Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску
Электрики часто обучаются через ученичество.

Ученичество представляет собой систему для подготовки нового поколения практиков в торговле или профессии с обучением на рабочем месте и часто некоторые сопровождающие исследования (работы в классе и чтения). Стажировки также могут позволить практикующим получить лицензию на занятие регулируемой профессией. Большая часть их обучения проходит во время работы на работодателя, который помогает ученикам изучать свое ремесло или профессию в обмен на их постоянную работу в течение согласованного периода времени после того, как они достигнут измеримых компетенций. Продолжительность стажировки значительно различается в зависимости от сектора, профессии, роли и культуры. В некоторых случаях люди, успешно завершившие ученичество, могут достичь « подмастерья»."или уровень профессиональной сертификации. В других случаях им может быть предложена постоянная работа в компании, предоставившей трудоустройство. Хотя формальные границы и терминология системы ученик / подмастерье / мастер часто не выходят за пределы гильдий и профсоюзов , Концепция обучения на рабочем месте, ведущего к повышению компетентности в течение многих лет, встречается в любой области квалифицированной рабочей силы .

Альтернативная терминология [ править ]

Не существует глобального консенсуса по одному термину, и в зависимости от культуры, страны и сектора для описания терминов ученичество, стажировка и стажировка используются одинаковые или очень похожие определения. Эти два последних термина кажутся предпочтительными в секторе здравоохранения (например, стажировки по медицине для врачей и стажировки для медсестер) и в англо-саксонских странах. Стажировка - это предпочтительный термин Европейской комиссии и тот, который выбран для использования Европейским центром развития профессионального обучения (CEDEFOP) , который разработал множество исследований по этому вопросу. Некоторые страны адаптируют практику европейских стран, таких как Малайзия. сотрудничать с промышленностью Германии, чтобы создать профессионального техника.

Типы ученичества [ править ]

Стажировки можно разделить на две основные категории: независимые и совместные. [2]

Независимое ученичество организовано и управляется работодателями без какого-либо участия образовательных учреждений. Они бывают отделены от любой образовательной программы, что означает, что, как правило, ученики не участвуют в какой-либо образовательной программе одновременно, но даже если они и участвуют, нет никакой связи между прохождением обучения и ученичеством.

Совместное ученичество - это ученичество , которое организовано и управляется в сотрудничестве между образовательными учреждениями и работодателями. Они различаются с точки зрения управления, некоторые из них в большей степени руководят работодатели, а другие - учебными заведениями, но они всегда связаны с учебной программой и предназначены для студентов, чтобы они могли применять теорию на практике и усваивать знания таким образом, чтобы они могли профессиональная автономия. Их основные характеристики можно резюмировать следующим образом:

История [ править ]

Средневековый пекарь со своим учеником. Бодлианская библиотека, Оксфорд, Англия.

Система ученичества впервые появилась в позднем средневековье и стала контролироваться ремесленными гильдиями и городскими властями. Мастером имел право на работу молодых людей в качестве недорогой формы труда в обмен на предоставление питание, проживание и формальное обучение в ремесле. Большинство учеников были мужчинами, но ученицы были найдены в таких ремеслах, как швея , [3] портной , портной , пекарь и канцелярский мастер . [4]Ученики обычно начинались в возрасте от десяти до пятнадцати лет и жили в доме мастера. Контракт между мастером, учеником и, как правило, родителями ученика часто регулируется договором . [5] Большинство учеников стремились сами стать мастерами по завершении своего контракта (обычно сроком на семь лет), но некоторые проводили время в качестве подмастерья, а значительная часть никогда не открывала свою собственную мастерскую . В Ковентри те, кто заканчивали семилетнее обучение у торговцев вещами, имели право стать вольницами города . [6]

Ученичество было принято в армию западноафриканского королевства Дагомея . Солдаты в армию набирались в возрасте семи или восьми лет, поскольку первоначально они служили носителями щитов для регулярных солдат. После многих лет обучения и военного опыта новобранцам разрешили пойти в армию в качестве обычных солдат. Благодаря сочетанию пожизненного военного опыта и денежных стимулов в Королевстве Дагомея появились сплоченные и хорошо дисциплинированные военные. [7]

Системы ученичества во всем мире [ править ]

Студенты в ресторане профессионального обучения, Баган ( Мьянма ).

Австралия [ править ]

Австралийское ученичество включает в себя все виды ученичества и стажировки. Они охватывают все отрасли промышленности в Австралии и используются для достижения целей как «начального уровня», так и «повышения квалификации». По состоянию на 31 марта 2012 года в Австралии прошли обучение 475 000 учеников, что на 2,4% больше, чем в предыдущем году. Могут применяться стимулы для работодателей и работников правительства Австралии, в то время как правительства штатов и территорий могут оказывать государственную финансовую поддержку учебному элементу инициативы. Австралийское ученичество сочетает в себе рабочее время с формальным обучением и может быть полным, неполным или на базе школы. [8]

Службы австралийского ученичества и стажировки направлены на удержание студентов, поэтому прилагаются большие усилия для подбора кандидатов с правильным ученичеством или стажировкой. Это делается с помощью тестов на пригодность, советов и информации о том, «как сохранить ученичество или ученичество». [9]

Информация и ресурсы по потенциальным профессиям ученичества и стажировки доступны в более чем шестидесяти отраслях. [10]

Разница между терминами «ученики» и «стажеры» в основном связана с традиционными профессиями и временем, необходимым для получения квалификации. Правительство Австралии использует Центры профессионального обучения в Австралии для администрирования и облегчения процесса обучения в Австралии, чтобы финансирование можно было распределять между соответствующими предприятиями, учениками и стажерами, а также для поддержки всего процесса, поскольку он лежит в основе будущих навыков австралийской промышленности. Австралия также имеет довольно необычную систему защиты для предприятий и австралийских учеников с ее схемой группового обучения. Здесь предприятия, которые не могут нанять австралийского ученика на весь период до тех пор, пока не получит квалификацию, могут арендовать или нанять австралийского ученика в организации группового обучения. Это подстраховка,потому что организация группового обучения является работодателем и обеспечивает непрерывность работы и обучения для австралийского ученика.[11] [12]

В дополнение к системе безопасности, организации группового обучения (GTO) имеют другие преимущества, такие как дополнительная поддержка как для принимающего работодателя, так и для стажера / ученика через отраслевого консультанта, который регулярно посещает, чтобы убедиться, что ученик / ученик выполняет свою работу и обязательства по обучению у принимающего работодателя. Существует дополнительное преимущество, заключающееся в том, что стажер / ученик, нанятый GTO, сокращает платежную ведомость / пенсионный фонд и другие законодательные требования к принимающему работодателю, который платит по счету по соглашению. [ необходима цитата ]

Австрия [ править ]

Профессиональное обучение в Австрии организовано в школьной системе с длительными частями обучения на фирме. Таким образом, можно получить аттестат зрелости, необходимый для поступления в университет. WIFI [13] корпоративное обучение учеников дополняется обязательным посещением профессионально-технического училища с частичной занятостью для учеников (Berufsschule). [14] Он длится от двух до четырех лет - продолжительность варьируется в зависимости от 250 официально признанных профессий ученичества.

Около 40 процентов всех австрийских подростков поступают на производственное обучение после завершения обязательного образования (в возрасте 15 лет). Это число стабильно с 1950-х годов. [15]

Пять самых популярных профессий: розничный продавец (5 000 человек проходят обучение в год), клерк (3500 человек в год), автомеханик (2 000 человек в год), парикмахер (1700 человек в год), повар (1600 человек в год). [16] Есть много мелких профессий с небольшим количеством учеников, например, «EDV-Systemtechniker» (системный администратор), который выполняется менее чем 100 людьми в год. [17]

Свидетельство об отпуске для ученичества дает ученику доступ к двум различным профессиям. С одной стороны, это предварительное условие для допуска к экзамену на звание мастера-ремесленника и к квалификационным тестам, а с другой стороны, оно дает доступ к высшему образованию через TVE-Exam или вступительный экзамен в высшее образование, которые являются предпосылками для сдачи учеба в колледжах, университетах, Fachhochschulen, высших учебных заведениях и высших учебных заведениях. [14]

Лицо, ответственное за надзор за обучением внутри компании, называется «Lehrherr» или «Ausbilder». Ausbilder должен доказать, что он обладает профессиональной квалификацией, необходимой для обучения другого человека, не имеет судимости и является уважаемым человеком. Закон гласит, что «лицо, желающее обучить молодого ученика, должно доказать, что у него этический образ жизни и гражданские качества хорошего гражданина». [18]

Чешская Республика [ править ]

Готовить вместе со своим учеником. Профессиональная школа Euroinstitut, Чехия.

В Чешской Республике термин «профессиональная школа» (učiliště) может относиться к двух, трех или четырехлетнему среднему практическому образованию. Профессиональное обучение осуществляется в соответствии с Законом об образовании (školský zákon). Ученики проводят около 30–60% своего времени в компаниях (sociální partneři školy), а остальное - в формальном образовании. В зависимости от профессии они могут работать два-три дня в неделю в компании, а затем два-три дня в профессиональном училище.

Швейцария [ править ]

В Швейцарии после окончания обязательного школьного образования две трети молодых людей проходят профессиональную подготовку. [19] Девяносто процентов из них находятся в системе двойного образования . [19]

В Швейцарии обучение происходит так же, как в Германии и Австрии. Система образования является тернарной, то есть системой дуального образования с обязательными практическими занятиями . Продолжительность обучения может составлять 2, 3 или 4 года.

Длина [ править ]

Стажировка продолжительностью 2 года предназначена для лиц с более низкими результатами в школе. Сертификат, который выдается после успешного завершения двухлетнего обучения, называется «Attestation de education professionalnelle» ( AFP  [ fr ] ) на французском языке, «Eidgenössisches Berufsattest» ( EBA  [ de ] ) на немецком языке и «Certificato federale di formazione pratica» (CFP). ) на итальянском. Его можно перевести как «Аттестация профессионального образования».

Наиболее распространены стажировки продолжительностью 3 или 4 года. Сертификат, который выдается после успешного прохождения 3–4-летнего обучения, называется «Certificat Fédérale de Capacité» ( CFC  [ fr ] ) на французском языке, «Eidgenössisches Fähigkeitszeugnis» ( EFZ  [ de ] ) на немецком языке и «Attestato federale di Capacità» ( AFC) на итальянском языке. Это можно было бы перевести как «Федеральный сертификат квалификации».

Некоторые ремесла, например электрик , получают образование по 3 и 4 года. В этом случае электрик со стажем 4 года получает больше теоретических знаний, чем электрик с 3 годами стажировки. Кроме того, хотя это легко теряется при переводе, у профессии другое название.

Каждый из более чем 300 общенациональных профессиональных профилей имеет определенные рамки - условия, такие как продолжительность обучения, теоретические и практические цели обучения и условия сертификации.

Возраст учеников [ править ]

Обычно ученичество начинают в возрасте 15 и 18 лет после окончания общего образования. Для некоторых стажировок рекомендуется или требуется возраст 18 лет, что, очевидно, ведет к более высокому среднему возрасту. Формально не существует максимального возраста, однако лицам старше 21 года сложно найти компанию, поскольку компании предпочитают более молодой возраст из-за более низкой стоимости рабочей силы.

Канада [ править ]

Канадский межпровинциальный сертификат «Red Seal» (обратите внимание, что номер лицензии был заменен словом «CANOE»).

В Канаде ученичество, как правило, оформляется в соответствии с ремеслами и квалификацией технического специалиста. По завершении провинциального экзамена они могут сдать провинциальный стандартный экзамен. Британская Колумбия - одна из провинций, где эти экзамены используются как провинциальные. Это означает, что квалификация для провинции удовлетворит всю страну. Вопросы межпровинциального экзамена согласовываются всеми провинциями того времени. В то время было всего четыре (4) провинции: Новая Шотландия, Нью-Брансуик, Восточная Канада (ныне Онтарио) и Западная Канада (ныне Квебек).

В Канаде каждая провинция имеет свою собственную программу ученичества, которая может быть единственным путем к трудоустройству в рамках обязательных профессий .

Такие организации, как Канадский совет директоров по ученичеству и Колледж ремесел Онтарио, помогают контролировать программы.

Франция [ править ]

Во Франции ученичество также развивалось между девятым и тринадцатым веками, с гильдиями, построенными вокруг учеников, подмастерьев и мастеров-ремесленников , и продолжалось таким образом до 1791 года, когда гильдии были подавлены.

Первые законы об ученичестве были приняты в 1851 году. С 1919 года молодые люди должны были брать 150 часов теории и общих уроков по своему предмету в год. Это минимальное время обучения выросло до 360 часов в год в 1961 году, а затем до 400 в 1986 году.

Первые учебные центры для учеников ( center de education d'apprentis , CFA) появились в 1961 году, а в 1971 году ученичество было официально признано частью профессионального обучения. В 1986 году предельный возраст для начала ученичества был увеличен с 20 до 25. С 1987 года диапазон квалификации achieveable через ученичества была расширена , чтобы включить Бревит PROFESSIONNEL (свидетельство о профессиональной пригодности), в BAC PROFESSIONNEL (профессиональное диплом бакалавра), то brevet de technicien supérieur (сертификат продвинутого техника), инженерные дипломы, степень магистра и многое другое.

18 января 2005 г. президент Жак Ширакобъявила о введении закона о программе социальной сплоченности, включающей три основных элемента: занятость, жилье и равные возможности. Французское правительство обязалось и дальше развивать ученичество как путь к успеху в школе и к трудоустройству, основываясь на его успехе: в 2005 году 80% молодых французов, завершивших ученичество, устроились на работу. Во Франции термин ученичество часто обозначает ручной труд, но он также включает в себя другие должности, такие как секретарь, менеджер, инженер, продавец ... План был направлен на увеличение количества учеников с 365 000 в 2005 году до 500 000 в 2009 году. Для достижения этой цели , например, правительство предоставляет компаниям налоговые льготы, когда они берут учеников. (С 1925 года взимается налог на оплату ученичества.) Министр, ответственный за кампанию,Жан-Луи Борлоо также надеялся улучшить имидж ученичества с помощью информационной кампании, поскольку он часто связан с академической неуспеваемостью в школе и способностью усваивать только практические навыки, а не теорию. После гражданских беспорядков в конце 2005 года правительство во главе с премьер-министром Домиником де Вильпеном объявило о новом законе. Названный «законом о равенстве шансов», он ввел в действие первый трудовой договор, а также ручное ученичество с 14 лет. С этого возраста учащимся разрешается бросать систему обязательного школьного образования, чтобы быстро освоить профессию. Эта мера уже давно является политикой консервативных французских политических партий и встретила жесткое сопротивление со стороны профсоюзов и студентов..

Германия [ править ]

Мастер трубочист и подмастерье в 2008 году

Стажировки являются частью системы двойного образования Германии . Berufsakademie - это двойная система для получения степени бакалавра и краткого обзора Gesellen. В области сварочной техники в Германии не разрешается работать без виновного Schweißerprüfung. Это неотъемлемая часть трудовой жизни многих людей. Найти хорошую работу, не пройдя ученичества, практически невозможно. Для Technikerschule, Höhere Fachschule, Betiebsleiterlehrgang и Seefahrt, таких как пищевые технологии , рекомендуется законченное ученичество и работа со степенью Staatlich geprüfter Techniker (государственный сертифицированный инженер).

Индия [ править ]

В Индии Закон об учениках был принят в 1961 году [20]. Он регулирует программу обучения учеников в отрасли таким образом, чтобы она соответствовала учебным планам, срокам обучения и т. Д., Установленным Центральным советом по ученичеству, и полностью использовала возможности, имеющиеся в промышленности для практического обучения с целью удовлетворения потребностей промышленности в квалифицированной рабочей силе.

Закон о подмастерьях вступил в силу в 1961 году и эффективно вступил в силу в 1962 году. Первоначально Закон предусматривал подготовку профессиональных учеников. В 1973 году в этот закон были внесены поправки, предусматривающие подготовку дипломированных инженеров и дипломированных специалистов по специальностям «аспирант» и «техник». В 1986 году в этот закон были внесены дополнительные поправки, с тем чтобы включить в его компетенцию подготовку специалистов по направлению 10 + 2 в качестве учеников "техников (профессиональных)".

Ответственность за выполнение Закона об учениках [ править ]

Общая ответственность возложена на Генеральное управление занятости и обучения (DGE&T) Министерства развития профессиональных навыков и предпринимательства Союза . [21]

  • Для профессиональных учеников (ITI-Passed / Fresher): DGE & T также несет ответственность за выполнение Закона в отношении профессиональных учеников в Центральном правительстве. Предприятия и департаменты. Это делается через шесть региональных управлений профессионального обучения, расположенных в Калькутте, Мумбаи, Ченнаи, Хайдарабаде, Канпуре и Фаридабаде. В то время как государственные советники по профессиональному обучению несут ответственность за выполнение Закона в отношении профессиональных учеников в государственных государственных предприятиях / департаментах и ​​частных учреждениях.
  • Для аспирантов, техников (обладателей политехнического диплома) и техников (с прохождением профессионального образования): Департамент образования Министерства развития людских ресурсов отвечает за внедрение четырех Советов по профессиональному обучению, расположенных в Ченнаи, Канпуре, Калькутте и Мумбаи. . [22]

Ирландия, Республика [ править ]

В Ирландии обучение делится на две основные категории: «ремесленное» и «новое». [23] Основные ремесла и профессии были определены СОЛАС и подпадают под действие установленной законом системы ученичества, которая организуется СОЛАС в сотрудничестве с Департаментом образования и профессиональных навыков , работодателями и профсоюзами . [23] Также существует Совет по ученичеству. Стажировка предполагает обучение на рабочем месте у работодателя. [23]Обычно это чередование обучения без отрыва от производства в образовательном центре и без отрыва от производства на рабочем месте работодателя. Стажировка обычно длится 4 года, в течение которых существует 3 различных периода обучения без отрыва от производства. [23] Этот этап обучения проходит в учебном центре Совета по образованию и обучению (ETB), а последующие этапы обучения без отрыва от работы проходят в Технологическом институте . [23] После текущих оценок посредством проверки компетентности на рабочем месте, а также модульных оценок и экзаменов без отрыва от работы, в случае успешной сдачи ученику выдается сертификат продвинутого уровня по ремеслу (уровень 6 в Национальной системе квалификаций. ). [23]

С 2016 года было введено новое ученичество в других отраслях промышленности, которое может привести к получению награды между уровнями 5–10 в Национальной структуре квалификаций . Каждая программа обучения длится от 2 до 4 лет. Группы, возглавляемые отраслью, которые работают с поставщиками услуг в сфере образования и обучения и другими партнерами, контролируют разработку и развертывание новых программ ученичества. Новое обучение в области ИКТ , финансов и гостиничного бизнеса включает разработку программного обеспечения , специалиста по бухгалтерскому учету и комиссара-повара . [23] [24]

Либерия [ править ]

В Либерии ученичество портных привлекает более опытных портных для обучения ремеслу и навыкам, которым можно научиться в более традиционных школах. Они учатся у мастеров-портных, что дает ученикам обещанную работу после завершения обучения. Ученики должны понимать шаблоны, измерения и другие математические навыки. Они демонстрируют полное владение концепцией, прежде чем перейти к следующему предмету одежды. Вместо формального тестирования для оценки предметы одежды должны соответствовать стандартам качества, прежде чем они могут быть проданы и прежде, чем ученик сможет начать новый дизайн. [25]

Нигерия [ править ]

Система подмастерье Игбо является основой формальных и неформальных кабальных соглашений между сторонами , которые в конечном счете способствуют растущей предпринимательским сообществам в Igbos . Это экономическая модель, широко применяемая игбо и зародившаяся в Юго-Восточной Нигерии . Его целью было и остается стимулирование экономического роста и стабильности, а также устойчивого жизнеобеспечения путем финансирования и инвестирования в человеческие ресурсы посредством профессионального обучения . [26]

Пакистан [ править ]

В Пакистане система производственного обучения осуществляется в соответствии с Национальным постановлением об ученичестве 1962 года и Правилами ученичества 1966 года. Он регулирует программы ученичества в промышленности и институт ТПО для теоретических инструкций. Для отрасли, в которой имеется пятьдесят или более рабочих, обучающихся на подмастерьях, обязательно проводить производственное обучение в отрасли. Вся стоимость обучения покрывается отраслью, включая заработную плату ученикам. Провинциальные правительства через органы технического образования и профессионального обучения (Пенджаб TEVTA, Sindh TEVTA, KP TEVTA, Белуджистан TEVTA и AJK TEVTA) добиваются внедрения ученичества.

Срок обучения варьируется по разным специальностям от 1 до 4 лет. По состоянию на 2015 год более 30 000 учеников проходят обучение в 2751 отрасли по 276 профессиям по всему Пакистану. Эта цифра составляет менее 10% профессионального обучения на базе учебных заведений, т.е. более 350 тысяч человек ежегодно.

Недавно правительство Пакистана через Национальную комиссию по профессиональному и техническому обучению ( NAVTTC ) инициировало реформу существующей системы ученичества. Основные особенности современной системы ученичества:

- Включение сектора услуг, сельского хозяйства и горнодобывающей промышленности - Разделение затрат между отраслью и правительством - Регулирование и формализация неформального обучения - Основные квалификации ученичества с национальной структурой профессиональных квалификаций (Пакистан NVQF) - Расширенное участие женщин - Компенсация затрат на обучение (для этих отраслей обучение больше количество учеников, чем требуется) - Оценка и сертификация учеников совместно промышленностью - Торгово-промышленная палата - Правительство - Комитет по управлению ученичеством (в котором представлены 40% работодателей, 20% рабочих и 40% государственных служащих)

Турция [ править ]

В Турции ученичество было частью культуры малого бизнеса на протяжении веков со времен турок- сельджуков , провозгласивших Анатолию своей родиной в 11 веке.

Есть три уровня ученичества. Первый уровень - это ученик, то есть «çırak» по- турецки . Второй уровень - это подготовительный курс, который по-турецки называется «калфа». Уровень мастерства называется «уста» и является наивысшим уровнем достижений. «Уста» имеет право принимать и принимать новых «цирак» для обучения и воспитания. Учебный процесс обычно начинается, когда мальчику 10–11 лет, а взрослым мастером становится в 20–25 лет. Многолетний упорный труд и дисциплина под руководством мастера - ключ к процессу обучения и обучения молодого ученика.

В Турции сегодня есть много профессиональных школ, которые обучают детей навыкам освоения новой профессии. После окончания учебы студент ищет работу на ближайшем местном рынке, как правило, под руководством мастера.

Соединенное Королевство [ править ]

Воспроизвести медиа
Видео правительства Уэльса : тематическое исследование; 2016 г.

Стажировка в Соединенном Королевстве передана. Это имеет давние традиции в Соединенном Королевстве , уходящие корнями примерно в 12 век. Стажировка процветала в 14 веке и расширилась во время промышленной революции . В наше время ученичество было официально оформлено в 1964 году парламентским актом, и оно продолжает широко использоваться во всех четырех странах, предлагая на выбор сотни учеников. [27]

Соединенные Штаты [ править ]

Программы ученичества в США регулируются Законом Смита – Хьюза (1917 г.), Законом о восстановлении национальной промышленности (1933 г.) и Законом о национальном ученичестве , также известным как «Закон Фицджеральда». [28]

Число американских учеников увеличилось с 375 000 в 2014 году до 500 000 в 2016 году, в то время как федеральное правительство намерено увеличить количество учеников до 750 000 к 2019 году, в частности, за счет расширения модели ученичества за счет включения в него таких профессий , как информационные технологии . [29] [30]

Аналоги в университетах и ​​повышении квалификации [ править ]

Современная концепция стажировки похожа на ученичество, но не так строго. Университеты по-прежнему используют схемы ученичества при подготовке ученых : бакалавры повышаются до магистров, а затем под надзором научного руководителя готовят диссертацию, прежде чем корпоративный орган университета признает достижение стандарта докторской степени . Другой взгляд на эту систему - аспиранты в роли учеников, аспиранты в качестве подмастерьев и профессора как мастера . [ цитата необходима] В «Богатстве народов» Адам Смит утверждает, что:

Семь лет, кажется, в древности во всей Европе были обычным сроком, установленным для продолжительности обучения в большей части инкорпорированных предприятий. Все такие объединения в древности назывались университетами, что на самом деле является правильным латинским названием для любого объединения. Университет кузнецов, университет портных и т. Д. - это выражения, которые мы обычно встречаем в старых уставах древних городов [...] Поскольку семь лет работы под руководством должным образом квалифицированного мастера были необходимы для того, чтобы дать право любому человек, чтобы стать мастером и пройти обучение в общем ремесле; таким образом, чтобы проучиться семь лет под руководством должным образом квалифицированного мастера, необходимо было дать ему право стать мастером, учителем или доктором (слова, которые в древности синонимичны) в области гуманитарных наук,и иметь ученых или учеников (слова также изначально синонимичны), чтобы учиться у него.[31]

Также схожи со стажировкой механизмы профессионального развития для новых выпускников по профессиям бухгалтерского учета , инженерии , управленческого консультирования и права . Британский пример - контракты на обучение, известные как « статьи клерка ». Кривая обучения в современных фирмах, оказывающих профессиональные услуги, таких как юридические фирмы, консалтинговые или бухгалтерские фирмы, в целом напоминает традиционную модель «мастер-ученик»: новичок в фирме закрепляется за одним или несколькими более опытными коллегами (в идеале - партнерами в фирме) и учится. его навыки на работе.

См. Также [ править ]

  • Сбор за ученичество
  • Мобильность учеников
  • Ученичество в масонстве
  • Образование
  • Образовательная теория ученичества
  • Немецкая модель
  • Гильдия
  • Гуру-ученик традиция
  • Долговую кабалу
  • Интернатура
  • Подмастерье
  • Наставничество
  • Неуниверсальная теория
  • Переход от учебы к работе
  • Стажер
  • Торговец
  • Профессионально-техническое образование

Ссылки [ править ]

  1. ^ «Внедрение процедур качественного ученичества в образовательных организациях и на предприятиях (ApprenticeshipQ)» .
  2. ^ Дэви, Н., Фракенберг, А. (2019). Типология производственного обучения в высшем профессиональном образовании . Дата обращения 8 мая 2019
  3. ^ "Договор ученичества" . Архив библиотеки Кембриджского университета (Luard 179/9) . 18 марта 1642 г.
  4. ^ "Договоры ученичества 1604–1697" . Кембриджские архивы приходской церкви Святого Эдуарда (KP28 / 14/2) . Архивировано из оригинала на 2011-08-13 . Проверено 7 декабря 2009 .
  5. ^ Морган, Кеннет О. (2001). «Раннее средневековье». Оксфордская история Великобритании . Оксфорд, Англия: Издательство Оксфордского университета. п. 126.
  6. Адриан Рум, «Кэш, Джон (1822–1880)», Оксфордский национальный биографический словарь , Oxford University Press, 2004
  7. ^ Хармс, Роберт (2002). Добросовестный . Нью-Йорк: Основные книги. п. 172. ISBN. 0-465-02872-1.
  8. ^ "Австралийская домашняя страница ученичества" . www.australianapprenticeships.gov.au. Архивировано из оригинального 29 декабря 2007 года . Проверено 11 декабря 2007 года .
  9. ^ «Советы по сохранению вашего ученичества или ученичества» .
  10. ^ «Австралийская информационная служба по ученичеству и стажировке» .
  11. ^ «Австралийское ученичество» .
  12. ^ «MEGT Австралия - ученичество, стажировка, набор» . MEGT (Австралия) Ltd .
  13. ^ WIFI
  14. ^ a b "Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung: Aktuelles" . Архивировано 17 декабря 2009 года . Проверено 11 июля 2010 .
  15. ^ «Архивная копия» (PDF) . Архивировано из оригинального (PDF) 22 июля 2011 года . Проверено 11 июля 2010 . CS1 maint: заархивированная копия как заголовок ( ссылка )
  16. ^ СТАТИСТИКА АВСТРИИ. «Билдунг» .
  17. ^ http://www.berufslexikon.at/pdf/beruf_pdf.php?id=114&berufstyp=1 [ постоянная мертвая ссылка ]
  18. ^ Antrag Ауф Anerkennung ALS Lehrherr унд Lehrbetrieb в дер Landwritschaft; Land- und forstwirtschaftliche Fachausabildungsstelle Vorarlberg
  19. ^ a b (на французском языке) Катрин Дюбуло, «La Suisse, pays de l'apprentissage» , Le temps , 27 декабря 2016 г. (страница была посещена 20 октября 2018 г.).
  20. ^ "Архивная копия" . Архивировано из оригинала на 2009-05-07 . Проверено 24 мая 2009 .CS1 maint: заархивированная копия как заголовок ( ссылка )
  21. ^ Схема Обучение подмастерьев (ATS) архивации 24 октября 2016, в Wayback Machine
  22. ^ "Домашняя страница :: Генеральный директорат подготовки (DGT)" . Архивировано из оригинала на 2016-09-24 . Проверено 21 августа 2016 .
  23. ^ a b c d e f g Citizens Information Ireland (15 октября 2020 г.). «Образование и обучение> Профессиональное образование и обучение> Стажировка» .
  24. ^ https://apprenticeship.ie
  25. ^ Лав, Жан (1988). Культура приобретения и практика понимания . Институт исследовательского обучения. С. 310–326.
  26. ^ Agozino, Бико; Аньянике, Айк (1 ноября 2007 г.). «IMU AHIA: традиционная бизнес-школа игбо и культура глобальной торговли». Диалектическая антропология . 31 (1): 233–252. DOI : 10.1007 / s10624-007-9023-8 . ISSN 1573-0786 . S2CID 144542696 .  
  27. ^ Агентство по финансированию образования и навыков, Как выбрать правильное обучение для ученичества , по состоянию на 1 января 2021 г.
  28. ^ "ДЕПАРТАМЕНТ ТРУДА СОЕДИНЕННЫХ ШТАТОВ" . Министерство труда США .
  29. ^ Krupnick, Мэтт (27 сентября 2016). «США потихоньку работают над расширением ученичества, чтобы заполнить рабочие места белых воротничков: используя системы других стран в качестве модели, ученичество начало расширяться» . Отчет Хечингера . Педагогический колледж Колумбийского университета . Проверено 27 сентября 2016 года .
  30. ^ Сальвадор Родригес (2017-04-11). «Поскольку Трамп подавляет иммиграцию, ожидайте, что технологии обратятся в ученичество» . Inc .
  31. ^ Смит, Адам (1776). Богатство народов: исследование природы и причин богатства народов . Лондон: В. Страхан и Т. Каделл. ISBN 9781607781738.

Дальнейшее чтение [ править ]

  • Современное ученичество: путь к работе , Отчет Консультативного комитета по современному ученичеству, 2001 [1]
  • Стажировка на британском «рынке тренингов» , Пол Райан и Лорна Анвин, Кембриджский и Лестерский университет, 2001 г. [2]
  • Создание «современного ученичества»: критика многосекторального подхода Великобритании к социальной интеграции Элисон Фуллер и Лорна Анвин, 2003 г. (pdf)
  • Системы ученичества в Англии и Германии: упадок и выживание. Томас Дайссинджер в: К истории профессионального образования и обучения (ПОО) в Европе в сравнительной перспективе , 2002 г. (pdf)
  • Европейские системы профессионального образования: теоретический контекст исторического развития. Вольф-Дитрих Грайнерт, 2002 г. в книге «К истории профессионального образования и обучения (ПОО) в Европе в сравнительной перспективе». (pdf)
  • Стажировки в Великобритании - их разработка, разработка и внедрение , Миранда Э Пай, Кейт Си Пай, д-р Эмма Висби, Агентство по развитию отраслевых навыков, 2004 г. (pdf)
  • L'apprentissage a changé, c'est le moment d'y penser! , Ministère de l'emploi, du travail et de la cohésion sociale, 2005 г.
  • Обучение в производственном цеху: исторические перспективы ученичества , Берт Де Мунк, Стивен Л. Каплан, Хьюго Шоли. Berghahn Books, 2007. (превью в Google books)
  • «Общественное производство технической работы: пример британских инженеров» Питер Уолли, SUNY Press, 1986.
  • «Ученичество в« золотой век »: был ли переход молодежи тогда действительно плавным и беспроблемным?», Сара А. Викерстафф, Кентский университет, Великобритания, 2003 г.
  • «Высшее образование (НА) в области инженерных технологий»; Совет по отраслевым навыкам в области науки, техники и производственных технологий, Великобритания, 2008 г.

Внешние ссылки [ править ]

  • Факты о Германии: практика, Федеральное министерство иностранных дел
  • L'Apprenti (на французском)
  • Дополнительное образование и навыки: ученичество - GOV.UK
  • Normele metodologice de aplicare a Legii nr. 279/2005 privind ucenicia la locul de muncă, модифицировать și completetate astăzi de Guvern (на румынском языке)