Страница полузащищенная
Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску
Чтобы узнать о способности человека думать и понимать, см. Интеллект . Для человеческого интеллекта см. Человеческий интеллект . Для использования в других целях, см Интеллект (значения) .

Интеллект определяется по-разному: способность к логике , пониманию , самосознанию , обучению , эмоциональному знанию , рассуждению , планированию , творчеству , критическому мышлению и решению проблем . В более общем смысле, это можно описать как способность воспринимать или делать выводы об информации и сохранять ее в качестве знаний, применяемых к адаптивному поведению в среде или контексте.

Чаще всего интеллект изучают на людях, но его также наблюдают как у животных, так и у растений, несмотря на разногласия по поводу того, обладают ли некоторые из этих форм жизни интеллектом. [1] [2] Интеллект в компьютерах или других машинах называется искусственным интеллектом .

Этимология

Основная статья: Ноус

Слово « интеллект» происходит от латинских существительных « интеллигенция» или « интеллект» , которые, в свою очередь, происходят от глагола « интеллигент» - понимать или воспринимать. В средние века слово intellectus стало научным техническим термином, обозначающим понимание, и переводом греческого философского термина nous . Этот термин, однако, был тесно связан с метафизическими и космологическими теориями телеологической схоластики , включая теории бессмертия души и концепцию активного интеллекта.(также известный как активный интеллект). Такой подход к изучению природы был решительно отвергнут философами раннего Нового времени, такими как Фрэнсис Бэкон , Томас Гоббс , Джон Локк и Дэвид Хьюм , все из которых предпочитали «понимание» (вместо « intellectus » или «интеллекта») в их английские философские труды. [3] [4] Гоббс, например, в своей латыни De Corpore использовал « intellectuslligit », переведенное в английской версии как «понимание понимает», как типичный пример логического абсурда . [5]Таким образом, «интеллект» стал менее распространенным в философии английского языка, но позже он был поднят (со схоластическими теориями, которые он сейчас подразумевает) в более современной психологии . [6]

Определения

Определение интеллекта является спорным, варьируя в том, что его способность и является ли он или нет количественной оценки. [7] Некоторые группы психологов предложили следующие определения:

От « Mainstream науки по разведке » (1994), обзорное заявление в Wall Street Journal , подписанных пятьдесят два исследователей (из 131 Всего было предложено подписать): [8]

Очень общие умственные способности, которые, среди прочего, включают способность рассуждать, планировать, решать проблемы, мыслить абстрактно, понимать сложные идеи, быстро учиться и учиться на опыте. Это не просто книжное обучение, узкие академические навыки или умение сдавать экзамены. Скорее, он отражает более широкую и глубокую способность понимать наше окружение - «улавливать», «понимать» вещи или «выяснять», что делать. [9]

From Intelligence: Knowns and Unknowns (1995), отчет, опубликованный Советом по научным вопросам Американской психологической ассоциации :

Люди отличаются друг от друга своей способностью понимать сложные идеи, эффективно адаптироваться к окружающей среде, учиться на опыте, участвовать в различных формах рассуждений, преодолевать препятствия, размышляя. Хотя эти индивидуальные различия могут быть существенными, они никогда не бывают полностью последовательными: интеллектуальные способности данного человека будут различаться в разных случаях, в разных областях, если судить по разным критериям. Понятия «интеллект» - это попытки прояснить и систематизировать этот сложный набор явлений. Хотя в некоторых областях была достигнута значительная ясность, такая концептуализация еще не дала ответа на все важные вопросы, и ни одна из них не вызывает всеобщего согласия. Действительно, когда два десятка известных теоретиков недавно попросили дать определение интеллекта, они дали два десятка:несколько иные, определения.[10]

Помимо этих определений, исследователи в области психологии и обучения также предложили следующие определения интеллекта:

ИсследовательЦитата
Альфред БинеСуждение, иначе называемое «здравым смыслом», «практическим чутьем», «инициативой», способностью приспосабливаться к обстоятельствам ... самокритикой. [11]
Дэвид ВекслерСовокупная или глобальная способность человека действовать целенаправленно, рационально мыслить и эффективно взаимодействовать со своим окружением. [12]
Ллойд Хамфрис«... результат процесса приобретения, сохранения в памяти, извлечения, комбинирования, сравнения и использования в новых контекстах информации и концептуальных навыков». [13]
Говард ГарднерНа мой взгляд, интеллектуальная компетентность человека должна включать в себя набор навыков решения проблем, позволяющих человеку решать настоящие проблемы или трудности, с которыми он или она сталкивается, и, при необходимости, создавать эффективный продукт, а также должна включать в себя потенциал для находя или создавая проблемы - и тем самым закладывая основу для приобретения новых знаний. [14]
Линда ГоттфредсонСпособность справляться с когнитивной сложностью. [15]
Роберт Штернберг и Уильям СолтерЦеленаправленное адаптивное поведение. [16]
Реувен ФейерштейнТеория структурной когнитивной модифицируемости описывает интеллект как «уникальную склонность людей изменять или модифицировать структуру своего когнитивного функционирования, чтобы адаптироваться к меняющимся требованиям жизненной ситуации». [17]
Шейн Легг и Маркус ХаттерСинтез более 70 определений от исследователей психологии, философии и искусственного интеллекта: «Интеллект измеряет способность агента достигать целей в широком диапазоне сред» [7], который был математически формализован. [18]
Александр Висснер-ГроссF = T ∇ S [19]

"Интеллект - это сила, F, которая действует таким образом, чтобы максимизировать будущую свободу действий. Он действует, чтобы максимизировать будущую свободу действий или держать варианты открытыми, с некоторой силой T, с разнообразием возможных доступных вариантов будущего, S, вплоть до некоторый будущий временной горизонт τ. Короче говоря, разум не любит попадать в ловушку ".

Человеческий интеллект

Основная статья: Человеческий интеллект

Человеческий интеллект - это интеллектуальная сила человека, которая отличается сложными когнитивными навыками и высоким уровнем мотивации и самосознания . [20] Интеллект позволяет людям запоминать описания вещей и использовать эти описания в будущем поведении. Это познавательный процесс. Это дает людям когнитивные способности учиться , формировать концепции , понимать и рассуждать , включая способности распознавать закономерности , вводить новшества, планировать , решать проблемы и использовать язык для общения.. Интеллект позволяет людям переживать и думать . [ необходима цитата ]

Интеллект отличается от обучения . Под обучением понимается процесс запоминания фактов, информации или способностей и способность вспоминать их для использования в будущем, в то время как интеллект - это когнитивная способность человека выполнять эти и другие процессы. Были разные попытки количественно оценить интеллект с помощью тестирования, например, тест на коэффициент интеллекта (IQ). Однако многие люди не согласны с достоверностью тестов IQ, заявляя, что они не могут точно измерить интеллект. [21]

Ведутся споры о том, основан ли человеческий интеллект на наследственных факторах или на факторах окружающей среды. Наследственный интеллект - это теория, согласно которой интеллект фиксируется при рождении и не может расти. Экологический интеллект - это теория, согласно которой интеллект развивается на протяжении всей жизни в зависимости от окружающей человека среды. Среда, которая способствует развитию интеллекта, бросает вызов когнитивным способностям человека. [21]

Большая часть приведенного выше определения применима также к разуму нечеловеческих животных. [ необходима цитата ]

Эмоциональный интеллект

Основная статья: Эмоциональный интеллект

Эмоциональный интеллект - это способность понятным образом передавать эмоции другим, а также точно читать эмоции других. [22] Некоторые теории предполагают, что повышенный эмоциональный интеллект может также привести к более быстрой генерации и обработке эмоций в дополнение к точности. [23] Кроме того, считается, что более высокий эмоциональный интеллект помогает нам управлять эмоциями, что способствует развитию наших навыков решения проблем. Эмоциональный интеллект важен для нашего психического здоровья и связан с социальным интеллектом. [22]

Социальный интеллект

Основная статья: Социальный интеллект

Социальный интеллект - это способность понимать социальные сигналы и мотивации других и самого себя в социальных ситуациях. Считается, что он отличается от других типов интеллекта, но имеет отношение к эмоциональному интеллекту. Социальный интеллект совпал с другими исследованиями, в которых основное внимание уделяется тому, как мы судим о других, насколько мы это делаем, и почему люди будут рассматриваться как имеющие положительный или отрицательный социальный характер . Ведутся споры о том, исходят ли эти исследования и социальный интеллект из одних и тех же теорий или существует различие между ними, и обычно считается, что они принадлежат к двум различным школам мысли . [24]

Нечеловеческий животный интеллект

Основная статья: Познание животных
Общий шимпанзе могут использовать инструменты . Этот шимпанзе добывает пищу палкой.

Хотя люди были в центре внимания исследователей интеллекта, ученые также пытались исследовать интеллект животных или, в более широком смысле, познание животных. Эти исследователи заинтересованы в изучении как умственных способностей определенного вида , так и сравнения способностей разных видов. Они изучают различные способы решения проблем, а также способности к числовому и вербальному мышлению. Некоторые проблемы в этой области связаны с определением интеллекта таким образом, чтобы он имел одинаковое значение для разных видов (например, сравнение интеллекта между грамотными людьми и неграмотными животными), а также введение в действие меры, которая точно сравнивает умственные способности у разных видов и контекстов. [ необходима цитата ]

Исследование интеллекта обезьян Вольфганга Кёлера является примером исследований в этой области. Книга Стэнли Корена « Интеллект собак» - известная книга на тему собачьего интеллекта. [25] (См. Также: Интеллект собак .) Не относящиеся к человеку животные, особенно отмеченные и изученные в отношении их интеллекта, включают шимпанзе , бонобо (особенно использующих язык канзи ) и других человекообразных обезьян , дельфинов , слонов и в некоторой степени попугаев , крыс и вороны . [ необходима цитата ]

Интеллект головоногих также представляет собой важное сравнительное исследование. Головоногие моллюски, по- видимому, обладают значительным интеллектом, но их нервная система радикально отличается от нервной системы животных с позвоночником. Позвоночные животные, такие как млекопитающие , птицы , рептилии и рыбы , продемонстрировали довольно высокий уровень интеллекта, который варьируется в зависимости от вида. То же самое и с членистоногими . [ необходима цитата ]

g- фактор у нечеловеческих существ

Основная статья: g-фактор у не-людей

Доказательства общего фактора интеллекта наблюдались у животных, кроме человека. Общий фактор интеллекта или g- фактор - это психометрическая конструкция, которая суммирует корреляции, наблюдаемые между оценками человека по широкому спектру когнитивных способностей . Впервые описанный у людей , g- фактор с тех пор был идентифицирован у ряда других видов, кроме человека. [26]

Когнитивные способности и интеллект не могут быть измерены с помощью тех же шкал, которые в значительной степени зависят от слов, разработанных для людей. Вместо этого интеллект измеряется с помощью различных интерактивных инструментов и инструментов наблюдения, фокусирующихся на инновациях , изменении привычек , социальном обучении и реакции на новизну . Исследования показали, что g отвечает за 47% индивидуальной дисперсии показателей когнитивных способностей у приматов [26] и от 55% до 60% дисперсии у мышей (Locurto, Locurto). Эти значения аналогичны принятой дисперсии IQ, объясняемой g у людей (40–50%). [27]

Разум растений

Основные статьи: восприятие растений (физиология) § Завод познание и познание завода

Утверждалось, что растения также следует классифицировать как разумные на основе их способности ощущать и моделировать внешнюю и внутреннюю среду и соответствующим образом корректировать свою морфологию , физиологию и фенотип для обеспечения самосохранения и воспроизводства. [28] [29]

Противоположный аргумент состоит в том, что под интеллектом обычно понимается создание и использование устойчивых воспоминаний, в отличие от вычислений, не требующих обучения. Если принять это за определение интеллекта, то он включает в себя искусственный интеллект роботов, способных к «машинному обучению», но исключает те чисто автономные реакции органов чувств, которые можно наблюдать у многих растений. Растения не ограничиваются автоматизированными сенсомоторными реакциями, однако они способны различать положительный и отрицательный опыт и «учиться» (регистрировать воспоминания) из своего прошлого опыта. Они также способны общаться, точно вычисляя свои обстоятельства, используя сложный анализ затрат и выгод.и принятие жестко контролируемых действий по смягчению и контролю различных факторов экологического стресса. [1] [2] [30]

Искусственный интеллект

Ученые, изучающие искусственный интеллект , предложили определения интеллекта, которые включают интеллект, демонстрируемый машинами. Некоторые из этих определений должны быть достаточно общими, чтобы охватить также интеллект человека и других животных. Интеллектуальный агент может быть определен как система , которая воспринимает свою окружающую среду и принимает меры , которые максимизируют свои шансы на успех. [31] Каплан и Хенлайн определяют искусственный интеллект как «способность системы правильно интерпретировать внешние данные, учиться на них и использовать полученные знания для достижения конкретных целей и задач посредством гибкой адаптации». [32] Прогресс в области искусственного интеллектаможно продемонстрировать в тестах, начиная от игр и заканчивая практическими задачами, такими как сворачивание белка . [33] Существующий ИИ отстает от людей с точки зрения общего интеллекта, который иногда определяют как «способность учиться выполнять огромный спектр задач». [34]

Сингулярный Элиэзер Юдковски дает нечеткое качественное определение интеллекта как «такого рода умных вещей, исходящих из мозга, которые могут играть в шахматы, оценивать облигации и убеждать людей покупать облигации, изобретать оружие и вычислять гравитацию, глядя на блуждание». огни в небе, и которые, если бы машинный интеллект имел их в больших количествах, позволили бы ему изобрести молекулярные нанотехнологии и так далее ». Математик Олле Хэггстрём определяет интеллект как «оптимизирующую способность», способность агента эффективно оптимизировать мир между доменами в соответствии с его предпочтениями или, проще говоря, способность «направлять будущее в области возможностей, которые имеют высокий рейтинг предпочтений. заказ ».В этой структуре оптимизацииDeep Blue обладает способностью «направлять будущее шахматной доски в подпространство возможностей, которое она называет« выигрышным », несмотря на попытки Гарри Каспарова направить будущее в другом направлении». [35] Хаттер и Легг , изучив литературу, определяют интеллект как «способность агента достигать целей в широком диапазоне сред». [36] [37] Хотя когнитивные способности иногда измеряются как одномерный параметр, их также можно представить как « гиперповерхность в многомерном пространстве» для сравнения систем, которые хорошо справляются с различными интеллектуальными задачами. [38]Некоторые скептики считают, что не существует значимого способа определения интеллекта, кроме как «просто указывать на себя». [39]

Смотрите также

  • Активный интеллект
  • Теория Кеттелла – Хорна – Кэрролла
  • Интеллект
  • Разведка (журнал)
  • Знание
  • Неврология и интеллект
  • Ноогенезис  - Возникновение и эволюция интеллекта
  • Наброски человеческого интеллекта
  • Пассивный интеллект
  • Суперинтеллект

Рекомендации

  1. ^ a b Goh, CH; Nam, HG; Парк, Ю.С. (2003). «Память о стрессе у растений: отрицательная регуляция устьичного ответа и временная индукция гена rd22 на свет в растениях Arabidopsis, содержащих абсцизовую кислоту». Заводской журнал . 36 (2): 240–255. DOI : 10.1046 / j.1365-313X.2003.01872.x . PMID  14535888 .
  2. ^ а б Волков АГ; Carrell, H .; Болдуин, А .; Маркин, В. С. (2009). «Электрическая память в венерианской мухоловке». Биоэлектрохимия . 75 (2): 142–147. DOI : 10.1016 / j.bioelechem.2009.03.005 . PMID 19356999 . 
  3. ^ Maich, Алоизиус (1995). «Словарь Гоббса». Блэквелл: 305. Цитировать журнал требует |journal=( помощь )
  4. ^ Ниддич, Питер. «Предисловие». Очерк человеческого понимания . Издательство Оксфордского университета. п. xxii.
  5. ^ Гоббс, Томас; Молесворт, Уильям (15 февраля 1839 г.). «Опера философская, quæ latine scripsit omnia, in unum corpus nunc primum collecta studio et labore Gulielmi Molesworth». Londoni, apud Joannem Bohn. Архивировано из оригинала на 5 ноября 2013 года - через Internet Archive.
  6. ^ Этот абзац почти дословно из Голдштейна, Сэм; Princiotta, Dana; Наглиери, Джек А., ред. (2015). Справочник по разведке: эволюционная теория, историческая перспектива и современные концепции . Нью-Йорк, Гейдельберг, Дордрехт, Лондон: Springer. п. 3. ISBN 978-1-4939-1561-3.
  7. ^ а б С. Легг; М. Хаттер (2007). Сборник определений интеллекта . 157 . С. 17–24. ISBN 9781586037581.
  8. ^ Gottfredson и 1997777 , стр. 17-20
  9. ^ Gottfredson, Linda S. (1997). "Mainstream Science on Intelligence (редакционная статья)" (PDF) . Интеллект . 24 : 13–23. DOI : 10.1016 / s0160-2896 (97) 90011-8 . ISSN 0160-2896 . Архивировано (PDF) из оригинала 22 декабря 2014 года.  
  10. ^ Neisser, Ульрих ; Буду, Гвинет; Бушар, Томас Дж .; Бойкин, А. Уэйд; Броуди, Натан; Сеси, Стивен Дж .; Halpern, Diane F .; Loehlin, John C .; Перлофф, Роберт; Штернберг, Роберт Дж .; Урбина, Сусана (1996). «Разведка: известные и неизвестные» (PDF) . Американский психолог . 51 (2): 77–101. DOI : 10.1037 / 0003-066x.51.2.77 . ISSN 0003-066X . Архивировано (PDF) из оригинала 28 марта 2016 года . Проверено 9 октября 2014 .  
  11. ^ Бине, Альфред (1916) [1905]. «Новые методы диагностики субнормального интеллектуального уровня» . Развитие интеллекта у детей: шкала Бине-Симона . ES Kite (Пер.). Балтимор: Уильямс и Уилкинс. С. 37–90. Первоначально опубликовано как «Новые методы диагностики». L'Année Psychologique, 11, 191–244.
  12. ^ Вечслер, D (1944). Измерение интеллекта взрослых . Балтимор: Уильямс и Уилкинс. ISBN 978-0-19-502296-4. OCLC  219871557 . ASIN = B000UG9J7E
  13. Перейти ↑ Humphreys, LG (1979). «Конструкция общего интеллекта». Интеллект . 3 (2): 105–120. DOI : 10.1016 / 0160-2896 (79) 90009-6 .
  14. ^ Структуры разума: теория множественного интеллекта . Нью-Йорк: Основные книги. 1993. ISBN 978-0-465-02510-7. OCLC  221932479 .
  15. ^ Gottfredson, L. (1998). «Фактор общего интеллекта» (PDF) . Scientific American представляет . 9 (4): 24–29. Архивировано 7 марта 2008 года (PDF) . Проверено 18 марта 2008 года .
  16. ^ Sternberg RJ ; Солтер В. (1982). Справочник по человеческому разуму . Кембридж, Великобритания: Издательство Кембриджского университета. ISBN 978-0-521-29687-8. OCLC  11226466 .
  17. ^ Феюрштайн, Р., Феюрштайн, S., Фалик, L & Rand, Y. (1979; 2002). Динамические оценки когнитивной модифицируемости. ICELP Press, Иерусалим: Израиль; Фейерштейн, Р. (1990). Теория структурной модифицируемости. В B. Presseisen (ред.), Стили обучения и мышления: взаимодействие в классе. Вашингтон, округ Колумбия: Национальные ассоциации образования
  18. ^ С. Легг; М. Хаттер (2007). «Универсальный интеллект: определение машинного интеллекта». Умы и машины . 17 (4): 391–444. arXiv : 0712.3329 . Bibcode : 2007arXiv0712.3329L . DOI : 10.1007 / s11023-007-9079-х . S2CID 847021 . 
  19. ^ «Спикер TED: Алекс Висснер-Гросс: новое уравнение интеллекта» . TED.com. Архивировано 4 сентября 2016 года . Проверено 7 сентября 2016 года .
  20. ^ Tirri, Nokelainen (2011). Измерение множественного интеллекта и моральной чувствительности в образовании . Нравственное развитие и гражданское воспитание. Springer. ISBN 978-94-6091-758-5. Архивировано 2 августа 2017 года.
  21. ^ a b Бушар, Томас Дж. (1982). «Обзор разведывательной полемики» . Американский журнал психологии . 95 (2): 346–349. DOI : 10.2307 / 1422481 . ISSN 0002-9556 . JSTOR 1422481 .  
  22. ^ a b Ошибка цитирования: указанная ссылка :0была вызвана, но не была определена (см. страницу справки ).
  23. ^ Майер, Джон Д .; Саловей, Питер (1 октября 1993 г.). «Интеллект эмоционального интеллекта» . Интеллект . 17 (4): 433–442. DOI : 10.1016 / 0160-2896 (93) 90010-3 . ISSN 0160-2896 . 
  24. ^ Ошибка цитирования: указанная ссылка:1была вызвана, но не была определена (см. Страницу справки ).
  25. ^ Корен, Стэнли (1995). Интеллект собак . Bantam Books. ISBN 978-0-553-37452-0. OCLC  30700778 .
  26. ^ a b Читатель, С. М., Хагер, Ю., & Лаланд, К. Н. (2011). Эволюция общего и культурного интеллекта приматов. Философские труды Королевского общества B: Биологические науки, 366 (1567), 1017–1027.
  27. ^ Kamphaus, RW (2005). Клиническая оценка интеллекта детей и подростков. Springer Science & Business Media.
  28. ^ Trewavas, Энтони (сентябрь 2005). «Зеленые растения как разумные организмы». Тенденции в растениеводстве . 10 (9): 413–419. DOI : 10.1016 / j.tplants.2005.07.005 . PMID 16054860 . 
  29. ^ Trewavas, A. (2002). «Бездумное мастерство». Природа . 415 (6874): 841. Bibcode : 2002Natur.415..841T . DOI : 10.1038 / 415841a . PMID 11859344 . S2CID 4350140 .  
  30. ^ Rensing, L .; Koch, M .; Беккер, А. (2009). «Сравнительный подход к основным механизмам различных систем памяти». Naturwissenschaften . 96 (12): 1373–1384. Bibcode : 2009NW ..... 96.1373R . DOI : 10.1007 / s00114-009-0591-0 . PMID 19680619 . S2CID 29195832 .  
  31. ^ Рассел, Стюарт Дж .; Норвиг, Питер (2003). Искусственный интеллект: современный подход . Энглвуд Клиффс, Нью-Джерси: Prentice Hall. ISBN 978-0-13-790395-5. OCLC  51325314 .
  32. ^ «Каплан Андреас и Хэлейн Майкл (2019) Siri, Siri, в моей руке: Кто самый справедливый в стране? Об интерпретации, иллюстрациях и значениях искусственного интеллекта, Business Horizons, 62 (1)» .
  33. ^ "Как компания, наиболее известная своими играми, просто решила одну из самых сложных научных головоломок?" . Удача . 2020 . Проверено 21 февраля 2021 года .
  34. ^ Хит, Ник (2018). "Что такое общий искусственный интеллект?" . ZDNet . Проверено 21 февраля 2021 года .
  35. ^ Haggstrom, Олл (2016). Вот драконы: наука, техника и будущее человечества . Оксфорд. С. 103, 104. ISBN 9780191035395.
  36. ^ Гэри Ли (2015). «Борьба за определение того, что на самом деле означает искусственный интеллект» . Популярная наука . Проверено 21 февраля 2021 года .
  37. ^ Легг, Шейн; Хаттер, Маркус (30 ноября 2007 г.). «Универсальный интеллект: определение машинного интеллекта». Умы и машины . 17 (4): 391–444. DOI : 10.1007 / s11023-007-9079-х .
  38. ^ Бостром, Ник (2014). Суперинтеллект: пути, опасности, стратегии (Первое изд.). Оксфорд, Великобритания. «Глава 4: Кинетика интеллектуального взрыва», сноска 9. ISBN 978-0-19-967811-2.
  39. ^ «Суперинтеллект: идея, которая ест умных людей» . idlewords.com . Проверено 21 февраля 2021 года .

дальнейшее чтение

  • Бине, Альфред ; Саймон, Т. (1916). Развитие интеллекта у детей: шкала Бине-Симона . Публикации учебной школы в Вайнленде, штат Нью-Джерси, Департамент исследований № 11. Кайт ES (пер.). Балтимор: Уильямс и Уилкинс. п. 1 . Проверено 18 июля 2010 года .
  • Хайер, Ричард (2016). Неврология интеллекта . Издательство Кембриджского университета .
  • Терман, Льюис Мэдисон ; Меррилл, Мод А. (1937). Измерение интеллекта: руководство по применению новых пересмотренных тестов интеллекта Стэнфорда-Бине . Риверсайд учебники в образовании. Бостон (Массачусетс): Houghton Mifflin. OCLC  964301 .
  • Вулман, Бенджамин Б., изд. (1985). Справочник по разведке . редакторы-консультанты: Дуглас К. Деттерман, Алан С. Кауфман, Джозеф Д. Матараццо. Нью-Йорк (NY): Wiley. ISBN 978-0-471-89738-5.Это руководство включает главы Пола Б. Балтеса, Энн Э. Боэм, Томаса Дж. Бушара-младшего, Натана Броуди, Валери Дж. Кук, Роджера А. Диксона, Джеральда Э. Груена, Дж. П. Гилфорда, Дэвида О. Германа, Джона. Л. Хорн, Ллойд Г. Хамфрис, Джордж В. Хайнд, Рэнди В. Кампхаус, Роберт М. Каплан, Алан С. Кауфман, Надин Л. Кауфман, Дейдра А. Крамер, Роджер Т. Леннон, Майкл Льюис, Джозеф Д. Матараццо, Дамиан МакШейн, Мэри Н. Микер, Казуо Нихира, Томас Окленд, Рональд Пармели, Сесил Р. Рейнольдс, Нэнси Л. Сигал, Роберт Дж. Стернберг, Маргарет Волан Салливан, Стивен Г. Ванденберг, Джордж П. Фоглер, У. Грант Уиллис, Бенджамин Б. Вулман, Джеймс В. Су-Сэм и Ирла Ли Циммерман.
  • Бок, Грегори; Гуд, Джейми; Уэбб, Кейт, ред. (2000). Природа интеллекта . Симпозиум Фонда Новартис 233. Чичестер: Wiley. DOI : 10.1002 / 0470870850 . ISBN 978-0471494348. Краткое содержание (16 мая 2013 г.).
  • Блейксли, Сандра; Хокинс, Джефф (2004). Об интеллекте . Нью-Йорк: Times Books. ISBN 978-0-8050-7456-7. OCLC  55510125 .
  • Станович, Кейт (2009). Что пропускают тесты интеллекта: Психология рационального мышления . Нью-Хейвен (Коннектикут): Издательство Йельского университета. ISBN 978-0-300-12385-2. Краткое содержание (6 ноября 2013 г.).
  • Флинн, Джеймс Р. (2009). Что такое интеллект: за пределами эффекта Флинна (расширенное издание в мягкой обложке). Кембридж: Издательство Кембриджского университета . ISBN 978-0-521-74147-7. Краткое содержание (18 июля 2010 г.).
  • Макинтош, Нью-Джерси (2011). IQ и человеческий интеллект (второе изд.). Оксфорд: Издательство Оксфордского университета. ISBN 978-0-19-958559-5. Краткое содержание (9 февраля 2012 г.).
  • Штернберг, Роберт Дж .; Кауфман, Скотт Барри, ред. (2011). Кембриджский справочник по разведке . Кембридж: Издательство Кембриджского университета. ISBN 9780521739115. Краткое содержание (22 июля 2013 г.).Кембридж Справочниквключает главы Н. Дж. Макинтош, Сюзана Урбина, Джон О. Уиллис, Рон Дюмон, Алан С. Кауфман, Джанет Э. Дэвидсон, Ирис А. Кемп, Сэмюэл Д. Мандельман, Елена Л. Григоренко, Раймонд С. Никерсон, Джозеф Ф. Фаган, Л. Тодд Роуз, Курт Фишер, Кристофер Герцог, Роберт М. Ходэпп, Меган М. Гриффин, Меган М. Берк, Мариса Х. Фишер, Дэвид Генри Фельдман, Марта Дж. Морлок, Салли М. Рейс, Джозеф С. Рензулли, Дайан Ф. Халперн, Анна С. Бенингер, Карли А. Стрейт, Лиза А. Сузуки, Эллен Л. Шорт, Кристина С. Ли, Кристин Э. Дейли, Энтони Дж. Онвуэгбузи, Томас Р. Зенталл, Лиана Габора, Энн Руссон, Ричард Дж. Хайер, Тед Неттельбек, Эндрю Р.А. Конвей, Сара Гетц, Брук Макнамара, Паскаль М.Дж. Энгель де Абреу, Дэвид Ф. Лохман, Джони М. Лакин, Кейт Э. Станович, Ричард Ф. Уэст, Мэгги Э. Топлак, Скотт Барри Кауфман, Ашок К. Гоэль, Джим Дэвис,Кэти Дэвис, Джоанна Христодулу, Скотт Зайдер, Ховард Гарднер, Роберт Дж. Стернберг, Джон Д. Майер, Питер Саловей, Дэвид Карузо, Лилия Черкасская, Ричард К. Вагнер, Джон Ф. Килстром, Нэнси Кантор, Сун Энг, Линн Ван Дайн , Мей Линг Тан, Гленн Гехер, Вейхуа Ниу, Джиллиан Брасс, Джеймс Р. Флинн, Сьюзан М. Барнетт, Хайнер Риндерманн, Венди М. Уильямс, Стивен Дж. Сеси, Ян Дж. Дири, Дж. Дэвид Бэтти, Колин Де Янг, Ричард Э. Майер, Приянка Б. Карр, Кэрол С. Двек, Джеймс К. Кауфман, Джонатан А. Плюккер, Урсула М. Стаудингер, Джудит Глюк, Филип Л. Акерман и Эрл Хант.Джеймс Р. Флинн, Сьюзан М. Барнетт, Хайнер Риндерманн, Венди М. Уильямс, Стивен Дж. Сеси, Йен Дж. Дири, Дж. Дэвид Бэтти, Колин ДеЯнг, Ричард Э. Майер, Приянка Б. Карр, Кэрол С. Двек , Джеймс К. Кауфман, Джонатан А. Плюккер, Урсула М. Штаудингер, Джудит Глюк, Филип Л. Акерман и Эрл Хант.Джеймс Р. Флинн, Сьюзан М. Барнетт, Хайнер Риндерманн, Венди М. Уильямс, Стивен Дж. Сеси, Йен Дж. Дири, Дж. Дэвид Бэтти, Колин ДеЯнг, Ричард Э. Майер, Приянка Б. Карр, Кэрол С. Двек , Джеймс К. Кауфман, Джонатан А. Плюккер, Урсула М. Штаудингер, Джудит Глюк, Филип Л. Акерман и Эрл Хант.

внешняя ссылка

  • Разведка в наше время на BBC
  • История влияний на развитие теории интеллекта и тестирования - Разработано Джонатаном Плюкером из Университета Индианы
  • Пределы интеллекта: законы физики вполне могут помешать человеческому мозгу превратиться во все более мощную мыслящую машину Дуглас Фокс в Scientific American , 14 июня 2011 г.
  • Сборник определений интеллекта

Научные журналы и общества

  • Разведка ( домашняя страница журнала )
  • Международное общество разведывательных исследований ( домашняя страница )