Большая история

Эта статья, возможно, содержит оригинальные исследования . Пожалуйста, улучшите его , проверив сделанные утверждения и добавив встроенные цитаты . Заявления, содержащие только оригинальные исследования, следует удалить. ( Октябрь 2017 г. ) ( Узнайте, как и когда удалить этот шаблон сообщения )

Схема расширения Большого взрыва по данным НАСА

Известные события от Большого взрыва до наших дней изображены в виде спирали. Каждый миллиард лет (Ga) представлен в 90 градусах вращения.

Большая история - это академическая дисциплина, изучающая историю от Большого взрыва до наших дней . Большая история сопротивляется специализации и ищет универсальные закономерности или тенденции. В нем исследуются длительные временные рамки с использованием междисциплинарного подхода, основанного на объединении многочисленных дисциплин из науки и гуманитарных наук, ^{[1] [2] [3] [4] [5],} и исследуется человеческое существование в контексте этой более широкой картины. ^[6] Он объединяет исследования космоса, Земли, жизни и человечества с использованием эмпирических данных для изучения причинно-следственных связей, ^[7][8] и преподается в университетах ^[9], начальных и средних школах ^{[10] [11],} часто с использованием интерактивных презентаций в Интернете. ^{[12] [13] [14]}

Историку Дэвиду Кристиану приписывают создание термина «Большая история», когда он преподавал один из первых таких курсов в Университете Маккуори . ^{[7] [9] [15]} Всеобъемлющее исследование отношения человечества к космологии ^[16] и естественной истории ^[17] проводилось учеными с эпохи Возрождения , и новая область, Большая история, продолжает эту работу.

Сравнение с традиционной историей [ править ]

Большая история исследует прошлое , используя многочисленные временные масштабы , от Большого взрыва до современности , ^[4] в отличии от обычных курсов истории , которые , как правило , начинаются с введением земледелия и цивилизации , ^[18] или с началом письменных записей . Он исследует общие темы и шаблоны . ^[12] Курсы обычно не фокусируются на людях до тех пор, пока не пройдут от одной трети до середины ^[7], и, в отличие от обычных курсов истории, не так много внимания уделяется царствам, цивилизациям, войнам или национальным границам. ^[7]Если традиционная история фокусируется на человеческой цивилизации с человечеством в центре, то Большая история фокусируется на Вселенной и показывает, как человечество вписывается в эти рамки ^[19], и помещает человеческую историю в более широкий контекст истории Вселенной . ^{[20] [21]}

В отличие от традиционной истории, Большая история имеет тенденцию быстро проходить через подробные исторические эпохи, такие как Ренессанс или Древний Египет . ^[22] Он основан на последних открытиях из биологии , ^[4] астрономии , ^[4] геологии , ^[4] климатологии , предыстории , археологии , антропологии , эволюционной биологии , химии , психологии , гидрологии , географии , палеонтологии , древней истории ,физика , экономика , ^[4] космология , ^[4] естественная история , исследования населения и окружающей среды, а также стандартная история. ^[23] Один учитель объяснил:

Мы берем лучшие доказательства из физики и лучшие данные из химии и биологии, и мы объединяем их в историю ... Они не собираются учиться уравновешивать [химические] уравнения, но они собираюсь узнать, как химические элементы появились в результате гибели звезд, и это действительно интересно. ^[12]

Большая история возникла из желания выйти за рамки специализированных и замкнутых областей, которые возникли в 20 веке. Он пытается понять историю в целом, ища общие темы в разных временных масштабах истории. ^{[24] [25]} Традиционная история обычно начинается с изобретения письма и ограничивается прошлыми событиями, имеющими непосредственное отношение к человечеству . Крупные историки отмечают, что это ограничивает исследования последними 5000 годами и не учитывает гораздо более длительное время, когда люди существовали на Земле. Генри Каннберг рассматривает «большую историю» как продукт информационного века , этап в истории, следующий за речью, письмом и печатью. ^[26]Большая история охватывает формирование Вселенной, звезд и галактик и включает в себя начало жизни, а также период в несколько сотен тысяч лет, когда люди были охотниками-собирателями. Он рассматривает переход к цивилизации как постепенный, с множеством причин и следствий, а не как резкое превращение нецивилизованных статичных пещерных людей в динамичных цивилизованных фермеров. ^[27] Отчет в The Boston Globe описывает то, что полемически утверждает, что это традиционный взгляд на «историю»:

Ранние люди были сутулыми, косматыми, волосатыми животными. Они сидели на корточках у костров и ели опаленное мясо. Иногда они носили копья . Время от времени они выцарапывали изображения антилоп на стенах своих пещер. Во всяком случае, это то, чему я научился в начальной школе. История началась не с первых людей - они были пещерными людьми ! Каменный век не была история; Каменный век был преамбулой истории, антиутопической эрой застоя перед счастливым наступлением цивилизации и появлением изящных достижений, таких как колеса колесниц, порох и Google. История началась с сельского хозяйства, национальных государств и письменных документов. История началась в Месопотамию «сПлодородный полумесяц , где-то около 4000 г. до н.э. Это началось, когда мы наконец преодолели свое дикое наследие, а культура превзошла биологию. ^[27]

Большая история, в отличие от традиционной истории, имеет более междисциплинарную основу. ^[12] Защитники иногда рассматривают традиционную историю как «микроисторию» или «поверхностную историю» и отмечают, что три четверти историков специализируются на понимании последних 250 лет, игнорируя «долгий путь человеческого существования». ^[2] Однако один историк оспорил, что историческая дисциплина упустила из виду большой взгляд, и описал «великое повествование» Большой истории как «клише, которое часто используют». ^[2] Одно сообщение предполагает, что традиционная история имела «смысл измельчения орехов в еще более тонкий порошок».^[23] Он подчеркивает долгосрочные тенденции и процессы, а не исторические личности или события. ^[2]Историк Дипеш Чакрабарти из Чикагского университета предположил, что «Большая история» менее политизирована, чем современная история, потому что она позволяет людям «сделать шаг назад». ^[2] Он использует больше видов свидетельств, чем стандартные исторические письменные записи, такие как окаменелости, инструменты, предметы домашнего обихода, изображения, структуры, экологические изменения и генетические вариации. ^[2]

Критика большой истории [ править ]

Критики большой истории, включая социолога Фрэнка Фуреди , назвали эту дисциплину « антигуманистическим поворотом истории». ^[28] Повествование «Большой истории» также подвергалось сомнению из-за того, что оно не использовало методологию традиционной исторической дисциплины. По словам историка и преподавателя Сэма Вайнбурга из Стэнфордского университета , «Большая история» избегает интерпретации текстов в пользу чисто научного подхода, тем самым становясь «меньше историей и больше похожей на эволюционную биологию или квантовую физику ». ^[29]Другие отмечали, что такая критика Большой Истории, удаляющей человеческий фактор или несоблюдения исторической методологии, кажется, исходит от наблюдателей, которые недостаточно изучили, что на самом деле делает Большая История, причем большинство курсов на одну треть или половину посвящены человечеству. с концепцией возрастающей сложности, отводящей человечеству важное место, и с методами в естественных науках, которые изначально историчны, поскольку они также пытаются собрать доказательства для создания повествования. ^[30]

Темы [ править ]

Big History стремится пересказать "человеческую историю" в свете научных достижений с помощью таких методов, как радиоуглеродное датирование , генетический анализ , термодинамические измерения "плотности свободной энергии", а также множество методов, используемых в археологии , антропологии и мировой истории. . Дэвид Кристиан из Университета Маккуори утверждал, что недавнее прошлое можно понять только в терминах «всего периода времени в 14 миллиардов лет». ^[23] Дэвид Бейкер из Университета Маккуори отметил, что не только физические принципы потоков энергии и сложность связывают человеческую историю с самым началомВселенная , но при самом широком взгляде на историю человечества многие также снабжают историческую дисциплину «объединяющей темой» в форме концепции коллективного обучения. ^[31] Согласно одной точке зрения, «Большая история» также исследует сочетание индивидуальных действий, социальных и экологических сил. ^{[2] «} Большая история» стремится обнаружить повторяющиеся закономерности в течение 13,8 миллиардов лет, прошедших с момента Большого взрыва ^[1], и исследовать основную трансдисциплинарную тему возрастающей сложности, описанную Эриком Чейссоном из Гарвардского университета .

Шкалы времени и вопросы [ править ]

«Большая история» делает сравнения, основанные на разных временных масштабах, и отмечает сходства и различия между человеческими, геологическими и космологическими масштабами. Дэвид Кристиан считает, что такие «радикальные сдвиги в перспективе» позволят «по-новому взглянуть на знакомые исторические проблемы, от дебатов о природе / воспитании до истории окружающей среды и фундаментальной природы самих изменений». ^[23] Это показывает, как человеческое существование было изменено как антропогенными, так и естественными факторами: например, в соответствии с естественными процессами, которые произошли более четырех миллиардов лет назад, железо появилось из остатков взрывающейся звезды и, как результат люди могли использовать этот твердый металл для изготовления оружия для охоты и войны. ^[7]Дисциплина решает такие вопросы, как «Как мы сюда попали?», «Как мы решаем, чему верить?», «Как образовалась Земля?» И «Что такое жизнь?» ^[4] По словам Фреда Спьера, он предлагает «большой тур по всем основным научным парадигмам» и помогает студентам быстро стать научно грамотными . ^[20] Одна интересная точка зрения, которая вытекает из Большой истории, заключается в том, что, несмотря на огромные временные и пространственные масштабы истории Вселенной, на самом деле это очень маленькие участки космоса, где происходит большая часть «истории» из-за природы сложности. ^[32]

Космическая эволюция [ править ]

Космическая эволюция , научное исследование универсальных изменений, тесно связано с Большой историей (как и смежные предметы эпоса об эволюции и астробиологии ); некоторые исследователи рассматривают космическую эволюцию как более широкую, чем Большая История, поскольку последняя в основном (и по праву) исследует конкретный исторический путь от Большого Взрыва → Млечный Путь → Солнце → Земля → человечество. Космическая эволюция, которая полностью касается всех сложных систем (а не только тех, которые привели к появлению людей), преподавалась и исследовалась на протяжении десятилетий, в основном астрономами и астрофизиками.. Этот сценарий «Большого взрыва для человечества» задолго до того, как некоторые историки начали называть Большой взрыв историей в 1990-х годах. Космическая эволюция - это интеллектуальная структура, которая предлагает грандиозный синтез множества разнообразных изменений в совокупности и составе излучения, материи и жизни на протяжении всей истории Вселенной. Участвуя в освященных веками вопросах о том, кто мы такие и откуда мы пришли, этот междисциплинарный предмет пытается объединить науки в целостности естествознания - единого, всеобъемлющего научного повествования о происхождении и эволюции всех материальных объектов, превышающих ~ 14 миллиардов. лет, от зарождения Вселенной до наших дней на Земле.

Корни идеи космической эволюции уходят в прошлое. Древнегреческие философы V века до н.э., в первую очередь Гераклит , известны своими аргументированными заявлениями о том, что все меняется. Ранние современные предположения о космической эволюции начались более века назад, включая широкие взгляды Роберта Чемберса , Герберта Спенсера и Лоуренса Хендерсона . Только в середине 20 века сценарий космической эволюции был сформулирован как исследовательская парадигма, включающая эмпирические исследования галактик, звезд, планет и жизни - короче говоря, обширную повестку дня, сочетающую в себе физическую, биологическую и культурную эволюцию. Харлоу Шепли широко сформулировал идею космической эволюции (часто называя ее "космография ») в общественных местах в середине века, ^[33] и НАСА приняло его в конце 20 века как часть своей более ограниченной программы астробиологии . Карл Саган , ^[34] Эрик Чейссон , ^[35] Хьюберт Ривз , ^[36] Erich Янч , ^[37] и Престон Облако , ^[38] среди других, широко отстаивали космическая эволюция примерно в то же время около 1980 Это очень широкая тема в настоящее время продолжает быть богато сформулирована как с технической программой исследований и научного мировоззрения для 21 век. ^{[39] [40] [41]}

Один популярный сборник научных материалов по космической эволюции основан на преподавании и исследованиях, которые проводились в Гарвардском университете с середины 1970-х годов. ^[42]

Сложность, энергия, пороги [ править ]

Космическая эволюция - это количественный предмет, тогда как большая история - нет; это потому, что космической эволюцией занимаются в основном естествоиспытатели, а большой историей - обществоведы. Эти два предмета, тесно связанные и пересекающиеся, выигрывают друг от друга; космические эволюционисты склонны рассматривать универсальную историюлинейно, поэтому человечество входит в свою историю только в самое последнее время, тогда как крупные историки склонны подчеркивать человечество и его многочисленные культурные достижения, предоставляя людям большую часть своей истории. Можно сравнить и сопоставить эти разные акценты, посмотрев два короткометражных фильма, изображающих повествование о Большом взрыве для человечества: один анимирует время линейно, а другой - время (на самом деле время оглядки назад) логарифмически; в первом случае люди входят в этот 14-минутный фильм в последнюю секунду, в то время как во втором мы появляемся намного раньше, но оба они верны. ^[43]

Эти разные трактовки времени на протяжении ~ 14 миллиардов лет, каждая с разными акцентами на историческом содержании, дополнительно проясняются, отмечая, что некоторые космические эволюционисты делят весь рассказ на три фазы и семь эпох:

Фазы : физическая эволюция → биологическая эволюция → культурная эволюция

Эпохи : частицы → галактические → звездные → планетарные → химические → биологические → культурные

Это контрастирует с подходом, используемым некоторыми крупными историками, которые делят повествование на гораздо большее количество порогов, как отмечено в обсуждении в конце этого раздела ниже. Еще одно повествование об истории Большого взрыва для человечества - это история, в которой подчеркивается ранняя Вселенная, особенно рост частиц, галактик и крупномасштабных космических структур, например, в физической космологии .

Среди количественных попыток описать космическую эволюцию следует отметить исследовательские усилия Эрика Чейссона по описанию концепции потока энергии через открытые термодинамические системы, включая галактики, звезды, планеты, жизнь и общество. ^{[44] [45] [46]} Наблюдаемое увеличение плотности энергии (энергия / время / масса) среди множества сложных систем - один из полезных способов объяснить рост сложности в расширяющейся Вселенной, которая все еще подчиняется заветной секунде. закон термодинамики и, таким образом, продолжает накапливать чистую энтропию. Таким образом, упорядоченные материальные системы - от жужжащих пчел и красных деревьев до сияющих звезд и мыслящих существ - рассматриваются как временные локальные острова порядка в огромном глобальном море беспорядка. В недавней обзорной статье, которая особенно ориентирована на крупных историков, резюмируется большая часть этих эмпирических исследований за последнее десятилетие. ^[47]

Одним из поразительных открытий таких исследований сложности является очевидное ранжирование всех известных материальных систем во Вселенной. Хотя абсолютная энергия в астрономических системах значительно превосходит человеческую, и хотя массовые плотности звезд, планет, тел и мозга сопоставимы, плотность энергии для людей и современного человеческого общества примерно в миллион раз больше, чем для звезд. и галактики. Например, Солнце излучает огромную светимость, 4x10 ³³ эрг / с (что эквивалентно почти миллиарду миллиардов миллиардов ватт лампочки), но при этом имеет огромную массу, 2x10 ^33.грамм; таким образом, каждую секунду количество энергии, равное 2 эргам, проходит через каждый грамм этой звезды. В отличие от любой звезды, больше энергии проходит через каждый грамм листа растения во время фотосинтеза, и гораздо больше (почти миллион раз) проходит через каждый грамм человеческого мозга во время мышления (~ 20 Вт / 1350 г). ^[48]

Космическая эволюция - это больше, чем субъективное качественное утверждение «одного проклятия за другим». Это всеобъемлющее научное мировоззрение представляет собой объективный количественный подход к расшифровке большей части того, что составляет организованную материальную природу. Единая, последовательная философия подхода ко всем сложным системам демонстрирует, что основные различия, как внутри, так и между многими различными системами, имеют степень, а не характер. И, в частности, это предполагает, что оптимальные диапазоны удельной мощности энергии предоставляют возможности для эволюции сложности; те системы, которые способны регулировать, адаптировать или иным образом использовать преимущества таких потоков энергии, выживают и процветают, в то время как другие системы, на которые оказывает неблагоприятное воздействие слишком много или слишком мало энергии, не случайно устраняются. ^[49]

Фред Спайер - первый из тех крупных историков, которые сочли концепцию потоков энергии полезной, предполагая, что Большая История - это подъем и упадок сложности во всех масштабах, от субмикроскопических частиц до обширных скоплений галактик, и не в последнюю очередь многих биологических и культурных системы между ними. ^[50]

Дэвид Кристиан в 18-минутном выступлении на TED описал некоторые основы курса «Большая история». ^[51] Кристиан описывает каждую стадию продвижения к большей сложности как «пороговый момент», когда вещи становятся более сложными, но они также становятся более хрупкими и подвижными. ^[51] Некоторые из пороговых стадий Кристиана:

1. Вселенная появляется невероятно горячей, разрывается, расширяется в течение секунды. ^[51]
2. Рождаются звезды. ^[51]
3. Звезды умирают, создавая температуру, достаточную для образования сложных химических веществ, а также горных пород, астероидов, планет, лун и нашей Солнечной системы. ^[51]
4. Земля создана. ^[51]
5. Жизнь появляется на Земле с молекулами, растущими из условий Златовласки , не имея ни слишком много, ни слишком мало энергии. ^[51]
6. Появляются люди, язык, коллективное обучение. ^[51]

Кристиан уточнил, что более сложные системы более хрупкие, и что, хотя коллективное обучение является мощной силой для развития человечества в целом, неясно, несут ли за это ответственность люди, и что, по его мнению, люди могут разрушить биосферу. с мощным изобретенным оружием. ^[51]

В серии лекций 2008 года на Великих курсах обучающей компании под названием « Большая история: большой взрыв, жизнь на Земле и рост человечества» Кристиан объясняет «Большую историю» в терминах восьми порогов возрастающей сложности: ^[52]

1. Большой Взрыв и создание Вселенной примерно около 14 миллиардов лет назад ^[52]
2. Создание первых сложных объектов, звезд , около 12 миллиардов лет назад ^[52]
3. Создание химических элементов внутри умирающих звезд , необходимых для химически сложных объектов, в том числе растений и животных ^[52]
4. Формирование планет , таких , как наша Земля , которые являются более химически сложными , чем Солнце ^[52]
5. Происхождение и эволюция в жизни от примерно около 4,2 миллиарда лет назад, в том числе эволюции наших hominine предков ^[52]
6. Появление нашего вида, Homo sapiens , около 250 000 лет назад, охватывая эпоху палеолита в истории человечества ^[52]
7. Возникновение сельского хозяйства около 11000 лет назад в эпоху неолита , что позволило создать более крупные и сложные общества ^[52]
8. «Современная революция» или огромные социальные, экономические и культурные преобразования, которые привели мир в современную эпоху ^[52]
9. Что произойдет в будущем и каков будет следующий порог нашей истории ^{[53] [54]}

Условия Златовласки [ править ]

Тема в Большой истории - это то, что было названо условиями Златовласки или принципом Златовласки , который описывает, как «обстоятельства должны быть правильными для любого типа сложности, чтобы образоваться или продолжать существовать», как подчеркнул Спайер в своей недавней книге. ^[20] Для людей температура тела не может быть ни слишком высокой, ни слишком низкой; Чтобы жизнь могла сформироваться на планете, у нее не может быть ни слишком много, ни слишком мало энергии солнечного света. Звезды требуют достаточного количества водорода , достаточно упакованного вместе под действием огромной гравитации, чтобы вызвать ядерный синтез . ^[20]

Кристиан предполагает, что Вселенная создает сложность, когда выполняются эти условия Златовласки, то есть когда все не слишком жарко или холодно, не слишком быстро или медленно. Например, жизнь зародилась не в твердых телах (молекулы слиплись, препятствуя правильным ассоциациям) или в газах (молекулы движутся слишком быстро, чтобы создавать благоприятные ассоциации), а в жидкостях, таких как вода, которые допускали правильные виды взаимодействий с правильными скоростями. . ^[51]

В некоторой степени напротив, Чейссон более десяти лет утверждал, что «организационная сложность в основном определяется оптимальным использованием энергии - не слишком мало, чтобы заморозить систему, но не слишком сильно, чтобы разрушить ее». Ни принципы максимальной энергии, ни минимальные состояния энтропии, вероятно, не имеют отношения к пониманию возникновения сложности в Природе в целом. ^[55]

Другие темы [ править ]

Достижения в определенных науках, таких как археология , картирование генов и эволюционная экология , позволили историкам по-новому взглянуть на раннее происхождение человека, несмотря на отсутствие письменных источников. ^[2] Согласно одному отчету, сторонники Большой истории пытались «перевернуть» традиционную историографическую практику, основанную на письменных источниках. ^[2]

Сторонники «Большой истории» предполагают, что люди влияли на изменение климата на протяжении всей истории такими методами, как подсечно-огневое земледелие, хотя прошлые модификации были в меньшем масштабе, чем в последние годы во время промышленной революции . ^[2]

В книге Дэниела Лорда Смейла в 2008 году было высказано предположение, что история - это непрерывный процесс, в ходе которого люди учились самостоятельно изменять свое психическое состояние с помощью стимуляторов, таких как кофе и табак , а также других средств, таких как религиозные обряды или любовные романы . ^[18] Он считает, что культура и биология тесно взаимосвязаны, так что культурные обычаи могут привести к тому, что человеческий мозг устроен иначе, чем в других обществах. ^[18]

Еще одна тема, которая в последнее время активно обсуждается сообществом Big History, - это проблема сингулярности Big History . ^{[56] [57] [58] [59] [60]}

Презентация интерактивным видео в Интернете [ править ]

Согласно одному сообщению, «Большую историю» с большей вероятностью, чем традиционную историю, можно преподавать с помощью интерактивных веб-сайтов с большим количеством видео, без учебников. ^[12] Дисциплина извлекла пользу из новых способов представления тем и концепций в новых форматах, часто дополняемых Интернетом и компьютерными технологиями. ^[1] Например, проект ChronoZoom - это способ изучить 14-миллиардную историю Вселенной в интерактивном формате веб-сайта. ^{[9] [61]} Это было описано в одном аккаунте:

ChronoZoom раскрывает всю космическую историю в веб-браузере , где пользователи могут переходить по разным эпохам, чтобы узнать о событиях, которые привели нас туда, где мы находимся сегодня - в моем случае, сидя в офисном кресле, пишущем о космосе. Хотите узнать о звездной эпохе? Щелкни прочь, мой товарищ исследователь. Хотите узнать о формировании Земли? Перейдите в раздел «Земля и Солнечная система», чтобы увидеть, как историк Дэвид Кристиан расскажет о рождении нашей родины.

-  TechCrunch , 2012 ^[61]

В 2012 году на канале «История» был показан фильм « История мира за два часа» . ^{[1] [9]} Это показало, как динозавры эффективно доминировали над млекопитающими в течение 160 миллионов лет, пока их не уничтожил удар астероида. ^{[1] В} одном сообщении говорилось, что канал History получил спонсорскую поддержку от StanChart для разработки программы «Большая история» под названием « Человечество» . ^[62] В 2013 году в новой сети H2 канала History был представлен 10-серийный сериал « Большая история» , рассказанный Брайаном Крэнстоном и с участием Дэвида Кристиана и ряда историков, ученых и других экспертов.^[63] Каждый эпизод был посвящен одной из главных тем Большой истории, такой как соль, горы, холод, полет, вода, метеоры и мегаструктуры.

История поля [ править ]

Первые попытки [ править ]

В то время как зарождающаяся область Большой истории в ее нынешнем состоянии, как правило, рассматривается как возникшая в последние два десятилетия, начиная примерно с 1990 года, было множество прецедентов, возникших почти 150 лет назад. В середине 19-го века книга Александра фон Гумбольдта « Космос» и книга Роберта Чемберса 1844 года « Остатки естественной истории сотворения мира» ^[20] рассматривались как ранние предшественники этой области. ^[20] В некотором смысле теория эволюции Дарвина была сама по себе попыткой объяснить биологический феномен путем изучения долгосрочных причинно-следственных процессов. В первой половине 20 века светский биолог Джулиан Хаксливозник термин «эволюционный гуманизм» ^[1], а примерно в то же время французский палеонтолог-иезуит Пьер Тейяр де Шарден исследовал связи между космической эволюцией и тенденцией к комплексообразованию (включая человеческое сознание), предполагая совместимость космологии, эволюции и теологии . В середине и конце 20-го века «Восхождение человека » Якоба Броновски рассматривает историю с междисциплинарной точки зрения. Позже Эрик Чейссон исследовал вопрос космической эволюции количественно с точки зрения плотности энергии , а астроном Карл Саган написал:Космос . ^[1] Томас Берри , историк культуры, и академик Брайан Свимм исследовали значение мифов и поощряли ученых исследовать темы, выходящие за рамки организованной религии . ^[1]

Эта область продолжала развиваться на основе междисциплинарных исследований в середине 20-го века, частично стимулированных холодной войной и космической гонкой . Некоторыми ранними усилиями были курсы по космической эволюции в Гарвардском университете в Соединенных Штатах и всеобщая история в Советском Союзе . В одном из отчетов высказывалось предположение, что известная фотография восхода Земли , сделанная Уильямом Андерсом во время орбиты Луны Аполлоном-8 , на которой Земля изображена в виде небольшого бело-голубого шара за суровым и пустынным лунным ландшафтом, не только стимулировала экологическое движениено также вызвали всплеск междисциплинарного интереса. ^[20] французский историк Фернан Бродель исследовала повседневную жизнь с исследованиями «крупномасштабными историческими силы , как геология и климат». ^[23] Физиолог Джаред Даймонд в своей книге « Оружие, микробы и сталь» исследовал взаимосвязь между географией и эволюцией человека; ^[23] например, он утверждал, что горизонтальная форма евразийскогоКонтинент позволил человеческим цивилизациям развиваться быстрее, чем вертикальная форма американского континента с севера на юг, потому что ось континента с востока на запад и, соответственно, схожие климатические условия облегчили перемещение и обмен животными (в качестве белка, для буксировки телег и других целей) , идеи и информация, а также структуры человеческого соревнования, которые оттачивали и уточняли культурные и технологические достижения.

В 1970-х годах ученые в Соединенных Штатах, включая геолога Престона Клауда из Университета Миннесоты , астронома Г. Зигфрида Куттера из государственного колледжа Эвергрин в штате Вашингтон и астрофизиков Гарвардского университета Джорджа Б. Филда и Эрика Чейссона, начали синтезировать знания, чтобы сформировать " наукоемкая история всего », хотя каждый из этих ученых подчеркивал в своих курсах и книгах определенную специализацию. ^[20] В 1980 году австрийский философ Эрих Янч написал книгу «Самоорганизующаяся Вселенная».который рассматривал историю с точки зрения того, что он называл «структурой процесса». ^[20] Был экспериментальный курс, который читал Джон Мирс в Южном методистском университете в Далласе , штат Техас, и стали появляться более формальные курсы на университетском уровне.

В 1991 году Клайв Понтинг написал «Зеленую историю мира: окружающая среда и крах великих цивилизаций» . Его анализ не начался с Большого взрыва, но его глава «Основы истории» исследовала влияние крупномасштабных геологических и астрономических сил на протяжении длительного периода времени.

Иногда термины «Глубокая история» и «Большая история» взаимозаменяемы, но иногда «Глубокая история» просто относится к истории, уходящей в прошлое на несколько сотен тысяч лет или более, без других ощущений движения внутри самой истории. ^{[64] [65]}

Дэвид Кристиан [ править ]

Один из экспонентов - Дэвид Кристиан из Университета Маккуори в Сиднее , Австралия. ^{[66] [67]} Он много читал в различных областях науки и считал, что в общем изучении истории многого не хватает. Его первый курс университетского уровня был предложен в 1989 году. ^[20] Он разработал курс колледжа, начиная с Большого взрыва до настоящего времени ^[12], в котором он сотрудничал с многочисленными коллегами из различных областей науки, гуманитарных и социальных наук. Этот курс в конечном итоге стал курсом Обучающей компании под названием « Большая история: Большой взрыв, жизнь на Земле и рост человечества»., с 24 часами лекций, ^[1] который появился в 2008 году. ^[9]

С 1990-х годов другие университеты начали предлагать аналогичные курсы. В 1994 году в Амстердамском университете и Технологическом университете Эйндховена были предложены курсы колледжа. ^[20] В 1996 году Фред Спайер написал «Структуру большой истории» . ^[20] Спайер рассмотрел структурированные процессы, которые он назвал «режимами»:

Я определил режим в самом общем смысле как «более или менее регулярный, но в конечном итоге нестабильный образец, имеющий определенную временную постоянство», определение, которое может быть применено к человеческим культурам, человеческой и нечеловеческой физиологии, нечеловеческой природе, а также к органическим и неорганическим явлениям всех уровней сложности. Таким образом, определяя «режим», человеческие культурные режимы стали подкатегорией режимов в целом, и этот подход позволил мне систематически рассматривать взаимодействия между различными режимами, которые вместе создают большую историю.

-  Фред Спайер, 2008 ^[20]

Курс Кристиана привлек внимание филантропа Билла Гейтса , который обсудил с ним, как превратить «Большую историю» в курс средней школы. Гейтс сказал о Дэвиде Кристиане:

Он действительно поразил меня. Вот парень, который изучал различные науки, гуманитарные и социальные науки и объединил их в единую структуру. Это заставило меня пожелать, чтобы я мог заняться большой историей в молодости, потому что это дало бы мне возможность подумать обо всей школьной работе и чтении, которое последовало за ней. В частности, он действительно поместил науки в интересный исторический контекст и объяснил, как они применяются во многих современных проблемах.

-  Билл Гейтс, в 2012 г. ^[4]

Образовательные курсы [ править ]

К 2002 году по всему миру возникла дюжина университетских курсов по Большой истории. ^[23] Синтия Стоукс Браун была инициатором «Большой истории» в Доминиканском университете Калифорнии и написала « Большую историю: от Большого взрыва до наших дней». ^[68] В 2010 году Доминиканский университет Калифорнии запустил первую в мире программу «Большая история», которая должна быть обязательной для всех первокурсников в рамках общеобразовательной программы школы. Эта программа, возглавляемая Моджганом Бехмандом, включает в себя односеместровый обзор Большой истории и междисциплинарный курс второго семестра, изучающий метанарратив Большой истории через призму конкретной дисциплины или предмета. ^{[9] [69]} Описание курса гласит:

Добро пожаловать в первый год обучения большой истории в Доминиканском университете Калифорнии. Наша программа приглашает вас в необъятное путешествие во времени, чтобы стать свидетелями первых моментов нашей Вселенной, рождения звезд и планет, формирования жизни на Земле, зарождения человеческого сознания и постоянно разворачивающейся истории о людях как земных. доминирующий вид. Изучите неизбежный вопрос о том, что значит быть человеком, и о нашей важной роли в формировании возможного будущего нашей планеты.

-  описание курса 2012 г. ^[70]

Подход доминиканских преподавателей заключается в синтезе разрозненных нитей мысли Большой истории, чтобы преподавать содержание, развивать критическое мышление и навыки письма, а также готовить студентов к борьбе с философскими последствиями метанарратива Большой истории. В 2015 году издательство Калифорнийского университета опубликовало « Преподавание большой истории» , всеобъемлющее педагогическое руководство по преподаванию «Большой истории» под редакцией Ричарда Б. Саймона, Моджгана Беманда и Томаса Берка, написанное преподавателями Доминиканской Республики. ^[71]

Барри Родриг из Университета Южного Мэна создал первый общеобразовательный курс и первую онлайн-версию, которые привлекли студентов со всего мира. ^[19] Университет Квинсленда в Австралии предлагает бакалавриата курс под названием Global History , необходимый для всех специальностей истории, в которых «исследования , как мощные силы и факторы при работе на больших масштабах времени формировали историю человечества». К 2011 году курсы читали 50 профессоров со всего мира. В 2012 году в одном отчете говорилось, что «Большая история» практикуется как «согласованная форма исследования и преподавания» сотнями ученых из разных дисциплин. ^[9]

Предпринимаются попытки донести «Большую историю» до младших школьников. ^[3] В 2008 году Кристиан и его коллеги начали разработку курса для учащихся средних школ. ^[20] В 2011 году пилотный курс средней школы был проведен для 3 000 детей в 50 средних школах по всему миру. ^[12] В 2012 году в 87 школах, в том числе в 50 в США, преподавали «Большую историю», а в 2013 году пилотная программа должна была удвоиться для учащихся девятых и десятых классов ^[4] и даже в одной средней школе. ^[72] Предметом является курс STEM в одной средней школе. ^[73]

Существуют инициативы по превращению Большой истории в обязательный стандартный курс для студентов университетов во всем мире. Образовательный проект, основанный филантропом Биллом Гейтсом на свои личные средства, был запущен в Австралии и США, чтобы предложить бесплатную онлайн-версию курса для старшеклассников. ^[7]

В настоящее время «Большая история» является консолидированной академической областью, которая порождает новые взгляды и эпистемологические подходы, особенно в Латинской Америке и Карибском бассейне, чье деколониальное видение истории, экономики и науки открыло новые вопросы. В этом смысле трансдисциплинарные и биомиметические исследования Хавьера Колладо ^[74] представляют собой экологию знания между научным знанием и исконной мудростью коренных народов , таких как коренные народы Эквадора . Это трансдисциплинарное видение объединяет и объединяет различные эпистемы, которые находятся в научных дисциплинах, между ними и за их пределами, то есть оно включает мудрость предков,духовность , искусство , эмоции, мистические переживания и другие аспекты, забытые в истории науки , особенно из-за позитивистского подхода. Подходя к Большой Истории с точки зрения наук о сложности , трансдисциплинарная методология стремится понять взаимосвязи человеческого рода с различными уровнями реальности, которые сосуществуют в природе и в космосе ^[75] , включая мистические и духовные переживания, очень присутствует в ритуалах шаманизма с аяхуаскойи другие священные растения. Общим знаменателем мировоззрений всех коренных и коренных народов является духовная и экологическая концепция, которая структурирует их социальные организации, которые находятся в гармонии и уважении к различным формам жизни, существующим на нашей планете. ^[76] Точно так же, как Фритьоф Капра провел анализ параллелей между современной физикой и восточным мистицизмом, преподавание Большой истории в университетах Бразилии , Эквадора , Колумбии и Аргентины подпитывается мировоззрением их предков. проанализировать параллели между научными открытиями и оригинальными знаниями коренных и коренных народов.

Международная ассоциация большой истории [ править ]

Международная ассоциация большой истории (IBHA) была основана в Геологической обсерватории Колдигиоко в Колдигиоко, Марке , Италия, 20 августа 2010 года. ^[77] Ее штаб-квартира находится в Государственном университете Гранд-Вэлли в Аллендейле, штат Мичиган , США. Его первая встреча в 2012 году была охарактеризована как «большая новость» в отчете The Huffington Post . ^[1]

Вовлеченные люди [ править ]

Некоторые известные ученые, вовлеченные в эту концепцию, включают: ^[9]

• Дэвид Кристиан из Университета Маккуори , Сидней, Австралия
• Эрик Чейссон из Гарвардского университета , Кембридж, Массачусетс
• Уолтер Альварес из Калифорнийского университета, Беркли , Калифорния
• Крейг Бенджамин из Государственного университета Гранд-Вэлли , Аллендейл, Мичиган
• Синтия Стоукс Браун из Доминиканского Калифорнийского университета , Сан-Рафаэль, Калифорния
• Андрей Коротаев, Центр большой истории и системного прогнозирования Института востоковедения РАН , Москва, Россия
• Грэм Снукс из Австралийского национального университета и Института глобальных динамических систем, Канберра, Австралия. ^[78]
• Хавьер Колладо-Руано ^[79] из Национального университета образования (UNAE) , Азог, Эквадор

См. Также [ править ]

Ссылки [ править ]

Внешние ссылки [ править ]

• Сайт ChronoZoom
• Обучение и Изучение Большая история: Исследование нового академическую Field , Международная ассоциация Big History, 2014 .
• Веб-сайт Cosmic Evolution, мультимедийный веб-сайт с множеством интерактивных функций видео / анимации как для начинающих, так и для технических экспертов
• Официальный сайт Международной ассоциации большой истории
• Сайт Big History Site, многоязычный
• Коэволюция в большой истории - трансдисциплинарное и биомиметическое введение в Цели устойчивого развития .