Бизнес-образование

Бизнес-образование - это отрасль образования, которая включает в себя обучение навыкам и операциям в сфере бизнеса. Эта область образования осуществляется на нескольких уровнях, включая средние и высшие учебные заведения. Бизнес-образование имеет множество форм, в основном в классе школы. Еще один способ получить такое образование - это стажировки. Бизнес-образование состоит из множества компонентов, поскольку в бизнес-индустрии в целом существует множество различных областей. Бизнес-образование сильно различается по своей учебной программе и популярности во всем мире. Карьерный рост часто является неотъемлемой частью бизнес-образования.

Среднее образование [ править ]

Бизнес преподается как академический предмет на уровне средней школы во многих странах, включая Австралию , Бангладеш , Канаду , Гонконг , Индию , Ирландию , Лесото , Непал , Новую Зеландию , Пакистан , Нигерию , Южную Африку , Шри-Ланку , Зимбабве , Аргентину , Швецию. , Танзания , Малайзия и Великобритания. На уровне довузовского образования это часто называют бизнес-исследованиями , и обычно оно сочетает в себе элементы бухгалтерского учета , финансов , маркетинга , организационных исследований , управления человеческими ресурсами и экономики . ^[1]

Высшее образование [ править ]

На университетском уровне студенты имеют возможность получить степень бакалавра , обычно степень бакалавра , в области бизнеса и управления. Конкретные учебные планы и процедуры присвоения степени различаются в зависимости от программы и региона. Однако в целом программа будет включать либо подготовку к управлению и общему бизнесу, либо подробный - более академический - фокус на конкретной области. Тем не менее, все они обычно включают в себя основные элементы, такие как бухгалтерский учет, маркетинг, финансы, управление операциями и экономика для бизнеса . Примеры таких концентраций и некоторые темы, которые они обычно охватывают ^[2] , оставлены в стороне.

Программы, ориентированные на менеджмент ^[3] , призваны дать широкие знания о функциональных областях компании и их взаимосвязях, а также развить у студентов практические управленческие навыки, коммуникативные навыки и способность принимать деловые решения. Таким образом, эти программы включают обучение и практический опыт в форме тематических проектов , презентаций, стажировок , производственных визитов и взаимодействия с экспертами из отрасли.

С другой стороны, программы по конкретным предметам сосредоточены на конкретной области и часто больше ориентированы на теорию. Однако даже в этих случаях, помимо своей специальности , студенты знакомятся с общими принципами ведения бизнеса, проходя начальные курсы по бухгалтерскому учету / финансам, человеческим ресурсам, статистике, маркетингу, экономике и информационным системам.

Предлагаемые здесь степени включают:

• Степень бакалавра делового администрирования (BBA) присуждается студентам, завершившим от трех до четырех лет очного обучения в области делового администрирования . Для получения степени часто, хотя и не всегда, требуется специальность в конкретной области, такой как бухгалтерский учет , финансы, HRM / персонал , маркетинг, менеджмент , информационные системы управления , недвижимость , стратегическое управление или другие. Подобные программы включают бакалавр наук в области делового администрирования (BSBA), количественный вариант на BBA, бакалавр наук в области бизнеса и бакалавр административных исследований.градусов. Бакалавр государственного управления (BPA) является степень бакалавра в области государственного управления . Бакалавр делового администрирования / Бакалавр управления исследований аналогичны ВВА, но с более сильным акцентом на лидерских и управленческих навыков.
• Степень бакалавра экономики международного бизнеса (BIBE) присуждается студентам, окончившим четыре года очного обучения в области делового администрирования. В последние 2 года студенты должны выбрать конкретную область (например, упомянутые в BBA). Эта степень преподается только на английском языке, и ее цель - дать студентам возможность работать за границей и быть готовыми к управлению крупными многонациональными компаниями. Обязательно учиться за границей не менее 6 месяцев. Эта степень появилась в Европе в рамках Болонского процесса и преподается в таких университетах, как Университет Помпеу Фабра .
• Бакалавр коммерции (B.Com или B.Comm; Бакалавр коммерции и администрации (BCA) является альтернативным название) является, также, степень бакалавра в общем управлении бизнесом , хотя это более основанного на теории и , как правило , включает в себя академическая специальность . Таким образом, различие между B.Comm и BBA часто заключается в том, что последний специально применяет теории к реальным бизнес-ситуациям, в то время как первый концентрируется в более широком плане на широком спектре идей и концепций в коммерции и связанных предметах. ^[4]
• Степень бакалавра бизнеса (B.Bus или B.Bus (Major)) - это степень бакалавра в области общего управления бизнесом, которую предлагают университеты Австралии, Ирландии и Новой Зеландии. По своему характеру степень бакалавра коммерции, степень бакалавра бизнеса часто присуждается в технологических университетах в соответствии с обзором Докинза (1986) по сектору высшего образования Австралии. Во многих австралийских университетах степень бакалавра бизнеса позволяет выпускникам изучать специальность по выбранной академической специальности по сравнению с общей степенью BBA.
• Степень бакалавра менеджмента и организационных исследований (BMOS в Канаде) - это четырехлетняя степень бакалавра в области управления бизнесом. Тем не менее, эта степень учит бизнесу, основанному на знаниях, и носит столько же теоретический, сколько и практический характер. Степень BMOS особенно подчеркивает социальные науки, такие как психология, социология, экономика и т. Д.
• Степень бакалавра бизнес-наук (B.Bus.Sc) аналогична BCom. Тем не менее, это четырехлетний курс с отличием с повышенным вниманием к основной специализации и более глубоким изучением теории управления . Кроме того, студенты, использующие этот подход, могут изучать различные количественные дисциплины, которые (обычно) недоступны в бакалавриате или BBA; В связи с этим - и аналогичным образом в различии - всем студентам B.Bus.Sc требуется полный первый год обучения математике , а в дополнение к этому - курсы статистики.
• Степень бакалавра бухгалтерского учета (B.Acy или B.Acc или B. Accty) - это специальная степень в области бухгалтерского учета; часто это основная (или единственная) степень бакалавра, признанная для дальнейшей профессиональной практики . Он отличается от BBA или B.Comm со специализацией в области бухгалтерского учета тем, что вся программа сосредоточена на бухгалтерском учете, в то время как другие темы являются дополнительными. Он также известен как бакалавр бухгалтерского учета, бакалавр бухгалтерских наук или бакалавр бухгалтерского учета (B.Acc.Sci или B.Compt).
• Степень бакалавра экономики (B.Ec, B.Econ, B.Econ.Sc) также является специализированной степенью в области экономики. Курсы могут длиться от трех до шести лет и так же более теоретические и математические, чем общие BBA или B.Comm со специализацией в экономике (часто в значительной степени). Экономика - это не бизнес-дисциплина как таковая, а социальная наука, поэтому в США ученые степени по экономике предлагают в гуманитарных колледжах . Специализированная программа часто доступна в рамках других степеней, таких как BA (Econ), B.Sc (Econ), B.Soc.Sc (Econ), B.Com (Econ) или BBA (Econ).
• Существуют различные другие специализированные бизнес-степени, такие как бакалавр финансов и банковского дела . Еще одним примером является степень бакалавра искусств в области организационного управления (BAOM), которая присуждается студентам, завершившим четырехлетний курс обучения в этой области. Основными функциями этой программы являются обучение организационным функциям, общению, групповому поведению, принятию решений, управлению человеческими ресурсами, этике, а также развитие и внедрение у студентов эффективных навыков управления и лидерства. Также предлагаются степень бакалавра наук в области бизнес-образования (BSBE), степень бакалавра в области преподавания бизнеса и степень бакалавра бизнес-образования для учителей. (BBTE), вариант BSBE.

Послевузовское образование [ править ]

На уровне аспирантуры студенты стремятся получить различные степени магистра либо в области общего менеджмента ( чаще всего MBA) , либо в определенной области, такой как маркетинг или финансы. Еще одно отличие состоит в том, что студенты, обучающиеся в аспирантуре, часто имеют некоторый опыт ведения бизнеса, хотя это не всегда является требованием программы.

В соответствии с обоими из них, ученые степени в области бизнеса и управления обычно бывают двух типов:

• С одной стороны, такие программы, как магистр естественных наук (M.Sc) или искусство (MA) или коммерция (M.Com) в области общего управления (иногда также называемая магистром менеджмента или MIM), обычно не требуют профессионального опыта. (Часто степень магистра менеджмента предназначена для выпускников с первой академической степенью в области социальных наук, а степень магистра менеджмента - для других специальностей. Магистр инженерного менеджмента, MEM, предназначен для выпускников с инженерным образованием.)
• С другой стороны, степень магистра делового администрирования (MBA) требует как минимум двух-трех лет профессионального опыта и открыта для выпускников из любой области.

Связанное с этим различие: степень магистра менеджмента более специализирована, чем степень MBA, и больше подходит для академических исследований, в то время как степень MBA больше ориентирована на промышленность и менеджмент.

Что касается структуры степеней, то бизнес-программы для аспирантов, как правило, разработаны таким образом, чтобы студенты могли знакомиться как с теорией, так и с практикой; ^[5] смесь, однако, будет различаться в зависимости от степени и школы, ^[6] как обсуждалось. Затем обучение осуществляется посредством лекций, тематических исследований и часто командных проектов («синдикатная» работа). Теория изучается на занятиях академическим факультетом . В частности, в программе MBA теория затем подкрепляется и пересматривается, в том числе в классе, с помощью метода кейсов , ставя студента на роль лица, принимающего решения, «вместе с ограничениями и неполной информацией, которые встречаются в реальных бизнес-проблемах. " Практическое обучение часто включает консультационные проекты.с реальными клиентами или, по крайней мере, с реальным делом, и часто это делается в командах. Практические элементы (а также тематические исследования) могут включать внешних практиков , а иногда и руководителей, поддерживающих преподавание со стороны академических преподавателей. (См. Бизнес-школа # Использование тематических исследований и # Другие подходы .) Одна из задач для ученых в области бизнеса - продемонстрировать, что их учебная программа актуальна для тех, кто хочет стать менеджерами. ^[7]

Предлагаемые степени включают:

• Магистр бухгалтерского учета / Магистр профессионального бухгалтерского учета (M.Acc, M.Acy / MPA или MPAcc), специализирующийся на бухгалтерском учете как профессии
• Магистр Bioscience Enterprise (M.Bio.Ent), специализирующийся на коммерциализации биотехнологий
• Мастер делового администрирования (MBA), А степень магистра в области делового администрирования
• Магистр делового общения (MBC),
• Магистр бизнеса и менеджмента (MBM), ориентированный на общие управленческие и лидерские навыки; часто предназначено для студентов, начинающих свою карьеру
• Магистр бизнес-образования (MBE), специализирующийся на обучении учителей бизнесу
• Магистр бизнес-инженерии (MBE), специализируется на проектировании и управлении предприятиями.
• Магистр бизнеса (M.Bus) и Магистр коммерции (M.Com или M.Comm), специализирующийся на определенной области бизнеса или экономики; часто теоретически взвешенный
• Магистр компьютерных информационных систем (MCIS), профессиональная степень магистра, специализирующаяся на технологических решениях для бизнеса.
• Магистр экономики (M.Econ / M.Ec), ориентированный на теорию, но часто доступный как более практическая «прикладная» степень, когда студенты проходят подготовку по бизнес-аналитике на основе данных и поддержке принятия решений [1]
• Магистр инженерного менеджмента (MEM) для выпускников с инженерным образованием.
• Магистр предпринимательства (M.Ent), междисциплинарный; предпринимательство в сочетании с определенной дисциплиной
• Магистр финансов / Магистр прикладных финансов (M.Fin); обучение финансовому менеджменту и корпоративным финансам , а также более конкретному финансовому моделированию и управлению рисками
• Магистр управления здравоохранением (MHA)
• Магистр международного бизнеса (MIB), специализирующийся на международном бизнесе
• Магистр менеджмента (MM), ориентированный на лидерство в сочетании с взаимосвязанными вопросами управления
• Магистр менеджмента: кооперативы и кредитные союзы , аспирантура для менеджеров кооперативов и кредитных союзов
• Магистр маркетинговых исследований (MMR), аспирантура, специализирующаяся на исследованиях в области маркетинга.
• Мастер некоммерческих организаций (МНО или МНПО), степень послевузовского для филантропии и добровольного сектора профессионалов
• Магистр управления проектами (MSPM или MPM)
• Магистр государственного управления (MPA)
• Магистр недвижимости (M.Sc.RE)
• Магистр делового администрирования (MSBA), повышение квалификации в определенной области делового администрирования
• Магистр делового администрирования в компьютерных информационных системах (MSBA-CIS), повышение квалификации в области бизнес-технологий
• Магистр менеджмента (MSM), ориентированный на менеджмент, ориентированный на недавних выпускников
• Профессиональные магистры наук (PSM), междисциплинарные; повышение квалификации в области естественных наук или математики с профессиональными навыками, необходимыми в коммерческом контексте.
• Зеленый MBA , часто предлагаемый как «Магистр устойчивого бизнеса» (MSB)

Докторантура [ править ]

На уровне докторантуры все предлагаемые степени ориентированы на исследования, хотя они различаются в отношении их относительного веса теории и практики. Как правило, DBA, DPA, DHA и D.Mgt уделяют особое внимание управленческой практике наряду с исследованиями; Соответственно, диссертации на эти степени часто будут сосредоточены на прикладных исследованиях . Остальные докторские степени здесь (исключительно) основаны на теории и исследованиях. Поступление обычно осуществляется на основе соответствующей степени магистра, а для степеней, ориентированных на практику, - соответствующего управленческого опыта. Информацию по тематическим областям, применимым к компоненту дипломной работы, см .: Список областей докторантуры в США § Бизнес-менеджмент / администрирование . Предлагаемые здесь степени включают:

• Доктор делового администрирования (DBA)
• Доктор коммерции (D.Com)
• Доктор Администрации Здравоохранения (DHA)
• Доктор менеджмента (DM, D.Mgt)
• Доктор государственного управления (DPA)
• Кандидат менеджмента (Ph.D)
• Ph.D / MBA ( двойная степень )
• Стипендиальная программа в области управления (FPM)
• Engineering Doctorate (EngD), профессиональная докторская степень, включающая диссертацию по менеджменту и преподавала курсы MBA в Великобритании.
• Доктор образования (EdD), профессиональная докторская степень со специализацией в сфере бизнеса и образования, включая менеджмент, маркетинг, бухгалтерский учет, международный бизнес ^[8]

Стажировки [ править ]

интернатураэто когда человек работает в компании временно, обычно несколько недель летом или зимой. Участвуя в программе, студент сможет участвовать в повседневной работе отрасли. Они дают участникам реальный опыт в их желаемой карьере. Стажировки также дают компании представление о том, подойдет ли участник в качестве штатного сотрудника. Многие люди проходят стажировку во время учебы в школе, будь то среднее или послесреднее образование. Это очень распространено и стало обязательным при поиске работы в деловом мире. Хотя стажировки ни в коем случае не являются новой формой обучения студентов, количество окончивших программу продолжает расти.В 2008 году примерно каждый второй выпускник колледжа включил в свое заявление о приеме на работу завершенную стажировку.^[9]

Имеются убедительные доказательства того, что завершение обучения и стажировка развивают навыки, необходимые для успеха как в деловом мире, так и в повседневной жизни. Навыки, которые в основном развиваются во время участия в программе стажировки, включают навыки межличностного общения и общения, а также количественные или другие технические навыки. Во многих стажировках также используются групповые проекты для развития навыков командной работы и лидерских качеств. Все эти навыки жизненно важны для бизнеса, и их трудно научить в классе. Эти навыки очень ценны для компании, и способность тренировать эти навыки делает стажировки чрезвычайно ценными в бизнесе. ^[9]

Карьерный рост [ править ]

Многие программы бизнес-образования ориентированы на карьерный рост своих студентов или аудитории. Они хотят подготовить их к выходу на рынок труда и убедиться, что они обладают лучшими знаниями и навыками в отрасли. Помощь в этих программах может варьироваться от рекомендаций по выбору карьеры до получения студентом первой постоянной работы. ^[10]Идея учебной программы обычно интегрируется прямо в учебную программу бизнес-образования. Это позволяет учащимся сосредоточиться на обоих одновременно, а также понимать важность того, чтобы думать о своей жизни после школы для их жизни. Кроме того, это позволяет студентам больше думать о своих целях и интересах, чтобы определить, является ли их нынешний академический путь тем, что они хотят продолжить. Многие преподаватели обычно обращаются к студентам и пытаются связаться с выпускниками. Это связывает нынешних студентов с выпускниками в своей области, позволяя им услышать мнение людей на их карьерном пути, которые не так давно были на их месте. Эта информация позволяет студентам понять, что необходимо сделать, чтобы добиться успеха в желаемой карьере. ^[10]Однако бывают случаи, когда усилия по развитию карьеры при одновременном получении степени не дают желаемого результата. Исследования студентов бакалавриата по бизнесу показывают, что только около 60% получают работу на полный рабочий день к моменту окончания учебы, и из этого процента только 40% имеют работу, соответствующую их специальности. ^[11]

См. Также [ править ]

• Деловая игра
• Бизнес-школа
• Обучение предпринимательству
• Исполнительное образование
• GMAT
• Тренировочная симуляция
• Связанные статьи об образовании:
  • Бухгалтерские статьи
  • Статьи по экономике
  • Финансовые статьи
  • Статьи по менеджменту

Ссылки [ править ]

Эта статья включает в себя список общих ссылок , но он остается в значительной степени непроверенным, поскольку в нем отсутствует достаточное количество соответствующих встроенных ссылок . Пожалуйста, помогите улучшить эту статью, добавив более точные цитаты. ( Май 2013 г. ) ( Узнайте, как и когда удалить этот шаблон сообщения )

Внешние ссылки [ править ]

• Джон Хьюберт Корнин (1920). «Образование, коммерция»  . Энциклопедия Американа .