Человеческий капитал

Эта статья, возможно, содержит оригинальные исследования . Пожалуйста, улучшите его , проверяя сделанные утверждения и добавляя встроенные цитаты . Заявления, содержащие только оригинальные исследования, следует удалить. ( Ноябрь 2020 г. ) ( Узнайте, как и когда удалить этот шаблон сообщения )

Инфографика человеческого капитала

Человеческий капитал - это совокупность привычек , знаний , социальных и личностных качеств (включая творчество ), воплощенных в способности выполнять труд для создания экономической ценности . ^[1]

Человеческий капитал уникален и отличается от любого другого капитала. Он нужен компаниям для достижения целей, развития и сохранения инноваций. Компании могут инвестировать в человеческий капитал, например, посредством образования и обучения, что позволяет повысить уровень качества и производства. ^[2]

Теория человеческого капитала тесно связана с изучением управления человеческими ресурсами , как это обнаруживается в практике делового администрирования и макроэкономики.

Первоначальную идею человеческого капитала можно проследить, по крайней мере, до Адама Смита в 18 веке. Современную теорию популяризировали Гэри Беккер , экономист и лауреат Нобелевской премии из Чикагского университета , Джейкоб Минсер и Теодор Шульц . В результате его работы по концептуализации и моделированию с использованием человеческого капитала в качестве ключевого фактора Нобелевская премия по экономике 2018 года была совместно присуждена Полу Ромеру , основавшему современный инновационный подход к пониманию экономического роста.

В недавней литературе новая концепция человеческого капитала, ориентированного на конкретные задачи, была предложена в 2004 году Робертом Гиббоном , экономистом из Массачусетского технологического института , и Майклом Уолдманом ^[3] , ^[4] , экономистом из Корнельского университета . В концепции подчеркивается, что во многих случаях человеческий капитал накапливается в зависимости от характера задачи (или навыков, необходимых для выполнения задачи), а человеческий капитал, накопленный для выполнения задачи, имеет ценность для многих фирм, которым требуются передаваемые навыки. ^[5] Эта концепция может быть применена к назначению на работу, динамике заработной платы, турнирам, динамике продвижения по службе внутри фирм и т. Д. ^[6]

История [ править ]

Говорят, что Артур Льюис начал область экономики развития и, следовательно, идеи человеческого капитала, когда он написал в 1954 году «Экономическое развитие с неограниченными запасами рабочей силы». ^[7] Термин «человеческий капитал» не использовался из-за его негативного оттенка, пока его впервые не обсудил Артур Сесил Пигу :

Есть такое понятие, как вложения в человеческий капитал, а также вложения в материальный капитал. Как только это будет осознано, различие между экономией в потреблении и экономией в инвестициях станет размытым. Ведь до определенной степени потребление - это инвестиции в личный производственный потенциал. Это особенно важно в отношении детей: сокращение чрезмерных расходов на их потребление может значительно снизить их эффективность в загробной жизни. Даже для взрослых, после того как мы спустились на определенное расстояние по шкале богатства, выйдя за пределы области роскоши и «ненужных» удобств, сдерживание личного потребления также является препятствием для инвестиций. ^[8]

Использование этого термина в современной неоклассической экономической литературе восходит к статье Якоба Минсера «Инвестиции в человеческий капитал и распределение личного дохода» в журнале «Политическая экономия» в 1958 году. ^[9] Затем Теодор Шульц также внес свой вклад в развитие теории предмет. Наиболее известное применение идеи «человеческого капитала» в экономике принадлежит Минсеру и Гэри Беккерам из «Чикагской школы» экономики . Книга Беккера « Человеческий капитал» , опубликованная в 1964 году, на долгие годы стала стандартным справочником. С этой точки зрения человеческий капитал подобен "физические средства производства", например, фабрики и машины: можно инвестировать в человеческий капитал (через образование, обучение, лечение), и его результаты частично зависят от нормы прибыли на человеческий капитал, которым он владеет. Таким образом, человеческий капитал является средством производства , в которую дополнительные инвестиции приводят к дополнительному выпуску. Человеческий капитал можно заменить, но не передать, как земля, рабочая сила или основной капитал.

Некоторые современные теории роста рассматривают человеческий капитал как важный фактор экономического роста . ^[10] Дальнейшие исследования показывают важность образования для экономического благосостояния людей. ^[11]

Адам Смит определил четыре типа основного капитала (который характеризуется как тот, который приносит доход или прибыль без обращения или смены хозяев). Четыре типа были:

1. полезные машины, инструменты торговли;
2. здания как средство получения доходов;
3. улучшения земли;
4. приобретенные и полезные способности всех жителей или членов общества.

Смит определил человеческий капитал следующим образом:

В-четвертых, приобретенных и полезных способностей всех жителей или членов общества. Приобретение таких талантов путем поддержания приобретателя во время его образования, учебы или ученичества всегда стоит реальных затрат, которые представляют собой фиксированный капитал, как бы реализованный в его лице. Эти таланты, составляющие часть его состояния, делают их также и таланты общества, к которому он принадлежит. Повышенная ловкость рабочего может рассматриваться в том же свете, что и машина или орудие торговли, которое облегчает и сокращает труд и которое, хотя и стоит определенных затрат, возмещает эти затраты с прибылью. ^[12]

Следовательно, утверждал Смит, производительная сила труда зависит от разделения труда:

Наибольшее улучшение производительной силы труда и большая часть навыков, ловкости и рассудительности, с которыми он был направлен или применен, по-видимому, явились следствием разделения труда.

Между разделением труда и человеческим капиталом существует сложная взаимосвязь.

В 1990-х годах концепция человеческого капитала была расширена и теперь включает в себя естественные способности, физическую форму и здоровье, которые имеют решающее значение для успеха человека в приобретении знаний и навыков. ^[13]

Фон [ править ]

Этот раздел, возможно, содержит оригинальные исследования . Пожалуйста, улучшите его , проверив сделанные утверждения и добавив встроенные цитаты . Заявления, содержащие только оригинальные исследования, следует удалить. ( Май 2020 г. ) ( Узнайте, как и когда удалить этот шаблон сообщения )

Человеческий капитал - это совокупность качеств - всех знаний, талантов, навыков, способностей, опыта, интеллекта, подготовки, суждения и мудрости, которыми индивидуально и коллективно обладают отдельные лица в популяции. Эти ресурсы представляют собой совокупную способность людей, которая представляет собой форму богатства, которую можно направить на достижение целей нации или государства или их части. Человеческий капитал делится на три вида; (1) Интеллектуальный капитал (2) Социальный капитал (3) Эмоциональный капитал

Многие теории прямо связывают инвестиции в развитие человеческого капитала с образованием, и роль человеческого капитала в экономическом развитии, росте производительности и инновациях часто приводится в качестве оправдания государственных субсидий на образование и профессиональную подготовку.

В ранних экономических теориях предполагалось, что, отражая контекст - т. Е. Вторичный сектор экономики производил намного больше, чем третичный сектор мог производить в то время в большинстве стран - это был взаимозаменяемый ресурс , однородный и легко заменяемый. , и он упоминался просто как рабочая сила или труд , один из трех факторов производства (другие - земля и предполагаемые взаимозаменяемые активы в виде денег и физического оборудования). Как земля стала естественным капиталоми сам по себе актив, человеческие факторы производства были подняты из этого простого механистического анализа в человеческий капитал. В современном техническом финансовом анализе термин «сбалансированный рост» относится к цели равного роста как совокупных человеческих возможностей, так и физических активов, производящих товары и услуги.

Предположение о том, что рабочую силу или рабочую силу можно легко смоделировать в совокупности, начало подвергаться сомнению в 1950-х годах, когда в наиболее развитых странах мира третичный сектор , требовавший творчества, начал производить больше, чем производил вторичный сектор в то время.

Соответственно, гораздо больше внимания уделялось факторам, которые привели к успеху, а не к неудаче, когда дело касалось управления людьми. Была исследована роль лидерства , таланта и даже знаменитости .

Сегодня большинство теорий пытается разбить человеческий капитал на один или несколько компонентов для анализа ^{[15] [16] [17].} Чаще всего признается социальный капитал , сумма социальных связей и отношений, наряду с множеством синонимов. такие как добрая воля или ценность бренда, или социальная сплоченность, или социальная устойчивость, и связанные с ними понятия, такие как знаменитость или слава , в отличие от таланта, который индивидуально развил человек (например, спортсмен ), который нельзя передать другим независимо от усилий те аспекты, которые можно передать или преподать: учебный капитал. Реже некоторые анализы объединяют хорошие инструкции для здоровья с самим здоровьем, или хорошие привычки или системы управления знаниями с инструкциями, которые они собирают и управляют, или « интеллектуальным капиталом » команд - отражением их социальных и учебных возможностей с некоторыми предположениями об их индивидуальной уникальности в контексте, в котором они работают. В целом эти анализы подтверждают, что отдельные обученные тела, обучаемые идеи или навыки, а также социальное влияние или сила убеждения различны.

Управленческий учет часто связан с вопросами о том, как моделировать человека как основной капитал . Как бы он ни был разбит или определен, человеческий капитал жизненно важен для успеха организации (Crook et al., 2011); человеческий капитал увеличивается благодаря образованию и опыту. ^[18] Человеческий капитал также важен для успеха городов и регионов: в исследовании 2012 года изучалось, как получение университетских степеней и научно-исследовательская деятельность образовательных учреждений связаны с человеческим капиталом мегаполисов, в которых они расположены. ^{[19] [20]}

В 2010 году ОЭСР (Организация экономического сотрудничества и развития) призвала правительства стран с развитой экономикой принять политику, направленную на расширение инноваций и знаний о товарах и услугах, в качестве экономического пути к постоянному процветанию. ^[21] Международная политика также часто касается бегства человеческого капитала , то есть потери талантливых или обученных людей из страны, которая инвестировала в них, в другую страну, которая получает выгоду от их прибытия, но не инвестирует в них.

Измерение человеческого капитала [ править ]

Глобальный индекс человеческого капитала Всемирного экономического форума [ править ]

С 2012 года Всемирный экономический форум ежегодно публикует свой Глобальный отчет о человеческом капитале, который включает Глобальный индекс человеческого капитала (GHCI). ^[22] В издании 2017 года 130 стран ^[23] ранжированы от 0 (худшее) до 100 (лучшее) в зависимости от качества их инвестиций в человеческий капитал. Лидирует Норвегия с показателем 77,12. ^[23]

Индекс человеческого капитала Всемирного банка [ править ]

В октябре 2018 года Всемирный банк опубликовал Индекс человеческого капитала (ИЧК) в качестве показателя экономического успеха. В Индексе страны ранжируются в зависимости от того, сколько средств инвестировано в образование и здравоохранение для молодежи. ^[24] В Докладе Всемирного банка об изменении характера труда за 2019 год ^[25] представлен Индекс и объясняется его важность, учитывая влияние технологий на рынки труда и будущее труда.

Рейтинг по индексу человеческого капитала (первые 50 стран) ^[26]

Другие методы [ править ]

Новый показатель ожидаемого человеческого капитала, рассчитанный для 195 стран с 1990 по 2016 год и определенный для каждой когорты рожденных как ожидаемые годы жизни от 20 до 64 лет и скорректированный с учетом уровня образования, качества обучения или образования и функционального состояния здоровья, был опубликован The Lancet в сентябре 2018 года. В Финляндии был самый высокий ожидаемый уровень человеческого капитала: 28 · 4 ожидаемых года с поправкой на здоровье, образование и обучение, прожитые в возрасте от 20 до 64 лет. Самый низкий показатель в Нигере - менее 1,6 лет. ^[27]

Также возможно измерение индекса человеческого капитала отдельных фирм: проводится опрос по таким вопросам, как обучение или компенсация ^[28], и получается значение от 0 (худшее) до 100 (наилучшее). Показано, что предприятия с высоким рейтингом повышают стоимость для акционеров. ^[28]

Совокупный рост [ править ]

Человеческий капитал отчетливо отличается от материального денежного капитала из-за исключительной способности человеческого капитала кумулятивно расти в течение длительного периода времени. ^[29] Рост материального денежного капитала не всегда является линейным из-за шоков экономических циклов . В период процветания денежный капитал растет относительно более высокими темпами, в то время как в период спада и депрессии денежный капитал замедляется. С другой стороны, человеческий капитал имеет равномерно возрастающие темпы роста в течение длительного периода времени, потому что основу этого человеческого капитала закладывают вклад в образование и здравоохранение. ^[30] Нынешнее поколение качественно развито за счет эффективных вложений в образование и здравоохранение. ^[31] Будущее поколение получит большую пользу от передовых исследований в области образования и здравоохранения, проводимых нынешним поколением. Следовательно, образование и здравоохранение оказывают более продуктивное воздействие на будущее поколение, и будущее поколение превосходит нынешнее поколение. Другими словами, производственная мощность будущего поколения увеличивается больше, чем у нынешнего поколения. Таким образом, скорость формирования человеческого капитала в будущем поколении оказывается больше, чем скорость формирования человеческого капитала в нынешнем поколении. Это совокупный рост накопления человеческого капитала, обусловленный более высоким качеством рабочей силы в следующем поколении по сравнению с предыдущим поколением.

Важность [ править ]

Концепция человеческого капитала имеет относительно большее значение в странах с избытком рабочей силы. Эти страны, естественно, имеют больше рабочей силы из-за высокой рождаемости в данных климатических условиях. Избыточная рабочая сила в этих странах - это человеческий ресурс, доступный в большем количестве, чем материальный ресурс капитала. Этот человеческий ресурс может быть преобразован в человеческий капитал с эффективным вкладом в образование, здоровье и моральные ценности. Превращение сырых человеческих ресурсов в высокопроизводительные человеческие ресурсы с помощью этих ресурсов - это процесс формирования человеческого капитала. Проблема нехватки материального капитала в странах с избытком рабочей силы может быть решена путем ускорения темпов накопления человеческого капитала за счет как частных, так и государственных инвестиций в секторы образования и здравоохранения их национальных экономик.Материальный финансовый капитал - это эффективный инструмент содействия экономическому росту нации. С другой стороны, нематериальный человеческий капитал является инструментом содействия всестороннему развитию нации, потому что человеческий капитал напрямую связан с человеческим развитием, а когда есть человеческое развитие, качественный и количественный прогресс нации неизбежен.^[32] Эта важность человеческого капитала явно прослеживается в изменившемся подходе Организации Объединенных Наций ^[33] к сравнительной оценке экономического развития различных стран в мировой экономике. Организация Объединенных Наций публикует Отчет о человеческом развитии ^[34] о человеческом развитии в разных странах с целью оценки темпов накопления человеческого капитала в этих странах.

Статистическим показателем оценки человеческого развития в каждой стране является Индекс человеческого развития (ИЧР). Это комбинация " индекса продолжительности жизни ", " индекса образования " и "индекса дохода". Индекс продолжительности жизни показывает уровень здоровья населения страны; индекс образования показывает уровень образования и грамотность населения; а индекс доходов показывает уровень жизни населения. Если все эти индексы имеют тенденцию к росту в течение длительного периода времени, это отражается в тенденции роста ИЧР. Человеческий капитал измеряется здоровьем, образованием и качеством жизни.. Таким образом, компоненты ИЧР, а именно индекс ожидаемой продолжительности жизни, индекс образования и индекс доходов, напрямую связаны с формированием человеческого капитала в стране. ИЧР является индикатором положительной корреляции между накоплением человеческого капитала и экономическим развитием. Если ИЧР увеличится, это приведет к более высокому уровню накопления человеческого капитала в ответ на более высокий уровень образования и здравоохранения. Точно так же, если ИЧР увеличивается, доход на душу населения также увеличивается. Неявно ИЧР показывает, что чем выше формирование человеческого капитала благодаря хорошему уровню здоровья и образования, тем выше доход на душу населения в стране. Этот процесс человеческого развития является прочной основой непрерывного процесса экономического развития нации в течение длительного периода времени.Нельзя игнорировать значение концепции человеческого капитала в обеспечении долгосрочного экономического развития нации. Ожидается, что макроэкономическая политика всех стран будет направлена ​​на содействие человеческому развитию, а затем и экономическому развитию.

Человеческий капитал является основой человеческого развития и экономического развития каждой страны. Махрум (2007) предположил, что на макроуровне управление человеческим капиталом - это три ключевых потенциала: способность развивать таланты, способность раскрывать таланты и способность привлекать таланты из других источников. В совокупности эти три потенциала составляют основу конкурентоспособности человеческого капитала любой страны. Недавние исследования в США показывают, что географические регионы, которые инвестируют в человеческий капитал и экономическое развитие иммигрантов, уже проживающих в их юрисдикциях, помогают ускорить их краткосрочный и долгосрочный экономический рост. ^[35] Есть также убедительные доказательства того, что организации, которые обладают и развивают свой человеческий капитал, превосходят другие организации, не имеющие человеческого капитала (Crook, Todd, Combs, Woehr, and Ketchen, 2011).

Нематериальность и переносимость [ править ]

Человеческий капитал - это нематериальный актив , он не принадлежит фирме, которая его использует, и, как правило, не является взаимозаменяемым. В частности, люди приходят в 9 утра и уезжают в 5 вечера (в традиционной модели офиса), забирая с собой большую часть своих знаний и отношений.

Человеческий капитал, если смотреть с точки зрения времени, требует времени на одно из следующих основных направлений деятельности:

1. Знания (деятельность с участием одного сотрудника),
2. Сотрудничество (деятельность с участием более 1 сотрудника),
3. Процессы (действия, специально сфокусированные на знаниях и совместных действиях, порождаемых организационной структурой, такие как разрозненные воздействия, внутренняя политика и т.д.) и
4. Отсутствие (ежегодный отпуск, больничный, отпуск и т. Д.).

Несмотря на отсутствие формальной собственности, фирмы могут и получают выгоду от высокого уровня обучения, отчасти потому, что это создает корпоративную культуру или словарный запас, который команды используют для создания сплоченности.

В недавних экономических работах концепция человеческого капитала конкретной фирмы , которая включает в себя те социальные отношения, индивидуальные инстинкты и детали обучения, которые имеют ценность для одной фирмы (но не в целом), появляется в качестве объяснения некоторых проблем мобильности рабочей силы и т. явления как золотые наручники . Рабочие могут быть более ценными там, где они просто приобрели эти знания, эти навыки и эти инстинкты. Соответственно, фирма выигрывает от их нежелания уезжать и продавать таланты где-то еще.

Марксистский анализ [ править ]

В некотором роде идея «человеческого капитала» схожа с концепцией рабочей силы Карла Маркса : он думал, что при капитализме рабочие продавали свою рабочую силу, чтобы получать доход (заработную плату). Но задолго до того, как Минсер или Беккер написали, Маркс указал на «два неприятно разочаровывающих факта» с теориями, которые приравнивают заработную плату или оклады к процентам на человеческий капитал.

1. Рабочий должен действительно работать , напрягать свой разум и тело, чтобы заработать этот «процент». Маркс проводил четкое различие между работоспособностью , рабочей силой и производственной деятельностью.
2. Свободный рабочий не может продать свой человеческий капитал за один раз; это далеко не ликвидный актив, даже более неликвидный, чем акции и земля. Он не продает свои навыки, а заключает контракты на их использование, так же, как промышленник продает свою продукцию, а не свое оборудование. Исключение составляют рабы, чей человеческий капитал может быть продан, хотя сам раб не получает дохода.

Работодатель должен получать прибыль от своей деятельности, так что рабочие должны производить то, что Маркс (согласно трудовой теории стоимости ) воспринимал как прибавочную стоимость , т. Е. Выполнять работу сверх той, которая необходима для поддержания их рабочей силы . Хотя наличие «человеческого капитала» дает работникам некоторые преимущества, их средства к существованию по-прежнему зависят от владельцев нечеловеческого богатства.

Этот термин появляется в статье Маркса в New-York Daily Tribune «Вопрос об освобождении» от 17 и 22 января 1859 г., хотя там термин используется для описания людей, которые действуют как капитал для производителей, а не в современном смысле. «капитала знаний», предоставленного или приобретенного людьми. ^[36]

Экономисты-неомарксисты утверждают, что образование ведет к повышению заработной платы не за счет увеличения человеческого капитала, а за счет того, что работники становятся более послушными и надежными в корпоративной среде. Обоснование этого состоит в том, что высшее образование создает иллюзию меритократии, таким образом оправдывая экономическое неравенство в пользу капиталистов, независимо от того, действительно ли образованный человеческий капитал обеспечивает дополнительную стоимость труда. ^[37]

Риск [ править ]

Когда человеческий капитал оценивается с помощью калькуляции затрат на основе видов деятельности через распределение времени, становится возможным оценить риск человеческого капитала. Риски человеческого капитала можно выявить, если детально изучить HR-процессы в организациях. Риск человеческого капитала возникает, когда организация работает ниже достижимого уровня операционной эффективности. Например, если фирма могла бы разумно сократить количество ошибок и переделок (компонент человеческого капитала процесса) с 10 000 часов в год до 2 000 часов с помощью достижимых технологий, разница в 8 000 часов представляет собой риск человеческого капитала. Когда затраты на заработную плату применяются к этой разнице (8000 часов), становится возможным финансово оценить риск человеческого капитала с точки зрения организации.

Риск накапливается в четырех основных категориях:

1. Действия, связанные с отсутствием (действия, связанные с неявкой сотрудников на работу, например, отпуск по болезни, забастовки и т. Д.). Неизбежное отсутствие называется отсутствием по закону. Все остальные категории отсутствия называются «контролируемым отсутствием»;
2. Совместная деятельность связана с затратами времени между более чем одним сотрудником в рамках организации. Примеры включают: встречи, телефонные звонки, обучение под руководством инструктора и т. Д .;
3. Информационная деятельность связана с затратами времени одним человеком и включает поиск / получение информации, исследования, электронную почту, обмен сообщениями, ведение блогов, анализ информации и т. Д .; и
4. Процессные действия - это знания и совместные действия, которые возникают из-за организационного контекста, например ошибок / переделок, ручного преобразования данных, стресса, политики и т.

Корпоративные финансы [ править ]

В корпоративных финансах человеческий капитал является одним из трех основных компонентов интеллектуального капитала (который, помимо материальных активов, составляет всю стоимость компании). Человеческий капитал - это ценность, которую сотрудники предприятия обеспечивают за счет применения навыков, ноу-хау и опыта. ^[38] Это объединенная человеческая способность организации решать бизнес-задачи. Человеческий капитал присущ людям и не может принадлежать организации. Следовательно, человеческий капитал покидает организацию, когда уходят люди. Человеческий капитал также включает в себя то, насколько эффективно организация использует свои человеческие ресурсы, измеряемые творчеством и инновациями. Репутация компании как работодателя влияет на человеческий капитал, который она привлекает. ^{[15][16] [17]}

Критика [ править ]

Некоторые экономисты труда критиковали теорию чикагской школы, утверждая, что она пытается объяснить все различия в заработной плате и окладах с точки зрения человеческого капитала. Одна из ведущих альтернатив, предложенная Майклом Спенсом и Джозефом Стиглицем , - это «теория сигналов». Согласно теории сигналов, образование не ведет к увеличению человеческого капитала, а скорее действует как механизм, с помощью которого работники с превосходными врожденными способностями могут сообщить об этих способностях потенциальным работодателям и, таким образом, получить заработную плату выше средней.

Концепция человеческого капитала может быть бесконечно эластичной, включая неизмеримые переменные, такие как личный характер или связи с инсайдерами (через семью или братство). Эта теория получила значительную долю исследований в этой области, доказывающих, что заработная плата сотрудников может быть выше по другим аспектам, помимо человеческого капитала. Некоторые переменные, которые были идентифицированы в литературе за последние несколько десятилетий, включают разницу в оплате труда по полу и рождению, дискриминацию на рабочем месте и социально-экономический статус.

Престиж аттестата может быть так же важен, как и полученные знания при определении ценности образования. Это указывает на наличие недостатков рынка, таких как неконкурирующие группы и сегментация рынка труда . На сегментированных рынках труда «отдача от человеческого капитала» различается между группами или сегментами сравнительно квалифицированного рынка труда. Примером этого является дискриминация сотрудников из числа меньшинств или женщин.

Вслед за Беккером в литературе по человеческому капиталу часто проводится различие между «специфическим» и «общим» человеческим капиталом. Конкретный человеческий капитал относится к навыкам или знаниям, которые полезны только для одного работодателя или отрасли, тогда как общий человеческий капитал (например, грамотность) полезен для всех работодателей. Экономисты рассматривают человеческий капитал, специфичный для конкретной фирмы, как рискованный, поскольку закрытие фирмы или упадок отрасли приводит к появлению навыков, которые нельзя передать (доказательства количественной важности специфического капитала фирмы не получены).

Человеческий капитал занимает центральное место в дебатах о благосостоянии , образовании , здравоохранении и пенсии .

В 2004 году «человеческий капитал» ( нем . Humankapital ) был назван немецким антисловом года жюри ученых-лингвистов, которые сочли этот термин неуместным и бесчеловечным, поскольку люди будут унижены, а их способности классифицированы в соответствии с экономически значимыми количества. ^[39]

«Человеческий капитал» часто путают с человеческим развитием. ООН предлагает: «Человеческое развитие означает как процесс расширения выбора людей, так и улучшения их благосостояния». ^[40] Индексы человеческого развития ООН предполагают, что человеческий капитал является просто средством достижения цели человеческого развития: «Теории формирования человеческого капитала и развития человеческих ресурсов рассматривают людей как средство увеличения доходов и благосостояния, а не как цели. Эти теории заботятся о людях как о вкладе в увеличение производства ". ^[40]

См. Также [ править ]

Примечания [ править ]

Ссылки [ править ]

• Геза Анкерл: «L'épanouissement de l'homme dans la перспектива экономической политики». Сирей, Париж, 1966 год.
• Гэри С. Беккер (1993). Человеческий капитал: теоретический и эмпирический анализ со специальной ссылкой на образование (3-е изд.). Издательство Чикагского университета. ISBN 978-0-226-04120-9.
• Ceridian UK Ltd (2007). «Белая книга человеческого капитала» (PDF) . Проверено 27 февраля 2007 . Cite journal requires |journal= (help)
• Сэмюэл Боулз и Герберт Гинтис (1975). «Проблема теории человеческого капитала - марксистская критика», American Economic Review , 65 (2), стр. 74–82,
• Crook, TR, Todd, SY, Combs, JG, Woehr, DJ, & Ketchen, DJ, 2011. Имеет ли значение человеческий капитал? Метаанализ взаимосвязи между человеческим капиталом и производительностью фирмы. Журнал прикладной психологии, 96 (3): 443–456.
• Сами Махрум (2007). Оценка человеческих ресурсов для науки и технологий: структура 3Ds. Наука и государственная политика 34 (7), 489–499. [2]
• Шервин Розен (1987). «Человеческий капитал», The New Palgrave: A Dictionary of Economics , v. 2, pp. 681–90.
• Сеймур В. Ицкофф (2003). Интеллектуальный капитал в политике XXI века . Эшфилд, Массачусетс: Пайдейя, ISBN 0-913993-20-4 
• Брайан Кили (2007). OECD Insights; Человеческий капитал . ISBN 92-64-02908-7 [3] 

Внешние ссылки [ править ]

• Национальная база данных по нематериальному капиталу NIC 2016 / Выводы и результаты для человеческого капитала
• Взгляды ОЭСР: человеческий капитал - учебник