Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску

Дифференциальная психология изучает различия в поведении людей и лежащие в их основе процессы. Это дисциплина, которая разрабатывает классификации (таксономии) психологических индивидуальных различий. Это отличается от других аспектов психологии тем, что, хотя психология якобы изучает отдельных людей, современные психологи часто изучают группы или пытаются обнаружить общие психологические процессы, применимые ко всем людям. [1] Эта конкретная область психологии была впервые названа и до сих пор сохраняет название «дифференциальной психологии» Уильямом Стерном в его книге (1900).

В то время как выдающиеся психологи, в том числе Стерн, широко известны за концепцию индивидуальных различий, исторические записи показывают, что именно Чарльз Дарвин (1859) первым подстегнул научный интерес к изучению индивидуальных различий. Его интерес продолжил и его сводный кузен Фрэнсис Гальтон в его попытке количественно оценить индивидуальные различия между людьми. [2]

Например, при оценке эффективности новой терапии средняя эффективность терапии в одной лечебной группе может сравниваться со средней эффективностью плацебо (или хорошо известной терапии) во второй, контрольной группе. В этом контексте различия между людьми в их реакции на экспериментальные и контрольные манипуляции фактически рассматриваются как ошибки, а не как интересные явления для изучения. Этот подход применяется, потому что психологические исследования зависят от статистического контроля, который определяется только для групп людей.

Важность индивидуальных различий [ править ]

Важно отметить, что люди могут различаться не только по своему текущему состоянию, но и по величине или даже направлению реакции на данный стимул . Такие явления, часто объясняемые с помощью кривых реакции в виде перевернутой буквы U , ставят дифференциальную психологию на важное место в таких начинаниях, как персонализированная медицина , в которой диагнозы настраиваются в соответствии с профилем реакции человека.

Направления обучения [ править ]

Исследование индивидуальных различий обычно включает личность , темперамент (нейрохимические поведенческие черты), мотивацию , интеллект , способности, IQ , интересы , ценности , самооценку , самоэффективность и самооценку (и это лишь некоторые из них). Есть несколько оставшихся программ «дифференциальная психология» в Соединенных Штатах, [ править ] , хотя исследования в этой области очень активно. Текущие исследователи участвуют в различных прикладных и экспериментальных программах, [ ссылка необходима ]включая клиническую психологию , педагогическую психологию , промышленную и организационную психологию , психологию личности , социальную психологию , поведенческую генетику и программы психологии развития, в частности , в неопиажеских теориях когнитивного развития .

Методы исследования [ править ]

Для изучения индивидуальных различий психологи используют самые разные методы. Психофизиологические эксперименты на людях и других млекопитающих включают ЭЭГ , ПЭТ- сканирование, МРТ , функциональную МРТ , нейрохимию [3] [4] эксперименты с нейромедиаторами и гормональными системами, кофеином и контролируемыми лекарствами. Эти методы могут быть использованы для поиска биомаркеров устойчивых, основанных на биологии поведенческих паттернов ( темпераментчерты и симптомы психических расстройств). Другие наборы методов включают поведенческие эксперименты, чтобы увидеть, как разные люди ведут себя в одинаковых условиях. Поведенческие эксперименты часто используются в психологии личности и социальной психологии и включают лексические методы и методы самоотчета, когда людей просят заполнить бумажные и компьютерные формы, подготовленные психологами.

См. Также [ править ]

  • Образовательная психология
  • Интеллект
  • Темперамент
  • Психология личности
  • Поведенческая генетика

Ссылки [ править ]

Ярл, Видкунн Кушерон (1958). «Историческая записка о терминологической дифференциальной психологии». Nordisk Psykologi . 10 (2): 114–116. DOI : 10.1080 / 00291463.1958.10780375 .

  1. ^ Фишер, AJ; и другие. (2018). «Отсутствие возможности обобщения от группы к индивидууму - угроза исследованиям на людях» . PNAS . 115 (27): 6106–6115. DOI : 10.1073 / pnas.1711978115 . PMC 6142277 . PMID 29915059 .  
  2. ^ Коэн, Р., Свердлик, М. и Стурман, Э., 2013. Психологическое тестирование и оценка. 7-е изд. Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Макгроу-Хилл.
  3. ^ Брэди, ST; Сигель Г.Дж., Альберс Р.В., Прайс DL. (2012). Основы нейрохимии. Макгилл Пресс .CS1 maint: несколько имен: список авторов ( ссылка )
  4. ^ Кандел, ER; Шварц Дж. Х., Джесселл ТМ. (2000). Принципы нейронологии, четвертое издание. Компании McGraw-Hill .

Дальнейшее чтение [ править ]

  • Введение в индивидуальные различия (Wilderdom)
  • Maltby, J .; Дэй, Л. и Макаскилл, А. (2007). Личность, индивидуальные различия и интеллект . Лондон: Pearson Education.
  • Бусс, Д.М. и Грейлинг, Х. (1999). «Адаптивные индивидуальные различия» (PDF) . Журнал личности . 67 (2): 209–243. CiteSeerX  10.1.1.387.3246 . DOI : 10.1111 / 1467-6494.00053 .
  • Чаморро-Премузич, Т. и Фернхам, А. (2006). «Интеллектуальная компетентность и интеллектуальная личность: третий путь в дифференциальной психологии» (PDF) . Обзор общей психологии . 10 (3): 251–267. DOI : 10.1037 / 1089-2680.10.3.251 . S2CID  146278640 . Архивировано 19 марта 2009 года.CS1 maint: неподходящий URL ( ссылка )
  • Канаи, Р. и Рис, Г. (2011). «Структурная основа межличностных различий в поведении и познании человека». Обзоры природы Неврология . 12 (4): 231–241. DOI : 10.1038 / nrn3000 . PMID  21407245 . S2CID  7103414 .
  • Тайлер, Л. Е. (1965). Психология человеческих различий . Нью-Йорк: Appleton Century Crofts.
  • Хронология исследователей и краткие биографии