Гарольд Э. Палмер

Гарольд Эдвард Палмер , обычно просто Гарольд Э. Палмер (6 марта 1877 - 16 ноября 1949), был английским лингвистом , фонетиком и пионером в области изучения и преподавания английского языка . Особенно он посвятил себя оральному методу . Он пробыл в Японии 14 лет и реформировал ее английское образование. Он внес вклад в развитие прикладной лингвистики 20 века.

Палмер родился в Лондоне . В 1892–1893 учился во Франции. В 1902 году он уехал в Бельгию и начал преподавать английский язык в школе Берлитц . В 1903 году он основал собственную школу. В 1915 году он начал преподавать в Университетском колледже Лондона. В 1922 году он был приглашен Масатаро Саваянаги , Кодзиро Мацуката и уехал в Японию . В Японии он стал «лингвистическим советником» японского департамента образования. В 1923 году он основал Институт исследований в области преподавания английского языка (IRET), ныне Институт исследований в области преподавания языков (IRLT), и стал его первым директором. Он основал Вестник института . В 1935 г. он был удостоен награды Д.Литта. отИмператорский университет Токио . В 1936 году он вернулся в Англию и стал консультантом Longmans, Green. В 1937 году он опубликовал « Английский язык с тысячами слов» совместно с А.С. Хорнби , главным создателем первого словаря для продвинутых учащихся . Во время Второй мировой войны он жил в Англии и помогал на войне своими языковыми навыками, издав три буклета о французском языке, чтобы помочь солдатам, готовящимся к вторжению в Нормандию.

Публикации [ править ]

• 1917 - Научное изучение и преподавание языков
• 1921 - Принципы изучения языка , устный метод преподавания языков
• 1922 - Английская интонация с систематическими упражнениями
• 1924 - Меморандум о проблемах преподавания английского языка в свете новой теории , грамматика разговорного английского языка
• 1925 - Английский через действия
• 1929 - Eigo no rokushukan (Первые шесть недель английского)
• 1930 - Промежуточный отчет по выбору словаря , принципы романизации
• 1931 - Второй промежуточный отчет по выбору словарного запаса
• 1932 - Бизнес по изучению языков (совместно с Х. Вером Редманом )
• 1933 - Второй промежуточный отчет об английских словосочетаниях , новая классификация английских тонов
• 1934 - Образцы английских строительных шаблонов , эссе по лексикологии
• 1937 - Английский язык с тысячами слов (совместно с А.С. Хорнби )
• 1938- Грамматика английских слов
• 1940 - Преподавание устного английского
• 1943 - Начало международных курсов английского языка .
• 1944 - Англо-французский словарь для начинающих
• 1944 - Говори и понимай по-французски
• 1944 - Франко-английский разговорный словарь

Более подробный список: ^[1]

Палмер, HE (1917). Первый курс фонетики английского языка, включая объяснение области науки фонетики, теорию звуков, каталог английских звуков и ряд упражнений по артикуляции, произношению и транскрипции. Кембридж, Хеффер и сыновья.

Палмер, HE (1917). Научное изучение и преподавание языков: обзор факторов и проблем, связанных с изучением и преподаванием современных языков, с анализом различных методов, которые могут быть приняты для достижения удовлетворительных результатов. Лондон, Харрап.

Палмер, HE (1921). Устный метод обучения языкам: монография о методах общения с полным описанием и многочисленными примерами пятидесяти подходящих форм работы. Кембридж, Хеффер и сыновья.

Палмер, HE (1921). Принципы изучения языка. Лондон, Харрап.

Палмер, HE (1922). Повседневные предложения на разговорном английском языке с фонетической транскрипцией и интонационными знаками (для иностранных студентов). Кембридж, Хеффер и сыновья.

Палмер, HE (1923). Разговорный английский. Часть 1. 100 таблиц замен. (3-е издание). Кембридж, Хеффер и сыновья.

Палмер, HE (1924). Грамматика разговорного английского на строго фонетической основе. Кембридж, Хеффер и сыновья.

Палмер, HE (1924). Меморандум о проблемах преподавания английского языка в свете новой теории. Токио, Институт исследований в области преподавания английского языка.

Палмер, HE (1925). Принципы английской фонетической записи. Токио, Институт исследований в области преподавания английского языка.

Палмер, HE (1925). Прогрессивные упражнения на английском языке. Токио, Институт исследований в области преподавания английского языка.

Палмер, HE (1925). Систематические упражнения по построению предложений на английском языке. II этап. Токио, Институт исследований в области преподавания английского языка.

Палмер, HE (1926). Английский через вопросы и ответы. Книга I (Часть I). Соответствует Книге I, Части I Читателей. Токио, Институт исследований в области преподавания английского языка.

Палмер, HE (1926). Английский через вопросы и ответы. Книга II (Часть I). Токио, Институт исследований в области преподавания английского языка.

Палмер, HE (1926). Градуированные упражнения по английской композиции. Книга I (Часть II). Соответствует Книге I (Часть II) стандартного английского языка для чтения. Токио, Институт исследований в области преподавания английского языка

Кеннард, Дж. С. и Х. Э. Палмер (1926). Думая по-английски. (7-е издание). Токио, Институт исследований в области преподавания английского языка.

Палмер, HE (1927). Пять навыков обучения речи. Токио, Институт исследований в области преподавания английского языка.

Палмер, HE (1927). Градуированные упражнения по английской композиции. Книга II (Часть I). Соответствует Книге II (Часть I) стандартного английского языка для чтения. Токио, Институт исследований в области преподавания английского языка.

Палмер, HE (1927). Градуированные упражнения по английской композиции. Книга II (Часть II). Соответствует Книге II (Часть II) Стандартного английского языка для чтения. Токио, Институт исследований в области преподавания английского языка.

Палмер, HE (1927). Реформатское преподавание английского языка. Токио, Институт исследований в области преподавания английского языка.

Палмер, HE (1927). Некоторые образцы английской фонетической транскрипции (с интонацией и тональностью). Токио, Институт исследований в области преподавания английского языка.

Палмер, HE (1927). Образец одной полной единицы в системе считывания. Токио, Институт исследований в области преподавания английского языка.

Палмер, HE (1928). Первый курс фонетики английского языка, включая объяснение области науки фонетики, теорию звуков, каталог английских звуков и ряд упражнений по артикуляции, произношению и транскрипции. (2-е издание). Кембридж, Хеффер и сыновья.

Палмер, HE (1928). Библиотека изучения языков. По поводу произношения. Токио, Институт исследований в области преподавания английского языка.

Палмер, HE (1929). Первые шесть недель английского. Токио, Институт исследований в области преподавания английского языка.

Палмер, HE (1931). Техника вопросов-ответов. Токио, Институт исследований в области преподавания английского языка.

Палмер, HE (1932). Об обучении чтению иностранных языков: меморандум. Токио, Институт исследований в области преподавания английского языка.

Палмер, HE (1933). Второй промежуточный отчет о словосочетаниях на английском языке, представленный на десятой ежегодной конференции учителей английского языка под эгидой Института исследований в области преподавания английского языка. Токио, Институт исследований в области преподавания английского языка.

Палмер, HE (1934). Оценка и упрощение литературного материала. Токио, Институт исследований в области преподавания английского языка.

Палмер, HE (1934). Институт исследований в области преподавания английского языка: его история и работа. Токио, Институт исследований в области преподавания английского языка.

Палмер, HE (1936). Разговорный английский. Токио, Кайтакуша.

Faucett, LW, HE Palmer, et al. (1936). Промежуточный отчет по выбору словаря для преподавания английского языка как иностранного. Лондон, король. [Введение и отрывок в Избранных произведениях.]

Палмер, HE (1938). Грамматика английских слов: тысяча английских слов и их произношение, а также информация о нескольких значениях каждого слова, его флексиях и производных, а также словосочетаниях и фразах, в которые оно входит. Лондон, Лонгманс, Грин.

Палмер, HE (1938). Грамматика нового метода. Лондон, Лонгманс, Грин.

Палмер, HE ([c.1938]). Как пользоваться грамматикой нового метода. Справочник учителя. Лондон, Лонгманс, Грин.

Палмер, HE (1938). Новая серия методов. Книги по английскому языку. Книга I. Элементарные устные упражнения. Лондон, Лонгманс, Грин.

Палмер, HE (1938). Новая серия методов. Книги по английскому языку. Книга II. Устные упражнения и письменные сочинения. Лондон, Лонгманс, Грин.

Палмер, HE (1939). Новая серия методов. Книги по английскому языку. Книга III: Более сложные устные упражнения и письменные сочинения. Лондон, Лонгманс, Грин.

Палмер, HE (1944). Обучение иностранному языку: прошлое, настоящее и будущее. Буэнос-Айрес, магазин английской книги Митчелла.

Палмер, HE (1958). Обучение устному английскому языку. (Исправленное впечатление). Лондон, Лонгманс, Грин.

Палмер, HE (1964). Язык и изучение языков. Принципы изучения языка. Лондон, Издательство Оксфордского университета.

Палмер, HE (1965). Язык и изучение языков. Curso Internacional de Inglés. Лондон, Издательство Оксфордского университета.

Палмер, HE (1968). Язык и изучение языков. Научное изучение и преподавание языков. Лондон, Издательство Оксфордского университета.

Палмер, HE и FG Blandford (1927). Повседневные предложения на разговорном английском языке с фонетической транскрипцией и интонационными знаками (для иностранных студентов). (3-е издание). Кембридж, Хеффер и сыновья.

Палмер, HE и FG Blandford (1928). Английское произношение через вопросы и ответы. Кембридж, Хеффер и сыновья.

Палмер, HE и FG Blandford (1935). Повседневные предложения на разговорном английском языке с фонетической транскрипцией и интонационными знаками (для иностранных студентов). (5-е издание). Кембридж, Хеффер и сыновья.

Палмер, HE и FG Blandford (1939). Грамматика разговорного английского на строго фонетической основе. (2-е издание). Кембридж, Хеффер и сыновья.

Palmer, HE, FG Blandford, et al. (1969). Грамматика разговорного английского языка. (3-е издание). Кембридж, Хеффер.

Палмер, HE и AS Hornby (1937). Тысячный английский: что это такое и что с этим делать. Лондон, Харрап.

Палмер, HE и AS Hornby (1939). Английская серия для детей из тысячи слов. Рассказы Гримма. Адаптировано и переписано в пределах словаря тысячи слов. Лондон, Харрап.

Палмер, Х.Е. и Дж. В. Мартин (1926). Английский через вопросы и ответы. Книга I (Часть II). Соответствует Книге I, Части II Читателей. Токио, Институт исследований в области преподавания английского языка.

Palmer, HE, JV Martin, et al. (1929). Словарь английского произношения с американскими вариантами в фонетической транскрипции. (2-е издание). Кембридж, Хеффер и сыновья.

Палмер, HE и Д. Палмер (1925). «Английский через действия» (это формирующая часть «устной демонстративной линии подхода» стандартного курса английского языка, который готовится институтом). Токио, Институт исследований в области преподавания английского языка.

Palmer, HE, EK Venables, et al. (1930). Стандартные английские книги для чтения для девочек. Книга первая. Токио, Институт исследований в области преподавания английского языка.

Уилсон, Дж. И Х. Э. Палмер (1955). Новый курс английского языка. Грамматика и сочинение для читателя 3. Лондон, Лонгманс, Грин.

Уилсон, Дж. И Х. Э. Палмер (1955). Новый курс английского языка. Читатель 3. Лондон, Лонгманс, Грин.

Кроме того:

Наганума, Н. (ред.) (1934). Памятный том, выпущенный Институтом исследований в области преподавания английского языка по случаю десятой ежегодной конференции учителей английского языка, проводимой под его эгидой. Токио, Институт исследований в области преподавания английского языка

Бюллетень Института исследований в области преподавания английского языка (фоторепродукция в 7 томах), изд. Институт исследований в области преподавания языков (1985), Токио: Мэйчо Фукю Кай

Пять навыков обучения речи [ править ]

• Слуховое наблюдение
• Устная имитация
• Катенизация
• Семантизация
• Композиция по аналогии

Композицию по аналогии часто называют генеративным принципом . Палмер ввел термин «эргон», определяемый как фраза, которая служит синтаксическим прототипом, из которого ученики могут строить дальнейшие предложения. «Задача учащихся состоит в том, чтобы получить эти эргоны или« первичную материю »в качестве базы данных, которая затем будет служить им для создания многих других аналогичных предложений -« вторичная материя »согласно Палмеру». ^[2]

Ссылки [ править ]