Контекстно-ориентированное обучение , CBL, относится к использованию реальных и вымышленных примеров в учебной среде для обучения на основе фактического практического опыта работы с предметом, а не только его теоретических частей. CBL является студент ориентированного подхода к преподаванию и обучению, используя сценарии для репликации социально-политический контекста студентов работают / или потенциальная рабочая среда [1] В Соединенном Королевстве , CBL часто упоминаются как Подойдите к Salters' [2] из - за усилиям компании Солтерс по созданию учебных материалов в области химии.. Его можно обобщить следующим образом: «Самый важный фактор, влияющий на обучение, - это активное вовлечение учащегося в материал. Получите это - и обучайте любыми методами, сохраняя это вовлечение». [3]
Рекомендации
- ^ Триммер, У. и Хоуз, P. (2015). В Blessinger, P. и Carfora, J. Обучение на основе запросов для программ естествознания, технологий, инженерии и математики (STEM): концептуальный и практический ресурс для преподавателей. Соединенное Королевство: Изумруд
- ^ Кэмпбелл, Б., Lazonby, J. Николсон, P., Рамсден, J. и Waddington, D. (1994) Наука: Подойдите к Salters; тематическое исследование процесса крупномасштабной разработки учебных программ, Science Education, 78 (5), 415-447, 1994
- ^ Ям, H; Факультет физики Китайского университета Гонконга; http://www.hk-phy.org/contextual/approach/tem/brief_e.html