Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску
Не путать с Калифорнийским университетом Пенсильвании или Калифорнийским университетом .
Калифорнийский государственный университет
Печать Калифорнийского государственного университета.svg
ДевизVox Veritas Vita ( латиница )
Девиз на английском языке
«Голос правды, жизнь» (говорить правду как образ жизни.)
Тип Система государственных университетов
Учредил1857 г.
Эндаумент1,82 миллиарда долларов по состоянию на 30 июня 2019 г. [1]
Бюджет5,77 миллиарда долларов (2017) [2]
КанцлерДжозеф И. Кастро
Академический персонал
24 405 [3]
Административный персонал
23 012 [3]
Студенты481 929 (осень 2019 г.) [4]
Студенты430 166 (осень 2019 г.) [4]
Аспиранты51 763 (осень 2019 г.) [4]
Место расположения
Длинный пляж
,
Калифорния
,
Соединенные Штаты
Кампус23 кампуса
ЦветаКрасный Белый    
ПринадлежностиШтат Калифорния
Интернет сайтwww .calstate .edu
Калифорнийский государственный университет logo.svg

Калифорнийский государственный университет ( Cal State или CSU ) - это государственная университетская система в Калифорнии . С 23 кампусами и восемью центрами за пределами кампуса, в которых обучаются 484 300 студентов, 26 858 преподавателей и 25 305 сотрудников [5], CSU является крупнейшей четырехлетней системой государственных университетов в Соединенных Штатах . [6] Это одна из трех государственных систем высшего образования в штате, две другие - это система Калифорнийского университета и Калифорнийские общественные колледжи . Система CSU включена какПопечители Калифорнийского государственного университета . Штаб-квартира системы Калифорнийского государственного университета находится в Лонг-Бич, Калифорния . [7]

Система Калифорнийского государственного университета была создана в 1960 году в соответствии с Генеральным планом Калифорнийского высшего образования , и она является прямым потомком Калифорнийских государственных педагогических школ, учрежденных в 1857 году. [8] С почти 100 000 выпускников ежегодно CSU является крупнейшим производителем страны от степени бакалавра . [8] В совокупности университетская система поддерживает более 150 000 рабочих мест в штате, а связанные с этим расходы достигают более 17 миллиардов долларов в год. [8]

В 2011/12 учебном году CSU присудил 52 процента недавно выданных в Калифорнии дипломов преподавателей , 47 процентов дипломов инженеров штата , 28 процентов степеней бакалавра информационных технологий штата , и у него было больше выпускников в сфере бизнеса (50 процентов), сельского хозяйства. (72 процента), коммуникационных исследований , здравоохранения (53 процента), образования и государственного управления (52 процента), чем во всех других университетах и колледжах Калифорнии вместе взятых. [9] Всего около половины степеней бакалавра, одна треть степеней магистра и почти два процента докторских степеней, ежегодно присуждаемых в Калифорнии, поступают от CSU. [10]

Кроме того, система CSU является одним из ведущих американских производителей выпускников, которые продолжают получать докторскую степень. степени в смежной области. [11] CSU имеет в общей сложности 17 аккредитованных AACSB бизнес-школ, что в два раза больше, чем в любой другой университетской системе. [12] С 1961 года почти три миллиона выпускников получили степени бакалавра, магистра или доктора в системе CSU. CSU предлагает более 1800 программ на получение степени примерно по 240 предметным областям. [13] Осенью 2015 года 9 282 (или 39 процентов) из 24 405 преподавателей CSU были штатными или находились на постоянной основе. [14]

История [ править ]

Государственные Нормальные школы [ править ]

Студенты года открытия недавно построенной педагогической школы Сан-Диего.

Сегодняшняя система Калифорнийского государственного университета является прямым потомком вечерней школы Миннса , нормальной школы в Сан-Франциско, которая обучала будущих учителей города в соответствии с системой средней школы . Школа была передана штату в 1862 году и переехала в Сан-Хосе и переименована в Государственную педагогическую школу Калифорнии ; в конечном итоге он превратился в Государственный университет Сан-Хосе . [15] Южное отделение Государственной педагогической школы Калифорнии было создано в Лос-Анджелесе в 1882 году. [16]

В 1887 году Законодательное собрание штата Калифорния исключило слово «Калифорния» из названия школ Сан-Хосе и Лос-Анджелес, переименовав их в «Государственные общеобразовательные школы». Позже школы Чико (1887 г.), Сан-Диего (1897 г.) и другие стали частью системы государственных школ. [17] Однако они не сформировали систему в современном понимании, поскольку каждая нормальная школа имела свой собственный попечительский совет, и все они управлялись независимо друг от друга. В 1919 году Государственная педагогическая школа в Лос-Анджелесе стала Южным отделением Калифорнийского университета ; в 1927 году он стал Калифорнийским университетом в Лос-Анджелесе (позднее в 1958 году «at» было заменено запятой). [18]

Государственные педагогические колледжи [ править ]

В мае 1921 года законодательный орган принял комплексный пакет реформ системы образования штата, который вступил в силу в июле. [19] Нормальные школы штата были переименованы в педагогические колледжи штата, их попечительские советы были распущены, и они были переданы в ведение Отдела обычных и специальных школ нового Калифорнийского Департамента образования, расположенного в столице штата в Сакраменто . [19] Это означало, что они должны были управляться из Сакраменто заместителем директора подразделения, который, в свою очередь, подчинялся государственному суперинтенданту общественного просвещения ( директор ex officio Департамента образования) иГосударственный совет образования . К этому времени уже было обычным явлением называть большинство кампусов названиями городов и словом «штат» (например, «штат Сан-Хосе», «штат Сан-Диего», «штат Сан-Франциско»).

В результате административная ситуация с 1921 по 1960 год была довольно сложной. С одной стороны, фактический надзор Министерства образования за президентами государственных педагогических колледжей был минимальным, что привело к значительной автономии в повседневной деятельности. [20] По словам Кларка Керра , Дж. Пол Леонард, президент штата Сан-Франциско с 1945 по 1957 год, однажды хвастался, что «у него было лучшее президентство в колледже в Соединенных Штатах - ни организованного факультета, ни организованного студенческого коллектива, ни организованного ассоциации выпускников и ... без попечительского совета ". [21]С другой стороны, государственные педагогические колледжи рассматривались в соответствии с законодательством штата как обычные государственные учреждения, что означало, что их бюджеты подвергались тому же удушающему бюрократическому финансовому контролю, что и все другие государственные учреждения (кроме Калифорнийского университета). [20] По крайней мере, один президент покинул свой государственный колледж из-за своего недовольства этим вопросом: это сам Леонард. [20]

В течение 1920 - х и 1930-х лет государственные педагогические колледжи начали переход от обычных школ (то есть, профессионально - технические училища узко направлены на обучение начальных школы учителей в том , чтобы придать основную грамотность для детей младшего возраста) в преподавателях колледжи (то есть, предоставляя полный либерал художественное образование ), выпускники которых будут иметь полную квалификацию для преподавания во всех классах от K – 12 . [22] Главным сторонником этой идеи был Чарльз Маклейн, первый президент штата Фресно, который был одним из первых, кто утверждал, что учителя средней школы до 12 лет должны иметь широкое гуманитарное образование. [22] Уже основав в 1907 году младший колледж Фресно (ныне городской колледж Фресно ), Маклейн организовал совместное проживание штата Фресно с младшим колледжем и синхронизировал расписания, чтобы преподаватели могли посещать курсы гуманитарных наук в младшем колледже. [22]

Государственные колледжи [ править ]

В 1932 году Законодательное собрание и губернатор штата попросили Фонд Карнеги по развитию преподавания провести исследование высшего образования Калифорнии. [22] В отчете Фонда за 1933 год была резкая критика государственных педагогических колледжей за их вторжение в прерогативу Калифорнийского университета в области гуманитарных наук и рекомендация передать их регентам Калифорнийского университета (которые, как ожидается, вернут их на свои места). [22] Эта рекомендация резко обернулась, когда преподаватели и администрация государственных педагогических колледжей объединились, чтобы защитить свою независимость от регентов. [22]В 1935 году государственные педагогические колледжи были официально преобразованы законодательным собранием штата в государственные колледжи и были прямо уполномочены предлагать полную четырехлетнюю учебную программу по гуманитарным наукам с получением степени бакалавра, но они оставались в ведении Министерства образования. [22]

Во время Второй мировой войны , группа местных Санта - Барбаре лидеров и бизнес - промоутеров (с молчаливого согласия администрации колледжа) смогли убедить законодательное собрание штата и губернатора передать Санта - Барбара государственный колледж в Университете Калифорнии в 1944 году [23] После того, как Потеряв второй университетский городок в пользу Калифорнийского университета, сторонники колледжей штата приняли меры, чтобы в 1946 году в конституцию штата Калифорния были внесены поправки, чтобы предотвратить подобное повторение. [23]

В период после Второй мировой войны количество государственных колледжей значительно увеличилось. Дополнительные государственные колледжи были открыты в Лос-Анджелесе, Сакраменто и Лонг-Бич с 1947 по 1949 год, а затем в период с 1957 по 1960 год было разрешено открыть еще семь государственных колледжей. Еще шесть государственных колледжей были основаны после принятия Закона о высшем образовании Донахо 1960 года, в результате чего общее количество достигло 23.

Система государственных колледжей Калифорнии [ править ]

В течение 1950-х гг. Своеобразное сочетание фискальной централизации и операционной децентрализации в государственных колледжах стало выглядеть довольно неуместно по сравнению с высокоцентрализованным Калифорнийским университетом (тогда находившимся на грани своего собственного проекта децентрализации) и сильно децентрализованными местными школьными округами вокруг штат, в котором функционировали школы K – 12 и младшие колледжи, которые пользовались гораздо большей автономией от остальной части правительства штата, чем колледжи штата.

Законодательное собрание штата ограничивалось простым предложением месторасположения запланированного кампуса UC на Центральном побережье Калифорнийскому совету регентов . [24] В отличие от этого , потому что государственные колледжи не имели автономии, они стали уязвимы для кормушки политики в законодательное собрание штата. Только в 1959 году законодатели штата внесли отдельные законопроекты о создании девятнадцати колледжей штата. Двумя годами ранее фактически принят один закон, который привел к созданию нового государственного колледжа в Терлоке , городе, более известном своими индейками.чем его стремление к высшему образованию, и это не имело никакого смысла, за исключением того, что председатель сенатского комитета по образованию оказался из Терлока. [25]

В 1960 году Генеральный план Калифорнии в области высшего образования и принятый в результате Закон о высшем образовании Донахью предоставили аналогичную автономию колледжам штата. Закон Донахо объединил все колледжи штата в систему колледжей штата Калифорния, отделил их от Департамента образования (а также от Совета по образованию штата и Государственного суперинтенданта общественного образования) и разрешил назначение общесистемного попечительского совета. и канцлер системы. Совет первоначально был известен как «Попечители системы государственных колледжей Калифорнии»; слово «доска» не входило в официальное название.

В соответствии с принятым законом Донахью, UC «должен быть основным академическим агентством, поддерживающим государство, для исследований » и «имеет единоличное право в государственном высшем образовании присуждать докторскую степень во всех областях обучения». [26] Напротив, CSU может присуждать докторскую степень только в рамках совместной программы с UC или «независимыми высшими учебными заведениями» и уполномочен проводить исследования «в поддержку» своей миссии, которая заключается в предоставлении «студентов и обучение после получения степени магистра ". [26] Этот язык отражает намерение президента Калифорнийского университета Керра и его союзников навести порядок в «состоянии анархии» - в частности, неоднократные попытки государственных колледжей (когда они думали, что Калифорнийский университет не ищет) незаметно превратиться в полноценные исследовательские университеты. , как это происходило в других государственных колледжах, таких как штат Мичиган . [25]

Керр объяснил в своих мемуарах: «Государство не нуждается в системе высшего образования , где каждый компонент был намерен быть другим Harvard или Беркли или Стэнфорд .» [27] По его мнению, проблема с такой ползучей миссией заключалась в том, что государственные ресурсы будут слишком тонко распределены по слишком большому количеству университетов, все будут слишком заняты погоней за «святым Граалем элитного исследовательского статуса» (в этом государственном колледже преподаватели неизбежно потребует снижения учебной нагрузки, чтобы выделить время для исследований), чтобы любой из них выполнял традиционную роль государственных колледжей по подготовке учителей, а затем «необходимо было бы основать несколько новых колледжей», чтобы взять на себя эту роль. [27]В то время в Калифорнии уже было слишком много исследовательских университетов; в нем было всего 9 процентов населения США, но 15 процентов исследовательских университетов (12 из 80). [28] Формулировки о совместных программах и разрешении государственных колледжей проводить некоторые исследования были предложены Керром в последнюю минуту 18 декабря 1959 года в качестве «подсластителя», чтобы заручиться согласием колеблющегося тогда Гленна Дамке , государственные колледжи 'представитель группы обследования мастер-плана. [29] (Дамке сменил Леонарда в 1957 году на посту президента Государственного колледжа Сан-Франциско.)

Большинство президентов колледжей штата и примерно 95 процентов преподавателей колледжей (в девяти кампусах, где проводились опросы) категорически не согласились с явным одобрением Генеральным планом основной роли Калифорнийского университета в отношении исследований и докторской степени, но они по-прежнему подчинялись Государственный совет образования. [30] В январе 1960 года Луи Хейльброн был избран новым председателем Государственного совета по образованию. [31] Поверенный, получивший образование в Беркли , Хейлброн уже продемонстрировал свою преданность своей альма-матер , шутя, что право собственности Калифорнийского университета на докторскую степень должно быть защищено от « необоснованного обыска и конфискации ». [31]Он работал с Керром над тем, чтобы рекомендации Генерального плана были приняты в форме Закона Донахо, который был подписан законом штата 27 апреля 1960 года [30].

Хейлброн продолжал служить в качестве первого председателя Попечительского совета системы государственных колледжей Калифорнии (1960-1963), где ему приходилось «обуздывать некоторых из более влиятельных президентов университетских городков», улучшать меньшие и более слабые университетские городки и получать все университетские городки впервые привыкли к управлению как к системе. [32] Хейльброн задал «центральную тему» ​​своего председательства, сказав, что «мы должны возделывать свой собственный сад» (намек на Кандид ) и прекратить попытки желать чужого. [33] При Хейльброне правление также попыталось улучшить качество архитектуры кампуса государственных колледжей, «в надежде, что кампусы больше не будут напоминать государственные тюрьмы ». [32]

Бьюэлл Г. Галлахер был выбран правлением в качестве первого канцлера системы государственных колледжей (1961-1962), но ушел в отставку после девяти неудачных месяцев, чтобы вернуться на свою предыдущую работу в качестве президента Городского колледжа Нью-Йорка . [34] Думке сменил его на посту второго канцлера системы государственных колледжей (1962-1982). Как канцлер, Дамке честно придерживался роли системы, предписанной Генеральным планом [30], несмотря на продолжающееся сопротивление и негодование со стороны диссидентов государственного колледжа, которые думали, что его «не обсуждали», и жестко критиковали Генеральный план как «воровского». торговаться". [28] Оглядываясь назад, Керр подумал, что колледжи штата не смогли оценить огромную широту возможностей, предоставляемых им Генеральным планом, в отличие от относительно узкой ориентации Калифорнийского университета на фундаментальные исследования и докторскую степень. [28] В любом случае, «Хейльброн и Думке отлично начали новую систему государственных колледжей». [33]

Калифорнийский государственный университет и колледжи [ править ]

В 1972 году система стала называться Калифорнийский государственный университет и колледжи, а правление было переименовано в «Попечители Калифорнийского государственного университета и колледжей». Совет также стал известен в альтернативе как «Совет попечителей», подобно тому, как регенты Калифорнийского университета также известны в альтернативе как Совет попечителей.

23 мая 1972 года четырнадцать из девятнадцати кампусов CSU были переименованы в «Университет штата Калифорния» с запятой и их географическим обозначением. [35] Пять кампусов, освобожденных от переименования, были пятью новейшими государственными колледжами, созданными в 1960-х годах. [35] Новые названия были очень непопулярны в некоторых кампусах, и в 1974 году всем кампусам CSU была предоставлена ​​возможность вернуться к старому названию: например, штат Сан-Хосе, штат Сан-Диего, штат Сан-Франциско и т. Д.

Калифорнийский государственный университет [ править ]

В 1982 году система CSU исключила слово «колледжи» из своего названия.

Сегодня кампусы системы CSU включают университеты и политехнические университеты, а также единственную морскую академию на западе США, которая получает помощь от Морской администрации США .

В мае 2020 года было объявлено, что все 23 учреждения в системе CSU будут проводить большинство онлайн-курсов в семестре осени 2020 года в результате пандемии COVID-19 и воздействия пандемии на образование [36] [37] [ 38]

Управление [ править ]

Офис канцлера в Лонг-Бич

Структура управления Калифорнийского государственного университета во многом определяется законодательством штата. Университет штата Калифорния в конечном итоге находится в ведении Совета попечителей Калифорнийского государственного университета из 25 членов (24 голосующих, один без права голоса). Попечители назначают ректора Калифорнийского государственного университета, который является главным исполнительным директором системы, и президентов каждого университетского городка, которые являются главными исполнительными директорами своих кампусов.

Академический сенат Калифорнийского государственного университета, состоящий из избранных представителей факультета от каждого кампуса, рекомендует академическую политику Попечительскому совету через ректора.

Попечительский совет [ править ]

Калифорнийский государственный университет находится в ведении Совета попечителей из 25 членов. Правила BOT кодифицированы в Разделе 5 Калифорнийского свода правил (CCR). BOT состоит из: [39] [40] [41]

  • 16 членов, назначаемых губернатором Калифорнии с согласия Сената.
  • два студента из Калифорнийского государственного университета, назначенные губернатором
  • штатный преподаватель, назначаемый губернатором, выбранный из списка имен Академического сената
  • представитель ассоциаций выпускников государственного университета, избранный на двухлетний срок советом выпускников Калифорнийского государственного университета
  • 5 членов ex officio :
    • Губернатор
    • Лейтенант-губернатор
    • Спикер Ассамблеи
    • Государственный суперинтендант общественного просвещения
    • канцлер ХСС

Текущие участники [ править ]

Попечители ex officio :

  • Гэвин Ньюсом , губернатор Калифорнии
  • Элени Куналакис , вице-губернатор Калифорнии
  • Энтони Рендон , спикер Ассамблеи
  • Тони Термонд , государственный суперинтендант общественного образования
  • Тимоти П. Уайт , канцлер ХСС

Назначенные попечители: Силас Абрего, Джейн В. Карни, Адам Дэй (председатель), Ребекка Д. Эйзен, Дуглас Файгин, Дебра С. Фарар, Жан П. Фирстенберг, Венда Фонг, Лилиан Кимбелл (заместитель председателя), Джек МакГрори, Тельма Мелендес де Санта-Ана, Хьюго М. Моралас, Джон Нилон, Дж. Лоуренс Нортон, Роми Сабалиус, Латифа Саймон, Кристофер Штайнхаузер, Питер Дж. Тейлор. [42]

Попечители учащихся (также назначены): Эмили Ф. Хинтон (голосование) и Хуан Гарсия (без права голоса).

Канцлер [ править ]

Должность канцлера объявляется статутом и определяется постановлениями BOT. Передача полномочий от СБ к канцлеру исторически регулировалась резолюцией СБ под названием «Заявление об общих принципах делегирования полномочий и ответственности» от 4 августа 1961 года. В настоящее время оно контролируется Регламентом Попечительского совета. Калифорнийского государственного университета. [43] Согласно Регламенту, канцлер является главным исполнительным директором CSU, и все президенты подчиняются непосредственно канцлеру. [43]

Канцлеры [ править ]

  • Бьюэлл Галлахер (1961–1962)
  • Гленн С. Думке (1962–1982)
  • У. Энн Рейнольдс (1982–1990)
  • Эллис Э. МакКьюн [исполняющий обязанности] (1990–1991)
  • Барри Муниц (1991–1998)
  • Чарльз Б. Рид (1998–2012)
  • Тимоти П. Уайт (2012–2020 гг. (Срок полномочий истекает в январе 2021 г.) ) [44]
  • Джозеф И. Кастро (2020 г. (срок полномочий с января 2021 г.) ) [45]

Студенческое самоуправление [ править ]

Дополнительная информация: Студенческие правительства в Соединенных Штатах

Во всех 23 кампусах есть обязательные студенческие организации с обязательной оплатой, все с названием «Ассоциированные студенты», и все они являются членами Ассоциации студентов штата Калифорния (CSSA). § 89300 Кодекса об образовании Калифорнии разрешает создание студенческих организаций в любом государственном университете с целью обеспечения основной деятельности, тесно связанной с обычной учебной программой, но обычно не включаемой в нее . [46] Голосование, одобренное двумя третями всех студентов, приводит к тому, что попечители устанавливают членский взнос, необходимый для всех студентов регулярных, ограниченных и специальных сессий, посещающих университет, так что все увеличения взносов должны быть одобрены попечителями, а референдум одобрен. большинством избирателей.[46] Выборы обязательных взносов назначаются президентом университета [47], а членские взносы устанавливаются ректором. [48] Все сборы взимаются университетом во время регистрации, за исключением случаев, когда выдача студенческой ссуды или гранта от признанной программы обучения или программы помощи студентам была отложена и есть разумные доказательства того, что средства поступят. [49] Глория Ромеро Открытые встречи Закон 2000 мандатовчто законодательный орган организации тела студента ведет свой бизнес в публичных собраниях. [50]

Средства студенческих организаций, полученные от обязательных взносов, могут быть потрачены на: [51]

  • Программы культурного и образовательного обогащения и общественных работ.
  • Развлекательная и общественная деятельность.
  • Поддержка студенческих союзов.
  • Стипендии, стипендии и субсидии только для принятых в настоящее время студентов.
  • Учебные программы.
  • Спортивные программы, как очные, так и межвузовские.
  • Студенческие публикации.
  • Помощь признанным студенческим организациям.
  • Страхование студенческих путешествий.
  • Администрирование программы оплаты студентов.
  • Стипендии студенческих государственных стипендий, субсидии и компенсации студенческим офицерам за службу студенческому самоуправлению. Прежде чем такие стипендии, субсидии и компенсации будут установлены ассоциацией студентов, принцип установления таких выплат должен быть одобрен студенческим референдумом.
  • Трудоустройство студентов для обеспечения оплаты услуг в связи с общим администрированием платы за обучение.
  • Расширение консультационных услуг, включая черновики информации, которые будут выполняться на территории кампуса. Такое консультирование может также включать консультирование по юридическим вопросам в той степени, в которой помогает студенту определить, следует ли ему нанять юридического консультанта, и направление его к юридическому советнику через коллегию адвокатов, фонд юридической помощи или аналогичный орган.
  • Транспортные услуги.
  • Детские дошкольные учреждения для детей студентов и сотрудников кампуса.
  • Расширение медицинских услуг кампуса. Дополнительные программы могут быть добавлены Правлением путем внесения соответствующих поправок в этот раздел.

Воздействие [ править ]

CSU присуждает более 70 000 степеней каждый год, присуждая 46% степеней бакалавра штата и 32% степеней магистра штата. [52] Вся система из 23 кампусов поддерживает почти 150 000 рабочих мест по всему штату [52], принося почти 1 миллиард долларов налоговых поступлений. Общие расходы, связанные с CSU, составляют почти 17 миллиардов долларов [52].

CSU выпускает 62% степеней бакалавра, присуждаемых в области сельского хозяйства, 54% в сфере бизнеса, 44% в области здравоохранения и медицины, 64% в сфере гостеприимства и туризма, 45% в области инженерии и 44% в области средств массовой информации, культуры и дизайна. [52] [ требуется пояснение ] CSU является крупнейшим в штате источником преподавателей, при этом более половины недавно аттестованных учителей штата являются выходцами из CSU, что увеличивает рейтинг учителей штата почти на 12 500 человек в год. [52]

За последние 10 лет CSU значительно расширил программы для малообеспеченных . 56% степеней бакалавра, присуждаемых латиноамериканцам в штате, получены от CSU, в то время как 60% степеней бакалавра, присуждаемых филиппинцам, были получены от CSU. [52] Осенью 2008 года 42% поступающих студентов были из Калифорнийских общественных колледжей. [52]

Зачисление [ править ]

[53]

Процент студентов и сравнения по штату и стране
Кампусы (2019) [54]Калифорния (2015) [55]США (2015) [56]
Коренные американцы или американские индейцы0%2%1%
Латиноамериканцы и латиноамериканцы
( включая чикано , других латиноамериканцев и белых латиноамериканцев )		43%38%18%
Мексикано-американский или чиканоНет данныхНет данных11%
Другой выходец из Латинской Америки АмериканскийНет данныхНет данныхНет данных
Белые американцы неиспаноязычного происхождения22%39%61%
Неиспанский американец азиатского происхождения15%15%6%
Филиппинский американецНет данныхНет данных1%
Американец с тихоокеанских острововНет данныхНет данныхНет данных
Неиспанский афроамериканец4%7%13%
Неиспаноговорящие Многорасовые американцы4%Нет данныхНет данных
Неизвестный4%Нет данныхНет данных
Международные студенты6%Нет данныхНет данных

Компенсация и прием на работу [ править ]

В годы рецессии ( декабрь 2007 г. - июнь 2009 г. ) CSU потерял 1/3 своей выручки - примерно 1 миллиард долларов - и 4000 сотрудников. С реинвестированием государства в высшее образование CSU восстанавливает ряды своих сотрудников и в настоящее время насчитывает рекордное количество преподавателей. В период с 2010 по 2015 год количество преподавателей CSU увеличилось на 3500, но количество преподавателей с отслеживанием срока пребывания уменьшилось на 150, в результате чего система CSU имеет самый низкий процент преподавателей с отслеживанием срока пребывания (39%) за всю историю школ. [14] [57]За два года (2013–14, 2014–15) за счет реинвестиций штата CSU направил 129,6 млн долларов на повышение оплаты труда сотрудников. Еще 65,5 млн долларов запланировано в операционном бюджете на 2015–16 годы на оплату труда сотрудников. Однако, согласно отчету Калифорнийской ассоциации преподавателей (CFA) «Гонка к низу: 10-летний отказ CSU финансировать свою основную миссию», написанному в 2015 году, «За последнее десятилетие - в хорошие и плохие времена, независимо от того, финансировалось ли государством финансирование. был повышен или понижен, когда плата за обучение была повышена, а когда - нет - расходы CSU на зарплаты преподавателей остались практически неизменными ... По сравнению с другими университетскими системами по всей стране и для каждого сегмента образования в Калифорнии, CSU выделяется за беспрецедентную неспособность улучшить зарплаты преподавателей или даже защитить их от разрушительной инфляции." [58]

Общее количество сотрудников по профессиональным группам в 2018 г.
Факультет27 13451,4%
Профессиональные и технические14 88628,2%
Управление1,7303,3%
Офисная и административная поддержка4 6438,8%
Служебные профессии2 6505,0%
Строительство, обслуживание и транспортировка1,7653,3%
Общий52 808100%

(Определения данных и дополнительную статистику см. В профиле сотрудника CSU по адресу www.calstate.edu/hr/employee-profile/ .)

Кампусы [ править ]

CSU состоит из следующих 23 кампусов, перечисленных здесь в порядке года основания:

КампусОснованОбщая
площадь		Регистрация
(осень 2019 г.) [4]		Операции
оценки
(2012-2013)
(млн) [8]		Эндаумент
(2017-2018 финансовый год)
(в миллионах) [59]		Спортивная
принадлежность		Спортивный
никнейм
(конференция)
Рейтинг новостей США за 2021 год
( Запад ) [60] [61]		Ежемесячный
рейтинг штата Вашингтон
( степень магистра, 2020 г. ) [62] [63]
Рейтинг Forbes
(национальный рейтинг , 2019 г.) [64]
Сан - Хосе1857 г.15433 282239,16 $150,1 долл. СШАNCAA Div. Я
(FBS)		Спартанцы
(МВт)		2261295
Чико1887 г.11917019145,76 $64,7 долл. СШАNCAA Div. IIWildcats
(CCAA)		2615335
Сан Диего1897 г.28335 081281,24 $293,0 долл. СШАNCAA Div. Я
(FBS)		Ацтеки
(МВт)		143
(Национальный университет) *		121
(Нац. Унив.) *		181
Сан-Франциско1899 г.14128 880240,64 $90,8 долл. СШАNCAA Div. IIАллигаторы
(CCAA)		2996426
Сан-Луис-Обиспо1901 г.9 67821 242211,80 долл. США220,5 долл. СШАNCAA Div. Я
(ФТС)		Мустанги
(Большой Запад)		326115
Фресно1911 г.1,39924 139183,53 долл. США161,6 долл. СШАNCAA Div. Я
(FBS)		Бульдоги
(МВт)		196
(Нац. Унив.) *		26
(Национальный университет) *		417
Гумбольдт1913 г.1446 98392,87 $30,1 долл. СШАNCAA Div. IIЛесорубы
(CCAA)		3745623
Морской1929 г.8791129,11 долл. США8,8 долл. СШАNAIAКилхаулерс
(Cal Pac)		2
(Рег. Сб.) ^		7
(Рег. Сб.) ^		309
Помона1938 г.1,43827 914178,82 $99,7 долл. СШАNCAA Div. IIБронкос
(CCAA)		1057273
Лос-Анджелес1947 г.17526 361177,77 $40,1 долл. СШАNCAA Div. IIЗолотые орлы
(CCAA)		2610499
Сакраменто1947 г.30031 156209,53 долл. США48,0 долл. СШАNCAA Div. Я
(ФТС)		Шершни
(Большое небо)		4313469
Длинный пляж1949 г.33038 074277,02 долл. США77,2 долл. СШАNCAA Div. Я
(не футбол)		Пляж [а]
(Большой Запад)		1418272
Фуллертон1957 г.23639 868268,77 $65,0 долл. СШАNCAA Div. Я
(не футбол)		Титаны
(Большой Запад)		1629300
Станислав1957 г.22010 61477,43 $16,4 долл. СШАNCAA Div. IIВоины
(CCAA)		299434
East Bay1957 г.34114 705135,46 $17,1 долл. СШАNCAA Div. IIПионеры
(CCAA)		80153492
Northridge1958 г.35338 391278,31 $110,7 долл. СШАNCAA Div. Я
(не футбол)		Матадоры
(Большой Запад)		4011474
Dominguez Hills1960 г.3461702793,67 $10,4 долл. СШАNCAA Div. IIТорос
(CCAA)		5821 годNR
Сонома1960 г.2698 64981,50 долл. США49,1 долл. СШАNCAA Div. IIМорские волки ( CCAA
)		33164457
Сан-Бернардино1965 г.40920 311146,27 $37,7 долл. СШАNCAA Div. IIКойоты
(CCAA)		403500
Бейкерсфилд1965 г.37511 19974,81 $25,7 долл. СШАNCAA Div. Я
(не футбол)		Roadrunners
(Большой Запад)		5219NR
Сан-Маркос1989 г.30414 51989,54 $24,9 долл. СШАNCAA Div. IIПумы
(CCAA)		6051NR
Монтерей Бэй1994 г.1,3657,12366,62 $23,9 долл. СШАNCAA Div. IIВыдры
(CCAA)		2522NR
Нормандские острова2002 г.1,1937 09363,67 $15,7 $НиктоДельфины
(Н / Д)		4331 годNR
  1. ^ Лонг Бич государство полностью ребрендинг своей спортивной программыкак «The Beach» в 2020-21, после перехода от прежнего прозвища 49ers. Бейсбольная команда также известна как "Dirtbags".

* US News & World Report помещает штат Сан-Диего и штат Фресно в категорию национальных университетов, поскольку они предлагают несколько программ докторантуры. Другие университеты в системе Университета штата Калифорния входят в категорию региональных университетов (Запад), поскольку они предлагают мало программ докторантуры или совсем не предлагают их.

^ Cal Maritime присуждает только степени бакалавра и поэтому оценивается отдельно от других кампусов Калифорнийского государственного университета. Занимает место в категории «Региональные колледжи». [65]

Галерея [ править ]

  • Сан - Хосе

  • Чико

  • Сан Диего

  • Сан-Франциско

  • Сан-Луис-Обиспо

  • Фресно

  • Гумбольдт

  • Помона

  • Лос-Анджелес

  • Сакраменто

  • Длинный пляж

  • Фуллертон

  • Станислав

  • East Bay

  • Northridge

  • Dominguez Hills

  • Сонома

  • Сан-Бернардино

  • Бейкерсфилд

  • Сан-Маркос

  • Монтерей Бэй

  • Нормандские острова

Вне кампуса филиалов [ править ]

Университетский городок Сан-Бернардино Палм-Дезерт.

У горстки университетов есть отделения за пределами кампуса, которые делают образование доступным в большом штате. В отличие от обычных университетских курсов повышения квалификации, они присуждают ученую степень, и студенты имеют такой же статус, как и другие студенты Калифорнийского государственного университета. Новейший кампус, Калифорнийский государственный университет на Нормандских островах , ранее был филиалом CSU Northridge. Округа Риверсайд и Contra Costa County, в которых проживает три миллиона человек, лоббировали превращение своих филиалов за пределами кампуса в автономные кампусы Калифорнийского государственного университета. Осенью 2005 г. общее количество учащихся всех отделений системы CSU за пределами кампуса составило 9 163 студента, что эквивалентно 2,2% от общего числа учащихся в системе. Ниже приведены школы и их соответствующие отделения за пределами кампуса:

  • Калифорнийский государственный университет, Бейкерсфилд
    • Долина Антилоп (в Ланкастере, Калифорния )
  • Калифорнийский государственный университет, Чико
    • Реддинг (связанный с Shasta College)
  • Калифорнийский государственный университет, Фуллертон
    • Ирвин
    • Garden Grove
  • Калифорнийский государственный университет, Ист-Бэй
    • Конкорд
    • Окленд (профессиональный и конференц-центр)
  • Калифорнийский государственный университет, Фресно
    • Visalia
  • Калифорнийский государственный университет, Лос-Анджелес
    • Центр города Лос-Анджелес
  • Калифорнийский государственный университет, залив Монтерей
    • Салинас (профессиональный и конференц-центр)
  • Калифорнийский государственный университет, Сан-Бернардино
    • Palm Desert
  • Калифорнийский государственный университет, Сан-Маркос
    • Темекула / Мурриета
  • Государственный университет Сан-Диего
    • Имперская долина (в Броули, Калифорния и Калексико, Калифорния )
    • SDSU-Грузия (в Тбилиси в бывшей советской республике Грузия )
  • Государственный университет Сан-Франциско
    • Колледж Каньяда (в Редвуд-Сити, Калифорния )
    • Центр города (в Сан-Франциско, Калифорния )
  • Калифорнийский государственный университет, Станислав
    • Стоктон, Калифорния [66]
  • Государственный университет Сономы
    • Парк Ронерт, Калифорния

Лаборатории и обсерватории [ править ]

Научно-исследовательские центры, принадлежащие и управляемые подразделениями ЧСС:

  • Центр изучения пустыни
    • Исследовательский консорциум и полевой участок под управлением Калифорнийского государственного университета, Фуллертон [67]
  • Морские лаборатории Moss Landing
    • Независимый университетский городок с присвоением степени, управляемый Государственным университетом Сан-Хосе
    • Океанографическая лаборатория, расположенная в районе залива Монтерей [68]
  • Обсерватория семьи Мурильо
    • Новейшая исследовательская обсерватория в столичном регионе Сан-Бернардино и в системе CSU. Он расположен в Калифорнийском государственном университете Сан-Бернардино и управляется им. [69]
  • Морской институт Южной Калифорнии
    • Океанографическая лаборатория в бассейне Лос-Анджелеса [70]
  • Обсерватория Маунт-Лагуна
    • Астрономическая обсерватория факультета астрономии Государственного университета Сан-Диего [71]
  • ТС Золотой Медведь
    • Учебный корабль Калифорнийской морской академии [72]
  • Морская лаборатория Telonicher в Государственном университете Гумбольдта в Тринидаде, Калифорния [73]
    • Лаборатория морских исследований на побережье Северной Калифорнии
    • Дом исследовательского судна RV Coral Sea

Бывшие кампусы [ править ]

Бывшие кампусы системы CSU:

  • Государственная педагогическая школа Лос-Анджелеса (State Normal School в Лос-Анджелесе), основанная в 1882 году, в 1919 году стала Калифорнийским университетом в Лос-Анджелесе .
  • Государственный колледж Санта-Барбары, основанный в 1909 году, в 1944 году стал Калифорнийским университетом в Санта-Барбаре [74].

Различия между системами CSU и UC [ править ]

Обе системы государственных университетов Калифорнии являются высшими учебными заведениями, финансируемыми государством. Несмотря на гораздо меньшее количество студентов, крупнейший кампус Калифорнийского университета, UCLA, в результате его исследовательской направленности и медицинского центра имеет бюджет (7,5 млрд долларов США на 2019 год), примерно равный бюджету всей системы CSU (7,2 млрд долларов США на 2019 год). . Согласно исследованию 2002 года, преподаватели CSU тратят около 30 часов в неделю на обучение и консультирование студентов и около 10 часов в неделю на исследовательскую / творческую деятельность, в то время как в исследовании 1984 года преподаватели Калифорнийского университета тратят около 26 часов в неделю на обучение и консультирование. студентов и около 23 часов в неделю на исследовательскую / творческую деятельность. [75] [76] Канцлер CSU, доктор Чарльз Б. Рид, отметил в своей лекции в ПуллиасеУниверситет Южной Калифорнии в Калифорнии был достаточно большим, чтобы позволить себе две системы государственного высшего образования мирового класса: одну, поддерживающую исследования (UC), и другую, поддерживающую обучение (CSU). Тем не менее, расходы на одного студента в CSU ниже, и это, вместе с отсутствием исследовательской миссии или независимых докторских программ в рамках Калифорнийского генерального плана , привело к тому, что у некоторых американских высших учебных заведений сложилось впечатление, что система CSU менее престижна. чем система UC. [77] [78] [79] [80] [81] Кевин Старр , седьмой библиотекарь штата Калифорния., заявил, что «Калифорнийский университет набрал из десяти процентов лучших выпускников средней школы штата», в то время как «система CSU должна была привлекать своих студентов из лучших 33 процентов каждого класса выпускников средней школы». [82] Тем не менее, согласно Генеральному плану Калифорнии, UC набирает из лучших 12,5% выпускников государственных средних школ Калифорнии. [83]

На протяжении многих первых лет становления системы CSU более мощная система UC могла задерживать или препятствовать получению школами CSU права на предоставление определенных типов степеней. В настоящее время некоторые типы докторских степеней являются единственными типами степеней, которые школы CSU не предоставляют. Таким образом, в то время как аналогичные кампусы в других странах (например, Университет штата Иллинойс) в конечном итоге переросла в научно-ориентированной государственных университетов, мощный исследовательский университет монополия системы УНЦ успешно предотвратили CSU как система от переживает подобное развитие, [ править ] , хотя некоторые отдельные кампусы CSU стали более ориентированными на исследования.

Согласно Генеральному плану Калифорнии для высшего образования (1960 г.), обе университетские системы могут присуждать степени бакалавра или магистра, а также профессиональные сертификаты, однако только Калифорнийский университет имеет право выдавать степени доктора философии (доктора философии) и профессиональные ученые степени в области права , медицины , ветеринарии и стоматологии . В результате недавнего законодательства (SB 724 и AB 2382) Государственный университет Калифорнии теперь может предлагать Ed.D (также известный как доктор педагогических наук или «докторская степень по образованию») и DPT.(Доктор физиотерапии) аспирантам. Кроме того, Калифорнийский государственный университет (CSU) предлагает степени доктора философии и некоторые профессиональные докторские степени (например, аудиология, Au.D) в качестве «совместной степени» в сочетании с другими высшими учебными заведениями, включая «совместные степени» с Калифорнийский университет (UC) и аккредитованные частные университеты. Вот почему, например, штат Сан-Диего может квалифицироваться как «исследовательский университет с высокой исследовательской активностью» [84] , предлагая около 22 докторских степеней.

Есть 23 кампуса CSU и 10 университетских городков UC, которые представляют примерно 437 000 и 237 000 [85] студентов соответственно. Стоимость обучения в CSU примерно вдвое меньше, чем в UC. [ необходима цитата ] Таким образом, система CSU была названа бывшими властями Калифорнийского государственного университета «Народным университетом». [86]

CSU и UC используют термины «президент» и «канцлер» внутри страны по-разному: в CSU университетские городки возглавляют президенты, которые подчиняются общесистемному канцлеру; [43] но в UC их возглавляют канцлеры, которые подчиняются общесистемному президенту. [87]

CSU традиционно был более приспособлен к студентам старшего возраста, чем UC, предлагая больше программ на получение степени по вечерам и, в последнее время, онлайн. [88] [ необходима цитата ] Кроме того, школы CSU, особенно в более городских районах, традиционно обслуживают пассажиров пригородных поездов, набирая большинство своих студентов из близлежащих районов. Это изменилось, поскольку школы CSU увеличивают набор учащихся, а некоторые из более престижных городских кампусов привлекают более широкую аудиторию. [89]

Большинство кампусов CSU работают по семестровой системе, в то время как кампусы UC работают по квартальной системе (за исключением UC Berkeley, UC Merced, медицинской школы UCLA и всех юридических школ UC). Осенью 2014 года CSU начал перевод своих шести оставшихся квартальных кампусов на семестровый календарь. [90] Калифорнийский штат Лос-Анджелес и Калифорнийский штат Бейкерсфилд преобразованы осенью 2016 года, [91] в то время как Калифорнийский штат Ист-Бэй и Калифорнийский политический университет Помона перешли на семестры осенью 2018 года. [92] [93] Калифорнийский штат Сан-Бернардино планирует преобразовать осенью 2020 года [94], пока Калифорнийский политехнический университет Сан-Луис-Обиспо не объявил дату перехода на семестры.

Стандарты приема [ править ]

Исторически требования для приема в CSU были менее строгими, чем в системе UC. Однако обе системы требуют выполнения требований AG в старшей школе при поступлении. CSU пытается принять кандидатов от одной трети лучших выпускников средней школы Калифорнии. Напротив, УНЦ пытается принять одну восьмую лучших. Стремясь поддерживать соотношение учащихся старших классов к ученикам младших классов 60/40 и побуждать студентов сначала посещать Калифорнийский общественный колледж , обе университетские системы отдают приоритет студентам, переведенным в Калифорнийские общественные колледжи .

Однако следующие 17 кампусов CSU используют более высокие стандарты, чем базовые стандарты приема, из-за количества подающих заявление квалифицированных студентов, что делает прием в эти школы более конкурентоспособным: [95]

  • Чико
  • Фресно
  • Фуллертон
  • Гумбольдт (первокурсники)
  • Длинный пляж
  • Лос-Анджелес
  • Монтерей Бэй (первокурсники)
  • Northridge
  • Помона
  • Сакраменто
  • Сан-Бернардино
  • Сан Диего
  • Сан-Франциско
  • Сан - Хосе
  • Сан-Луис-Обиспо
  • Сан-Маркос
  • Сонома

Кроме того, семь кампусов Калифорнийского государственного университета полностью затронуты как первокурсниками, так и переводчиками, что означает, что помимо приема в школу, прием на все специальности также влияет на академическую программу 2020-2021 годов. Семь кампусов, которые полностью пострадали, - это Лос-Анджелес , Фресно , Фуллертон , Лонг-Бич , Сан-Диего , Сан-Хосе и Сан-Луис-Обиспо .

Соглашения об именах университетских городков [ править ]

Система унифицированных коммуникаций следует единому стилю в названии кампусов, используя слова «Калифорнийский университет», за которыми следует название объявленного родного города с запятой в качестве разделителя. Большинство кампусов CSU следуют аналогичной схеме, хотя некоторые из них названы только по имени своего города или округа, например, Государственный университет Сан-Франциско, Государственный университет Сан-Хосе, Государственный университет Сан-Диего или Государственный университет Сонома.

Некоторые колледжи не следуют ни одному образцу. Политехнический университет штата Калифорния, Сан-Луис-Обиспо и Государственный политехнический университет Калифорнии, Помона используют слово «политехнический» в обоих своих полных именах (но в другом порядке слов) в соответствии с разделом 89000 Кодекса образования Калифорнии [96] и разделом 89005.5 [97] CSU. Руководство по редакционному стилю относится к тем же формальным именам, хотя они также относятся к сокращенным формам "Cal Poly San Luis Obispo" и "Cal Poly Pomona" соответственно, но не к названию "Cal Poly" само по себе. [98] Cal Poly San Luis Obispo в одностороннем порядке заявляет права на название Cal Poly в соответствии с собственными маркетинговыми руководствами по брендам [99]а с 1980-х годов канцелярия канцлера CSU подала в суд на многочисленные предприятия малого и среднего бизнеса от имени Cal Poly San Luis Obispo за отсутствие лицензионного соглашения на продажу товаров со словами «Cal Poly». [100] [101]

Кроме того, Калифорнийская морская академия (Cal Maritime) - единственный кампус, официальное название которого не относится к его местоположению в Калифорнии. [102] Официальные названия кампусов Нормандских островов и Сан-Маркос не включают запятую, в отличие от типичного стиля соглашения об именах CSU, и вместо этого соответствуют Калифорнийскому государственному университету Сан-Маркос или Нормандским островам. [103] Некоторые критики, в том числе Дональд Герт (бывший президент штата Сакраменто ), утверждали, что слабая идентичность Калифорнийского государственного университета способствовала воспринимаемому отсутствию престижа CSU по сравнению с Калифорнийским университетом . [104]

Профиль первокурсников, зачисленных осенью 2018 г. [ править ]

КампусПретенденты [105]Допускает [105]
Скорость допуска		Нерезидент [106]
Бейкерсфилд12 93510 44080,7%4,2%
Нормандские острова11 3308 87678,3%2,4%
Чико23 96415,63965,3%3,2%
Dominguez Hills20 23512 93963,9%4,5%
East Bay16 13111 54971,6%8,3%
Фресно18 47610 63057,5%6.0%
Фуллертон51 41522 31743,4%7,6%
Гумбольдт10 9578 41476,8%1,5%
Длинный пляж69 61021 72531,2%6,4%
Лос-Анджелес39 85416 54841,5%7,6%
Морской1,11774366,5%0,4%
Монтерей Бэй12 4237 27058,5%5,9%
Northridge34 85617 64750,6%8,0%
Помона36 66220 22055,2%6,6%
Сакраменто27 10817 31263,9%3,9%
Сан-Бернардино16 0458 79854,8%7,4%
Сан Диего69 39923 99834,6%7,8%
Сан-Франциско35 60625 55071,8%7,8%
Сан - Хосе36 24319 81154,7%12,3%
Сан-Луис-Обиспо54 66316 49130,2%2,3%
Сан-Маркос17 64910 31158,4%4,8%
Сонома14 47812 98089,7%2,8%
Станислав7 6746 58685,8%3,5%
Общесистемный637 350318 99150,0%6.5%

Затронутые кампусы [ править ]

Влияние университетского городка или главным является тот , который имеет больше CSU квалифицированных студентов , чем разрешения мощности. По состоянию на 2012 годЗатронуты 16 из 23 кампусов, включая Чико, Фресно, Фуллертон, Гумбольдт, Лонг-Бич, Лос-Анджелес, Нортридж, Помона, Сан-Бернардино, Сакраменто, Сан-Диего, Сан-Франциско, Сан-Хосе, Сонома, Сан-Маркос и Сан-Луис. Обиспо. Аналогичным образом затронуты некоторые программы в других кампусах. Все программы бакалавриата, предварительные программы и необъявленные / неустановленные программы затронуты в следующих кампусах: в качестве академического года 2021-22 для Cal Poly San Luis Obispo, штата Фресно, CSU Fullerton, Cal State LA, CSU Long Beach, San Diego Государственный университет и штат Сан-Хосе. Несмотря на это, прием на бакалавриат CSU основан на количественных показателях и, как правило, не включает такие элементы, как личные утверждения, результаты предметного теста SAT, рекомендательные письма или портфолио. Кроме того,предпочтение отдается географическому положению тем, кто проживает в районах, где работают колледжи.[107]

Особый процесс приема в Калифорнийскую морскую академию [ править ]

Морская академия использует процесс различных входных плат от других CSU школ. Из-за характера своих программ Морская академия требует, чтобы все поступающие прошли стандартный медицинский осмотр перед зачислением. [108]

Исследования и ученые [ править ]

AAU, AASCU и APLU [ править ]

Калифорнийский университет и большинство его кампусов являются членами Ассоциации американских университетов (ААУ) и Ассоциации общественного и грант земли университетов (Апл) .

Калифорнийский государственный университет (CSU) и большинство его кампусов являются членами APLU и Американской ассоциации государственных колледжей и университетов (AASCU) .

ABET [ править ]

Основная статья: Список инженерных программ в Калифорнийском государственном университете

ABET (Accreditation Board for Engineering and Technology, Inc.) является признанным аккредитором в США для программ колледжей и университетов в области прикладных и естественных наук, вычислений, инженерии и инженерных технологий. В Калифорнийском государственном университете 18 колледжей с программами, аккредитованными ABET. [109]

  • Cal Poly Pomona, Калифорнийский политехнический колледж Помона, инженерный колледж
  • Калифорнийский политехнический университет Сан-Луис-Обиспо, инженерный колледж
  • Морская академия ЧГУ, Школа инженерии
  • CSU Bakersfield, Школа естественных наук, математики и инженерии
  • CSU Chico, Колледж инженерии, информатики и управления строительством
  • CSU Dominguez Hills, Колледж естественных и поведенческих наук
  • CSU East Bay, Научный колледж
  • CSU Fresno, инженерный колледж Лайлса
  • CSU Fullerton, Колледж инженерии и информатики
  • CSU Long Beach, инженерный колледж
  • CSU Лос-Анджелес, Колледж инженерии, информатики и технологий
  • CSU Northridge, Колледж инженерии и информатики
  • CSU Sacramento, Колледж инженерии и информатики
  • CSU San Bernardino, Колледж естественных наук
  • Государственный университет Гумбольдта, Колледж природных ресурсов и наук
  • Государственный университет Сан-Диего, инженерный колледж
  • Государственный университет Сан-Франциско, Научно-технический колледж
  • CSU Государственный университет Сан-Хосе, инженерный колледж Чарльза В. Дэвидсона

CENIC [ править ]

CSU является учредителем и членом- учредителем CENIC , Корпорации сетевых инициатив в области образования в Калифорнии, некоммерческой организации, которая обеспечивает высокопроизводительные Интернет-сети для исследовательского и образовательного сообщества Калифорнии.

Государственные университетские программы [ править ]

Инициатива сельскохозяйственных исследований [ править ]

Комплексная программа прикладных сельскохозяйственных и экологических исследований, объединяющая четыре сельскохозяйственных колледжа CSU (в Сан-Луис-Обиспо , Помона , Чико и Фресно ), а также отрасли сельского хозяйства и природных ресурсов штата и связанные с ними бизнес-сообщества. [110]

  • Cal Poly Pomona
  • Калифорнийский Полиция Сан-Луис-Обиспо
  • Чико Стэйт
  • Штат Фресно

Биотехнология [ править ]

Миссия Программы образования и исследований в области биотехнологии Калифорнийского государственного университета (CSUPERB) заключается в развитии профессиональных биотехнологических кадров. CSUPERB предоставляет гранты, организует ежегодные симпозиумы, спонсирует учебные программы, отвечающие требованиям отрасли, и служит связующим звеном для CSU с правительством, благотворительными, образовательными и биотехнологическими партнерами. В программе участвуют студенты и преподаватели факультетов естествознания, физических, компьютерных и клинических наук, инженерии, сельского хозяйства, математики и бизнеса во всех 23 кампусах CSU. [111]

Прибрежные исследования и управление [ править ]

CSU совет по вопросам океана, наука и технологии (CSU COAST) сродство группа является зонтичной организацией для морского , прибрежного и береговой деятельности бассейновой связанным. Высокоэффективный CSU сродство группы с активными преподавателями и администрациями членов по каждому из 23 кампусов системы, функции CSU ПОБЕРЕЖИЙ главным образом в качестве координирующей силы , чтобы стимулировать новые исследования, обучение и инструменты политики через административную поддержку, надежные сетевые возможности, а также путем предоставления небольших финансирование инкубатора / акселератора для студентов и преподавателей .

Выпускной 2025

Инициатива по выпуску 2025 - это план по увеличению числа выпускников, устранению пробелов в получении степени и удовлетворению потребностей Калифорнии в рабочей силе. [112] Инициатива организует ежегодный симпозиум с основными докладчиками, такими как губернатор Калифорнии Гэвин Ньюсом . [113] Инициатива сосредоточена в основном на улучшении руководства и академического планирования для первого поколения и студентов-переводчиков. Инициатива привела к увеличению на шесть процентных пунктов показателя четырехлетнего выпуска студентов, впервые посещающих первый курс в течение трех лет, с 19,2 процента в 2015 году до 25,4 процента в 2018 году, а также к увеличению количества выпускников через шесть лет на четыре процентных пункта. с 57 процентов в 2015 году до 61,1 процента в 2018 году [114].

Гостиничный менеджмент [ править ]

Образовательная инициатива в сфере гостиничного менеджмента (HMEI) была создана в 2008 году для решения проблемы нехватки лидеров в сфере гостеприимства в Калифорнии. HMEI - это сотрудничество между 14 кампусами CSU, имеющими степени в сфере гостеприимства, и руководителями отрасли. [115] В 2011 году CSU присвоил 95% степени бакалавра гостиничного бизнеса в штате [116].

Уход [ править ]

Штаб-квартира и управление в кампусе Dominguez Hills , программа медсестер штата CSU предлагает курсы зарегистрированных медсестер, доступные по всей Калифорнии, которые приводят к получению степени бакалавра, магистра наук и докторантуры в области медсестер (присуждаемой ближайшим участвующим кампусом CSU). [117] Университетские городки, которые присуждают докторскую степень по сестринской практике (DNP):

  • Фресно
  • Фуллертон
  • Длинный пляж
  • Лос-Анджелес
  • Сан - Хосе

Онлайн-образование и одновременное зачисление [ править ]

Начиная с 2013 года, CSU радикально изменил подход к онлайн-обучению. Университет одобрил более 30 курсов для общесистемного потребления, а это означает, что любой студент, посещающий один из 23 кампусов, сможет одновременно записаться на онлайн-курс, предлагаемый в другом кампусе. Новый метод предоставления онлайн-образования является частью дополнительного государственного финансирования в размере 17 миллионов долларов, направленного на улучшение онлайн-образования и, в конечном итоге, на повышение числа выпускников и доступа к «узким местам» в 23 кампусах. Предлагаемые курсы включают биологию, бизнес-финансы, химию и микроэкономику. [118] [119]

Докторантура [ править ]

Калифорнийская преддокторская программа предназначена для увеличения числа потенциальных преподавателей за счет поддержки докторских устремлений студентов Калифорнийского государственного университета, которые столкнулись с экономическими и образовательными проблемами. [120]

Программа поощрения доктора наук при канцлере предоставляет финансовую и другую помощь лицам, получающим докторские степени. Программа направлена ​​на предоставление ссуд докторантам, которые заинтересованы в подаче заявления и конкурсе на должности преподавателей Калифорнийского государственного университета после получения докторской степени. [121]

Степени магистра профессиональных наук [ править ]

CSU намеревается расширить сферу своего последипломного образования для создания и поощрения программ получения степени магистра профессиональных наук (PSM) с использованием модели Слоуна . [122] [123]

См. Также [ править ]

  • Ассоциация государственных служащих Калифорнии
  • Калифорнийский государственный университет почетных и пенсионеров ассоциации преподавателей
  • Департамент полиции Университета штата Калифорния
  • Колледжи и университеты
  • Список колледжей и университетов в Калифорнии

Ссылки [ править ]

  1. ^ «Донорская поддержка 2018–19 - Обзор» . Офис канцлера Калифорнийского государственного университета.
  2. ^ Согласно плану на 2017-1-8 «Бюджет поддержки на 2017-18 годы» (PDF) . Калифорнийский государственный университет. п. 9.
  3. ^ a b «Факты CSU 2015» . Калифорнийский государственный университет.
  4. ^ a b c d «Зачисление студентов на осенний семестр» . Институциональные исследования и анализы Калифорнийского государственного университета. Архивировано из оригинала на 2 декабря 2019 года . Проверено 18 ноября 2019 года .
  5. ^ "The CSU 2018 Factbook" (PDF) . Калифорнийский государственный университет . Проверено 23 августа 2018 .
  6. ^ «Факты CSU 2017» (PDF) . Калифорнийский государственный университет.
  7. ^ Домашняя страница . Калифорнийский государственный университет . Проверено 6 декабря, 2008.
  8. ^ a b c d "Медиацентр CSU" (PDF) . Calstate.edu . Архивировано из оригинального (PDF) 3 ноября 2013 года . Проверено 4 декабря 2016 .
  9. ^ Общесистемная информация | Измерение ценности образования CSU | CSU . Calstate.edu. Проверено 15 июля 2013.
  10. ^ «Работа в Калифорнии: влияние системы университетов штата Калифорния» (PDF) . Канцелярия канцлера. Май 2010 . Проверено 8 ноября 2012 года .
  11. ^ Колледжи, где получают докторскую степень . Решение для колледжа. Проверено 15 июля 2013.
  12. ^ «Аккредитованные учреждения» . AACSB . AACSB. Архивировано из оригинала на 7 ноября 2015 года . Проверено 30 октября 2015 года .
  13. ^ Факты об окончании школы | 100000 выпускников Strong Архивировано 29 июня 2014 года в Wayback Machine . Blogs.calstate.edu. Проверено 15 июля 2013.
  14. ^ a b «Демографические данные преподавателей и сотрудников | 2015 Факты о CSU | PA | CSU» . Calstate.edu . Проверено 21 октября 2015 .
  15. ^ Герт, Дональд Р. (2010). Народный университет: история Калифорнийского государственного университета . Беркли: Пресса общественной политики Беркли. С. 5–9. ISBN 9780877724353.
  16. ^ Герт, Дональд Р. (2010). Народный университет: история Калифорнийского государственного университета . Беркли: Пресса общественной политики Беркли. С. 10–11. ISBN 9780877724353.
  17. ^ Герт, Дональд Р. (2010). Народный университет: история Калифорнийского государственного университета . Беркли: Пресса общественной политики Беркли. С. 11–26. ISBN 9780877724353.
  18. ^ Герт, Дональд Р. (2010). Народный университет: история Калифорнийского государственного университета . Беркли: Пресса общественной политики Беркли. С. 26–30. ISBN 9780877724353.
  19. ^ a b Герт, Дональд Р. (2010). Народный университет: история Калифорнийского государственного университета . Беркли: Пресса общественной политики Беркли. С. 31–32. ISBN 9780877724353.
  20. ^ a b c Герт, Дональд Р. (2010). Народный университет: история Калифорнийского государственного университета . Беркли: Пресса общественной политики Беркли. п. xxi. ISBN 9780877724353.
  21. ^ Керр, Кларк (2001). Золото и синий: личные воспоминания Калифорнийского университета, 1949–1967, том 1 . Беркли: Калифорнийский университет Press. С. 176–177. ISBN 9780520223677.
  22. ^ Б с д е е г Герт, Дональд Р. (2010). Народный университет: история Калифорнийского государственного университета . Беркли: Пресса общественной политики Беркли. С. 23–24, 33–35. ISBN 9780877724353.
  23. ^ a b Герт, Дональд Р. (2010). Народный университет: история Калифорнийского государственного университета . Беркли: Пресса общественной политики Беркли. п. 39. ISBN 9780877724353.
  24. ^ Stadtman, Верн А. (1970). Калифорнийский университет, 1868–1968 гг . Нью-Йорк: Макгроу-Хилл. С.  412–413 .
  25. ^ а б Керр, Кларк (2001). Золото и синий: личные воспоминания Калифорнийского университета, 1949–1967, том 1 . Беркли: Калифорнийский университет Press. п. 174. ISBN 9780520223677.
  26. ^ a b Раздел 66010.4 Кодекса об образовании Калифорнии .
  27. ^ а б Керр, Кларк (2001). Золото и синий: личные воспоминания Калифорнийского университета, 1949–1967, том 1 . Беркли: Калифорнийский университет Press. п. 178. ISBN 9780520223677.
  28. ^ a b c Керр, Кларк (2001). Золото и синий: личные воспоминания Калифорнийского университета, 1949–1967, том 1 . Беркли: Калифорнийский университет Press. п. 184. ISBN 9780520223677.
  29. ^ Керр, Кларк (2001). Золото и синий: личные воспоминания Калифорнийского университета, 1949–1967, том 1 . Беркли: Калифорнийский университет Press. п. 181. ISBN. 9780520223677.
  30. ^ a b c Керр, Кларк (2001). Золото и синий: личные воспоминания Калифорнийского университета, 1949–1967, том 1 . Беркли: Калифорнийский университет Press. п. 182. ISBN. 9780520223677.
  31. ^ а б Керр, Кларк (2001). Золото и синий: личные воспоминания Калифорнийского университета, 1949–1967, том 1 . Беркли: Калифорнийский университет Press. п. 181. ISBN. 9780520223677.
  32. ^ a b Нельсон, Валери Дж. (1 января 2007 г.). «Луи Х. Хейлброн, 99 лет; возглавил первый попечительский совет штата Калифорния» . Лос-Анджелес Таймс . Проверено 19 октября 2020 года .
  33. ^ а б Керр, Кларк (2001). Золото и синий: личные воспоминания Калифорнийского университета, 1949–1967, том 1 . Беркли: Калифорнийский университет Press. п. 185. ISBN 9780520223677.
  34. ^ Герт, Дональд Р. (2010). Народный университет: история Калифорнийского государственного университета . Беркли: Пресса общественной политики Беркли. С. 120–129. ISBN 9780877724353.
  35. ^ a b Герт, Дональд Р. (2010). Народный университет: история Калифорнийского государственного университета . Беркли: Пресса общественной политики Беркли. п. 548. ISBN 9780877724353.
  36. ^ «Кампусы Калифорнийского государственного университета останутся закрытыми в течение осеннего семестра, онлайн-инструкции будут продолжены» . ABC7 Лос-Анджелес . 2020-05-13 . Проверено 14 мая 2020 .
  37. ^ Тереза ​​Уолдроп; Джон Пассантино; Сара Мун. «Некоторые из основных университетов Калифорнии вряд ли вернутся в кампус этой осенью» . CNN . Проверено 14 мая 2020 .
  38. ^ Хаблер, Шон (2020-05-12). «Опасаясь второй волны, Cal State сохранит уроки онлайн осенью» . Нью-Йорк Таймс . ISSN 0362-4331 . Проверено 14 мая 2020 . 
  39. ^ Кодекс образования Калифорнии, §66602
  40. ^ "Попечительский совет CSU" . Калифорнийский государственный университет. 2008-01-18. Архивировано из оригинала на 2008-02-01 . Проверено 18 января 2008 .
  41. ^ "Альманах / Приложение Совета попечителей Калифорнийского государственного университета, 1981-1988" (PDF) . 1989. Архивировано из оригинального (PDF) 30 августа 2017 года . Проверено 18 мая 2018 года .
  42. ^ «Познакомьтесь с Попечительским советом» . www2.calstate.edu . Проверено 8 января 2019 .
  43. ^ a b c Регламент Попечительского совета Калифорнийского государственного университета (с изменениями до 21 марта 2018 г.).
  44. ^ Lovekin, Kris (4 октября 2012). «Тимоти Уайт покинет Калифорнийский университет в Риверсайде и станет ректором системы государственного университета Калифорнии с 23 кампусами» . UCR сегодня . Калифорнийский университет, Риверсайд . Проверено 4 октября 2012 года .
  45. ^ "Президент штата Фресно, уроженец Долины Джозеф Кастро выбран следующим канцлером CSU" . КГЕТ 17 . 2020-09-23 . Проверено 3 ноября 2020 .
  46. ^ a b § 89300 Кодекса об образовании Калифорнии. Архивировано 30 апреля 2009 г. в Wayback Machine.
  47. ^ 5 CCR § 41401
  48. ^ 5 CCR § 41408
  49. ^ "Коды CA (edc: 89300-89304)" . 2009-04-30. Архивировано из оригинала на 30 апреля 2009 года . Проверено 18 мая 2018 .
  50. ^ "Коды CA (edc: 89305-89307.4)" . 2009-04-29. Архивировано из оригинального 29 апреля 2009 года . Проверено 18 мая 2018 .
  51. ^ 5 CCR § 42659
  52. ^ a b c d e f g "Работа в Калифорнии: влияние университетской системы штата Калифорния" (PDF) . Calstate.edu . Проверено 4 декабря 2016 .
  53. ^ «CSU - AS - Статистические отчеты» . calstate.edu .
  54. ^ "CSU | AS | Зачисление по этническим группам - осень 2019" . Calstate.edu . Проверено 26 июля 2020 .
  55. ^ "California QuickFacts от Бюро переписи США" . Quickfacts.census.gov. Архивировано из оригинала на 2009-12-28 . Проверено 16 августа 2014 .
  56. ^ «США QuickFacts от Бюро переписи населения США» . Quickfacts.census.gov. Архивировано из оригинала на 2001-03-10 . Проверено 16 августа 2014 .
  57. ^ "Профиль сотрудника CSU" (PDF) . Calstate.edu . Проверено 4 декабря 2016 .
  58. ^ "гонка ко дну - Калифорнийская ассоциация преподавателей" . Calfac.org . Проверено 21 октября 2015 .
  59. ^ По состоянию на 30 июня 2018 г. «Учреждения США и Канады, включенные в список по состоянию на 2018 финансовый год (финансовый год), рыночная стоимость целевого капитала и изменение рыночной стоимости целевого капитала с 2017 финансового года по 2018 финансовый год» (PDF) . Национальная ассоциация бизнес-руководителей колледжей и университетов и Институт Commonfund. 2018 . Проверено 1 июля 2019 .
  60. ^ "Западный рейтинг лучших региональных университетов" . Новости США и мировой отчет . 2021 . Проверено 21 октября 2020 года .
  61. ^ «Рейтинг лучших национальных университетов 2021 года» . Новости США и мировой отчет . Проверено 21 октября 2020 года .
  62. ^ Рейтинг магистерских университетов 2020 . Вашингтон ежемесячно . Проверено 21 октября 2020 года.
  63. ^ Рейтинг национальных университетов 2020 . Вашингтон ежемесячно . Проверено 21 октября 2020 года.
  64. ^ "Лучшие колледжи Америки 2019" . Forbes . 15 августа 2019.
  65. ^ Западный рейтинг региональных колледжей | Лучшие региональные университеты Запада | Новости США Лучшие колледжи . Colleges.usnews.rankingsandreviews.com. Проверено 14 ноября, 2015.
  66. ^ CSU Станислав | Стоктон-центр . Stockton.csustan.edu. Проверено 15 июля 2013.
  67. ^ "Центр изучения пустыни в Сода Спрингс" . fullerton.edu . Архивировано из оригинала на 2006-03-15.
  68. ^ "Морские лаборатории посадки мха" . calstate.edu .
  69. ^ САН БЕРНАРДИНО: Обсерватория, чтобы донести Вселенную до общества | Новости округа Сан-Бернардино | PE.com - Пресс-Предприятие . PE.com. Проверено 15 июля 2013.
  70. ^ "Морской институт Южной Калифорнии" . scmi.net . Проверено 2 ноября 2017 .
  71. ^ "Отделение астрономии государственного университета Сан-Диего" . Sdsu.edu . Проверено 4 декабря 2016 .
  72. ^ "Учебный корабль Голден Стэйт" . 2004-11-16. Архивировано из оригинала на 2004-11-16 . Проверено 18 мая 2018 .
  73. ^ "Морская лаборатория HSU" . humboldt.edu .
  74. ^ "Резервирование LSU" . Архивировано из оригинального 26 октября 2014 года.
  75. ^ Serpe, Ричард (февраль 2002 г.), «Отчет о рабочей нагрузке факультета CSU», Институт социальных и поведенческих исследований : 21
  76. ^ Клинторн, Дженис (октябрь 1984 г.), "Исследование использования времени факультетом Калифорнийского университета", Институт исследований социального поведения : 29
  77. ^ Смелзер, Neil J. (2010). Размышления о Калифорнийском университете: от движения за свободу слова до глобального университета . Беркли: Калифорнийский университет Press. п. 186. ISBN. 9780520946002. Дата обращения 15 июня 2015 .
  78. ^ Ренни, Кристофер (2005). «Новые исследования рабочего класса в высшем образовании» . В Руссо, Джон; Линкон, Шерри Ли (ред.). Новые исследования рабочего класса . Итака: Издательство Корнельского университета. С. 209–219. ISBN 9780801489679. Дата обращения 15 июня 2015 .
  79. ^ Берквист, Уильям (2006). «Лидерство в интересах: новые формы управления для надзора за новой формой высшего образования» . В Андерсоне, Уолтер Трютт; Датор, Джеймс Аллен; Тегеранский, Маджид (ред.). Учимся искать: глобализация, управление и будущее высшего образования . Пискатауэй, Нью-Джерси: Издатели транзакций. С. 82–100. ISBN 9781412806152. Дата обращения 15 июня 2015 .
  80. ^ Пикенс, Уильям Х. (1999). «Калифорнийский опыт: сегментированный подход» . В Gaither, Джеральд Х. (ред.). Система Multicampus: перспективы практики и перспективы . Стерлинг, Вирджиния: Издательство Стилус, ООО. С. 145–162. ISBN 9781579220167. Дата обращения 15 июня 2015 .
  81. ^ Уоллес, Эми (19 января 1997). «Генеральный директор Высшего образования» . Журнал Los Angeles Times . Издательство Tribune . Дата обращения 15 июня 2015 .
  82. ^ Кевин Старр, Побережье мечты: Калифорния на грани, 1990–2003 (Нью-Йорк: Альфред А. Кнопф, 2004), 583. ISBN 9780307795267 . 
  83. ^ Департамент образования штата Калифорния (1960). Генеральный план высшего образования в Калифорнии: 1960–1975 . Глава IV - Студенты: проблема чисел, с. 46. ​​Проверено: 12 сентября, 2016.
  84. ^ Фонд Карнеги по развитию преподавания http://www.carnegiefoundation.org/classifications/sub.asp?key=748&subkey=13612&start=782 . Отсутствует или пусто |title=( справка )
  85. ^ "Статистическая сводка Калифорнийского университета, осень 2011" (PDF) . Архивировано из оригинального (PDF) 12 июля 2012 года . Проверено 23 октября 2012 года .
  86. ^ Рид, Энн (весна 2003 г.). «Дональд Р. Герт покидает пост президента Сакского государства почти через два десятилетия» . Журнал столичного университета. Архивировано из оригинала на 2004-09-23 . Проверено 18 мая 2018 года .
  87. ^ Регламенте 100,4 и 100,6 из регентов Калифорнийского университета .
  88. ^ «Бюджет 2015–16: Анализ высшего образования» . www.lao.ca.gov . Проверено 1 апреля 2017 .
  89. ↑ Сааведра, Шерри (23 сентября 2007 г.). «По мере развития SDSU спрос на жилье растет; университет был построен как пригородный кампус» . Сан-Диего Юнион Трибьюн . Проверено 18 января 2008 .
  90. ^ «Архивная копия» (PDF) . Архивировано из оригинального (PDF) 15 мая 2013 года . Проверено 29 марта 2013 . CS1 maint: заархивированная копия как заголовок ( ссылка )
  91. ^ «Cal State присоединяется к общенациональной тенденции к переходу на 15-недельные семестры» . EdSource . Проверено 18 мая 2018 .
  92. ^ «Заметки о совещании 4 мая 2018 г., Руководящий комитет AB по преобразованию семестра 2002 г.» (PDF) . Проверено 17 мая 2018 .
  93. ^ «УЧЕБНЫЙ КАЛЕНДАРЬ ПО СЕМЕСТРАМ НА 2018-2019 ГОД» (PDF) . Проверено 17 мая 2018 .
  94. ^ «Обновление Q2S - зима / весна 2017» . Проверено 17 мая 2018 .
  95. ^ «Воздействие университетского городка» . Калифорнийский государственный университет. 23 июля 2012 . Проверено 4 декабря 2016 года .
  96. ^ «СТАТЬЯ 1. Общие положения [89000 - 89011] - 89001» . Штат Калифорния . Дата обращения 7 октября 2019 .
  97. ^ «СТАТЬЯ 1. Общие положения [89000 - 89011] - 89005.5» . Штат Калифорния . Дата обращения 7 октября 2019 .
  98. ^ "Названия кампуса" . Калифорнийский государственный университет . Дата обращения 8 октября 2019 .
  99. ^ "Название Cal Poly" . Калифорнийский политехнический государственный университет . Дата обращения 8 октября 2019 .
  100. ↑ Коннелл, Салли Энн (17 августа 2003 г.). «Университетский городок Калифорнийского Политехнического университета стремится сохранить свое имя и прибыль при себе» . Лос-Анджелес Таймс . Архивировано из оригинала 8 октября 2019 года . Дата обращения 8 октября 2019 .
  101. ↑ Гамильтон, Трейси Иделл (22 февраля 2001 г.). "Калифорнийский Поли против Белло" . Архивировано из оригинала 8 октября 2019 года . Дата обращения 8 октября 2019 .
  102. ^ "Названия кампуса" . calstate.edu . Калифорнийский государственный университет . Проверено 5 марта 2013 года .
  103. ^ "Калифорнийский государственный университет - Веб-сайты кампуса" . calstate.edu .
  104. ^ Герт, Дональд Р .; Джеймс О. Хаэн (1971). Невидимый гигант: Колледжи штата Калифорния . Джосси-Басс, Сан-Франциско. ISBN 0-87589-110-1.
  105. ^ a b «ЗАЯВЛЕНИЯ И ПРИЕМ НОВЫХ СТУДЕНТОВ CSU (ДВОЙНЫЕ) ПО КАМПУСУ И УРОВНЮ СТУДЕНТОВ, ОСЕНЬ 2018» . Калифорнийский государственный университет. 12 июля 2019.
  106. ^ "Профиль регистрации этнической принадлежности" . www.calstate.edu . Проверено 9 июля 2019 .
  107. ^ «Затронутые специальности бакалавриата и кампусы Калифорнийского государственного университета - 2008–2009» . Калифорнийский государственный университет. 2008-01-18 . Проверено 18 января 2008 .
  108. ^ CSUMentor - Исследуйте кампусы - Факты о кампусе - Cal Maritime . Csumentor.edu. Проверено 21 июля 2013.
  109. ^ "Поиск программ, аккредитованных ABET" . ABET . Проверено 18 июня 2019 .
  110. ^ "Институт сельскохозяйственных исследований Калифорнийского государственного университета" . calstate.edu .
  111. ^ "Программа Калифорнийского государственного университета по образованию и исследованиям в области биотехнологии (CSUPERB) - CSU" . calstate.edu .
  112. ^ «Что такое Инициатива окончания 2025 года? | CSU» . www2.calstate.edu . Проверено 2 июня 2020 .
  113. ^ «Улучшения в системе CSU обсуждались на симпозиуме Graduation Initiative 2025» . FOX40 . 2019-10-19 . Проверено 2 июня 2020 .
  114. ^ «Система штата Калифорния видит рекордное увеличение количества выпускников» . www.insidehighered.com . Проверено 2 июня 2020 .
  115. ^ "Программы на получение степени CSU" . Инициатива по образованию в сфере гостиничного менеджмента . Проверено 18 июля 2012 года .
  116. ^ «Измерение ценности CSU» . Калифорнийский государственный университет . Проверено 18 июля 2012 года .
  117. ^ «Калифорнийская Комиссия по Постсреднему образованию - Актуальный список» . Cpec.ca.gov . Архивировано из оригинала на 2006-09-25 . Проверено 4 декабря 2016 .
  118. ^ «Калифорнийский государственный университет раскрывает« радикальный »план онлайн-курсов» . timesheraldonline.com . Архивировано из оригинала на 2013-08-04 . Проверено 9 августа 2013 .
  119. ^ Cal State , чтобы предложить 36 классов онлайн для студентов по всему штату - Yahoo News архивного 12 августа 2013, в Wayback Machine
  120. ^ "Калифорнийская преддокторская программа - CSU" . calstate.edu .
  121. ^ «Программа поощрения доктора наук (CDIP) - Человеческие ресурсы - CSU» . calstate.edu . Архивировано из оригинала на 2006-09-06.
  122. ^ "Программа Калифорнийского государственного университета по образованию и исследованиям в области биотехнологии (CSUPERB) - CSU" (PDF) . csuchico.edu . Архивировано из оригинального (PDF) 05 сентября 2006 года . Проверено 21 августа 2006 .
  123. ^ "Мастера науки> Главная страница ScienceMasters" . sciencemasters.com .

Дальнейшее чтение [ править ]

  • Дональд Р. Герт. Народный университет: история Калифорнийского государственного университета . Беркли: Институт правительственных исследований Калифорнийского университета, 2010. ISBN 978-0-87772-435-3 . 

Внешние ссылки [ править ]

  • Официальный веб-сайт

Координаты : 33 ° 45′50 ″ с.ш., 118 ° 12′4 ″ з.д. / 33.76389 ° с.ш.118.20111 ° з. / 33.76389; -118.20111