Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску
Логотип Американского совета по образованию

Американский совет по образованию ( ACE ) является некоммерческой 501 (с) (3) США высшее образование ассоциация создана в 1918 году членами ACE являются руководители примерно 1700 аккредитованных , с выдачей диплома колледжей и университетов и высшего образования о связанных ассоциаций, организаций , и корпорации. Организация, расположенная в Вашингтоне, округ Колумбия , занимается пропагандой государственной политики, исследованиями и другими инициативами, связанными с ключевыми проблемами высшего образования, и предлагает программы развития лидерских качеств своим членам и другим представителям высшего образовательного сообщества.

Лидерство [ править ]

Тед Митчелл стал президентом ACE 1 сентября 2017. До прихода в ACE, Митчелл служил Департамента образования США «s заместитель министра образования в администрации Обамы с 2014 по январь 2017. Он также служил в качестве президента Occidental College ( CA) с 1999 по 2005 гг. [1]

В настоящее время председателем правления является Барбара Р. Снайдер , президент Западного резервного университета Кейса (Огайо). Заместителем председателя является Марк П. Беккер, президент Университета штата Джорджия . Секретарь - Пол Дж. ЛеБлан , президент Университета Южного Нью-Гэмпшира . [2]

Программы и мероприятия [ править ]

ACE координирует программы и деятельность в ряде областей, связанных с высшим образованием, включая политику и защиту, лидерство, достижения и инновации, интернационализацию и исследования.

  • Отдел ACE по связям с правительством и общественностью общается с сотрудниками Конгресса и администрации по вопросам политики, важным для сообщества высшего образования. Это включает в себя представление комментариев к предлагаемым законам и постановлениям, заполнение записок amicus curiae по судебным делам и предоставление свидетельских показаний для слушаний в Конгрессе. Подразделение также предоставляет информацию по вопросам образования и о политических позициях ACE средствам массовой информации, широкой общественности и членам высшего образовательного сообщества.
  • Подразделение ACE Leadership объявило в 2018 году о преобразовании своего пакета программ в серию региональных саммитов, а также в платформу однорангового онлайн-сообщества и виртуальную библиотеку контента. ACE сотрудничает с Noodle Partners, которая помогает университетам создавать онлайн и гибридные программы, чтобы выполнить цифровую часть своего редизайна. [3]
  • Программа стипендиатов ACE фокусируется на изучении и практике лидерства через годичное размещение в другом учреждении.
  • Женская сеть ACE объединяет женщин, получающих высшее образование, для поддержки профессионального развития и продвижения женщин в отрасли. Исполнительный совет женской сети ACE возглавляет инициативу под названием «Движение иглы», направленную на повышение гендерного равенства в высшем руководстве высшего образования.
  • Центр достижений образования и инноваций ACE (CEAI) фокусируется на продвижении посттрадиционных программ в высшем образовании. КРЕДИТНАЯ и Военная программы ACE подпадают под CEAI.
  • Служба рекомендаций по кредитам колледжей (CREDIT) ACE была создана в 1974 году, чтобы помочь студентам получить доступ к академическим кредитам для формального обучения, взятого за пределами традиционных программ на получение степени.
  • Военные программы ACE рассматривают военную подготовку и опыт для присуждения эквивалентных кредитов колледжу для военнослужащих.
  • Центр интернационализации и глобального взаимодействия (CIGE) был создан в 2011 году для предоставления данных и анализа институциональным лидерам, политикам и практикам.
  • Лаборатория интернационализации CIGE предоставляет рекомендации, помогающие колледжам и университетам в интернационализации.
  • Центр политических исследований и стратегии ACE (CPRS) издает исследования и публикации на стыке политики высшего образования и институциональной стратегии.

История [ править ]

Основание во время Второй мировой войны (1918–1945) [ править ]

Представители 14 ассоциаций высшего образования сформировали Чрезвычайный совет по образованию в 1918 году в Вашингтоне, округ Колумбия. Вскоре они изменили название на Американский совет по образованию и назначили первым президентом Дональда Дж. Коулинга, главу Ассоциации американских колледжей и президента Карлтон-колледжа (Миннесота). [4]

После окончания Первой мировой войны 11 ноября 1918 года ACE переориентировалась на более широкие роли в мирное время. Президент ACE Сэмюэл П. Капен пересмотрел миссии, цели и процессы различных учреждений и помог возглавить стандартизированную систему профессиональной оценки и аккредитации для высших учебных заведений в США. ACE оказал помощь в разработке и принятии критериев, отражающих основные стандарты качественного послесреднего образования, и разработал процедуры взаимной оценки для обеспечения академического качества учреждения. В 1920 году Совет опубликовал первый официальный список аккредитованных высших учебных заведений.

В 1920 году ACE учредила Комитет по подготовке женщин для профессиональной службы, чтобы поднять статус работающих женщин до профессионального уровня. В 1922 году комитет опубликовал свое исследование о женщинах на рабочем месте в «Журнале образования» . В 1927 году ACE стала первой образовательной организацией, которая продвигала стандартные показатели достижений и потенциала посредством психологических экзаменов для учащихся старших классов и первокурсников колледжей. В 1928 году Совет опубликовал « Американские университеты и колледжи», в которых предлагалась информация для студентов, родителей, консультантов и преподавателей обо всех аккредитованных колледжах и университетах, предлагающих степень бакалавра. [5]

После краха фондового рынка в 1929 году в 1930-е годы сократились возможности для получения образования и сократились рынки труда. В то время как число учеников старшего школьного возраста увеличилось на 2 миллиона в период с 1930 по 1940 год, у молодых людей было меньше возможностей, чем когда-либо прежде. В 1935 году ACE организовала Американскую молодежную комиссию для решения проблемы тяжелого положения миллионов подростков школьного возраста. [6]

В 1938 году ACE начала изучать влияние расизма на чернокожих детей в Соединенных Штатах и ​​опубликовала серию отчетов о равных возможностях в образовании, в том числе « Дети рабства: развитие личности негритянской молодежи на юге городов» [7], подготовленную Эллисон Дэвис. и Джон Доллард (1940) и « Взросление в черном поясе: негритянская молодежь на юге сельской местности» [8] Чарльза Сперджена Джонсона (1941).

В 1942 году Совет возглавил тест на общеобразовательное развитие (GED), серию стандартизированных экзаменов, используемых для измерения уровня знаний военнослужащих в области естественных наук, математики, социальных наук, чтения и письма среди тех, кто не закончил среднюю школу. В том же году ACE также разработала Программу военной аттестации для точного присуждения зачетных единиц колледжа за различные военные курсы и подготовку. Совет также помог проект , а затем выступал за принятие Закона переналадки военнослужащих в 1944 г., известный как GI Билл .

Послевоенная эра гражданских прав (1946–1975) [ править ]

В 1946 году президент Гарри Трумэн попросил президента ACE Джорджа Ф. Зука возглавить президентскую комиссию по высшему образованию в составе 28 членов, которой было поручено пересмотреть систему колледжей и университетов США «с точки зрения ее целей, методов и возможностей; и в свете той социальной роли, которую он должен играть ». [9] Комиссия Трумэна, часто называемая Комиссией Зука, была первым случаем, когда президент США попросил взглянуть на высшее образование на национальном уровне - области, ранее остававшейся в ведении местных властей и властей штата.

Кроме того, в 1946 году, ACE работал , чтобы поддержать создание и прохождение сенатор Дж Уильям Фулбрайт «s стипендиальной программы , предназначенной для продвижения взаимного понимания американской демократии как дома , так и за рубежом. Позже в том же году по настоянию президента Трумэна ACE помогла создать Организацию Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО), которая предоставляет возможности международного обмена американским ученым и администраторам.

В 1947 году ACE, Фонд Карнеги по развитию преподавания и Комиссия по вступительным экзаменам в колледж создали Службу образовательного тестирования (ETS), чтобы упростить процесс оценки образования. [4]

В 1949 году ACE выпустила обзор практики приема в колледж под названием « Как попасть в колледж» , который выявил широко распространенную дискриминацию при поступлении в отношении чернокожих, евреев и католиков. [10]

С началом холодной войны и войны в Корее в 1951 году ACE созвала Конференцию по положению женщин в десятилетие обороны. [11] ACE затем учредила Комиссию по образованию женщин (CEW) для исследования и прояснения вопросов, связанных с высшим образованием женщин. CEW, работавший с 1953 по 1962 год, выпустил две публикации: How Fare American Women? в 1955 году и «Продолжительность жизни и учебы женщины» в 1960 году. Оба они бросили вызов традиционному представлению о том, что для женщин, желающих получить высшее образование, достаточно курса гуманитарных наук или домашнего хозяйства.

В 1962 году ACE сформировала Комитет по равенству образовательных возможностей в связи с проблемами, которые возникли во время интеграции Университета Миссисипи. Два года спустя ACE учредила Управление по делам городов, которое превратилось в Управление по делам меньшинств в высшем образовании. В 1964 году президент США Линдон Джонсон попросил ACE помочь в разработке языка и политики для законодательного акта, расширяющего федеральную помощь всем квалифицированным студентам, ищущим высшее образование, что стало Законом о высшем образовании 1965 года.

Принятие в 1972 году Раздела IX, запрещающего дискриминацию по признаку пола, послужило толчком для создания ACE Управления по делам женщин в высшем образовании. Офис был разработан, чтобы помочь членам ACE толковать законодательство, устранять дискриминационную практику и расширять участие женщин на всех уровнях высшего образования - от студентов до профессоров и администраторов.

Конец 20-го века (1976–2000) [ править ]

ACE помогла определить реакцию высшего образования на раздел 504 Закона о реабилитации 1973 года , запрещающий дискриминацию в отношении лиц с ограниченными возможностями. Что касается среднего образования, это включает в себя дискриминацию при приеме на работу, тестировании, приеме на работу и лечении после поступления. Чтобы добиться результатов после отложенного вступления в силу закона в 1977 году, ACE провела общенациональный опрос первокурсников колледжей, которые идентифицировали себя как инвалиды, а затем рекомендовала жилье и услуги своим учреждениям-членам. В 2000 году ACE создала Центр высшего образования и ресурсов для инвалидов (HEATH), который будет служить национальным центром обмена информацией о технической помощи в доступе для людей с ограниченными возможностями. [12]

В 1977 году Управление женщин в высшем образовании ACE запустило Национальную идентификационную программу для улучшения положения женщин в системе высшего образования, известную как ACE / NIP. Его цель заключалась в выявлении талантливых женщин и повышении их узнаваемости в качестве лидеров путем проведения национальных, региональных и региональных форумов, на которых рассматривались такие ключевые вопросы лидерства, как финансы и этика в образовании, роль попечителей и важность разнообразия для образовательной миссии. [13]

В 1981 году Совет создал Управление по делам меньшинств в высшем образовании (OMHE), чтобы помочь удовлетворить потребность в разнообразии в высшем образовании. [14]

В 1982 году ACE опубликовала первый из своих ежегодных отчетов о положении меньшинств в сфере высшего образования; пять лет спустя Совет создал Комиссию по участию меньшинств в образовании и американской жизни.

В 1986 году ACE провела национальное исследование, чтобы определить, кто являются руководителями колледжей и университетов, какими путями они пошли в офис и какие тенденции повлияли на их роль. ACE опубликовала результаты в следующем году в первом выпуске исследования президента американского колледжа. [15]

ACE создал Национальный центр академических достижений и переводов (NCAAT) в 1989 году, который выявил факторы, влияющие на перевод студентов в четырехлетние учебные заведения. В серии исследований NCAAT, опубликованных до 1992 года, изучались способы улучшения содержания, структуры и переносимости учебных программ местных колледжей, чтобы лучше всего облегчить студентам получение четырехлетней степени.

В 1998 году ACE инициировала кампанию «Колледж возможен», чтобы привлечь внимание к разнообразию стипендий, ссуд под низкие проценты и грантов, доступных студентам с любым академическим и финансовым образованием. [16]

Новое тысячелетие (2001 – настоящее время) [ править ]

В рамках усилий, возглавляемых президентом Дартмутского колледжа (NH) Джеймсом Райтом, ACE помогла сенатору Джиму Уэббу (штат Вирджиния) в разработке Закона об образовательной помощи ветеранам после 11 сентября 2008 года , который расширил льготы для получения высшего образования ветеранам 11 сентября. военная служба и их ближайшие родственники. ACE также помогала сенатору Даниэлю Акаке с Гавайев в разработке Закона 2010 года об улучшении образовательной помощи ветеранам после 9/11, который внес поправки и усовершенствовал законодательство 2008 года, включая льготы для некоторых военнослужащих Национальной гвардии.

На пожертвования от частных лиц Совет начал семилетнюю работу в 2007 году по оказанию академической поддержки более чем 750 тяжело раненым военнослужащим в рамках программы под названием «Тяжело раненые военные ветераны: исполнение их мечты» (SIMV). SIMV оказывала поддержку военнослужащим, ветеранам и членам их семей во время их выздоровления в Национальном военно-медицинском центре Уолтера Рида в Бетесде, штат Мэриленд.

После реализации трехлетней кампании « Решения для нашего будущего» , посвященной важности высшего образования в обществе, ACE работала с Советом по рекламе и фондом Lumina Foundation над созданием в 2007 году программы KnowHow2GO, предназначенной для помощи малообеспеченным средним школам первого поколения. студенты готовятся к колледжу. В 2011 году ACE запустила кампанию по подаче заявлений в американские колледжи - национальную инициативу, проводимую штатом за штатом, чтобы помочь старшеклассникам первого поколения с низким доходом заполнить и подать хотя бы одно заявление в колледж. В том же году ACE помогла созвать Национальную комиссию по высшему образованию для улучшения удержания студентов колледжей и получения степени.

ACE за эти годы подала более 200 записок amicus curiae (друг суда). Среди них материалы, поданные в 2003 году в Верховный суд США по делу Грюттер против Боллинджера Мичиганского университета [17], а также в 2013 и 2015 годах два рассмотрения Судом решений суда низшей инстанции по делу Фишер против Техасского университета в Остине. [18]

В 2013 году президент ACE Молли Корбетт Броуд вместе с 15 другими лидерами высшего образования была приглашена двухпартийной группой сенаторов США в состав Целевой группы по федеральному регулированию высшего образования. Уильям Э. Кирван, тогдашний канцлер Университетской системы штата Мэриленд, и Николас С. Зеппос, канцлер Университета Вандербильта, были сопредседателями рабочей группы, в то время как ACE было предложено обеспечить поддержку персонала. В 2015 году был выпущен заключительный отчет «Пересмотр нормативных требований в колледжах и университетах» [19].

Прошлые президенты ACE [ править ]

  • Сет Эйс Андерсон (2008-2020)
  • Дэвид Уорд (президент университета) (2001–2008)
  • Стэнли О. Икенберри (1996–2001)
  • Роберт А. Этвелл (1984–1996)
  • Джек В. Пельтасон (1977–1984)
  • Роджер У. Хейнс (1972–1977)
  • Логан Уилсон (1961–1971)
  • Артур С. Адамс (1951–1961)
  • Джордж Ф. Зук (1934–1950)
  • Чарльз Риборг Манн (1922–1934)
  • Сэмюэл П. Капен (1919–1922)
  • Дональд Дж. Коулинг (1918–1919) [20]

Ссылки [ править ]

  1. Дуглас-Габриэль, Даниэль. « Тед Митчелл, куратор Обамы по высшему образованию, возглавит отраслевую торговую группу. » Вашингтон Пост. 20 июля 2017 г.
  2. ^ " Совет директоров ACE ". Американский совет по образованию,
  3. ^ «Лидерство ACE для преобразования набора программ развития лидерства» . Американский совет по образованию. 18 апреля 2018 . Проверено 27 августа 2018 .
  4. ^ a b Зук, Джордж Ф. (март 1950). «Американский совет по образованию». Дельта Пхи Каппан . 31 (7): 312–318. JSTOR 20331940 . 
  5. ^ Американский совет по образованию (1928). Американские университеты и колледжи . Нью-Йорк: Де Грюйтер. OCLC 1007295575 . 
  6. ^ Ривз, Флойд У. (1940). «Программа Американской молодежной комиссии». Журнал средней школы . Пресса Университета Северной Каролины. 23 (3): 101–105. JSTOR 40361694 . 
  7. ^ Дэвис, Эллисон и Джон Доллард (1940). Дети рабства: развитие личности негритянской молодежи на юге городов . Вашингтон, округ Колумбия: Американский совет по образованию. OCLC 421998 . 
  8. ^ Джонсон, Чарльз С. (1967). Выросшие в черном поясе: негритянская молодежь в сельских районах Юга . Нью-Йорк: Schocken Books. OCLC 190681 . 
  9. ^ Брубахер, Джон Зайлер и Уиллис Руди (1997). Высшее образование в переходный период: история американских колледжей и университетов . Издатели транзакций. п. 234. ISBN 9781412815383.
  10. ^ Карабель, Джером (2006). Избранные: Скрытая история приема и исключения в Гарварде, Йеле и Принстоне . Houghton Mifflin Harcourt. п. 195. ISBN 9780618773558.
  11. ^ "Женщины в десятилетии защиты" . Общественное радио Нью-Йорка . Проверено 28 августа 2018 .
  12. ^ Хендерсон, Кэти. «Профиль студентов с ограниченными возможностями в высшем образовании 1990-х годов» . Дорожные карты и съезды . Американская ассоциация развития науки . Проверено 28 августа 2018 .
  13. ^ Лонгман, Карен А .; Мэдсен, Сьюзан Р. (2014). Женщины и лидерство в высшем образовании . ИАП. п. 62. ISBN 9781623968212.
  14. ^ "Что теперь для Управления меньшинств в высшем образовании?" . Разнообразно: проблемы высшего образования. 16 марта 2000 . Проверено 28 августа 2018 .
  15. ^ Bohanon, Мэрайя (20 июня 2017). «Исследование указывает на небольшой прогресс в диверсификации колледжа» . Понимание разнообразия . Проверено 28 августа 2018 .
  16. ^ Woodhams, Фред (6 ноября 1998). «Совет по образованию должен начать кампанию по рекламе доступности колледжей» . Хроника высшего образования . Проверено 28 августа 2018 .
  17. ^ «Краткое изложение Amicus в Верховный суд США по делам о приеме в Мичиганский университет» . Американский совет по образованию . Проверено 28 августа 2018 .
  18. ^ "Фишер против UT Приемное дело возвращается в суд низшей инстанции; ACE представляет краткую информацию" . Американский совет по образованию . Проверено 28 августа 2018 .
  19. ^ «Перекалибровка регулирования колледжей и университетов» (PDF) . Senate.gov . Сенат США . Проверено 28 августа 2018 .
  20. ^ "100 лет лидерства и защиты" . Американский совет по образованию . Проверено 30 августа 2018 .

Внешние ссылки [ править ]

  • Официальный сайт Американского совета по образованию
  • Американский совет по вопросам образования в архивах Гуверовского института
  • Студенческий союз помощи
  • Вашингтонский секретариат высшего образования
  • Американский совет по образованию. Комиссия по образованию женщин. Записи, 1953–1961. Библиотека Шлезингера , Институт Рэдклиффа, Гарвардский университет.