Александр Лурия

Александр Лурия
около 1940 г.
Родившийся	(1902-07-16)16 июля 1902 г. Казань , Российская Империя
Умер	14 августа 1977 г. (1977-08-14)(75 лет) Москва , Советский Союз
Национальность	Советский
Альма-матер	Казанский Государственный Университет
Научная карьера
Поля	Нейропсихология Психология
Известные студенты	Ольга Виноградова
Влияния	Лев Выготский [1] [2] [3]
Под влиянием	Оливер Сакс Роман Якобсон , [4] Макси Кларенс Мултсби-младший [5]

Александр Романович Лурия ( русский : Алекса́ндр Рома́нович Лу́рия ; 16 июля 1902 - 14 августа 1977) был российским имперским и советским российским нейропсихологом , которого часто считают отцом современной нейропсихологической оценки . Во время своей клинической работы с жертвами Второй мировой войны он разработал обширную и оригинальную батарею нейропсихологических тестов , которые до сих пор используются в различных формах. Он провел глубокий анализ функционирования различных областей мозга и интегративных процессов мозга в целом. Magnum opus Лурии, Высшие корковые функции человека(1962) - это широко используемый психологический учебник, который был переведен на многие языки и в 1973 году дополнен изданием «Рабочий мозг» .

Менее известно, что основные интересы Лурии до войны были в области психосемантики (то есть исследования того, как люди приписывают значение словам и инструкциям). Он прославился своими исследованиями малообразованного населения на юге Советского Союза, показавшими, что они используют иную категоризацию, чем образованный мир (определяемый функциональностью их инструментов). ^[6] Он был одним из основоположников культурно-исторической психологии и лидером кружка Выготского , также известного как «кружок Выготского-Лурия». ^{[2] [3]} Помимо работы с Выготским, Лурия широко известен двумя необычными психологическими исследованиями: «Разум мнемониста» ,Соломон Шерешевский , обладавший очень развитой памятью; и Люди с расколотым миром , о Львом Засетски , людьми с тяжелой черепно - мозговой травмой .

За свою карьеру Лурия работал в различных областях науки в таких учреждениях, как Академия коммунистического просвещения (1920-1930-е годы), Экспериментальный дефектологический институт (1920-1930-е, 1950-1960-е годы, оба в Москве), Украинская психоневрологическая академия ( Харьков , г. начало 1930-х гг.), Всесоюзный институт экспериментальной медицины и НИИ нейрохирургии им. Бурденко (конец 1930-х гг.). В обзоре общей психологии , опубликованном в 2002 году, Лурия занял 69-е место среди наиболее цитируемых психологов 20-го века. ^[7]

Жизнь и карьера [ править ]

Ранняя жизнь и детство [ править ]

Лурия родился в семье евреев в Казани , областном центре к востоку от Москвы . Многие из его семьи занимались медициной. По словам биографа Лурия Евгении Хомской, его отец, Роман Альбертович Лурия, «работал профессором в Казанском университете , а после русской революции стал основателем и руководителем Казанского института усовершенствования врачей». ^{[8] [9]} Две монографии сочинений его отца были опубликованы на русском языке под названиями « Заболевания желудка и пищевода» (1935 г.) и « Взгляд изнутри на болезни и гастрогенные заболевания» (1935 г.). ^[10]Его мать, Евгения Викторовна Хаскина (девичья фамилия), после окончания колледжа в Польше стала практикующим стоматологом . Лурия был одним из двух детей; его младшая сестра Лидия стала практикующим психиатром. ^[11]

Дошкольное образование и переезд в Москву [ править ]

Лурия досрочно закончил школу и в 1921 году получил высшее образование в Казанском государственном университете . Еще будучи студентом в Казани, он основал Казанское психоаналитическое общество и кратко обменялся письмами с Зигмундом Фрейдом . В конце 1923 года он переехал в Москву, где жил на Арбате . Позже его родители последовали за ним и поселились поблизости. В Москве Лурии предложили место в Московском государственном институте экспериментальной психологии, которым с ноября 1923 года руководил Константин Корнилов.

В 1924 году Лурия встретил Л. С. Выготский , ^[1] , который будет влиять на него сильно. Союз двух психологов породил то, что впоследствии было названо « кружком Выготского» или, точнее, « кружком Выготского-Лурия» . В течение 1920-х годов Лурия также встретился с большим количеством ученых, в том числе с Алексеем Леонтьевым , Марком Лебединским, Александром Запорожцем , Блюмой Зейгарник , многие из которых остались его коллегами на всю жизнь. Вслед за Выготским и вместе с ним в середине 20-х годов Лурия запустил проект по разработке психологии принципиально нового типа. Этот подход объединил «культурную», «историческую» и «инструментальную» психологию и в настоящее время чаще всего упоминается каккультурно-историческая психология . Он подчеркивает посредническую роль культуры, особенно языка , в развитии высших психологических функций в онтогенезе и филогенезе .

Независимо от Выготского Лурия разработал гениальный «комбинированный двигательный метод», который помогал диагностировать скрытые или подавленные эмоциональные и мыслительные процессы человека . Это исследование было опубликовано в США в 1932 году под названием «Природа человеческих конфликтов» и сделало его всемирно известным как один из ведущих психологов Советской России. В 1937 году Лурия представил рукопись на русском языке и защитил ее как докторскую диссертацию в Тбилисском университете (не публиковался на русском языке до 2002 года).

Лурия написал три книги в 1920-х годах после переезда в Москву : Природа человеческих конфликтов (на русском языке, но при жизни Лурия опубликована только в английском переводе в 1932 году в США), « Речь и интеллект в развитии ребенка» и « Речь и интеллект городского населения». , Сельские и беспризорные дети . Второе название вышло в 1928 году, а два других были опубликованы в 1930-х годах.

В начале 1930-х годов и Лурия, и Выготский начали свое медицинское образование в Харькове, затем, после смерти Выготского в 1934 году, Лурия закончил медицинское образование в 1-м Московском медицинском институте .

Мультикультурализм и неврология [ править ]

1930-е годы были значительными для Лурии, потому что его исследования коренных народов открыли поле мультикультурализма для его общих интересов. ^[6] Этот интерес возродится в конце двадцатого века различными учеными и исследователями, которые начали изучать и защищать коренные народы во всем мире. Работа Лурия продолжилась в этой области экспедициями в Среднюю Азию . Под руководством Выготского Лурия исследовал различные психологические изменения (включая восприятие, решение проблем и память), которые происходят в результате культурного развития малообразованных меньшинств. В этом отношении ему приписывают большой вклад в изучение устной речи . ^[12]

В ответ на чистку генетиков в лысенковщине ^{[13] [14]} Лурия решил продолжить обучение в медицине, которое он закончил с отличием летом 1937 года. После переписывания и реорганизации своей рукописи «Природа человеческих конфликтов» он защищал он защитил докторскую диссертацию в Тбилисском институте в 1937 году и был назначен доктором педагогических наук. «В возрасте тридцати четырех лет он был одним из самых молодых профессоров психологии в стране». ^[15] В 1933 году Лурия женился на Лане П. Липчиной, известном специалисте в области микробиологии со степенью доктора биологических наук. ^[16] Пара жила в Москве на улице Фрунзе, где родилась их единственная дочь Лена (Елена).^[16]

Лурия также изучал однояйцевых и разнояйцевых близнецов в больших школах-интернатах, чтобы определить взаимодействие различных факторов культурного и генетического развития человека. В своей ранней нейропсихологической работе в конце 1930-х годов, а также на протяжении всей своей послевоенной академической жизни он сосредоточился на изучении афазии , уделяя особое внимание взаимосвязи между языком, мышлением и корковыми функциями, особенно на развитии компенсаторных функций при афазии.

Вторая мировая война и последствия [ править ]

Для Лурии война с Германией, завершившаяся в 1945 году, привела к ряду значительных изменений в его карьере как в психологии, так и в неврологии. Он был назначен доктором медицинских наук в 1943 году и профессором в 1944 году. Особое значение для Лурии имело то, что правительство поручило ему оказывать помощь почти 800 госпитализированным пациентам, страдающим черепно-мозговой травмой, вызванной войной. ^[17] Методы лечения Лурии касались широкого спектра эмоциональных и интеллектуальных дисфункций. ^[17]Он вел подробные записи об этих пациентах и ​​различал у них три возможности для функционального восстановления: «(1) растормаживание временно заблокированной функции; (2) вовлечение заместительного потенциала противоположного полушария; и (3) реорганизация функции. система », которую он описал в книге под названием« Функциональное восстановление после военных ран в мозг » (Москва, 1948, только на русском языке). Вторая книга под названием« Травматическая афазия » была написана в 1947 году, в которой« Лурия сформулировал оригинальную концепцию нейронной организации речи. и его расстройства (афазии), которые значительно отличались от существующих западных представлений об афазии ». ^[18]Вскоре после окончания войны Лурия получил постоянную должность специалиста по общей психологии в Центральном Московском государственном университете по общей психологии, где он преимущественно оставался на всю оставшуюся жизнь; он сыграл важную роль в основании факультета психологии , а затем возглавил кафедры пато- и нейропсихологии. К 1946 году его отец, заведующий гастроэнтерологической клиникой Боткинской больницы, умер от рака желудка. Его мать прожила еще несколько лет и умерла в 1950 году ^[19].

1950-е [ править ]

После войны Лурия продолжил работу в Московском институте психологии. На какое-то время его отстранили от Института психологии, а в 1950-х годах он переключился на исследования детей с умственными недостатками в Институте дефектологии. Здесь он провел свои самые новаторские исследования в области детской психологии и смог навсегда отмежеваться от влияния, которое в то время все еще оказывалось в Советском Союзе ранними исследованиями Павлова . ^[20] Лурия публично заявил, что его собственные интересы ограничиваются конкретным исследованием «второй сигнальной системы Павлова» и не касаются упрощенного первичного объяснения Павлова человеческого поведения как основанного на «условном рефлексе посредством положительного подкрепления».^[21]Постоянный интерес Лурии к регулирующей функции речи был вновь рассмотрен в середине 1950-х годов и был резюмирован в его монографии 1957 года под названием «Роль речи в регуляции нормального и ненормального поведения» . В этой книге Лурия резюмировал свои основные проблемы в этой области с помощью трех кратких пунктов, резюмированных Хомской как: «(1) роль речи в развитии психических процессов; (2) развитие регулирующей функции речи; и (3) ) изменения регулирующих функций речи, вызванные различными патологиями головного мозга ». ^[22]

Основной вклад Лурии в детскую психологию в 1950-х годах хорошо обобщен в двухтомном сборнике научных исследований, опубликованном в Москве в 1956 и 1958 годах под названием « Проблемы деятельности высшей нервной системы у нормальных и аномальных детей» . Хомская резюмирует подход Лурия как основанный на следующем: «Применение метода моторных ассоциаций (которое) позволило исследователям выявить трудности, с которыми сталкиваются (неквалифицированные) дети в процессе формирования условных связей, а также реструктуризации и компенсации с помощью речи. У (неквалифицированных) детей наблюдается острая дисфункция обобщающей и регулирующей функций речи ». ^[23]Взяв это направление уже к середине 1950-х, «Лурия впервые высказал свои идеи о различиях нейродинамических процессов в разных функциональных системах, прежде всего в вербальных и двигательных системах». ^[24] Лурия выделил три стадии развития речи у детей с точки зрения «формирования механизмов произвольных действий: действия при отсутствии регулирующего речевого воздействия, действия с неспецифическим влиянием и, наконец, действия с избирательным воздействием». словесное влияние ". ^[22] Для Лурии «регулирующая функция речи, таким образом, выступает как главный фактор в формировании произвольного поведения ... сначала формируется активирующая функция, а затем тормозящая, регулирующая». ^[25]

Холодная война [ править ]

В 1960-е годы, в разгар «холодной войны», карьера Лурии значительно расширилась благодаря публикации нескольких новых книг. Особо следует отметить публикацию в 1962 г. « Высших корковых функций человека и их нарушения, вызванного локальным повреждением мозга» . Книга была переведена на несколько иностранных языков и признана основной книгой, делающей нейропсихологию самостоятельной медицинской дисциплиной. ^[26] Ранее, в конце 1950-х, харизматическое присутствие Лурия на международных конференциях привлекло внимание почти всего мира к его исследованиям, что создало восприимчивую медицинскую аудиторию к книге.

Другие книги Лурии, написанные или в соавторстве в 1960-е годы, включали: « Высший мозг и психические процессы» (1963 г.), «Нейропсихологический анализ решения проблем» (1966 г., с Л. С. Цветковой; английский перевод в 1990 г.), « Психофизиология лобных долей» (впервые опубликовано в 1973) и « Нарушения памяти у больных с аневризмами передней соединительной артерии» (в соавторстве с А. Н. Коноваловым и А. Н. Подгойной). Изучая нарушения памяти, Лурия ориентировал свои исследования на различение долговременной памяти, кратковременной памяти и семантической памяти. Для Лурии было важно дифференцировать нейропсихологические патологии памяти от нейропсихологических патологий интеллектуальных операций. ^[27]Эти два типа патологии часто характеризовались Лурией как; «(1) невозможность сделать определенные арифметические операции в то время как общий контроль интеллектуальной деятельности оставался нормальными (преимущественно затылочные расстройства) ... (2) инвалидность общего контроля над интеллектуальными процессами (преимущественно лобными нарушениями лепестка.» ^[28] Другими Из важных исследований Лурии 1960-х годов, которые будут опубликованы только в 1975 году (и на английском языке в 1976 году), была его хорошо принятая книга под названием « Основные проблемы нейролингвистики» .

Поздние сочинения [ править ]

Уровень продуктивности Лурии в написании новых книг по психологии оставался в значительной степени неизменным в течение 1970-х и последних семи лет его жизни. Примечательно, что второй том его « Человеческий мозг и психические процессы» появился в 1970 году под названием « Нейропсихологический анализ сознательной деятельности» , вслед за первым томом 1963 года под названием «Мозг и психологические процессы» . Том подтвердил давний устойчивый интерес Лурии к изучению патологии повреждения лобной доли как компромисса для целей добровольного и преднамеренного планирования высшего порядка. Психопатология лобных долей , под редакцией Карла Прибрама, была опубликована в 1973 году.

Лурия опубликовал свою известную книгу «Рабочий мозг» в 1973 году как краткий дополнительный том к своей книге « Высшие корковые функции человека» 1962 года . В этом томе Лурия резюмировал свою глобальную теорию рабочего мозга, состоящую из трех частей, как состоящую из трех постоянно взаимодействующих процессов, которые он описал как:

1. система внимания (сенсорная обработка)
2. система мнестического программирования
3. система поддержания энергии с двумя уровнями: кортикальный и лимбический

Эта модель позже была использована в качестве структуры функционального ансамбля модели темперамента, соответствующей функциональности нейротрансмиттерных систем. Вместе эти две книги рассматриваются Хомской как «среди основных работ Лурии в области нейропсихологии, наиболее полно отражающих все аспекты (теоретические, клинические, экспериментальные) этой новой дисциплины». ^[29]

Среди его поздних работ также есть два расширенных тематических исследования, предназначенных для популярной прессы и широкой читательской аудитории, в которых он представил некоторые результаты основных достижений в области клинической нейропсихологии . Эти две книги являются одними из самых популярных его произведений. По словам Оливера Сакса , в этих произведениях «наука стала поэзией». ^[30]

1. В книге «Разум мнемониста» (1968) Лурия изучал Соломона Шерешевского , российского журналиста с, казалось бы, неограниченной памятью, которую в современной литературе иногда называют «фотовспышкой», отчасти из-за его пятикратной синестезии .
2. В «Человеке с расколотым миром» (1971) он задокументировал выздоровление под своим лечением солдата Льва Засецкого , получившего ранение мозга во время Второй мировой войны.

В 1974 и 1976 годах Лурия последовательно представил свое двухтомное исследование под названием «Нейропсихология памяти» . Первый том назывался « Дисфункции памяти, вызванные локальным повреждением мозга», а второй - « Дисфункции памяти, вызванные повреждением глубоких структур головного мозга» . Книга Лурия, написанная в 1960-х годах под названием « Основные проблемы нейролингвистики», была наконец опубликована в 1975 году, и к ней присоединилась его последняя книга « Язык и познание» , опубликованная посмертно в 1980 году. Последняя книга Лурии, редактируемая совместно с Хомской, называлась « Проблемы нейропсихологии и психологии». появился в 1977 г. ^[31]В нем Лурия критически относился к упрощенным моделям бихевиоризма и указывал на свое предпочтение позиции «концепции Анохина о« функциональных системах », в которой рефлекторная дуга заменена понятием« рефлекторного кольца »с петлей обратной связи». ^[32] В этом подходе классическая физиология рефлексов должна была быть преуменьшена, в то время как «физиология активности», описанная Бернштейном, должна была быть подчеркнута в отношении активного характера активного функционирования человека. ^[32]

Смерть Лурии записана Хомской следующими словами: «1 июня 1977 года в Москве начал работу Всесоюзный психологический конгресс. Как его организатор, Лурия представил секцию нейропсихологии. Его жена Лана Пименовна, которая была тяжело больна, 2 июня перенесла операцию. В течение следующих двух с половиной месяцев своей жизни Лурия делал все возможное, чтобы спасти или хотя бы успокоить жену. способный выполнить эту задачу, он умирает от инфаркта миокарда 14 августа. Его похороны посетили бесконечное количество людей - психологов, учителей, врачей и просто друзей. Его жена умерла через полгода ». ^[33]

Основные направления исследований [ править ]

В своей биографии Лурии Хомская резюмировала шесть основных областей исследований Лурии на протяжении его жизни в соответствии со следующей схемой: (1) Социально-историческое определение человеческой психики, (2) Биологическое (генетическое) определение человеческого Психика, (3) высшие психологические функции, опосредованные знаками-символами; Вербальная система как основная система знаков (наряду с хорошо известной трехчастной дифференциацией Лурии), (4) Систематическая организация психологических функций и сознания (вместе с хорошо известной четырехчастной схемой этого Лурия), (5) Церебральные механизмы разума (мозг и психика); Связь между психологией и физиологией, и (6) Связь между теорией и практикой. ^[34]

Основные направления исследований [ править ]

В качестве примеров энергичного роста новых исследований, связанных с оригинальными исследованиями Лурия при его жизни, можно привести такие области, как лингвистическая афазия, патология передней доли, речевая дисфункция и детская нейропсихология.

Лингвистическая афазия [ править ]

В нейропсихологической теории языка и речи Лурии четко различаются фазы, разделяющие внутренний язык в рамках индивидуального сознания и разговорный язык, предназначенный для межсубъективного общения между людьми. Для Лурии было особенно важно не только различать последовательные фазы, необходимые для перехода от внутреннего языка к последовательной речи, но и подчеркивать разницу в кодировании субъективной внутренней мысли по мере ее развития в интерсубъективную речь. Это было в отличие от декодирования устной речи, поскольку она передается от других людей и декодируется в субъективно понятый внутренний язык. ^[35]В случае кодирования внутреннего языка Лурия выразил эти последовательные фазы как переход сначала от внутреннего языка к семантическим представлениям множества, затем к глубоким семантическим структурам, затем к глубоким синтаксическим структурам, а затем к последовательной поверхностной речи. Для кодирования последовательной речи фазы остались прежними, хотя декодирование было ориентировано в направлении, противоположном переходам между отдельными фазами. ^[35]

Передние (лобные) доли [ править ]

Исследования Лурии лобных долей были сосредоточены в пяти основных областях: (1) внимание, (2) память, (3) интеллектуальная активность, (4) эмоциональные реакции и (5) произвольные движения. Основные книги Лурии по исследованию этих функций лобных долей называются: (а) Лобные доли (1966), Проблемы нейропсихологии (1977) и (в) Функции лобных долей (1982, опубликовано посмертно).

Речевая дисфункция [ править ]

Исследования Лурии речевой дисфункции касались главным образом (1) выразительной речи, (2) впечатляющей речи, (3) памяти, (4) интеллектуальной активности и (5) личности. ^[36]

Детская нейропсихология [ править ]

Эта область была сформирована в основном на основе книг и работ Лурия по нейропсихологии, интегрированных во время его опыта во время войны и в более поздние периоды. В области детской нейропсихологии «Необходимость его создания была продиктована тем, что у детей с локализованным поражением головного мозга обнаружены специфические особенности распада психологических функций. Под руководством Лурия его коллега Симерницкая начала изучать невербальные (зрительные) -пространственные) и вербальные функции и продемонстрировали, что повреждение левого и правого полушарий вызывает различные типы дисфункций у детей, чем у взрослых.Это исследование положило начало ряду систематических исследований, касающихся изменений локализации высших психических функций в процессе развития. . " ^[37]Общие исследования Лурии были в основном сосредоточены на лечении и реабилитации «речи, а наблюдения, касающиеся прямой и спонтанной реабилитации, были обобщенными». ^[37] Другие области, связанные с работами «Лурия», внесли значительный вклад в сферу реабилитации выразительной и выразительной речи (Цветкова, 1972, 1985), памяти (Кроткова, 1982), интеллектуальной деятельности (Цветкова, 1975) и личности. (Glozman, 1987) у пациентов с локальным поражением головного мозга ». ^[37]

Нейропсихологический тест Лурии-Небраски [ править ]

Лурия-Небраска - это стандартизированный тест, основанный на теориях Лурии о нейропсихологическом функционировании. Лурия не входил в команду, которая изначально стандартизировала этот тест; Другие исследователи лишь косвенно ссылались на него как на ученого, опубликовавшего соответствующие результаты в области нейропсихологии. Как ни странно, когда Лурия впервые описал ему батарею, он заметил, что ожидал, что кто-то в конечном итоге сделает что-то подобное с его первоначальным исследованием.

Книги [ править ]

• Природа человеческих конфликтов - или эмоций, конфликтов и воли: объективное исследование дезорганизации и контроля человеческого поведения. Нью-Йорк: Liveright Publishers, 1932.
• Высшие корковые функции человека. Издательство Московского университета, 1962. Номер в Библиотеке Конгресса: 65-11340.
• Восстановление функции после травмы головного мозга . Pergamon Press. 1963 г.
• Человеческий мозг и психологические процессы . Харпер и Роу. 1966 г.
• Травматическая афазия: ее синдромы, психология и лечение . Мутон де Грюйтер. 1970. ISBN. 978-90-279-0717-2. Резюме на BrainInfo
• Рабочий мозг . Основные книги. 1973.ISBN 978-0-465-09208-6.
• Когнитивное развитие: его культурные и социальные основы . Издательство Гарвардского университета. 1976. ISBN. 978-0-674-13731-8.
• Разум мнемониста: небольшая книга об огромной памяти . Издательство Гарвардского университета. 1968. ISBN 978-0-674-57622-3.
• (С Солотарофф, Линн ) Человек с разрушенным миром: история мозговой раны , издательство Гарвардского университета, 1987. ISBN 0-674-54625-3 . 
• Автобиография Александра Лурия: диалог с созданием разума . Лоуренс Эрлбаум Ассошиэйтс, Инк. 2005. ISBN 978-0-8058-5499-2.

В кино [ править ]

• Фильм Паоло Росы « Мнемониста» (2000) основан на его книге «Разум мнемониста» .
• Авторский фильм Криса Дойла « Прочь со словами» во многом вдохновлен « Разумом мнемониста» Лурии .
• 28-минутный художественный фильм Жаклин Госс « Как исправить мир» (2004) представляет собой беззаботную пародию с цифровой анимацией, которая «основана на исследовании Лурия о том, как внедрение грамотности повлияло на образ мышления крестьян Центральной Азии» - описание взято с обложки DVD Венди и Люси (2008), OSC-004, который включает его как независимое приложение к несвязанному художественному фильму. Образовательная пародия. Полный 28-минутный фильм можно посмотреть на Vimeo .

См. Также [ править ]

• Культурно-историческая психология
• Эльхонон Гольдберг
• Лев Выготский
• Соломон Шерешевский

Ссылки [ править ]

Источники [ править ]

• Проктор, Х. (2020). Психология революции: «Романтическая наука» Александра Лурия и советская социальная история . Чам: Пэлгрейв Макмиллан.
• Ясницкий, А. (Ред.) (2019). Ставя под сомнение наследие Выготского: научная психология или героический культ . Лондон и Нью-Йорк: Рутледж [ превью книги ]
• Ясницкий, А. (2018). Выготский: интеллектуальная биография . Лондон, Рутледж. ISBN 978-1-13-8806740 [ превью книги ] 
• Ясницкий А., Ван дер Веер Р., Агилар Э. и Гарсия Л. Н. (ред.) (2016). Vygotski revisitado: una Historia crítica de su contextxto y legado . Буэнос-Айрес: Miño y Dávila Editores
• Ясницкий, А., Ван дер Веер, Р. (Ред.) (2016). Ревизионистская революция в исследованиях Выготского . Рутледж, ISBN 978-1-13-888730-5 
• Проктор, Х. (2016). Революционное мышление: теоретическая история «Романтической науки» Александра Лурия . Кандидатская диссертация, Биркбек, Лондонский университет
• Ясницкий, А. (2011). Круг Выготского как личная сеть ученых: восстановление связей между людьми и идеями . Интегративная психологическая и поведенческая наука, DOI : 10.1007 / s12124-011-9168-5 .
• Мекаччи, Л. (декабрь 2005 г.). «Лурия: единый взгляд на человеческий мозг и разум». Cortex . 41 (6): 816–822. DOI : 10.1016 / S0010-9452 (08) 70300-9 . PMID  16350662 . S2CID  4478127 .
• Хомская, Е. (2001). Александр Романович Лурия: научная биография , Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: издательство Пленума , ISBN 978-0-3064-6494-2 . 
• Майкл Коул, Карл Левитин, Александр Лурия (2014). Автобиография Александра Лурия: диалог с созданием разума . Психология Press . п. 296. ISBN. 978-1-3177-5928-7.CS1 maint: multiple names: authors list (link)

Внешние ссылки [ править ]

• AR Luria Archive at marxists.org
• AR Luria Archive @ Лаборатория сравнительного познания человека на lchc.ucsd.edu
• Маленькая книга о большой памяти - перевод Ивана Самокиша " Вольный перевод с русского оригинала доступен в формате PDF.
• Александр Лурия - Разум мнемониста Джером Бруннер 1987 Издательство Гарвардского университета
• Лурия: области коры головного мозга человека, связанные с языком . Иллюстрированное изложение книги Лурии «Травматическая афазия».
• Список публикаций Лурия, страницы 9 - 51 pdf) и другие материалы на странице Springer с биографией Евгении Д. Хомской.