Исследования лидерства - это междисциплинарная академическая область исследования, которая фокусируется на лидерстве в организационных контекстах и в человеческой жизни. Изучение лидерства берет свое начало в социальных науках (например, социология , антропология , психология ), в гуманитарных науках (например, в истории и философии ), а также в профессиональных и прикладных областях обучения (например, менеджмент и образование ). Область исследований лидерства тесно связана с областью организационных исследований .
Как академическая область исследования, изучение лидерства представляет интерес для ученых из самых разных дисциплин. Сегодня существует множество академических программ (охватывающих несколько академических колледжей и факультетов), связанных с изучением лидерства. Программы на получение степени лидерства обычно касаются: аспектов лидерства, изучения лидерства и организационного лидерства (хотя существует ряд ориентированных на лидерство концентраций в других академических областях).
Лидерство в высшем образовании
Лидерство стало одной из самых быстрорастущих академических областей в высшем образовании [1] [2] [3] [ нужна цитата для проверки ] [4] [ нужна цитата для проверки ] На всех уровнях, от бакалавриата до докторантуры, растет число колледжи и университеты начали разработку не только отдельных курсов, но и целых программ на получение степени, специально посвященных изучению лидерства. [5]
Даже среди некоторых более устоявшихся и традиционных академических дисциплин, таких как инженерия , образование и медицина , области специализации и концентрации развивались вокруг изучения лидерства. Большинство этих академических программ нацелены на то, чтобы они носили междисциплинарный характер, опираясь на теории и приложения из смежных областей, таких как социология , психология , философия и менеджмент . Такой подход, по утверждению Роста (1991), «позволяет ученым и практикам придумать радикально новые мысли о лидерстве, которые невозможны при однодисциплинарном подходе» (стр. 2). [3]
За пределами классной комнаты есть формальные возможности обучения и развития лидерских качеств под руководством отделов по делам студентов многих учебных заведений . [6] Например, канадские учреждения, такие как Sheridan College, имеют обширные программы для студентов- наставников , которые позволяют студентам приобретать опыт работы, развивая свои лидерские навыки, уверенность в себе и связи с сообществом своего университетского городка. [7] Другие возможности для лидерства могут включать: студенческие конференции по лидерству, роли студенческого персонала, возможности волонтеров, совместные учебные программы и семинары по лидерству. Лидерское образование в высшем образовании важно не только потому, что оно увеличивает уровень удержания студентов, но также рассматривается как важный профессиональный навык. [8] Национальная ассоциация колледжей и работодателей в Соединенных Штатах опрошенных работодателей и обнаружила , что руководство было признаком , что 67,4% респондентов ищут в успешном кандидате резюме . [9]
История лидерства как область исследования
Изучение лидерства восходит к Платону , Сунь-Цзы и Макиавелли . Однако лидерство стало предметом современных академических исследований только в последние 60 лет, и особенно в последние два десятилетия. Современных ученых и исследователей в области лидерства часто спрашивают о характере их работы и ее месте в академии, но большая часть путаницы вокруг лидерства как области исследования может быть связана с отсутствием понимания трансдисциплинарных , междисциплинарных и междисциплинарные академические области обучения в целом.
Дисциплина, охватывающая множество подполей, наполнена определениями, теориями, стилями, функциями, компетенциями и историческими примерами успешных и разнообразных лидеров. В совокупности результаты исследования лидерства дают гораздо более сложный и сложный взгляд на это явление, чем большинство упрощенных взглядов, представленных в популярной прессе. [10] [11]
Некоторые из самых ранних исследований лидерства включают:
- Исследования лидерства в штате Огайо, которые начались в 1940-х [12] и были сосредоточены на том, как лидеры могут удовлетворить общие потребности группы. Результаты показали, что два наиболее важных аспекта лидерства включают: «инициирующая структура» и «рассмотрение». Эти характеристики могли быть высокими или низкими и не зависели друг от друга. Исследование основывалось на анкетировании руководителей и подчиненных. Эти анкеты известны как анкета для описания поведения лидера (LBDQ) и анкета для описания поведения супервизора (SBDQ). [13] К 1962 году LBDQ была на версии XII.
- В Мичигане исследования лидерства [14] , которая началась в 1950 - х годах [15] и показали , что лидеры могут быть классифицированы как «сотрудник по центру» или «работа в центре.» Эти исследования определили три важнейшие характеристики эффективных лидеров: поведение, ориентированное на выполнение задач, поведение, ориентированное на отношения, и активное лидерство.
- Теория МакГрегора X и теория Y, разработанные Дугласом МакГрегором в 1960-х годах в Школе менеджмента Слоуна Массачусетского технологического института . Эти теории описывают мотивацию сотрудников в рабочей силе. Обе теории начинаются с предпосылки, что роль менеджмента заключается в объединении факторов производства, включая людей, для экономической выгоды фирмы. Помимо этого, две теории менеджмента расходятся.
- Blake & Mouton Managerial Grid (1964) - обновленная в 1991 году до Blake & McCanse Leadership Grid - разработала ориентацию на «ориентацию на задачи» и «ориентацию на людей» в поведении лидера. Они разработали сетку лидерства, которая сосредоточена на заботе о результатах (на одной оси) и заботе о людях (на другой оси).
В дополнение к этим исследованиям лидерство рассматривалось с академической точки зрения через несколько теоретических точек зрения :
- Чертежные и поведенческие теории лидерства : попытка описать типы поведения и личностные тенденции, связанные с эффективным лидерством.
- Ситуационные и непредвиденные теории лидерства : включение экологических и ситуационных соображений в поведение лидера.
- Теория функционального лидерства : предполагает, что основная обязанность лидера - следить за тем, чтобы все, что необходимо для удовлетворения потребностей группы, было выполнено.
- Теория лидерства в области обработки информации : [16] Основное внимание уделяется роли социального восприятия в выявлении лидерских способностей.
- Теория самоуправления: [17] Несмотря на поведенческую ориентацию, суть теории самоуправления состоит в том, что поведение направлено на достижение высших целей.
- Трансакционные и трансформационные теории лидерства : трансакционный лидер сосредотачивается на управленческом вознаграждении и условной оценке . Трансформирующий лидер сосредотачивается на мотивации и достижении цели.
Первая докторская программа по изучению лидерства [18] была создана в Университете Сан-Диего в Школе лидерства и педагогических наук в 1979 году. [19] Первая бакалаврская школа по изучению лидерства была открыта в Школе лидерства Университета Ричмонда Джепсона. Исследования 1992 г. [20]
Исследование различных типов лидерства
Были проведены эмпирические, метааналитические и теоретические исследования различных типов лидерства. Некоторые из изученных стилей лидерства включают:
- Симметричное лидерство
- Демократическое лидерство
- Инновационное лидерство
- Транзакционное лидерство
- Трансформационное лидерство
Известные ученые-лидеры
- Уоррен Беннис : американский ученый, консультант по организационным вопросам и автор, широко известный как пионер в современной области исследований лидерства. Беннис является профессор университета и почетный профессор делового администрирования и Основополагающий Председатель Института лидерства [21] в Университете Южной Калифорнии .
- Стивен Р. Кови : всемирно признанный авторитет в области лидерства, автор книг « Лидерство , ориентированное на принципы» , « Семь навыков высокоэффективных людей» и «Восьмой навык» . Основатель и вице-президент компании FranklinCovey .
- Джеймс МакГрегор Бернс : президентский биограф, основатель исследований лидерства с его книгой « Лидерство» 1978 года , почетный профессор политологии Вудро Вильсона в колледже Уильямс и ученый Академии лидерства Джеймса МакГрегора Бернса [22] в Университете Мэриленда Парк . Он получил Пулитцеровскую премию и Национальную книжную премию в 1971 году за свою книгу « Рузвельт: солдат свободы 1940–1945» . [23]
- Питер Друкер : писатель, консультант по менеджменту и самопровозглашенный «социальный эколог». Его 39 книг и бесчисленные научные и популярные статьи, широко признанные отцом «современного менеджмента», исследуют организацию людей во всех секторах общества - в бизнесе, правительстве и некоммерческом мире.
- Рональд Хейфец : соучредитель Центра общественного лидерства и лектор короля Хусейна бен Талала по общественному лидерству в Школе государственного управления им. Джона Ф. Кеннеди Гарвардского университета .
- Барри З. Познер : [24] декан школы бизнеса Ливи, а также профессор лидерства в университете Санта-Клары .
- Виктор Врум : профессор бизнес-школы Йельской школы менеджмента . Основное исследование Врума было посвящено теории мотивации ожидания , которая пытается объяснить, почему люди предпочитают следовать определенным курсам действий в организациях, особенно в принятии решений и лидерстве. Его самые известные книги - «Работа и мотивация» [25], « Лидерство и принятие решений» [26] и «Новое лидерство» . Врум также был консультантом ряда корпораций, таких как GE и American Express .
Методы исследования в изучении лидерства
Лидерство изучается с использованием количественных , качественных и смешанных методов (сочетание количественного и качественного) исследовательских методологий. С точки зрения количественной психологии статистическое и математическое моделирование использовалось при разработке шкал лидерства, при тестировании установленных инструментов оценки лидеров и при изучении их восприятия. [27] Количественный анализ может также использовать экспериментальный подход, включающий методы из области экспериментальной экономики . [28] Методология опроса также широко использовалась в исследованиях лидерства. Таким образом, традиционные методы анализа в опросных исследованиях также распространились на анализ опросных исследований в рамках изучения лидерства (например, перекрестные таблицы , ANOVA , регрессионный анализ , лог-линейный анализ , факторный анализ и т. Д.). С качественной ориентации, исследование руководство включало множество методов исследования: феноменология , этнография , [29] обоснованная теория , интервью , тематические исследования , историография , [30] литературная критика , [31] и т.д.
«Тренеры и коучинговые психологи все чаще используют уроки и инструменты позитивной психологии в своей практике (Biswas-Diener, 2010)». Примером исследования лидерства является П. Алекс Линли и Гурпал Минхас, изучающие сильные стороны, которые могут быть обнаружены у более эффективных наблюдателей; люди, которые умеют определять и развивать сильные стороны других. Исследование состояло из онлайн-опроса, используемого для сбора данных по шкале определения сильных сторон, вместе с оценкой 60 различных сильных сторон с использованием модели Realise2 (www.realise2.com). Было 528 респондентов, по которым нужно было получить данные, и результаты показали, что по шкале выявления сильных сторон были обнаружены четыре сильных стороны: соединитель, средство поддержки, средство повышения уважения и обратная связь. «Сильные стороны Connector, Enabler и Feedback были важными предикторами для каждой области определения сильных сторон, предполагая, что они могут быть сутью личных характеристик эффективного измерителя сильных сторон» (Linley and Minhas, 2011).
Академические программы
Существует значительное количество программ докторантуры, магистратуры и бакалавриата, связанных с изучением лидерства. Учитывая, что изучение лидерства носит междисциплинарный характер, программы на получение степени, связанные с лидерством, часто расположены в различных колледжах, школах и департаментах в разных университетских городках (например, в учебных заведениях некоторых университетов, бизнес-школах в других университетах, а также в аспирантуре и профессиональных школах. в других университетах). Таким образом, на уровне докторантуры программы, связанные с лидерством, в первую очередь включают: Ph.D. / Под ред. и исполнительные докторские степени (в зависимости от ситуации с программой в университете). На уровне магистра программы, связанные с лидерством, в первую очередь включают: степень магистра наук, магистра гуманитарных наук и степень магистра исполнительной власти. На уровне бакалавриата программы, связанные с лидерством, в первую очередь включают в себя: степени бакалавра наук и бакалавра гуманитарных наук, а также сертификаты лидерства и второстепенные программы. Например, Old Dominion University предлагает степень бакалавра наук в области междисциплинарных исследований - лидерство . Old Dominion University также предлагает программу LeADERS для студентов, которая помогает студентам развивать лидерские навыки и ценности, чтобы в конечном итоге быть конкурентоспособными в карьере студента.
Смотрите также
- Национальная школа лидерства
- Промышленная и организационная психология
- Организационные исследования
- Лидерство
- Лидерство (журнал)
Рекомендации
- ↑ Сравните: Brungardt, CL (1996). «Создание лидеров: обзор исследований в области развития лидерства и образования». Журнал исследований лидерства . 3 (3): 81–95. DOI : 10.1177 / 107179199700300309 .
Изучение лидерства было важной научной деятельностью на протяжении последних 100 лет. В последнем издании «Справочника по лидерству» (Bass, 1990) перечислено около 8000 ссылок и ссылок. Кроме того, исследование Роста (1991) показало резкое увеличение количества опубликованных книг и статей за последние несколько лет.
- ^ Сравните: Brungardt, CL; Gould, LV; Moore, R .; Поттс, Дж. (1997). «Появление исследований лидерства: увязка традиционных результатов гуманитарного образования с развитием лидерства». Журнал исследований лидерства . 4 (3): 53–67. DOI : 10.1177 / 107179199800400306 .
Государственный университет Форт-Хейса присоединился к растущему числу учебных заведений по всей стране, которые проводят учебные мероприятия, которые обучают студентов навыкам лидерства (Brungardt, 1996).
- ^ a b Рост, JC (1991). Лидерство в двадцать первом веке . Нью-Йорк: Praeger Press. https://books.google.com/books?id=-bM7E8ORH7QC
- ^ Рост, JC; Бейкер, РА (2000). «Лидерское образование в колледжах: к парадигме 21 века». Журнал исследований лидерства . 7 (1): 3–12. DOI : 10.1177 / 107179190000700102 .
- ^ Руководство для колледжей специальностей в лидерстве (nd). Что такое лидерство и организационный менеджмент? http://www.worldwidelearn.com/online-education-guide/business/leadership-major.htm
- ^ Семиллер, Кори (2016). «Развитие лидерских качеств: ответственность высшего образования». Новые направления высшего образования . 2016 (174): 93–104. DOI : 10.1002 / he.20192 . ISSN 0271-0560 .
- ^ "Программа равных наставников | Студенческое лидерство | Шеридан" . Колледж Шеридан . Проверено 14 марта 2020 .
- ^ Сория, Криста М .; Робертс, Джулия Э .; Рейнхард, Алекс П. (2015-01-02). «Осведомленность студентов-первокурсников о сильных сторонах и развитие воспринимаемого лидерства». Журнал исследований и практики по делам студентов . 52 (1): 89–103. DOI : 10.1080 / 19496591.2015.996057 . ISSN 1949-6591 .
- ^ «Работодатели хотят видеть эти атрибуты в резюме студентов» . www.naceweb.org . Проверено 14 марта 2020 .
- ^ До, Дж. П. (2003). «Можно ли научить лидерству? Перспективы преподавателей менеджмента». Академия управленческого обучения и образования . 2 (1): 54–67. DOI : 10,5465 / AMLE.2003.9324025 .
- ^ Daloz парки, S. (2005). Лидерству можно научить: смелый подход к сложному миру . Кембридж: Издательство Гарвардской школы бизнеса.
- ^ Хурана, Ракеш (2010) [2007]. От высших целей к наемным работникам: социальная трансформация американских бизнес-школ и невыполненные обещания управления как профессии . Издательство Принстонского университета. п. 354. ISBN 9781400830862. Проверено 24 августа 2013 .
Академический интерес к изучению лидерства начался в 1945 году с исследовательской программы в Университете штата Огайо под эгидой Комиссии по военным кадрам федерального правительства и Министерства труда, известной как Исследования лидерства штата Огайо [...]
- ^ Государственный университет Огайо (nd). Анкета для описания поведения лидера (LBDQ) «Архивная копия» . Архивировано из оригинала на 2009-04-07 . Проверено 6 апреля 2009 .CS1 maint: заархивированная копия как заголовок ( ссылка )
- ^ Бойе, D. (2000). Лидерство островов: Путешествие бихевиористов . Коробка для лидеров (Университет штата Северный Мичиган) http://business.nmsu.edu/~dboje/teaching/338/behaviors.htm#katz_michigan
- ^ Кац, Д., Маккоби, Н., и Морс, Н. 1950. Производительность, надзор и моральный дух в офисной ситуации . Анн-Арбор, Мичиган: Институт социальных исследований.
- ^ Лорд, Р. (1994). Лидерство и обработка информации: увязка восприятия и производительности (людей и организаций) https://www.amazon.com/Leadership-Information-Processing-Perceptions-Organizations/dp/0415099013
- Перейти ↑ Neck, CP, & Houghton, JD (2006). Два десятилетия теории и исследований самоуправления: прошлые разработки, нынешние тенденции и будущие возможности. Журнал управленческой психологии http://www.emeraldinsight.com/Insight/viewContentItem.do?contentType=Article&contentId=1554367
- ^ Университет Сан-Диего (nd). Кандидат наук. в исследованиях лидерства. Веб-сайт Школы лидерства и педагогических наук http://www.sandiego.edu/soles/programs/leadership_studies/academic_programs/doctoral_program/index.php Архивировано 15 февраля 2009 г. на Wayback Machine
- ^ Университет Сан-Диего (nd). История и факты . Школа лидерства и педагогических наук. http://www.sandiego.edu/soles/about/history_and_facts.php
- ^ Университет Ричмонда (nd). Школа лидерства Джепсона http://jepson.richmond.edu/about/index.html
- ^ Институт лидерства в Школе бизнеса Маршалла в Университете Южной Калифорнии http://www.marshall.usc.edu/mor/leadership-institute.htm Архивировано 22 февраля 2008 г. в Wayback Machine
- ^ Веб-сайт Академии лидерства Джеймса МакГрегора Бернса в Университете Мэриленда «Архивная копия» . Архивировано из оригинала на 2016-03-04 . Проверено 4 марта 2016 .CS1 maint: заархивированная копия как заголовок ( ссылка )
- Перейти ↑ Burns, JM (2006). Рузвельт, солдат свободы: 1940–1945 . Книжный клуб истории https://www.amazon.com/Roosevelt-Soldier-Freedom-James-MacGregor/dp/1582882606
- ^ Познер, Б. (nd) Веб-страница факультета Школы бизнеса Санта-Клары http://www.scu.edu/business/management/faculty/posner-profile.cfm
- ^ Врум, В.Х. (1964). Работа и мотивация . John Wiley & Sons Press https://www.amazon.com/Work-Motivation-Victor-H-Vroom/dp/0471912050
- ^ Врум, VH, и Yetton, PW (1976). Лидерство и принятие решений . Издательство Питтсбургского университета https://www.amazon.com/Leadership-Decision-Making-Pitt-Paperback-110/dp/0822952653
- ^ См. Hoyt, CL; Мерфи, С. (2016). « Умение очистить воздух: угроза стереотипов, женщины и лидерство ». Ежеквартальное издание «Лидерство» , 27 (3): 387–399.
- ^ См. Леви, DM; Padgitt, K .; Пирт, SJ; Houser, D .; Сяо, Э. (2011). « Лидерство, дешевые разговоры и действительно дешевые разговоры ». Журнал экономического поведения и организации 77 : 40–52.
- ^ См. Von Rueden, C .; ван Вугт, М. (2015). « Лидерство в малых обществах: некоторые последствия для эволюции и практики лидерства ». The Leadership Quarterly , 26 : 978-990.
- ^ См. Hayter, JM (2015). « Чтобы положить конец разделениям: размышления о Законе о гражданских правах 1964 года» . Ричмондский журнал права и общественных интересов 18 (4): 499–514.
- ^ См. Безио, КБ (готовится к печати). « От Рима до Тира и Лондона: Перикл Шекспира , лидерство, антиабсолютизм и английская исключительность ». Лидерство .