Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску

Медиа-психология - это отрасль и специальность в психологии, которая фокусируется на взаимодействии человеческого поведения со СМИ и технологиями. Психология СМИ не ограничивается средствами массовой информации или информационным содержанием; он включает в себя все формы опосредованной коммуникации и поведения, связанного с медиа-технологиями, такие как использование, дизайн, влияние и совместное использование. Эта отрасль является относительно новой областью изучения из-за развития технологий.. Он использует различные методы критического анализа и исследования для разработки рабочей модели восприятия пользователем мультимедийного опыта. Эти методы используются для общества в целом и на индивидуальной основе. Медиапсихологи могут выполнять такие действия, как консультирование, дизайн и производство в различных средствах массовой информации, таких как телевидение, видеоигры, фильмы и выпуск новостей. Медиапсихологами не считаются те, кто фигурирует в СМИ (например, консультанты-психотерапевты, клиницисты и т. Д.), А не те, кто исследует, работает или вносит свой вклад в эту область.

История [ править ]

Есть пересечения с многочисленными областями, такими как медиаизучение, коммуникация, антропология, образование и социология, не говоря уже о дисциплинах самой психологии. Большая часть исследований, которые можно было бы назвать «медиапсихологией», проводилась в других областях, как академических, так и прикладных. В 1920-х годах специалисты по маркетингу, рекламе и связям с общественностью начали проводить исследования потребительского поведения и мотивации для коммерческих приложений. [1] Использование средств массовой информации во время Второй мировой войны вызвало всплеск академического интереса к обмену сообщениями в средствах массовой информации и привело к созданию новой области - коммуникационной науки (Lazarsfeld & Merton, 2000). Область медиапсихологии приобрела известность в 1950-х годах, когда телевидениестановился популярным в американских семьях. Психологи ответили на широко распространенные социальные опасения по поводу детей и их просмотра телепередач. Например, исследователи начали изучать влияние просмотра телепередач на навыки чтения у детей. Позже они начали изучать влияние жестокого просмотра телевидения на поведение детей, например, могут ли они проявлять антисоциальное поведение или копировать наблюдаемое жестокое поведение. Эти события привели к созданию нового подразделения Американской психологической ассоциации.в 1987. Подразделение 46, Подразделение психологии СМИ (ныне Общество психологии СМИ и технологий АПА), является одним из самых быстрорастущих в Американской психологической ассоциации. Современные медиапсихологи изучают как устаревшие, так и новые медиа-формы, появившиеся в последние годы, такие как технологии сотовой связи , Интернет и новые жанры телевидения . Медиапсихологи также участвуют в том, как люди подвергаются воздействию, и могут извлечь выгоду из разработки таких технологий, как дополненная реальность (AR) и виртуальная реальность (VR), а также мобильных технологий, таких как использование VR для помощи жертвам травм. [2]

Теории [ править ]

Теории медиапсихологии включают в себя восприятие пользователя , познание и гуманистические компоненты в отношении их опыта в отношении своего окружения. Медиа-психологи также опираются на психологию развития и нарративную психологию, а также на новые открытия нейробиологии. Теории и исследования в области психологии используются в качестве основы медиапсихологии и направляют саму дисциплину. Психологические теории, применяемые к медиа, включают множество измерений, например текст, изображения, символы, видео и звук. Сенсорная психология, семиотикасемантика визуального и языкового общения, социальное познание и нейробиология входят в число областей, рассматриваемых при изучении этой области медиапсихологии. Некоторые из теорий, используемых в психологии СМИ, включают:

Теория аффективной предрасположенности (ADT) [ править ]

Концепция теории аффективной диспозиции используется для различения точек зрения пользователей на различные формы медиа-контента и различий в фокусе внимания. [3] Теория состоит из четырех компонентов, которые вращаются вокруг эмоций: (1) медиа основаны на эмоциях и мнениях человека по отношению к персонажам, (2) медиа-контент основан на удовольствии и признательности со стороны людей, (3) люди формируют чувства по поводу персонажи, которые являются положительными или отрицательными, и (4) СМИ полагаются на конфликты между персонажами и то, как люди реагируют на конфликт. [4]

Теория моделирования (ST) [ править ]

Теория моделирования [5] утверждает, что мысленное моделирование не полностью исключает внешнюю информацию, которая окружает пользователя. Скорее, опосредованные стимулы преобразуются в образы и воспоминания пользователя, чтобы запустить симуляцию. Это объясняет, почему пользователь может формировать эти впечатления без использования технологий, потому что это указывает на актуальность построения и внутренней обработки. [5]

Психологическая теория игры [ править ]

Психологическая теория игры применяет более общие рамки к концепции медиа- развлечения . Эта идея потенциально предлагает более концептуальную связь, указывающую на присутствие. Игровая деятельность показывает последовательные результаты использования развлекательных объектов. Эта теория утверждает, что игра - это тип действия, который характеризуется тремя основными аспектами: [6]

  1. Он внутренне мотивирован и очень привлекателен.
  2. Это подразумевает изменение воспринимаемой реальности, поскольку игроки конструируют дополнительную реальность во время игры.
  3. Это часто повторяется.

Психологическая теория игры основана на объяснениях таких выдающихся людей, как Стефенсон , Фрейд , Пиаже и Выготский . Теория основана на том, как человек использует медиа для своего удовлетворения и как медиа меняются в жизни человека в соответствии с его содержанием. Игра используется для удовольствия и самодостаточна. СМИ влияют на людей как отрицательно, так и положительно, потому что мы можем относиться к тому, что видим в окружающей среде. Благодаря более глубокому изучению различных форм игры; становится очевидным, что ранние версии воображаемой игры демонстрируют потребность ребенка в контроле и желание влиять на свое текущее окружение.

Основные участники [ править ]

Основные участники психологии СМИ включают Маршалла Маклюэна , Дольфа Зиллмана , Каца, Блюмлера и Гуревича, Бернарда Лускина и Дэвида Джайлза. Маршалл Маклюэн - канадский философ в области коммуникации, который с 1930-х по 1970-е годы работал в сфере медиа-анализа и технологий. Он был назначен президентом Университета Торонто в 1963 году для создания нового Центра культуры и технологий для изучения психологических и социальных последствий технологий и средств массовой информации. Известное заявление Маклюэна, относящееся к психологии СМИ, было: « Средство - это сообщение ». [7] Известное заявление Маклюэна наводило на мысль о том, что СМИ по своей сути опасны.[7] Теория Маклюэна о СМИ, названная «технологическим детерминизмом», проложит путь другим людям к изучению СМИ. [7]

Дольф Циллманн разработал двухфакторную модель эмоций. Двухфакторная эмоция предполагает, что эмоция включает как психологические, так и когнитивные компоненты. [7] Циллманн продвинул теорию «передачи возбуждения» , установив объяснение эффектов агрессивных сред. [7] Теория Зиллмана предложила представление о том, что зрители физиологически возбуждаются, когда смотрят агрессивные сцены. [7] После просмотра агрессивной сцены человек становится агрессивным из-за возбуждения от сцены.

В 1974 году Кац, Блюмлер и Гуревич использовали теорию использования и удовлетворения для объяснения психологии СМИ. Кац, Блюмлер и Гуревич открыли пять компонентов теории; (1) СМИ конкурируют с источниками удовлетворения, (2) цели СМИ могут быть обнаружены с помощью данных и исследований, (3) СМИ находятся внутри аудитории, (4) аудитория воспринимается как активная и (5) суждения СМИ не должны выражаться до тех пор, пока у аудитории не будет времени самостоятельно обработать СМИ и их содержание. [8]

Дэвид Джайлз [9] издает публикации в области психологии СМИ с 2000 года. В 2003 году он написал книгу о психологии СМИ. [10] Его книга « Психология СМИ» дает обзор медиапсихологии как области, ее подкатегорий, теорий и проблемы развития в медиапсихологии.

Бернард Лускин запустил первую магистерскую программу PhD и программу EdD в области психологии СМИ в любом университете в Филдинг аспирантском университете в 2002 году. Много писал и производил средства массовой информации, он также запустил магистерскую программу в области психологии СМИ и социальных изменений с расширением UCLA и программу магистратуры Психология СМИ и коммуникаций в Университете Туро во всем мире. Лускин является пионером в области медиа-литературы и разработки программ. В 1998 году он провел исследование целевой группы APA, которое изменило определение психологии СМИ. В прошлом он был председателем Общества психологии и технологий СМИ и членом Американской психологической ассоциации.

Памела Ратледж [11] - директор Исследовательского центра психологии СМИ в Ньюпорт-Бич, Калифорния, и преподаватель программы психологии СМИ в Университете Филдинга . Она хорошо известна применением психологии СМИ в маркетинге и стратегии бренда, трансмедийном повествовании и привлечении аудитории. По словам Рутледжа, хотя у медиапсихологии нет определенного консенсуса или карьерного пути, есть много возможностей. [12]Рутледж утверждает, что психология СМИ будет приобретать все большее значение из-за повсеместного распространения технологий и их быстрого внедрения, особенно среди молодежи. Это, в сочетании с глобальным политическим и экономическим влиянием мобильных технологий, предполагает, что технологии будут продолжать разрушать системы и могут создавать решения проблем и бросать вызов нашему воображению. Рутледж считает, что медиапсихологи обладают уникальными возможностями для изучения возникающих вопросов, установления передовых практик и стандартов позитивного и этичного использования медиа и технологий, а также информирования о развитии медиа и технологий, которые могут принести пользу людям и обществу. К новым областям относятся медиаграмотность, цифровое гражданство, трансмедийное повествование,а также использование искусственного интеллекта (ИИ) и понимание огромных объемов анализа данных, которые становятся все более доступными в развивающейся области науки о данных и визуализации данных.

См. Также [ править ]

  • Киберпсихология

Ссылки [ править ]

  1. Перейти ↑ Rutledge, PB (2013). Отстаивание психологии СМИ как отдельного поля . В К. Дилле (ред.), Oxford Handbook of Media Psychology (стр. 43-58). Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета.  
  2. ^ Риццо, А., Джон, Б., Ньюмен, Б., Williams, J., Hartholt, А., Lethin, К.,др. (2013). Виртуальная реальность как инструмент для проведения терапии воздействия посттравматического стресса и обучения стрессоустойчивости . Военное поведенческое здоровье, 1 (1), 52-58.
  3. Перейти ↑ Arthur, Raney (2011). «Роль морали в эмоциональных реакциях и удовольствии от медиа-развлечений». Журнал медиапсихологии: теории, методы и приложения . Издательство Хогрефе (1). DOI : 10.1027 / 1864-1105 / a000027 .
  4. ^ "Теории аффективного расположения | Обзор психологии СМИ" . mprcenter.org . Проверено 9 декабря 2015 .
  5. ^ a b Шантон, Карен; Гольдман, Элвин (2010). «Теория моделирования» (PDF) . Междисциплинарные обзоры Wiley: когнитивная наука . 1 (4): 527–538. DOI : 10.1002 / wcs.33 . PMID 26271500 . Проверено 8 декабря 2015 .  
  6. ^ «ТЕОРИЯ ИГРЫ» . Теория коммуникации . Проверено 9 декабря 2015 .
  7. ^ Б с д е е Giles, Дэвид (2003). Психология СМИ . Махва, Нью-Джерси: Рутледж.
  8. Кац, Элиу; Блумер, Джей; Гуревич, Майкл (1973). Исследования использования и вознаграждения . 37 (4-е изд.). Общественное мнение.
  9. ^ "Веб-сайт Дэвида Джайлза" . Архивировано из оригинала на 2015-12-22.
  10. ^ «Психология СМИ: 1-е издание (электронная книга) - Рутледж» . Routledge.com . Проверено 28 января 2020 .
  11. ^ "Веб-сайт Памелы Ратледж" . Проверено 8 декабря 2015 .
  12. Перейти ↑ Rutledge, P. (2016). Психологи СМИ. В RJ Sternberg (Ed.), Карьерный путь в психологии: куда вас может привести ваша степень (стр. 291-308). Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация.

Внешние ссылки [ править ]

  • Центр исследований психологии СМИ
  • Психология СМИ: 46-е отделение Американской психологической ассоциации.