Из Википедии, бесплатной энциклопедии
  (Перенаправлен с совместного обучения )
Перейти к навигации Перейти к поиску
«Студентка» перенаправляется сюда. Для использования в других целях, см Coed (значения) .

Совместное обучение Чарльза Аллена Винтера, ок. 1915 г.

Mixed-половое воспитание , также известное как смешанные гендерное образование , совместное обучение или совместное обучение (сокращенно студентке или студентке ), является системой образования , где мужчины и женщины обучаются вместе. В то время как однополое образование было более распространенным до XIX века, смешанное образование с тех пор стало стандартом во многих культурах, особенно в западных странах. Однако однополое образование по-прежнему широко распространено во многих мусульманских странах. Относительные достоинства обеих систем были предметом споров.

Считается, что старейшей школой совместного обучения в мире является средняя школа англиканской церкви архиепископа Тенисона в Кройдоне , основанная в 1714 году в Соединенном Королевстве и принимающая мальчиков и девочек с момента ее открытия. [1] Это всегда была дневная школа.

Самая старая в мире школа совместного обучения как дневного, так и пансионата - это Dollar Academy , школа для мужчин и женщин в возрасте от 5 до 18 лет в Шотландии , Великобритания. С момента открытия в 1818 году школа принимала как мальчиков, так и девочек прихода Доллара и его окрестностей. Школа существует и по сей день, в ней учатся около 1250 учеников. [2]

Первым основанным колледжем совместного обучения стал Оберлинский университетский институт в Оберлине, штат Огайо. Он открылся 3 декабря 1833 года, в нем учились 44 студента, в том числе 29 мужчин и 15 женщин. Полностью равный статус для женщин не был достигнут до 1837 года, а первые три женщины, получившие степень бакалавра, сделали это в 1840 году. [3] К концу 20 века многие высшие учебные заведения, которые были предназначены исключительно для людей одного пола, имели стать совместным обучением.

История [ править ]

В ранних цивилизациях люди получали образование неформально: в основном в рамках домашнего хозяйства. Со временем образование стало более структурированным и формальным. Когда образование стало более важным аспектом цивилизации, женщины часто имели очень мало прав. Усилия древнегреческого и китайского обществ были сосредоточены в первую очередь на обучении мужчин. В Древнем Риме доступность образования постепенно распространялась на женщин, но их учили отдельно от мужчин. Ранние христиане и средневековые европейцы продолжали эту тенденцию, и в период Реформации преобладали однополые школы для привилегированных классов.

В 16 веке на Тридентском соборе Римско-католическая церковь поддержала создание бесплатных начальных школ для детей всех классов. Была создана концепция всеобщего начального образования независимо от пола. [4] После Реформации совместное обучение было введено в Западной Европе, когда определенные протестантские группы настаивали на том, чтобы мальчиков и девочек учили читать Библию. Эта практика стала очень популярной в северной Англии, Шотландии и колониальной Новой Англии, где маленькие дети, как мужского, так и женского пола, посещали женские школы . В конце 18 века девочек постепенно принимали в городские школы. Общество друзейв Англии, как и в Соединенных Штатах, впервые было введено совместное обучение, как и всеобщее образование, а в квакерских поселениях в британских колониях мальчики и девочки обычно вместе посещали школу. Новые бесплатные государственные начальные или общеобразовательные школы , которые после американской революции вытеснили церковные учреждения, почти всегда были с совместным обучением, и к 1900 году большинство государственных средних школ также было совместным обучением. [5] В конце 19 - начале 20 веков совместное обучение стало более популярным. В Великобритании, Германии и Советском Союзе обучение девочек и мальчиков в одних и тех же классах стало общепринятой практикой.

Австралия [ править ]

В Австралии наблюдается тенденция к увеличению числа школ с совместным обучением с открытием новых школ с совместным обучением, открытием нескольких новых школ для мужчин и женщин и существующих школ для мужчин и женщин, объединяющих или открывающих свои двери для представителей противоположного пола. [6]

Китай [ править ]

Первым смешанным высшим учебным заведением в Китае был Нанкинский высший педагогический институт , который был переименован в Национальный центральный университет и Нанкинский университет . На протяжении тысячелетий в Китае государственные школы, особенно государственные высшие учебные заведения, предназначались для мужчин. Как правило, только школы, основанные z zng zú (宗族, gens), предназначались как для мальчиков, так и для девочек. В некоторых школах, таких как школа Ли Чжи при династии Мин и школа Юань Мэй при династии Цин, обучались как мужчины, так и девушки. В 1910-х годах были созданы женские университеты, такие как женский университет Джинлинг.и Пекинская высшая нормальная школа для девочек, но в высших школах совместного обучения не было.

Тао Синчжи , китайский защитник смешанного образования, предложила Закон об аудите для студенток (規定 女子 旁聽 法案, Guī Dìng Nǚ Zi Páng Tīng Fǎ Àn) на собрании Высшей средней школы Нанкина, состоявшемся 7 декабря 1919 года. также предложили университету набирать студенток. Идею поддержали президент Куо Пин-Вэнь , научный руководитель Лю Бомин и такие известные профессора, как Лу Чживэй и Ян Синфо, но противились многие известные люди того времени. Собрание приняло закон и решило набрать студенток в следующем году. В 1920 году в Наньцзинском высшем педагогическом училище обучались восемь китайских студенток. В том же году Пекинский университеттакже начали разрешать студенткам проходить аудиторские занятия. Одна из самых известных женщин - студентов того времени была В Цзяньсюно .

В 1949 году была основана Китайская Народная Республика . Китайское правительство проводило политику совместного обучения, и почти все школы и университеты стали смешанными. [7] Однако в последние годы некоторые женские и / или однополые школы снова возникли для нужд специального профессионального обучения, но равные права на образование по-прежнему распространяются на всех граждан.

Мусульманские коренные народы Китая, хуэй и салары , считают совместное обучение спорным из-за некоторых исламских взглядов на гендерные роли. С другой стороны, мусульманские уйгуры исторически не возражали против совместного обучения. [8]

Франция [ править ]

Прием в Сорбонну был открыт для девушек в 1860 году. [9] В 1924 году бакалавриат стал гендерно слепым, что дало всем девушкам равные шансы на поступление в любые университеты. Смешанное образование стало обязательным для начальных школ в 1957 г. и для всех университетов в 1975 г. [10]

Гонконг [ править ]

Колледж совместного обучения Святого Павла был первой смешанной средней школой в Гонконге . Он был основан в 1915 году как женский колледж Святого Павла. В конце Второй мировой войны он был временно объединен с колледжем Святого Павла , школой для мальчиков. Когда занятия в кампусе Колледжа Святого Павла были возобновлены, он продолжал смешиваться и был изменен на его нынешнее название. Некоторые другие известные смешанные средние школы в городе включают среднюю школу Пуй Чинг Гонконга, школу королевы Елизаветы и государственную среднюю школу Цуэн Ван.. Большинство начальных и средних школ Гонконга имеют смешанное образование, включая государственные государственные школы, чартерные школы и частные школы.

Пакистан [ править ]

Дополнительная информация: Образование в Пакистане , Список колледжей в Пакистане и Список университетов в Пакистане.

Пакистан - одна из многих мусульманских стран, где большинство школ и колледжей однополые, хотя некоторые школы и колледжи, а также большинство университетов имеют совместное обучение. В школах, предлагающих уровни O и A, довольно распространено совместное обучение. После независимости от Пакистана в 1947 году, большинство университетов были совместным обучением , но доля женщин составляла менее 5%. После политики исламизации в начале 1980-х годов правительство создало женские колледжи и женские университеты.способствовать образованию женщин, которые не решались учиться в смешанной среде. Сегодня, однако, большинство университетов и большое количество школ в городах имеют совместное обучение.

Соединенное Королевство [ править ]

Дополнительная информация: Образование в Соединенном Королевстве

Школы [ править ]

В Соединенном Королевстве официальный термин смешано , [11] , и сегодня большинство школ являются смешанными. Ряд школ-интернатов совместного обучения квакеров был основан до 19 века.

Считается, что старейшей школой совместного обучения в мире является Средняя школа англиканской церкви архиепископа Тенисона, Кройдон , основанная в 1714 году в Соединенном Королевстве, которая с момента открытия принимала 10 мальчиков и 10 девочек, и впоследствии продолжила совместное обучение. [1] Это только дневная школа, и она существует до сих пор.

Шотландская долларовая академия была первой школой-интернатом для мужчин и женщин в Великобритании. Основанное в 1818 году, это старейшее в мире как интернатное, так и дневное смешанное учебное заведение, которое до сих пор существует. В Англии первой негосударственной школой-интернатом смешанного пола, не принадлежащей квакерам, была школа Bedales , основанная в 1893 году Джоном Хаденом Бэдли и ставшая смешанной в 1898 году. Школа Ruckleigh в Солихалле была основана Кэтлин Картленд в 1909 году как неконфессиональная школа совместного обучения подготовительная школа на много десятилетий раньше других. В последние несколько десятилетий многие школы, в которых раньше были однополые школы , начали принимать девочек обоих полов: например, Клифтонский колледж начал принимать девочек в 1987 году [12].

Высшие учебные заведения [ править ]

Дополнительная информация: Оксфордский университет § женское образование и Кембриджский университет § женское образование

Первым высшим учебным заведением в Соединенном Королевстве, которое позволило женщинам и мужчинам поступать на равных условиях и, следовательно, получать ученые степени, был Бристольский университет (в то время основанный как Университетский колледж Бристоля ) в 1876 году [13].

Учитывая их двойную роль как пансионата и учебного заведения, отдельные колледжи в Оксфорде и Кембридже оставались изолированными гораздо дольше. Первым оксфордским колледжем, в котором проживали как мужчины, так и женщины, был колледж Наффилд только для выпускников в 1937 году; первые пять студенческие колледжи (Brasenose, Хертфорд, Иисус, Святой Екатерины и Wadham) стала смешанной в 1974 году первый смешанный Кембриджский колледж был выпускником только Дарвин с момента своего основания в 1964 году Черчилль , Clare и короля колледжи были первыми ранее все -мужские колледжи Кембриджского университета принимают студенток в 1972 году. Магдалинабыл последним мужским колледжем, который стал смешанным в 1988 году [14].

Последний женский колледж в Оксфорде, Сент-Хильда , стал смешанным после семестра Майкла в 2008 году. Два колледжа в Кембридже остаются однополыми (только для женщин): Мюррей Эдвардс (Нью-Холл) и Ньюнхэм .

Соединенные Штаты [ править ]

Дополнительная информация: Список самых первых колледжей и университетов с совместным обучением в Соединенных Штатах и женских колледжей в Соединенных Штатах.
Оберлин-колледж , старейший из сохранившихся смешанных высших учебных заведений США.

Самый старый сохранившийся смешанного пола институт высшего образования в Соединенных Штатах Oberlin колледж в Оберлине, штат Огайо , который был создан в 1833 Mixed пола классов были допущены на подготовительное отделение в Оберлин в 1833 году и отдел колледжа в 1837. [ 15] [16] Первые четыре женщины, получившие степень бакалавра в США, получили ее в Оберлине в 1841 году. Позже, в 1862 году, первая чернокожая женщина, получившая степень бакалавра ( Мэри Джейн Паттерсон ), также получила ее в Оберлинском колледже. Начиная с 1844 года, колледж Хиллсдейл стал следующим колледжем, который допускал смешанные классы к четырехлетним программам на получение степени. [17]

Университет штата Айова стал первым совместным обучением общественного или государственного университета в Соединенных Штатах в 1855 году, [18] и на протяжении большей части следующего столетия, государственных университетов и грантовый земли университетов , в частности, привел бы путь в смешанном сексе высшего образования . В XIX веке было также много частных университетов с совместным обучением, особенно к западу от реки Миссисипи. К востоку от Миссисипи Колледж Уитон (штат Иллинойс) выпустил свою первую студентку в 1862 году. [19] Колледж Бейтс в штате Мэн был открыт для женщин с момента основания в 1855 году и окончил свою первую студентку в 1869 году. [20] Корнельский университет [ 21]и Мичиганский университет [22] приняли своих первых студенток в 1870 году.

Примерно в то же время появились колледжи для женщин одного пола . По словам Ирен Харварт, Минди Малин и Элизабет ДеБра: « женские колледжи были основаны в середине и конце 19 века в ответ на потребность женщин в повышенном образовании в то время, когда их не принимали в большинство высших учебных заведений. . " [23] Известные примеры включают колледжи Семи сестер , из которых Колледж Вассар теперь является совместным обучением, а Колледж Рэдклиффа слился с Гарвардским университетом . Другие известные женские колледжи, которые стали совместным обучением, включают Wheaton College в Массачусетсе,Огайо Веслианский Женский колледж в Огайо , Skidmore College , Wells College и Колледж Сары Лоуренс в штате Нью - Йорк, Pitzer колледж в Калифорнии, Goucher колледж в штате Мэриленд и Коннектикут колледж .

К 1900 году британец Фредерик Харрисон сказал после посещения Соединенных Штатов, что «весь образовательный аппарат Америки ... открыт для женщин должен быть по крайней мере в 20 раз больше, чем у нас, и он быстро приближается к тому, чтобы соответствовать мужскому как по количеству, так и по количеству. качественный". [24] Если большая часть истории совместного обучения в этот период представляет собой список тех, кто двигался в сторону размещения мужчин и женщин в одном кампусе, штат Флорида был исключением. В 1905 году закон Бекман был один из консолидации в управлении и финансировании , но разделения на расы и пола, с Florida State College для женщин (с 1947 года, Университет штата Флорида) был основан для обслуживания белых женщин в то время, кампус, который стал тем, что сейчас является Университетом Флориды, обслуживающим белых мужчин, и совместное обучение предусматривалось только для кампуса, обслуживающего чернокожих студентов, на месте того, что сейчас является Флоридским университетом A&M . Флорида не вернулась к совместному обучению в UF и бывшем Советском Союзе до окончания Второй мировой войны, что было вызвано резко возросшими требованиями, предъявляемыми к системе высшего образования ветеранами, обучающимися по программам GI Bill после Второй мировой войны. Соглашения Бакмана официально закончились принятием новых законодательных норм в 1947 году.

Начальные и средние школы [ править ]

Несколько начальных и средних школ в США были однополыми. Примеры включают Collegiate School , школу для мальчиков, действующую в Нью-Йорке к 1638 году (которая остается учреждением для лиц одного пола); и Бостонская латинская школа , основанная в 1635 году (в которой совместное обучение не применялось до 1972 года).

Тем не менее смешанное образование существовало на более низких уровнях в США задолго до того, как оно распространилось на колледжи. Например, в 1787 году предшественник колледжа Франклина и Маршалла в Ланкастере, штат Пенсильвания , открылся как смешанная средняя школа. [25] [26] В первый класс зачисления входили 78 юношей и 36 девушек. Среди последних была Ребекка Грац , которая стала педагогом и филантропом. Однако вскоре у школы начались финансовые проблемы, и она снова открылась как полностью мужское учреждение. Вестфордская академия в Вестфорде, штат МассачусетсС момента своего основания в 1792 году действует как смешанная средняя школа, что делает ее старейшей постоянно действующей школой с совместным обучением в Америке. [27] Самая старая постоянно действующая школа-интернат с совместным обучением в Соединенных Штатах - Cushing Academy , основанная в 1865 году. [28]

Колледжи [ править ]

Смотрите также: Оберлин-колледж § История

Служитель и миссионер основали Оберлин в 1833 году. Преподобный Джон Джей Шипхерд (священник) и Филон П. Стюарт (миссионер) подружились, когда вместе провели лето 1832 года в соседней Элирии . Они обнаружили взаимное разочарование в том, что они считали отсутствием сильных христианских принципов среди поселенцев американского Запада. Они решили основать колледж и колонию на основе своих религиозных убеждений, «где они будут готовить учителей и других христианских лидеров для бескрайних самых пустынных полей Запада». [3]

Оберлин-колледж и окружающее сообщество были посвящены прогрессивным причинам и социальной справедливости. Хотя он неохотно делал то, что все остальные колледжи вообще отказывались делать, это был первый колледж, который принимал в качестве студентов как женщин, так и афроамериканцев. До 1837 года женщин не допускали к программе бакалавриата, которая давала степень бакалавра; до этого они получали дипломы о женских курсах. Первыми учениками 1837 года были Кэролайн Мэри Радд, Элизабет Пролл, Мэри Хосфорд и Мэри Флетчер Келлог. [29]

Ранний успех и успехи женщин в Оберлинском колледже убедили многих первых лидеров в области прав женщин, что совместное обучение скоро будет принято по всей стране. Однако в течение некоторого времени одноклассники-мужчины иногда грубо обращались с женщинами. Предрассудки некоторых профессоров-мужчин оказались более тревожными. Многие профессора не одобряли допуск женщин в свои классы, ссылаясь на исследования, которые утверждали, что женщины умственно не подходят для получения высшего образования, и потому что большинство из них «просто выйдет замуж»; они использовали ресурсы, которые, по их мнению, студенты-мужчины использовали бы лучше. Некоторые профессора просто игнорировали студенток. [30]Даже сегодня некоторые книги, исследования и другие аргументы утверждают, что женщины и мужчины учатся очень по-разному друг от друга из-за различий в их мозге. Одна из таких книг - « Мальчики и девочки учатся по-разному!» , автор Майкл Гуриан. [31] [ требуется дальнейшее объяснение ]

К концу XIX века 70% американских колледжей имели совместное обучение, хотя штат Флорида был заметным исключением; Закон Бекман 1905 наложенного пола , разделенных белым высшего образования в Университете штата Флорида (мужчины) и Флорида Stste колледж для женщин . (Поскольку существовал только один государственный колледж для чернокожих, будущий Флоридский университет A&M , он принимал как мужчин, так и женщин). В 1947 году белые кампусы Флориды вернулись к совместному обучению, когда женский колледж стал Университетом штата Флорида, а Университет Флориды стал совместным обучением. . [32] В конце 20-го века многие высшие учебные заведения, предназначенные исключительно для лиц одного пола, стали совместным обучением.

Братства совместного обучения [ править ]

Основная статья: Список социальных братств и женских клубов § братства с совместным обучением

Ряд студенческих обществ с греческим алфавитом были созданы (на местном или национальном уровне) или расширены как братства с совместным обучением.

«Студентка» как сленг [ править ]

В американском разговорном языке слова «coed» или «co-ed» используются для обозначения смешанной школы. Это слово также часто используется для описания ситуации, в которой оба пола интегрированы в любой форме (например, «Команда учится»). Как существительное, слово «студентка» используется для обозначения студентки смешанной школы. [33] Использование существительного считается сексистским и непрофессиональным теми, кто утверждает, что это подразумевает, что включение женщин каким-то образом трансформирует то, что является «нормальным» («образование только для мужчин»), в нечто иное («совместное обучение»): [34] [35 ] технически учащиеся мужского и женского пола в учреждении совместного обучения должны считаться «однокурсниками». [36]Многие профессиональные организации требуют использования нейтрального с гендерной точки зрения термина «студентка» вместо термина «студентка» или, если пол имеет отношение к контексту, заменять термин «студентка». [37] [38] [39] [40] Руководства по использованию не делают исключений для любого использования существительного, чтобы отличить студентку в учреждении совместного обучения от студентки в учреждении только для женщин: они даже не упоминают такое использование, возможно, потому, что такие употребления сравнительно редки и потому что этот термин нельзя отделить от его неприемлемых употреблений.

Эффекты совместного обучения [ править ]

Если бы полы воспитывались вместе, у нас был бы здоровый, моральный и интеллектуальный стимул секса, который постоянно ускорял и очищал все наши способности, без чрезмерного возбуждения чувств, которое является результатом новизны в нынешней системе изоляции.

-  Элизабет Кэди Стэнтон [30]

В течение многих лет многие педагоги, родители и исследователи задаются вопросом, полезно ли учить мальчиков и девочек вместе или отдельно в школе. [41] Некоторые утверждают, что совместное обучение имеет в первую очередь социальные преимущества, позволяя мужчинам и женщинам всех возрастов быть более подготовленными к реальным ситуациям, в то время как ученик, знакомый только с обстановкой одного пола, может быть менее подготовленным, нервным или непросто.

Однако некоторые утверждают, что в определенном возрасте студенты могут больше отвлекаться на противоположный пол в условиях совместного обучения, хотя другие отмечают, что это основано на предположении, что все учащиеся гетеросексуальны, и доказательства по этому поводу противоречивы. Есть свидетельства того, что девочки могут хуже успевать по предметам, в которых традиционно преобладают мужчины, таким как естественные науки, когда они учатся в классе с мальчиками, хотя другие исследования показывают, что, если принять во внимание предыдущие достижения, эта разница исчезает. [42] [43] По мнению сторонников совместного обучения, без одноклассников противоположного пола у учащихся есть социальные проблемы, которые могут повлиять на развитие подростков. Они утверждают, что отсутствие противоположного пола создает нереалистичную среду, не дублирующуюся в реальном мире.[44] Некоторые исследования показывают, что в классах, разделенных по половому признаку, ученики мужского и женского пола работают и учатся на том же уровне, что и их сверстники, стереотипный менталитет учителя устраняется, и девочки, вероятно, будут больше доверять классу. чем они были бы в классе совместного обучения. [45]

См. Также [ править ]

  • Совместные школы-интернаты
  • Гетеросоциальность
  • Список женских колледжей
  • Мужские колледжи
  • Однополое воспитание
  • Женские колледжи

Ссылки [ править ]

  1. ^ a b «Школа архиепископа, 300 лет спустя» . The Church Times . Проверено 27 ноября 2019 года .
  2. ^ "О долларе" . Долларовая академия . Проверено 10 июня 2017 .
  3. ^ а б "История | Об Оберлине | Оберлинский колледж" . Оберлинский колледж и консерватория . Дата обращения 17 мая 2016 .
  4. ^ «Совместное обучение». (nd): Энциклопедия Нового Света Фанка и Вагналла. Интернет. 23 октября 2012 г.
  5. ^ «Совместное обучение». Encyclopdia Britannica. Энциклопедия Britannica Online. Энциклопедия Britannica Inc., 2012. Интернет. 23 октября 2012 г.
  6. ^ Гость, Мюррей (2014). «Дебаты« Единственный пол против совместного обучения »и опыт школ, меняющих статус» (PDF) . Армидейл, Новый Южный Уэльс: Школа Армидейла . Проверено 2 января 2017 .
  7. ^ "Однополые школы в Китае" . Харрисон, Кларк, адвокаты Рикерби . Дата обращения 3 декабря 2019 .
  8. ^ Рут Hayhoe (1996). Университеты Китая, 1895–1995: век культурного конфликта . Тейлор и Фрэнсис. п. 202. ISBN. 0-8153-1859-6. Проверено 29 июня 2010 года .
  9. ↑ Роджерс (Реж.), Ребекка; Какуо, Марлен (30 января 2019 г.). La mixité dans l'éducation: Enjeux passés et présents . ENS Editions. ISBN 9782847880618 - через Google Книги.
  10. ^ "Réflexions sur la mixité scolaire en France" (на французском языке). Ettajdid.org . Проверено 16 сентября 2013 года .
  11. ^ Законодательный акт 2007 г. № 2324 Правила образования (информация об успеваемости в школе) (Англия) 2007 г. , Приложение 6, положение 11, пункт 5 (b).
  12. ^ Кристин Скелтон, изд. Что происходит с маленькими женщинами ?: пол и начальная школа (Лондон: Open University Press, 1989)
  13. ^ Бристоль, Университет. «История университета - Об университете - Бристольский университет» . www.bristol.ac.uk .
  14. ^ "Некролог - профессор сэр Бернард Уильямс" . Хранитель . 13 июня 2003 . Проверено 8 мая 2009 года .
  15. ^ «Сто лет к избирательному праву» . Проверено 26 января 2010 года .
  16. ^ Джонс, Кристина. «Университет Индианы: переход к совместному обучению» (PDF) . Проверено 11 января 2010 года .
  17. ^ "Колледж Хиллсдейл - История и Миссон" . Проверено 15 января 2010 года .
  18. ^ Май, AJ "Университет истории Рочестера" .
  19. ^ "Уитон" Первые "- История Уитона от А до Я" . a2z.my.wheaton.edu . Дата обращения 24 мая 2017 .
  20. ^ "Мэри В. Митчелл Класс 1869 - Первая выпускница женского пола" . Колледж Бейтса . Колледж Бейтса . Проверено 6 апреля 2020 .
  21. ^ «Наша история» . Проверено 21 февраля 2010 года .
  22. ^ Опасный эксперимент .
  23. ^ «Женские колледжи в Соединенных Штатах: история, проблемы и проблемы» . Архивировано 28 апреля 2006 года . Проверено 14 октября 2006 года .CS1 maint: unfit URL (link)
  24. ^ Стед, WT (1901). Американизация мира . Гораций Маркли. С. 385–386.
  25. ^ "Вехи, достигнутые женщинами F&M" . Архивировано из оригинала 6 ноября 2009 года . Проверено 27 января 2010 года .
  26. ^ «F&M: 40 лет совместного обучения» . Архивировано из оригинала 5 ноября 2009 года . Проверено 27 января 2010 года .
  27. ↑ Симмонс, Кэрри (7 сентября 2007 г.). «История Вестфордской академии» . Вестфорд Игл . Архивировано из оригинального 20 мая 2011 года . Проверено 24 мая 2009 года .
  28. ^ "История Академии Кушинга" . Новости Кушинга . 1 января 2016 года Архивировано из оригинала 6 июня 2017 года . Проверено 27 июля 2018 года .
  29. ^ «Однополое воспитание VS совместное обучение» . www.academia.edu . Дата обращения 17 мая 2016 .
  30. ^ а б Розенберг, Розалинда. «История совместного обучения в Америке» . Архивировано из оригинального 22 декабря 2012 года . Проверено 24 октября 2012 года .
  31. ^ Гуриан, Майкл (2001). Мальчики и девочки учатся по-разному! . Джосси-Басс.
  32. ^ Кербер, Стивен (январь 1979 г.). "Уильям Эдвардс и исторический кампус Университета Флориды: фотографическое эссе". Исторический квартал Флориды . 57 (3): 327–336. JSTOR 30148527 . 
  33. ^ «Студентка - определение и многое другое из бесплатного словаря Merriam-Webster» . Merriam-webster.com. 31 августа 2012 . Проверено 16 сентября 2013 года .
  34. ^ Лоу, Маргарет А. (2003). В поиске: женщины из колледжа и образ тела, 1875-1930 . Джонс Хопкинс UP. п. 63 . ISBN 9780801882746. Проверено 3 ноября 2013 года . Корнелл.
  35. ^ «Никогда не называйте мою дочь студенткой» . Пишет как Jo (e). 30 сентября 2006 . Проверено 3 ноября 2013 года .
  36. ^ Миллер, Кейси и Кейт Смит. (2000). Справочник несуществующего письма . Липпинкотт и Кроуэлл. ISBN 9780595159215. Проверено 14 апреля 2017 года .CS1 maint: multiple names: authors list (link)
  37. ^ «Рекомендации по несексистскому использованию языка» . Труды и адреса Американской философской ассоциации (том 59, номер 3, стр. 471-482). Февраль 1986 . Проверено 3 ноября 2013 года .
  38. ^ "Рекомендации для несексистского языка" (PDF) . Канадская ассоциация вещателей . Проверено 3 ноября 2013 года .
  39. ^ «Рекомендации по гендерно-справедливому использованию языка» . Национальный совет преподавателей английского языка. Июнь 2008 . Проверено 3 ноября 2013 года .
  40. ^ Уилсон, Кевин и Дженнифер Wauson (2010). Таблица 2.32: Предвзятые слова и их альтернативы . Справочник AMA по деловому письму . Американская ассоциация менеджмента. п. 407. ISBN. 9780814415894. Проверено 3 ноября 2013 года .
  41. ^ Гость, Мюррей (2014). «Анализ и исследования совместного обучения в Австралии и Великобритании» (PDF) . Армидейл, Новый Южный Уэльс: Школа Армидейла . Проверено 2 января 2017 .
  42. ^ "Поддерживает ли наше мнение о школах с совместным обучением и школах одного пола?" . Сидней Морнинг Геральд . Дата обращения 3 декабря 2019 .
  43. Перейти ↑ Palmar, Belinda (30 октября 2013 г.). «Школы совместного обучения плохи для девочек» . Хранитель . Проверено 10 июня 2017 .
  44. ↑ Гарнер, Ричард (1 декабря 2009 г.). «Почему однополые школы вредны для здоровья (если ты мальчик)» . Независимый . Проверено 10 июня 2017 .
  45. Перейти ↑ Mael, F. (1998). Однополое обучение и совместное обучение: взаимосвязь с социально-эмоциональным и академическим развитием. Обзор исследований в области образования, 68 (2), 101-129. Американская ассоциация образовательных исследований.

Дальнейшее чтение [ править ]

  • Феннелл, Шайладжа и Мадлен Арно . Гендерное образование и равенство в глобальном контексте: концептуальные основы и политические перспективы (Routledge, 2007)
  • Гудман, Джойс, Джеймс С. Альбисетти и Ребекка Роджерс, ред. Среднее образование девочек в западном мире: с 18 по 20 век (Palgrave Macmillan, 2010)
  • Карнаух, Дениз. «Феминизм и совместное образование в Европе до 1914 года». CLIO. Histoire, Femmes et Sociétés 18 (2003): 21–41.

Англия [ править ]

  • Альбисетти, Джеймс К. «Неизученные уроки из Нового Света? Английские взгляды на совместное обучение в Америке и женские колледжи, c. 1865–1910». История образования 29.5 (2000): 473–489.
  • Джексон, Кэролайн и Ян Дэвид Смит. «Поляки обособлены? Исследование образовательной среды для мужчин и женщин в Австралии и Англии». Образовательные исследования 26.4 (2000): 409–422.

Соединенные Штаты [ править ]

  • Хансот, Элизабет и Дэвид Тайак. «Гендер в американских государственных школах: институциональное мышление». Знаки (1988): 741–760. в JSTOR
  • Лассер, Кэрол, изд. Совместное обучение мужчин и женщин: совместное обучение в меняющемся мире (1987), колледжи
  • Тайак, Дэвид и Элизабет Хансот. Учимся вместе: история совместного обучения в американских государственных школах (Russell Sage Foundation, 1992) в школах K-12

Внешние ссылки [ править ]

  • Розенберг: история совместного обучения
  • Американский совет по совместному обучению