Академические звания в Норвегии

Академические звания в Норвегии - это система рангов, основанная на заслугах, используемая академическими сотрудниками в академических кругах. Подобно британской системе рангов , норвежская система рангов в целом делится на три направления: комбинированный путь исследования и преподавательской карьеры, путь исследовательской карьеры и путь преподавательской карьеры.

В целом комбинированный путь является нормой для учебных заведений, таких как университеты и колледжи, путь исследования является нормой для элитных исследовательских институтов, которые только или в основном занимаются исследованиями, таких как Норвежский институт международных отношений (NUPI), в то время как более современная методика обучения - гораздо менее используемая альтернатива комбинированной программе обучения, в первую очередь в колледжах и бывших колледжах, которые недавно стали «новыми университетами» и которые менее требовательны к исследованиям, чем старые университеты.

Основными обычными объединенными званиями в Норвегии являются доцент, доцент и профессор, которые напрямую соответствуют исследователю, старшему научному сотруднику и профессору-исследователю с идентичными формальными критериями продвижения по службе. Младшие, временные звания научного сотрудника, научного сотрудника и постдокторанта делятся между комбинированным и исследовательским направлениями. Профессора-исследователи в элитных исследовательских институтах (например, NUPI) концентрируются на руководящей роли в исследованиях и исследованиях и часто работают в правительственных комитетах; с другой стороны, обычные профессуры в колледжах и университетах сосредоточены на преподавании и в среднем уделяют лишь около 30% исследовательского времени. ^[1] Из-за более похвального характера исследований в академических кругах, профессура-исследователь считается некоторыми более престижной, но формально профессора-исследователи и другие профессора имеют равный ранг.

Обзор основных рангов [ править ]

Ранги исследователей и объединенные ранги исследователей и преподавателей имеют точно такие же критерии продвижения по службе, и ранги эквивалентны как в административном, так и в академическом плане. Ранги педагогической карьеры имеют свои собственные критерии продвижения по службе, и хотя они административно ранжируются наряду с исследовательскими и комбинированными рангами, они напрямую не соответствуют рангам в Европейской структуре исследовательской карьеры. Временные звания отмечены зеленым цветом.

Карьера [ править ]

В Норвегии есть три академических карьерных пути, которые примерно аналогичны тем , что есть в Великобритании :

• В сочетании научной и преподавательской карьеры путь является нормальной академической карьеры путь в университетах и колледжах. Он включает в себя как исследования, так и преподавание с упором на исследования и обучение на основе исследований, традиционно поровну разделенных на два высших ранга в единственном древнем университете страны (Университете Осло), хотя колледжи и новые университеты, как правило, менее интенсивны в исследованиях. . В среднем по стране профессора посвящают исследованиям 31% своего времени, доценты - 28%, а доценты - только 15%. ^[1] Продвижение основано на результатах исследований.
• Путь исследовательской карьеры ориентирован на исследования и в первую очередь и традиционно является нормальным путем академической карьеры в элитных исследовательских учреждениях, таких как Норвежский институт международных отношений.(NUPI) и другие научно-исследовательские институты. Рейтинги исследователей были введены правительством в 1959 году для использования в элитных исследовательских учреждениях в связи с созданием в том же году парламентом NUPI, и как прямые эквиваленты объединенных рангов. Совсем недавно в университетах были введены ранги исследователей для ученых, у которых мало или совсем нет преподавательских обязанностей, которые посвящают большую часть своего времени исследованиям; однако в большинстве случаев выбор этого пути вместо комбинированного зависит только от типа учреждения. Исследователи на этом пути, особенно в старших классах, как правило, являются признанными на национальном или международном уровне экспертами, которые часто входят в состав правительственных комитетов экспертов. Исследование ранжирует исследователя,старший научный сотрудник и профессор-исследователь прямо эквивалентны объединенным рангам доцента, доцента и профессора, и критерии продвижения идентичны. Ученые-исследователи, которые редко обязаны преподавать, часто руководят аспирантами и иногда берут на себя более ограниченную преподавательскую деятельность на продвинутом уровне. Управление исследованиями, надзор и руководство молодыми исследователями также обычно являются частью их работы. Продвижение основано на результатах исследований. Из-за более высокого престижа исследований и, как правило, более высокого престижа элитных исследовательских институтов по сравнению с большинством норвежских университетов и колледжей, этот путь считается некоторыми более престижным, и в среднем ученые-исследователи, как правило, более признанные исследователи, чем ученые. комбинированный путь.доцент и профессор, а критерии продвижения идентичны. Ученые-исследователи, которые редко обязаны преподавать, часто руководят аспирантами и иногда берут на себя более ограниченную преподавательскую деятельность на продвинутом уровне. Управление исследованиями, надзор и руководство молодыми исследователями также обычно являются частью их работы. Продвижение основано на результатах исследований. Из-за более высокого престижа исследований и, как правило, более высокого престижа элитных исследовательских институтов по сравнению с большинством норвежских университетов и колледжей, этот путь считается некоторыми более престижным, и в среднем ученые-исследователи, как правило, более признанные исследователи, чем ученые в мире. комбинированный путь.доцент и профессор, а критерии продвижения идентичны. Ученые-исследователи, которые редко обязаны преподавать, часто руководят аспирантами и иногда берут на себя более ограниченную преподавательскую деятельность на продвинутом уровне. Управление исследованиями, надзор и руководство молодыми исследователями также обычно являются частью их работы. Продвижение основано на результатах исследований. Из-за более высокого престижа исследований и, как правило, более высокого престижа элитных исследовательских институтов по сравнению с большинством норвежских университетов и колледжей, этот путь считается некоторыми более престижным, и в среднем ученые-исследователи, как правило, более признанные исследователи, чем ученые в мире. комбинированный путь.академики-исследователи часто руководят аспирантами и иногда берут на себя более ограниченную преподавательскую деятельность на продвинутом уровне. Управление исследованиями, надзор и руководство молодыми исследователями также обычно являются частью их работы. Продвижение основано на результатах исследований. Из-за более высокого престижа исследований и, как правило, более высокого престижа элитных исследовательских институтов по сравнению с большинством норвежских университетов и колледжей, этот путь считается некоторыми более престижным, и в среднем ученые-исследователи, как правило, более признанные исследователи, чем ученые. комбинированный путь.академики-исследователи часто руководят аспирантами и иногда берут на себя более ограниченную преподавательскую деятельность на продвинутом уровне. Управление исследованиями, надзор и руководство молодыми исследователями также обычно являются частью их работы. Продвижение основано на результатах исследований. Из-за более высокого престижа исследований и, как правило, более высокого престижа элитных исследовательских институтов по сравнению с большинством норвежских университетов и колледжей, этот путь считается некоторыми более престижным, и в среднем ученые-исследователи, как правило, более признанные исследователи, чем ученые в мире. комбинированный путь.Из-за более высокого престижа исследований и, как правило, более высокого престижа элитных исследовательских институтов по сравнению с большинством норвежских университетов и колледжей, этот путь считается некоторыми более престижным, и в среднем ученые-исследователи, как правило, более признанные исследователи, чем ученые. комбинированный путь.Из-за более высокого престижа исследований и, как правило, более высокого престижа элитных исследовательских институтов по сравнению с большинством норвежских университетов и колледжей, этот путь считается некоторыми более престижным, и в среднем ученые-исследователи, как правило, более признанные исследователи, чем ученые в мире. комбинированный путь.
• Путь педагогической карьеры ориентирован на базовое обучение (в основном на более низком уровне), образовательные потребности, а для старших должностей - также на педагогическое развитие и / или исследования, и в основном используется в профессиональных колледжах или новых университетах в качестве альтернативы исследовательской и педагогической карьере. путь. Критерии продвижения по службе сосредоточены на педагогических качествах, включая педагогическое развитие, а для старших должностей также педагогические исследования. Однако и правительство, и профессиональные колледжи уделяют повышенное внимание исследовательской квалификации, что приводит к дебатам о будущем пути преподавателя. Университеты и колледжи, как правило, продвигают комбинированный путь, и на комбинированном пути учится более чем в двадцать раз больше ученых, в то время как метод обучения постепенно сходит на нет.де-факто безвестность.

Научные и преподавательские звания и ранги только для исследований [ править ]

В настоящее время в Норвегии есть два профессорских звания : обычный (полный) профессор и более редкий ранг профессора-исследователя, который требует такой же компетентности, как и профессор. Кроме того, в Норвегии есть звание профессора с неполной занятостью, которое обозначается как Профессор II, но в остальном оно идентично нормальному разряду профессора. Все эти звания равны профессору (заведующему) в Соединенном Королевстве.

Все люди, которые назначаются (или повышаются до) профессорами, профессорами-исследователями или профессорами II, должны обладать формальной профессорской компетенцией в соответствии с норвежским законодательством, то есть им должна быть предоставлена ​​такая компетенция путем оценки научным независимым комитетом в соответствии с определенной процедурой. . Такие оценки проводятся при двух обстоятельствах; в связи с заявкой на должность профессора (даже кандидаты, не получившие конкретную должность, могут получить квалификацию профессора) или, с 1990-х годов, в связи с индивидуальной заявкой на повышение от доцента до профессора. До 1990-х годов квалификация профессора присуждалась только по прямому заявлению на рекламируемую должность профессора, так как не было процедуры продвижения.

Титул «приглашенный профессор» не существует в Норвегии юридически, но иногда используется неформально профессорами иностранных университетов, которые остаются в качестве гостей в норвежских университетах, не имея там официальной работы. Титул «профессор» по закону может использоваться в Норвегии только профессорами (штатными), официально занятыми в качестве таковых на оплачиваемых должностях в норвежских университетах. На практике использование титула профессорами, которые считаются имеющими сопоставимый статус с норвежскими профессорами, и в зарубежных университетах, которые считаются достаточно качественными, является общепринятым, но ни при каких обстоятельствах иностранные ассистенты или доценты не могут называть себя «профессорами» или «приглашенные профессора» в Норвегии.

Полнопрофессиональные профессора в Норвегии со средними должностями или частичной занятостью (20% или меньше) называются профессорами II. Обычно они занимают другую основную должность (обычно в качестве старшего консультанта в университетской больнице, профессора другого университета в Норвегии или за рубежом или профессора-исследователя в научно-исследовательском институте). В то время как они только занимать должность с частичной занятостью в качестве профессора в данном учреждении, в противном случае они имеют одинаковый статус , как и другие профессора, необходимо иметь то же полномочие , как и другие профессора, которые стилькак просто профессора (не профессора II) и иногда (особенно на медицинских факультетах) могут быть избраны деканами своего факультета. Цифра «II» просто указывает на то, что это второстепенная должность, а не то, что она стоит ниже других профессоров. Поскольку звание профессора используется в Норвегии очень ограниченно только для самых старших преподавателей, должности профессора II имеют такой же высокий престиж, как и постоянные и постоянные профессуры. В области медицины большинство профессорских должностей - это должности профессора II в сочетании с основной должностью старшего консультанта в университетской больнице (штатные должности профессоров клинической медицины).очень редки). Профессора II могут участвовать в преподавании, супервизии (обычно с кандидатами наук) или исследованиями. Эта должность часто используется для укрепления сотрудничества между академическими учреждениями, а также для привлечения видных ученых из более престижных университетов Норвегии или из-за рубежа.

Профессор [ править ]

В Норвегии слово «профессор» используется только для профессоров, то есть самых старших преподавателей, занимающих кафедры в университетах или других академических учреждениях аналогичного уровня. Название защищено законом и может использоваться только избранным числом аккредитованных учреждений при определенных условиях. ^[2] Профессора принадлежат к группе R4 (ведущий исследователь) в Европейской структуре исследовательской карьеры. ^[3]

До 1990 года все профессора пожизненно назначались Королем по совету кабинета министров, то есть Королем в Совете ; таким образом, они имели повышенный статус embedsmann (высший государственный служащий, назначенный непосредственно королем, который не мог быть уволен, если не был осужден Верховным судом.). В XIX и в некоторых частях XX века назначение профессора было явно политическим решением, которое часто требовало заседаний на уровне кабинета министров; с 20-го века, с увеличением числа назначений и открытием большего числа университетов, заседания на уровне кабинета министров в большинстве случаев стали рутинными и почти всегда следовали рекомендациям собственных комитетов университетов. С 1990 г. институты получили право формально назначать профессоров самостоятельно. Исторически существовало определенное количество профессоров, и каждый профессор был назначен на определенную кафедру. В настоящее время каждое учреждение может по своему усмотрению создавать профессорские должности и продвигать доцентов до профессоров, если они соответствуют требованиям закона. ^[4]

Теоретически предполагается, что в Университете Осло профессора посвящают 50% своего времени исследованиям, а остальные 50% преподаванию и другим смежным обязанностям. В более новых университетах процент исследований может быть менее 50%.

Назначения обычно бывают пожизненными, хотя возможны и ограниченные по времени встречи (особенно, если должность финансируется извне). Однако обязательный возраст выхода на пенсию в Норвегии составляет 70 лет. Профессора, которым исполнилось 70 лет, обязаны покинуть свои должности, но по закону сохраняют за собой право использовать звание профессора. Они также могут использовать титул «заслуженный / заслуженный профессор». В некоторых случаях профессора на пенсии могут оставаться в должности и, как правило, имеют доступ к университетской инфраструктуре до тех пор, пока остаются активными исследователями.

В официальной иерархии государственных служащих профессора традиционно входили в группу руководителей высшего звена ( sjefsregulativet ) наряду, например, с генеральными директорами правительственных министерств и судьями верховного суда, с зарплатой в одном проценте от всех государственных служащих. Годовая зарплата профессоров варьируется от 75 000 до более 100 000 евро, часто в зависимости от учебного заведения и дисциплины, причем самые высокие зарплаты наблюдаются на юридическом факультете выдающегося университета страны, Университета Осло. В среднем по состоянию на 2018 год в большинстве учреждений нормой является зарплата в диапазоне от 80 000 до 90 000 евро.

Профессор-исследователь [ править ]

Профессор исследований (Норвежский: forsker I , forskningsprofessor или forsker мед professorkompetanse ) является рангом на полном уровне профессоры и формально эквивалентен обычный ординарный профессор (председатель) ранг; на практике профессора-исследователи имеют более высокий рейтинг, чем обычные профессора, поскольку они обычно более заметны как исследователи. Например, в таких областях, как политология / международные отношения, должность профессора-исследователя в элитном исследовательском учреждении в Осло, таком как Норвежский институт международных отношений.считается более престижным, чем обычная профессура. И профессора, и профессора-исследователи принадлежат к группе R4 (ведущий исследователь) в Европейской структуре исследовательской карьеры, высшей группе. ^[3] В целом профессора-исследователи концентрируются на исследовательских и руководящих ролях и не имеют преподавательских обязанностей или не имеют их ; однако профессора-исследователи часто выборочно уделяют меньше времени руководству кандидатов наук.

Звание профессора-исследователя - это, прежде всего, высшее академическое звание в иерархии элитных исследовательских институтов Норвегии, таких как Норвежский институт международных отношений.(для которых был создан рейтинг) и других научно-исследовательских учреждений, в отличие от университетов и колледжей, ориентированных на преподавание. Совсем недавно это звание было введено в исключительных случаях в университетах. Профессора-исследователи почти всегда являются постоянными сотрудниками (эквивалентными сроку пребывания в должности) и, как правило, являются ведущими учеными на международном уровне. Из-за относительно более высокого престижа и похвального характера исследований по сравнению с преподаванием, должность профессора-исследователя с правом заниматься исследованиями на постоянной основе может рассматриваться некоторыми как более желательная и престижная, чем должность обычного профессора с гораздо меньшим временем исследования. ; в то время как большинство профессоров-исследователей могут посвящать все свое время исследованиям, нормальный полный профессор в среднем может посвящать исследованиям только около 30% своего времени. Следовательно,звание профессора-исследователя часто рассматривается как наивысший из возможных рангов в норвежских академических кругах,фактический рейтинг выше среднего профессора (в Норвегии нет кафедр с указанием названия или выдающихся профессоров).

Норвежское название forsker I буквально означает «исследователь I» или «ученый I», но название всегда переводится на английский как профессор-исследователь ^[5], поскольку норвежская система титулов с цифрами не используется ни в каких других странах и не понимается за пределами Норвегии. ^[6] Это самый высокий ранг для исследователя без преподавательских обязанностей, он эквивалентен обычному полному профессору в университетах и ​​выше старшего научного сотрудника и доцента. Ранг был введен правительством в 1959 году и входил в состав группы руководителей ( sjefsregulativet) в правительственной иерархии наряду, например, с профессорами, генеральными директорами правительственных министерств и судьями верховных судов. Первоначально профессора-исследователи получали точно такую ​​же зарплату, как и обычные профессора, входящие в верхний процент всех государственных служащих в Норвегии; Заработная плата обеих групп больше не регулируется централизованно, но по-прежнему примерно сопоставима.

Профессора-исследователи должны иметь ту же квалификацию, что и профессора в университетах, то есть формальная профессорская компетенция, присуждаемая независимым комитетом. Иногда они занимают должности профессоров на полставки в университетах или колледжах, так называемые должности профессоров II, чтобы иметь возможность уделять меньше времени преподаванию и поддерживать контакт с преподавательской средой. Эта должность эквивалентна рангу профессора-исследователя / профессора-исследователя из Великобритании и Содружества и в целом соответствует рангу скнингпрофессора (профессора-исследователя) в Дании, Швеции и Финляндии .

Профессор-исследователь часто возглавляет исследовательские группы, а наблюдение и руководство исследователями младшего и среднего звена обычно являются частью его работы. Профессора-исследователи обычно также активно участвуют в управлении своими институтами, а директора институтов и директора по исследованиям часто набираются из их рядов. Хотя обычно они не обязаны преподавать, профессора-исследователи часто руководят кандидатскими диссертациями и иногда могут предпочесть более ограниченную преподавательскую деятельность, обычно на продвинутом уровне.

Читатель [ править ]

Традиционная должность доцента , просуществовавшая до 1985 года, была ниже профессора и выше доцента. Он относился к людям с такой же компетенцией, что и профессора, которые не занимали профессорской кафедры и формально занимали место ниже профессоров. Должность была упразднена в 1985 году, когда все доценты получили звание профессоров. Ранг был напрямую сопоставим с британским чтецом рангов и часто переводился как таковой. Подобно британскому читательскому рангу, ему не хватало прямого эквивалента в американской системе, и он считался равным американскому полному профессору.

Доцент [ править ]

Сегодня должность ниже полного профессора называется førsteamanuensis («первый амануэнсис »), что на английском языке официально переводится как « адъюнкт-профессор» .

По закону эта должность требует как минимум норвежской докторской степени или аналогичной компетенции (традиционно датские и норвежские докторские степени считаются более высокими докторскими степенями, сопоставимыми с хабилитацией в таких странах, как Германия, Швейцария, Австрия, Россия или Франция). На практике это требует дополнительной квалификации, особенно публикаций в рецензируемых журналах. Большинство университетов объявляют вакансии на уровне доцента с правом подачи заявки на повышение до профессора.

В среднем доцент зарабатывает около 60 000 евро в год. ^[7]

Доценты могут иногда работать на небольших должностях с частичной занятостью, подобно профессорам II и по аналогичным причинам. Однако отдельной позиции, официально называемой «førsteamanuensis II», не существует. Термин «førsteamanuensis II» иногда неофициально используется для лиц, занимающих неполный рабочий день в качестве адъюнкт-профессора в нормальном кодексе (SKO 1011), который также используется для доцентов, работающих полный рабочий день.

Старший научный сотрудник [ править ]

Ранг старшего научного сотрудника ( норвежский : Seniorforsker или forsker II ), теперь имеющий код 1109/1110, был введен в штате в 1959 году как эквивалент должности доцента. Формальные требования к должности такие же, как и для доцента, т. Е. Докторская степень или эквивалентная научная компетенция; отдельные научно-исследовательские институты могут также устанавливать дополнительные требования при приеме на работу. Это средняя позиция в исследовательской иерархии. Исследователи с этим кодом должности, как правило, постоянно работают в институте. В Европейских рамках исследовательской карьеры старший научный сотрудник и доцент относятся ко второй высшей категории R3 (признанный исследователь).

Требование компетентности для должности оговорено в Правительственном справочнике по кадрам как «норвежская докторская степень или иностранная докторская степень, утвержденная как эквивалент норвежской докторской степени, или норвежская компетентность доцента, или документально подтвержденная компетентность на эквивалентном уровне посредством научной работы аналогичного объема и качество". Исследователь, получивший такую ​​компетенцию, имеет право на повышение до старшего научного сотрудника.

Коды 1109 и 1110 предъявляют идентичные квалификационные требования в большинстве учебных заведений и поэтому на практике считаются идентичными; 1110 в основном не используется, и в большинстве учреждений он постепенно отменяется. 1110 не имеет собственных правил в Правительственном кадровом справочнике, но упоминается вместе с SKO 1109 как один из двух кодов должностей, которые могут подавать заявку на повышение до высшей должности, профессора-исследователя.

Ассистент профессора [ править ]

Должность ниже førsteamanuensis называется amanuensis , universityslektor или høgskolelektor , которые все переводятся на английский как доцент (в контексте США) или лектор (в контексте Великобритании). В среднем доцент зарабатывает около 50 000 евро в год. ^[7]

Исследователь [ править ]

Ранг исследователя ( норвежский : forsker III ), теперь имеющий код 1108, был введен в штате в 1959 году как эквивалент должности университетского лектора и доцента. Позиция, известная как исследователь на английском языке, обычно называется форскером или форскером III.на норвежском языке. Формальное требование - экзамен на более высокую степень (степень магистра, официальный экзамен, степень магистра или аналогичный). Учреждения могут иметь требования к квалификациям, выходящим за рамки этого, например, определенная исследовательская компетенция. Так же, как и в случае должности преподавателя в университете, новые назначения на уровне исследователей стали менее распространенными после начала нового тысячелетия, но все еще могут иметь место, особенно в институтах с более прикладной сферой деятельности; в противном случае исследователи со степенью магистра или ее эквивалентом обычно нанимаются в качестве научных сотрудников для получения докторской степени.

Разряды на основе обучения [ править ]

Звание førstelektor («первый лектор») является менее научной альтернативой førsteamanuensis , и продвижение к этому рангу основано в основном на квалификации преподавателя. На практике он занимает промежуточное положение между amanuensis / universitylektor / høgskolelektor и førsteamanuensis . Он соответствует рангу старшего преподавателя Великобритании и Содружества.

Новое звание под названием undervisningsdosent («преподавательский доцент») было введено в 2003 году, а в 2006 году это звание было переименовано в просто dosent («доцент»). Оно не связано с историческим доцентным званием и в основном используется в профессиональных колледжах как высшее. ранг преподавателя, в отличие от ранга профессора, основанного на исследованиях. ^{[8] [9]} Он соответствует рангу профессора Британии и Содружества.

Младшие временные звания [ править ]

В Норвегии есть три младших разряда, позволяющих претендовать на карьеру в области исследований.

Ассистент-исследователь ( vitenskapelig assistant ) является младшим рангом и может быть либо аспирантом, либо человеком, уже имеющим степень магистра, который работает над исследовательским проектом под руководством опытного исследователя, обычно на уровне доцента или выше. . Часто должность является ступенькой, чтобы стать научным сотрудником и поступить в докторантуру.

Научный сотрудник ( стипендиат ) - это временный сотрудник, обучающийся в докторантуре. В Норвегии их считают не студентами, а исследователями и научными сотрудниками, и традиционно они несколько старше и опытнее, чем аспиранты в большинстве других стран, чаще всего в возрасте от 30 до им за 40, особенно в области медицины. Заработок научного сотрудника составляет около 45 000 евро в год. ^[7] Обычно они работали четыре года, но сейчас три года - это нормально. Обычно от них требуется посвящать некоторое время преподаванию, как правило, на уровне бакалавриата.

Постдокторант ( постдоктор ) - самый старший из временных чинов. Эту должность занимают те, у кого есть докторская степень, и она предназначена для того, чтобы они могли претендовать на должность доцента или старшего научного сотрудника. Постдокторант зарабатывает немного меньше, чем доцент, в среднем около 50 000 евро в год. ^[7]

Педагогическая карьера [ править ]

• Dosent , ранее называвшийся undervisningsdosent (преподавательский доцент; введен в 2003 году и переименован в dosent в 2006 году; в основном используется в профессиональных колледжах, но не связан с историческим рангом доцент ; эквивалент профессора-преподавателя в Великобритании)
• Førstelektor (первый лектор; эквивалент старшего преподавателя в Великобритании)
• Universitetslektor (преподаватель университета), høgskolelektor (колледж преподаватель) или личный секретарь (личный секретарь), все обычно переводится как ассистент профессора или доцента; этот ранг формально также является самым низким рангом комбинированного пути, хотя обладателям ранга обычно не выделяется более 20% исследовательского времени.

Ссылки [ править ]