Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску
Эта статья об изучаемой области. Для фильма см. Грубая анатомия (фильм) .

Макроскопическая анатомия - это изучение анатомии на видимом или макроскопическом уровне. [1] [2] Аналогом макроанатомии является область гистологии , изучающая микроскопическую анатомию. [1] [2] Грубая анатомия человеческого тела или других животных стремится понять отношения между компонентами организма, чтобы лучше понять роль этих компонентов и их взаимосвязь в поддержании жизненных функций. Изучение общей анатомии может проводиться на умерших организмах с помощью вскрытия или на живых организмах с использованием медицинской визуализации.. Обучение общей анатомии человека включено в подготовку большинства медицинских работников .

Методы обучения [ править ]

Макроанатомия изучается как инвазивными, так и неинвазивными методами с целью получения информации о макроскопической структуре и организации органов и систем органов. Среди наиболее распространенных методов исследования является рассечением , в котором труп животного или человеческий труп является хирургическим путем открыт и его органы изучали. Эндоскопия , при которой инструмент, оборудованный видеокамерой, вводится через небольшой разрез в субъекте, может использоваться для исследования внутренних органов и других структур живых животных. Анатомия кровеносной системы у живого животного может быть изучена неинвазивно с помощью ангиографии , метода, в которомкровеносные сосуды визуализируются после введения непрозрачного красителя. Другие методы исследования включают радиологические методы визуализации , такие как рентген и МРТ .

В медицинском и медицинском профессиональном образовании [ править ]

Большинство медицинских школ, таких как медицинские, фельдшерские и стоматологические, требуют, чтобы учащиеся прошли практический (анатомический) курс по грубой анатомии человека. Такие курсы нацелены на обучение студентов основам анатомии человека и стремятся установить анатомические ориентиры, которые впоследствии могут быть использованы для медицинской диагностики . Многие школы предоставляют учащимся трупы для исследования путем вскрытия с помощью руководств по вскрытию, а также атласов трупов (например, Неттера , Рохена ).

Было показано, что работа с трупом во время курса общей анатомии позволяет уловить суть взаимоотношений между пациентом и медработником. [3] Однако расходы на содержание оборудования для препарирования трупа ограничили время и ресурсы, доступные для преподавания общей анатомии во многих медицинских школах, при этом некоторые из них применяют альтернативное обучение на основе просечения или моделирование. [4] Это, в сочетании с сокращением времени, уделяемого курсам общей анатомии в рамках растущей учебной программы медицинских школ, вызвало разногласия по поводу достаточности преподавания анатомии: почти половина недавно получивших квалификацию врачей считали, что они получили недостаточное обучение анатомии. [5]

Медицинские школы внедрили экранные уроки анатомии и учебные пособия для обучения студентов хирургическим процедурам. Использование технологических наглядных пособий и грубое вскрытие более эффективно вместе, чем любой из подходов по отдельности. [6] В последнее время также используются онлайн-карточки и викторины [7] .

См. Также [ править ]

Ссылки [ править ]

  1. ^ a b Лисон, Томас С .; Лисон, К. Роланд (1981). Гистология (Четвертое изд.). Компания WB Saunders. п. 600. ISBN 978-0721657042.
  2. ^ a b Медицинский словарь Стедмана (27-е изд.). Липпинкотт Уильямс и Уилкинс. ISBN 068340007X.
  3. ^ Азиз, М. Ашраф; Маккензи, Джеймс С.; Уилсон, Джеймс С .; Коуи, Роберт Дж .; Ayeni, Sylvanus A .; Данн, Барбара К. (15 февраля 2002 г.). «Человеческий труп в век биомедицинской информатики» . Анатомическая запись . 269 (1): 20–32. DOI : 10.1002 / ar.10046 . PMID 11891622 . S2CID 26977138 .  
  4. Перейти ↑ Older, J (2004). «Анатомия: необходимо для обучения подрастающего поколения». Хирург JR Coll Surg Edinb Irel . 2 (2): 79–90. DOI : 10.1016 / S1479-666X (04) 80050-7 . PMID 15568432 . 
  5. ^ Фитцджеральд, Дж. Ашраф; Белый, M; Тан, S; CMaxwell-Armstrong, C; Джеймс, Д. (2008). «Достаточно ли мы преподаем анатомию в медицинской школе? Клиническая анатомия . 21 (7): 718–724. DOI : 10.1002 / ca.20662 . PMID 18773486 . 
  6. ^ Маркер, Дэвид; Джулуру, Кришна (2012). «Стратегические улучшения для веб-обучения общей анатомии» . Anatomy Research International . 2012 : 9. дои : 10,1155 / 2012/146262 . PMC 3335582 . PMID 22567306 .  
  7. ^ "PracticeAnatomy.com - обзор анатомии человека в картинках" . Practiceanatomy.com .