| Часть серии по |
| Психология |
|---|
 |
|
Психология сообщества изучает контексты индивидов внутри сообществ и общества в целом [1], а также отношения индивида с сообществами и обществом. Психологи сообщества стремятся понять качество жизни людей в группах, организациях и учреждениях, сообществах и обществе. Их цель - повысить качество жизни посредством совместных исследований и действий. [2]
Психология сообщества использует различные точки зрения внутри и вне психологии для решения проблем сообществ, взаимоотношений внутри них и отношения и поведения связанных людей.
Раппапорт (1977) обсуждает перспективу общественной психологии как экологическую точку зрения на соответствие человека и окружающей среды (это часто связано с рабочей средой), являющееся предметом изучения и действий, вместо попытки изменить личность человека или окружающую среду, когда человек рассматривается как имеющий проблему. [3]
Тесно связанные дисциплины включают общественную практику , экологическую психологию , экологическую психологию , критическую психологию , кросс-культурную психологию , социальную психологию , политологию , общественное здоровье , социологию , социальную работу , прикладную антропологию и развитие общества . [4]
Психология сообщества выросла из движения сообщества за психическое здоровье , но резко эволюционировала, поскольку первые практики включили свое понимание политических структур и других контекстов сообщества в перспективы обслуживания клиентов. [5]
Общество общественных исследований и действий [ править ]
| Часть серии по |
| Сообщество |
|---|
 |
| Академические исследования |
|
| Ключевые идеи |
|
| Сообщество по вопросам развития |
|
| Смотрите также |
|
Подразделение 27 Американской психологической ассоциации - это подразделение общественной психологии APA, называемое Обществом общественных исследований и действий (SCRA). Миссия Общества:
Общество общественных исследований и действий (SCRA) - международная организация, занимающаяся развитием теории, исследований и социальной деятельности. Его члены привержены делу укрепления здоровья и расширения прав и возможностей, а также предотвращения проблем в сообществах, группах и отдельных лицах. SCRA обслуживает множество различных дисциплин, которые сосредоточены на исследованиях и действиях сообщества. [6]
На веб-сайте SCRA есть ресурсы для преподавания и изучения общественной психологии, информация о событиях в этой области и связанных с исследованиями и действиями, а также дополнительная информация о поле, участниках и программах бакалавриата и магистратуры по общественной психологии.
История общественной психологии в США [ править ]
В 1950-х и 1960-х годах многие факторы способствовали возникновению общественной психологии в США. Некоторые из этих факторов включают:
- Переход от социально консервативных, ориентированных на индивидуума практик в области здравоохранения и психологии к прогрессивному периоду, связанному с проблемами общественного здравоохранения, профилактики и социальных изменений после Второй мировой войны [2] и растущим интересом социальных психологов к расовым и религиозным предрассудкам, бедность и другие социальные проблемы [7]
- Осознанная потребность в более масштабном лечении ветеранов психических заболеваний [3]
- Психологи ставят под сомнение ценность одной только психотерапии для лечения большого количества людей с психическими заболеваниями [3]
- Развитие общинных центров психического здоровья и деинституционализация людей с психическими заболеваниями в их общинах [2]
Swampcott Conference [ править ]
В 1965 году несколько психологов встретились, чтобы обсудить будущее психического здоровья сообщества, а также обсудить проблему участия только в решении проблем психического здоровья, а не сообщества в целом. Конференция Swampcott считается местом рождения общественной психологии. Опубликованный отчет о конференции призывает общественных психологов быть политическими активистами, проводниками социальных изменений и «участниками-концептуализаторами». [2]
Теории, концепции и ценности общественной психологии [ править ]
Экологические уровни анализа [ править ]
Джеймс Келли (1966; Trickett, 1984) разработал экологическую аналогию, используемую для понимания способов, которыми окружение и люди взаимосвязаны. В отличие от экологической модели, разработанной Бронфенбреннером (1979), в рамках концепции Келли основное внимание уделялось не столько тому, как различные уровни окружающей среды могут влиять на человека, сколько пониманию того, как функционируют человеческие сообщества. В частности, Келли предлагает четыре важных принципа, которыми руководствуются люди в окружении:
- адаптация : то есть то, что делают люди, адаптируется к требованиям окружающего контекста. Это двусторонний процесс: люди адаптируются к ограничениям, ограничениям и качеству окружающей среды, в то время как среда адаптируется к своим членам [8]
- Примеры: Что касается адаптации человека, возьмем, к примеру, когда человек адаптируется к требованиям новой работы, он адаптируется к этой среде, изучая или приобретая любые необходимые навыки, которые могут им понадобиться для хорошего выполнения своих задач. Что касается адаптации к окружающей среде, мы можем представить себе различные ситуации, связанные с семьей, такие как рождение ребенка, новая работа одного из родителей или когда дети учатся в колледже и уезжают из дома; во всех этих случаях среда адаптировалась по мере необходимости к изменениям в ее членах [9]
- преемственность : каждая установка имеет историю, которая создала текущие структуры, нормы, отношения и политики, и любое вмешательство в установку должно учитывать эту историю и понимать, почему текущая система существует в той форме, в которой она существует. Этот принцип применим к семьям, организациям и сообществам; Кроме того, следствие отметки и понимания преемственности в этих единицах состоит в том, что психологи должны понимать историю этой единицы (семьи, организации или сообщества), прежде чем пытаться реализовать план вмешательства [10]
- цикличность ресурсов : в каждой среде есть ресурсы, которые необходимо определить, и возможности для разработки новых ресурсов; ресурсная перспектива подчеркивает акцент на сильных сторонах отдельных лиц, групп и институтов в рамках среды, и вмешательства с большей вероятностью увенчаются успехом, если они будут опираться на такие существующие сильные стороны, а не вводить новые внешние механизмы для изменений. Существуют личные ресурсы, которые включают индивидуальные таланты, сильные стороны или особенности, а также социальные ресурсы, такие как общие нормы, убеждения или ценности; кроме того, аспекты физической среды могут рассматриваться как ресурсы, такие как спокойные места отдыха, библиотека и другие качества пространства, в частности [11]
- взаимозависимость : настройки - это системы, и любое изменение одного аспекта настройки будет иметь последствия для других аспектов настройки, поэтому при любом вмешательстве необходимо предвидеть его влияние на всю настройку и быть готовым к непредвиденным последствиям . Когда мы смотрим на школу, например, как реальный пример, взаимозависимые части включают: студентов, учителей, администраторов, родителей учащихся, преподавателей и сотрудников (секретарей, дворников, консультантов, медсестер), членов правления и налогоплательщиков. [12]
Изменение первого и второго порядка [ править ]
Поскольку общественные психологи часто работают над социальными проблемами, они часто работают над положительными социальными изменениями . Watzlawick и др. (1974) провели различие между изменениями первого и второго порядка и то, как изменения второго порядка часто находятся в центре внимания психологии сообщества. [13]
- изменение первого порядка : позитивное изменение людей в обстановке, чтобы попытаться решить проблему
- изменение второго порядка : внимание к системам и структурам, связанным с проблемой, с целью приспособления человека к окружающей среде.
В качестве примера того, чем отличаются эти методы, рассмотрим бездомность. Первым шагом к «исправлению» бездомности было бы предложение приюта одному или нескольким бездомным. Изменение второго порядка будет направлено на решение вопросов политики в отношении доступного жилья.
Профилактика и укрепление здоровья [ править ]
Психология сообщества делает упор на принципах и стратегиях предотвращения социальных, эмоциональных и поведенческих проблем, а также на уровне здоровья и укрепления здоровья на индивидуальном и общинном уровнях, заимствованных из общественного здравоохранения и профилактической медицины , а не на пассивной медицинской модели, основанной на «режиме ожидания». . Особое внимание уделяется универсальной, избирательной, первичной и показанной или вторичной профилактике (раннее выявление и вмешательство). Вклад общественной психологии в науку о профилактике был значительным, включая разработку и оценку программы Head Start .
Усиление [ править ]
Одна из целей психологии сообщества включает расширение прав и возможностей людей и сообществ, которые были маргинализованы обществом.
Одно из определений термина - «преднамеренный непрерывный процесс, сосредоточенный в местном сообществе, включающий взаимное уважение, критическое размышление, заботу и групповое участие, благодаря которому люди, не имеющие равной доли ресурсов, получают больший доступ к этим ресурсам и контроль над ними» (Корнельская группа поддержки). [14]
Определение Раппапорта (1984) включает: «Расширение прав и возможностей рассматривается как процесс: механизм, с помощью которого люди, организации и сообщества обретают власть над своей жизнью». [15]
Хотя расширение прав и возможностей занимало важное место в исследованиях и литературе по общественной психологии, некоторые критиковали его использование. Ригер (1993), например, указывает на парадоксальную природу расширения прав и возможностей, являющегося мужской индивидуалистической конструкцией, используемой в исследованиях сообщества. [16] Социальный психолог Гай Холмс критиковал расширение прав и возможностей как расплывчатую концепцию, изобилующую тем, что Вольф Вольфенсбергер назвал «высокой ценностью увлечения», то есть модным термином, который означает разные вещи для разных людей и в конечном итоге означает все и ничего. Конечно, немногие общественные психологи согласятся с Мао, что «сила вырастает из дула пистолета». [17]
В 1990-х годах парадигма поддержки и расширения прав и возможностей (Racino, 1992) [18] была предложена в качестве организационной концепции для замены или дополнения предыдущей парадигмы реабилитации и признания разнообразия групп и работы на уровне сообществ возникающих дисциплин сообщества.
Социальная справедливость [ править ]
Основная ценность общественной психологии - поиск социальной справедливости посредством исследований и действий. Социальные психологи часто выступают за равенство и политику, обеспечивающую благополучие всех людей, особенно маргинализированных групп населения. [2]
Разнообразие [ править ]
Еще одна ценность общественной психологии - это признание разнообразия . Раппапорт рассматривает разнообразие как определяющий аспект этой области, призывая проводить исследования на благо различных групп населения для достижения равенства и справедливости. Эта ценность прослеживается во многих исследованиях, проводимых с сообществами независимо от этнической принадлежности, культуры, сексуальной ориентации, статуса инвалидности, социально-экономического статуса, пола и возраста. [3]
Индивидуальное благополучие [ править ]
Индивидуальное благополучие - это физическое и психологическое благополучие всех людей. Исследования в области общественной психологии сосредоточены на методах повышения индивидуального благополучия, в частности, путем предотвращения и изменений второго порядка. [2]
Гражданское участие [ править ]
Участие граждан означает способность людей иметь право голоса в процессе принятия решений, определения и решения проблем, а также распространения собранной о них информации. [2] Это основа для использования совместных исследований в психологии сообщества, когда члены сообщества часто участвуют в процессе исследования, делясь своими уникальными знаниями и опытом с исследовательской группой и работая в качестве соисследователей. Напротив, к участию граждан стремятся разработчики сообществ и планировщики сообществ (т. Е. Государственные администраторы), чтобы гарантировать, что государственные средства наилучшим образом удовлетворяют потребности местных жителей. Три ключевых ценности участия: обеспечение поддержки государственного планирования, повышение политического сознания и продвижение демократических ценностей.[19] Участие граждан в разработке политики имеет долгую историю и было особенно сильным в программах действий в интересах соседства и бедности, а также в других инициативах под руководством активистов. [20]
Сотрудничество и сильные стороны сообщества [ править ]
Сотрудничество с членами сообщества для создания исследовательских и практических проектов делает психологию сообщества исключительно прикладной областью. Позволяя сообществам использовать свои знания для участия в проектах на основе сотрудничества, справедливости и равноправия, процесс исследования сам по себе может расширить возможности граждан. Это требует постоянных отношений между исследователем и сообществом до начала исследования и после его завершения. [2]
Психологическое чувство общности [ править ]
Психологическое чувство общности (или просто " чувство общности ") было введено в 1974 году Сеймуром Сарасоном . [21] В 1986 году большой шаг был сделан Дэвидом Макмилланом [22] и Дэвидом Чависом [23], опубликовав свою «Теорию чувства общности», а в 1990 году «Индекс чувства сообщества». [24] Первоначально разработанный в первую очередь для районов, Индекс чувства сообщества (SCI) может быть адаптирован для изучения и других сообществ, включая рабочее место, школы, религиозные сообщества, сообщества по интересам и т. Д.
Эмпирическое обоснование [ править ]
Психология сообщества основывает все действия по защите и социальной справедливости на эмпиризме. Это эмпирическое обоснование - то, что отделяет психологию сообщества от социального движения или низовой организации. Психологические методы были адаптированы для использования в тех областях, где признаются субъективные исследования, основанные на ценностях, с участием членов сообщества. Поэтому методы, используемые в общественной психологии, адаптированы к каждому отдельному исследовательскому вопросу. Используются как количественные, так и качественные методы и другие инновационные методы. [2]
Американская психологическая ассоциация спонсировала две крупные конференции по методам исследования сообществ [25] [26] и недавно опубликовала отредактированную книгу по этой теме. [27]
Сравнение общественной и клинической психологии в Великобритании [ править ]
Психология сообщества отличается от традиционной клинической психологии, практикуемой в Великобритании, следующим образом: [28]
| Клиническая психология | Психология сообщества |
| С большей вероятностью будет работать с отдельными лицами | С большей вероятностью будет работать с группами и сообществами |
| Работа, ограниченная клиническими группами | Работа, вероятно, вовлекает различные группы в местном сообществе |
| Скорее всего, будет проходить в кабинете в клинике | С большей вероятностью будет происходить в условиях сообщества |
| Сосредоточьтесь на изменении симптомов у человека с помощью индивидуально ориентированной терапии | Сосредоточьтесь на изменении уровня сообщества посредством коллективных действий |
| Работа под влиянием психиатрического диагноза | Работа под влиянием картирования потребностей на уровне сообщества и выявления источников угнетения |
| На работу влияют рекомендации по лечению «сверху вниз» (например, NICE) | На работу влияют отзывы участников сообщества, идущие снизу вверх |
| Доказательная база привилегии РКИ | Доказательная база отдает предпочтение разнообразным методам исследования, особенно тем, которые подчеркивают действия и участие сообщества |
| Скорее всего, будет краткосрочным или ограниченным по времени | Более вероятно, что они будут долгосрочными и будут развиваться и расти со временем |
| Реактивно-улучшающее действие | Профилактические и трансформационные по своей цели (например, защита интересов, кампании и действия, направленные на социальные изменения) |
Примеры общественной психологии в Великобритании были задокументированы Кэролайн Каган и Марком Бертоном [29] Джимом Орфордом [1] и Гаем Холмсом . [30]
Образование [ править ]
Многие программы, связанные с общественной психологией, проводятся на факультетах психологии, а другие являются междисциплинарными. Студенты, получающие степень в области общественной психологии, проходят курсы, посвященные: истории и концепциям области, человеческому разнообразию и культурной компетенции, общественному здравоохранению, методам и статистике исследований в сообществах, совместной работе в сообществах, организационному и общественному развитию и консультациям, профилактике и вмешательству, оценка программ и написание грантов.
Исследования являются важным компонентом как докторских, так и магистерских степеней, поскольку общественные психологи основывают свои вмешательства на теории и исследованиях и используют исследования, ориентированные на действия, для содействия позитивным изменениям. Кроме того, студенты, как правило, находят ниши под руководством преподавателей наставников в своих учреждениях, связанных с местными программами, организациями, грантами, особыми группами населения или интересующими социальными проблемами, что дает студентам возможность практиковаться, выполняя работу общественного психолога под наблюдением член факультета.
Многие общественные психологи найдут, что клинические психологи будут участвовать в их работе в сообществах, и сотрудничество между академическими отделами приветствуется.
В июне 2019 года был опубликован онлайн- учебник « Введение в общественную психологию», чтобы распространить информацию о данной области и сделать обучение общественной психологии бесплатным. [31]
См. Также [ править ]
- Развитие сообщества на основе активов
- Настройки поведения
- Организация сообщества
- Теория культурно-исторической деятельности
- Этнография
- Обоснованная теория
- Групповая динамика
- Учреждение
- Емкость большой группы
- Многоуровневая модель
- Photovoice
- Оценка программы
- Модель психотерапии и социального действия
- Социальный капитал
- Социальная поддержка
- Системное мышление
Рецензируемые журналы [ править ]
Следующие журналы публикуют рецензируемые статьи по общественной психологии:
- Американский журнал общественной психологии ( журнал Общества общественных исследований и действий (SCRA))
- Австралийский общественный психолог (журнал Австралийского психологического общества) [32]
- Журнал общественной и прикладной социальной психологии (международный журнал)
- Journal of Community Psychology (международный журнал)
- Журнал психологии сельских сообществ (электронный журнал) [33]
- Psychosocial Intervention / Intervención Psicosocial (опубликовано на испанском и английском языках)
- Rivista di Psicologia di Comunità (итальянский журнал)
- Глобальный журнал практики общественной психологии (GJCCP)
Кроме того, существует целый ряд междисциплинарных журналов, такие как журнал сообщество психического здоровья , [33] со статьями в области здоровья населения , которые связаны с различными аспектами психологии сообщества.
Примечания [ править ]
- ^ a b Джим Орфорд, Психология сообщества: проблемы, противоречия и возникающий консенсус , Джон Вили и сыновья, 2008 г.
- ^ Б с д е е г ч я Далтон, JH, Elias, MJ, и Wandersman, A. (2001). «Психология сообщества: объединение людей и сообществ». Стэмфорд, Коннектикут: Уодсворт.
- ^ а б в г Раппапорт, Дж. (1977). «Психология сообщества: ценности, исследования и действия». Нью-Йорк: Холт, Райнхарт и Уинстон.
- ^ Maton, KI, Perkins, DD, и Saegert, S. (2006). Психология сообщества на перепутье: перспективы междисциплинарных исследований. Американский журнал общественной психологии, 38 (1-2), 9-21.
- Перейти ↑ Levine, M., & Perkins, DV (1997). «Принципы общественной психологии (2-е изд.)». Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета.
- ^ Общество общественных исследований и действий (SCRA) . Подразделение 27 Американской психологической ассоциации. Проверено: 5 февраля, 2008.
- Перейти ↑ Levine, M., Perkins, DD, & Perkins, DV (2005). Принципы общественной психологии: перспективы и приложения (3-е издание). Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета. (стр. 64-69)
- ^ Трикетт, EJ (1972). Справочник по общественному психическому здоровью . Нью-Йорк: Prentice-Hall Inc., стр. 331–406. ISBN 978-0133772425.
- ^ Клоос, Бретт; Хилл, Джин; Томас, Элизабет; Вандерсман, Авраам; Элиас, Морис; Далтон, Джеймс (2012). Психология сообщества: соединение людей и сообществ (3-е изд.). Продукты обучения Cengage. С. 142–143. ISBN 978-1-111-35257-8.
- ^ Клоос, Бретт; Хилл, Джин; Томас, Элизабет; Вандерсман, Авраам; Элиас, Морис; Далтон, Джеймс (2012). Психология сообщества: соединение людей и сообществ (3-е изд.). Cengage Learning. С. 143–144. ISBN 978-1-111-35257-8.
- ^ Клоос, Бретт; Хилл, Джин; Томас, Элизабет; Вандерсман, Авраам; Элайс; Морис; Далтон, Джеймс (2012). Психология сообщества: соединение людей и сообществ (3-е изд.). Cengage Learning. п. 142. ISBN. 978-1-111-35257-8.
- ^ Клоос, Бретт; Хилл, Джин; Томас, Элизабет; Вандерсман, Авраам; Элиас, Морис; Далтон, Джеймс (2012). Психология сообщества: соединение людей и сообществ (3-е изд.). Cengage Learning. С. 141–142. ISBN 978-1-111-35257-8.
- ^ Watzlawick П., Уикленд, J., & Fisch, R. (1974). «Изменение: принципы формирования и решения проблем». Нью-Йорк: Нортон.
- Перейти ↑ Zimmerman, MA (2000). Теория расширения прав и возможностей: психологический, организационный и общественный уровни анализа. «Справочник по психологии сообщества», 43–63.
- Перейти ↑ Rappaport, J. (1984). Исследования по расширению прав и возможностей: Введение в проблему. «Профилактика в социальных службах», 3, 1–7.
- ^ Ригер, С. (1993). Что не так с наделением полномочиями? "Американский журнал общественной психологии", 21 (3), 279–292.
- ^ Холмс, Г. (2010). Психология в реальном мире: групповая работа на уровне сообщества . Росс-он-Уай: Книги PCCS.
- ^ Racino, J. (2000). Таблица 1.1 Сравнение парадигм реабилитации, самостоятельной жизни и поддержки. (стр.7) Подготовка персонала к инвалидности и общественной жизни: к универсальным подходам к поддержке . Спрингфилд, Иллинойс: Издательство Чарльза С. Томаса. на amazon.com
- ^ Wandersman, A. & Флорин, P. (1999). Гражданское участие и общественные организации. (стр. 247-272). В: J. Rappaport & E. Seidman (Eds.), Handbook of Community Psychology . Нью-Йорк, Нью-Йорк: Kluwer Academic Press.
- ↑ Piven, P. (1972). Участие жителей в программах действий по соседству. (стр. 194-205). В: FM Lownberg & R. Dolgoff, Практика вмешательства в социальную работу . Итаска, Иллинойс: FE Peacock Publishers, Inc.
- ^ Сарасон, SB (1974). Психологический смысл сообщества: перспективы психологии сообщества . Сан-Франциско: Джосси-Басс.
- Перейти ↑ McMillan, DW, & Chavis, DM (1986). Чувство сообщества: определение и теория. Американский журнал общественной психологии , 14 (1), 6–23.
- ^ Чавис, ОЕ, & Wandersman, А. (1990). Чувство сообщества в городской среде: катализатор участия и развития сообщества. Американский журнал общественной психологии , 18 (1), 55–81.
- ^ Perkins, DD, Флорин, P., Rich, RC, Wandersman, A. & Chavis, DM (1990). Участие, социальная и физическая среда жилых кварталов: преступность и контекст сообщества. Американский журнал общественной психологии, 18 , 83-115.
- ^ Толан, П., Киз, К., Черток, Ф., и Джейсон, Л. (ред.). (1990). Изучение психологии сообщества: проблемы теорий и методов. Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация. http://www.apa.org/pubs/books/4318031.aspx http://psycnet.apa.org/psycinfo/1990-98742-000/
- ^ Джейсон, Л., ключи, CB-Суарес Balcázar, У., Тейлор, Р. Р. Дэвис, М., Durlak J., Айзенберг, D. (2004). (Ред.). Совместное исследование сообщества: теории и методы в действии. Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация. http://www.apa.org/pubs/books/4318003.aspx
- ^ Джейсон, LA, и Glenwick, DS (ред.) (2012). Методологические подходы к исследованиям на уровне сообществ. Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация. http://www.apa.org/pubs/books/4316136.aspx
- ^ Кромби, Харпер и Риви (2013). Психология, психическое здоровье и дистресс . Бейсингсток: Макмиллан.
- ^ Каган; и другие. (2011). Психология критического сообщества: критические действия и социальные изменения (Учебники BPS по психологии) . Чичестер: BPS Blackwell.
- Перейти ↑ Holmes, G (2010). Психология в реальном мире: групповая работа на уровне сообщества . Росс-он-Уай: PCCS.
- ^ Джейсон, Гланцман, О'Брайен и Рамиан (2019). Введение в психологию сообщества: стать агентом перемен . Фонд Ребуса.CS1 maint: несколько имен: список авторов ( ссылка )
- ^ Колледж APS общественных психологов: публикации . Проверено: 29 декабря 2007 г.
- ^ a b Сеть социальной психологии
- Профессиональные журналы . Проверено: 19 декабря 2007 г.
Ссылки [ править ]
- Бронфенбреннер, У. (1979). «Экология человеческого развития: эксперименты по природе и замыслу». Кембридж, Массачусетс: Издательство Гарвардского университета.
- Далтон, Дж. Х., Элиас, М. Дж., И Вандерсман, А. (2001). «Психология сообщества: объединение людей и сообществ». Стэмфорд, Коннектикут: Уодсворт.
- Чавис, Д.М., и Вандерсман, А. (1990). Чувство сообщества в городской среде: катализатор участия и развития сообщества. Американский журнал общественной психологии , 18 (1), 55–81.
- Келли, Дж. Г. (1966). Экологические ограничения служб охраны психического здоровья. Американский психолог, 21, 535–539.
- Левин М., Перкинс Д. Д. и Перкинс Д. В. (2005). Принципы общественной психологии: перспективы и приложения (3-е изд.). Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета.
- Макмиллан Д.В. и Чавис Д.М. (1986). Чувство сообщества: определение и теория. Американский журнал общественной психологии , 14 (1), 6–23.
- Морицугу, Дж. (2009). Психология сообщества (4-е изд.). Allyn & Bacon, Inc.
- Раппапорт, Дж. (1977). «Психология сообщества: ценности, исследования и действия». Нью-Йорк: Холт, Райнхарт и Уинстон.
- Раппапорт, Дж. (1984). Исследования по расширению прав и возможностей: Введение в проблему. «Профилактика в сфере социальных услуг», 3, 1–7.
- Ригер, С. (1993). Что не так с наделением полномочиями? "Американский журнал общественной психологии", 21 (3), 279–292.
- Сарасон, SB (1974). Психологический смысл сообщества: перспективы психологии сообщества . Сан-Франциско: Джосси-Басс.
- Трикетт, EJ (1984). К отличительной общественной психологии: экологическая метафора обучения и проведения исследований. Американский журнал общественной психологии, 12, 261–279.
- Ватцлавик П., Уикленд Дж. И Фиш Р. (1974). «Изменение: принципы формирования и решения проблем». Нью-Йорк: Нортон.
- Циммерман, М.А. (2000). Теория расширения прав и возможностей: психологический, организационный и общественный уровни анализа. «Справочник по психологии сообщества», 43–63.
Внешние ссылки [ править ]
- Communitypsychology.com
- Общество общественных исследований и действий - 27-е подразделение АПА.]
- Секция общественной психологии BPS
- «Образовательные ресурсы по психологии сообщества (учебные ресурсы и списки программ для выпускников) от SCRA - Отдел 27»
- "Что такое психология сообщества?"
- Психология сообщества и психология в реальном мире
- «Что такое общественная психология? - Испанский»
- Потребность в общественных психологах
- "Обзор степени по общественной психологии от Idealist.org"
- Психология и действие: Психология сообщества - Введение в психологию сообщества на YouTube]
- «Система ценностей для общественной психологии» Эрики Санборн, Массачусетский университет Лоуэлла
- "Создание и распространение критически важной программы общественной психологии для 21 века: приглашение" Рецензируемая статья в Global Journal of Community Psychology and Practice
