Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску
Не путать с Национальной академией наук (НАН) .
Национальная ассоциация ученых
Национальная ассоциация ученых Logo.svg
ПредшественникКоалиция кампуса за демократию
Основан1987 г.
ОсновательСтивен Балч
Место расположения
Членство Прибл. 2,600 [год]
ПрезидентПитер Вятт Вуд
Исполняющий обязанности председателяКит Уитакер
Выручка (2016) 1 167 745 долл. США [1]
Расходы (2016)1 095 412 долл. США [1]
Персонал 10
Веб-сайтnas .org Отредактируйте это в Викиданных

Национальная ассоциация Ученых ( NAS ) является американской некоммерческой политически консервативной пропагандистской группой, с особым интересом в области образования. [2] [3] Он выступает против предполагаемой политической корректности в университетских городках и поддерживает возврат к учебным программам и нормам стипендий середины 20-го века, а также увеличение консервативного представительства на факультете.

История и организация [ править ]

Президент-основатель НАН Стивен Балч получает Национальную гуманитарную медаль от президента США Джорджа Буша

Первоначально называвшаяся Кампусной коалицией за демократию, Национальная ассоциация ученых была основана в 1987 году Гербертом Лондоном и Стивеном Балчем [4] [5] с целью сохранения «западного интеллектуального наследия». [2] Питер Вятт Вуд - президент. [6] В консультативный совет NAS вошли несколько известных консерваторов, в том числе Джин Киркпатрик , бывший посол США в ООН и советник Рональда Рейгана . Честер Финн помог сформировать политику консервативного движения в области образования. [7] По данным ассоциации, она имеет филиалы в 46 штатах США , а также вГуам и Канада . [8]

NAS получил финансирование от политически консервативных фондов, в том числе Сары Scaife фонда , на Джоне М. Олина Foundation , в Bradley Foundation , в Rock Foundation Замка , в Фонд Смита Ричардсона , и РУППЫ фонда Артура Николаевича . [9] [10] [11]

NAS оспаривает консервативный ярлык. [12]

Должности и деятельность [ править ]

Уильям А. Донохью , бывший член правления NAS [13], написал в книге «Американский консерватизм: энциклопедия» (2006), что NAS желает «укрепить уважение к утверждению о том, что рациональный дискурс и наука являются основой академической жизни», и подчеркнуть » приверженность Запада свободе и демократии ». [14] С другой стороны, Якоб Вайсберг заявил в 1991 году, что НАС «склонна смешивать свои замечательные идеалы с гораздо менее убедительными политическими предрассудками». [15]

Национальная ассоциация ученых выступает против речевых кодексов университетского городка , которые, как она утверждает, нарушают Первую поправку . NAS категорически возражает против расовых и гендерных предпочтений при приеме на работу и приеме в колледж, но заявляет, что не выступает против всех форм позитивных действий . Журнал Time в 1991 году назвал НАН «факультетской оппозицией крайностям мультикультурализма». [16] НАН описывает свою основную работу как защиту «основных ценностей гуманитарного высшего образования». [4]

NAS был одним из первых критиков политкорректности , открыл Американскую ассоциацию университетских профессоров над некоторыми из его политики, и пожаловался на секретарь Департамента образования США , Ламар Александер , который постановил , что государства Ближней Ассоциация колледжей и школ ликвидации его стандарт разнообразия . Позиции НАН привели к тому, что критики назвали НАН «консервативным» [17], «группой реакционных ученых» и «ведущим средством консервативной атаки на мультикультурализм и политкорректность». [18]

Отделения NAS были вовлечены в ряд споров в кампусе, связанных с программами позитивных действий и мультикультурных исследований. По данным People for the American Way , преподавателя NAS Техасского университета, Остин заблокировал включение материалов по гражданским правам в курс английского языка; Чтения были предложены, чтобы снять озабоченность по поводу расовых и сексуальных домогательств в университетском городке. [10] В 1990 году NAS разместило в Daily Texan (студенческой газете Техасского университета) объявление, призывающее отказаться от предложенной учебной программы по мультикультурализму в Техасском университете . [19]Одновременно НАН поддержал успешную кампанию по запрещению финансирования университетской газеты Chicano. [10]

В 1990 году профессор политологии Джеймс Дэвид Барбер основал отделение НАН при Университете Дьюка . Новая глава спровоцировала «иногда ожесточенные споры» о позиции NAS в отношении расы и пола, а также о том, должна ли академическая свобода распространяться на то, что критики NAS считают нетерпимостью. Стэнли Фиш , председатель английского отделения Duke, написал, что NAS «широко известен как расистский, сексистский и гомофобный». В интервью газете Durham Morning Herald Барбер назвал Фиша «позором для этого университета из-за его грубого оскорбления этой организации». В ответ на создание отделения НАН большая группа преподавателей сформировала «Герцогский факультет академической толерантности». [20]

Также в 1990 году сообщество Гарвардского университета обсуждало наличие NAS. Запись в Harvard Crimson , Мартин Л. Kilson младший признал некоторые «переусердствовать поведение сторонников этнических исследований и женщин исследований» , но утверждал , что NAS был «излишним неоконсервативной ответ.» По мнению Килсона, NAS поддался «тревоге и, возможно, фобии» мультикультурализма. Он спрашивает: «Почему бы людям в наших кампусах не пойти на все, чтобы избежать ярлыка« расист »»? Или теги «гомофобный», «сексистский», «антиазиатский» и т. Д.? » [21]

В 2001 году сообщалось, что Комиссия по высшему образованию Колорадо заплатила Национальной ассоциации ученых 25 000 долларов за подготовку отчета о нескольких университетах Колорадо с образовательными программами. В докладе NAS критиковалось разнообразие учебных программ и рекомендовалось приостановить образовательную программу Университета Колорадо и прекратить прием новых студентов на другие программы. [7] Университет Колорадо, декан Боулдера Уильям Стэнли ушел в отставку в знак протеста против того, что он назвал «избиением учителей» со стороны NAS, [3] в то время как регент Боб Сиверс выразил сожаление по поводу «антипреподавания, анти-CU / Боулдера, анти-женщин и предубеждение против меньшинств ". Также были подняты вопросы о том, почему деньги были выплачены «правой» организации, такой как НАС [3]а не в группу «с дипломом педагогического образования». [7]

В сентябре 2008 года The New York Times охарактеризовала NAS как одну из политически консервативных организаций, интенсивно и успешно лоббирующих федеральное финансирование программ, которые подчеркивают «традиционную американскую историю, свободные институты или западную цивилизацию». The Times сообщила, что NAS и связанные с ней организации пытались продвигать консервативные цели, оговаривая пожертвования университетов на определенных условиях. [2]

В 2011 году НАН открыло свой Центр изучения учебных программ, чтобы «документировать и анализировать важные изменения» в учебных программах колледжей и «предлагать улучшения». [22] Центр ежегодно проводит обзоры общепринятых программ чтения в колледжах и университетах. В ежегодном отчете Beach Books указываются колледжи, в которых есть эти программы, книги, которые они назначают, и шаблоны в заданиях. Отчет за 2012–2013 годы показал, что 97 процентов колледжей и университетов выбрали книги, изданные в 1990 году или позже. Самой популярной книгой была «Бессмертная жизнь Генриетты Лакс » Ребекки Склут . Написание в The Guardian, автор отчета Эшли Торн раскритиковала отсутствие классики: «Выбор недавней книги, которая часто является единственной книгой, которую студенты будут иметь друг с другом, указывает на смерть общей литературной культуры. В той степени, в которой колледжи хотят приблизиться к этой культуре, они проявляют умышленный эгоизм, ограничивая свои взгляды настоящим ». [23]

Президент NAS Питер Вуд написал в « Хрониках высшего образования »: «Прискорбно скудное внимание к важным книгам, не говоря уже о классике; неустанный упор на краткосрочные и легкодоступные; а также преобладание книг, которые подчеркивают личные взгляды над усилия познать мир таким, какой он есть на самом деле ". [24] NAS также публикует список книг, рекомендуемых колледжам для чтения. [25]

В январе 2013 года Центр изучения учебных программ вместе с Техасской ассоциацией ученых, входящей в NAS, выпустили отчет о курсах истории США, преподаваемых в осеннем семестре 2010 года в Техасском университете и Техасском университете A&M . В отчете « Переосмысление истории» были рассмотрены все 85 разделов курсов низшего уровня, которые удовлетворяли законодательному акту Техаса, требующему от студентов государственных учреждений прохождения двух курсов американской истории. NAS пришел к выводу, что в большинстве курсов особое внимание уделяется социальной истории, уделяя особое внимание расе, классу или полу. Другие темы, такие как военная, дипломатическая, религиозная и интеллектуальная история, преподавались реже. [26] После публикации отчета Джереми Сури, заслуженный профессор Мака Брауна по вопросам глобального лидерства, истории и государственной политики в UT-Austin , назвал отчет «вводящим в заблуждение и откровенно глупым». [27] Запись в алькальд , официальный журнал выпускников, Suri защищал Университет Техаса конечно предложений», заявив, что,«То , что мы учим в UT, почти все в нашей истории и связанных с ними курсов, является множественная история о том , как много разных людей и частей Америки связаны друг с другом. Мы учим красоте, цвету, обещанию, а также вызову современной Америки ». [27] Ричард Пеллс, бывший профессор истории Техасского университета., написал в статье для Austin-American Statesman : «Я не консерватор и не член НАН. Но я американский историк, преподававший в Университете штата Калифорния с 1971 по 2011 годы. И, основываясь на моем собственном опыте в Университете штата Вашингтон, Я считаю, что основные аргументы отчета абсолютно верны ». [28]

В апреле 2013 года NAS выпустила « Чему учит Боудин?». Как современный гуманитарный колледж формирует студентов . В 383-страничном исследовании был изучен Боудин-колледж в Брансуике, штат Мэн , и он был представлен как представитель тенденций в высшем образовании в Соединенных Штатах . В отчете отслеживается, как решения колледжа, принятые за сорок лет, повлияли на учебную программу, академические требования, рекомендации, прием на работу преподавателей, комитеты преподавателей, основные ценности, ключевые термины, разногласия в кампусе, жизнь в резиденции , дисциплинарные кодексы, студенческое самоуправление, клубы, спорт и административные приоритеты. . [29]Авторы критиковали Боудоин за отмену его основной учебной программы в 1969 году и создание системы, которая остается на месте, в которой есть несколько требований к общему образованию. Они также раскритиковали Боудоин за то, что, по их мнению, это чрезмерно специализированные и политизированные академические факультеты, политкорректная среда и пренебрежение колледжем к интеллектуальному разнообразию. Дэвид Фейт написал в The Wall Street Journal, что отчет «демонстрирует, как Боудойн превратился в интеллектуальную монокультуру, посвященную прежде всего политике идентичности». [30] Боудойнский колледж отреагировал на отчет неоднозначно. Пишет в Bowdoin Sun (официальная газета колледжа), президент Bowdoin Барри Миллсназвал отчет «подлым и личным». [31] Боудойнский профессор социальных наук Джин Ярбро написал в книге «Боудойнский восток» : «Хотя я не согласен со всеми выводами отчета NAS, я считаю, что он подчеркивает серьезные проблемы с текущим состоянием образования в Боудуне и в элитных учреждениях в Генеральная." [32]

Академические вопросы [ править ]

Академические вопросы
ДисциплинаВысшее образование
Языканглийский
Под редакцией  поПитер Вуд
Детали публикации
История1987 – настоящее время
Издатель
Springer Science + Business Media от имени Национальной ассоциации ученых
ЧастотаЕжеквартальный
Стандартные сокращенияISO 4 ( alt )  · Bluebook ( alt1  · alt2 ) NLM ( alt )  · MathSciNet ( alt )
ISO 4Акад. Квест.
ИндексированиеCODEN · JSTOR (alt) · LCCN (alt)MIAR · NLM (alt) · Scopus
CODENACQUEO
ISSN0895-4852  (печать)
1936-4709  (Интернет)
LCCN88649846
OCLC  нет.260176958
Ссылки
  • Домашняя страница журнала
  • Онлайн доступ

Ежеквартальный журнал НАН « Академические вопросы» публикует статьи и интервью о высшем образовании с акцентом на предполагаемые крайности политической корректности в академических кругах. [ необходима цитата ] Academic Questions описывает себя как «журнал, посвященный укреплению целостности науки и обучения». [33]

В обзоре 1994 года, опубликованном в The Times Literary Supplement , Джонатан Раух написал: «Хотя он написан в основном учеными, это миссионерский журнал, а не научный». Раух заключил: «Если время от времени раздражает, академические вопросы - это та редкая и полезная вещь среди журналов - провод под напряжением ». [34]

Большинство выпусков « Академических вопросов» посвящены определенной теме высшего образования. Предыдущие темы включали «Зачем изучать ислам, Индию и Китай?»; «Зачем изучать Запад?»; «Тяжелые случаи: юридические школы Америки»; «Гуманитарное образование и семья»; и "Горнило? Форум, посвященный призыву президента к новой гражданской позиции".

Академические вопросы включают статьи Жака Барзуна , Юджина Дженовезе , Томаса Соуэлла и Терри Иглтона , а также интервью с Томом Вулфом , Джулиусом Лестером , Наполеоном Шаньоном и Джозефом Моррисоном Скелли .

Ричард Арум , Джилл Байден , Эндрю Делбанко , Джозеф Эпштейн , Виктор Дэвис Хэнсон , Уилфред М. Макклей , Чарльз Мюррей и Ибн Варрак были среди тех, кто участвовал в работе над академическими вопросами , симпозиумом «Сто великих идей для высшего образования» 100-й номер журнала вышел в 2012 году.

Заметки [ править ]

  1. ^ Включая как активных, так и ассоциированных членов.

Ссылки [ править ]

  1. ^ а б «Национальная ассоциация ученых» (PDF) . Фонд Центр . Проверено 12 ноября 2018 .
  2. ^ a b c Коэн, Патрисия (21 сентября 2008 г.). «Консерваторы пробуют новый курс на кампусах» . Нью-Йорк Таймс . Проверено 22 сентября 2008 года .
  3. ^ a b c Куртин, Дэйв (8 апреля 2001 г.). «Декан КС уходит в отставку, разрывает состояние» . denverpost.com . Проверено 12 ноября 2018 .
  4. ^ a b «Обзор» . Национальная ассоциация ученых . Проверено 12 ноября 2018 .
  5. ^ Уилсон, Джон (1996). Миф о политической корректности . Университет Дьюка. ISBN 978-0-8223-1713-5.
  6. ^ «Персонал и Правление» . Национальная ассоциация ученых . Проверено 12 ноября 2018 .
  7. ^ a b c Кэмпбелл, Боб (24 мая 2001 г.). "Государственная комиссия по образованию попадает под обстрел" . Колорадо-Спрингс Независимый . Проверено 12 ноября 2018 .
  8. ^ «Филиалы» . Национальная ассоциация ученых . Проверено 12 ноября 2018 .
  9. ↑ Флинт, Энтони (12 апреля 1994 г.), «Истории торговых войн анти-компьютерных активистов в Гарварде», Boston Globe , стр. 22.
  10. ^ a b c «Покупка движения: консервативные университетские программы и академические ассоциации» (PDF) . Люди за американский путь . Проверено 7 мая 2010 года .
  11. ^ «Отчет об устойчивом развитии» . Национальная ассоциация ученых. Март 2015. с. 10.
  12. ^ "Какова политическая принадлежность NAS?" . Ассоциация ученых . Проверено 12 ноября 2018 .
  13. ^ «Свяжитесь с нами» . Национальная ассоциация ученых. 2009. Архивировано из оригинала на 2009-12-05 . Проверено 23 ноября 2009 .
  14. ^ Донахью, Уильям А. «Национальная ассоциация ученых», в американском консерватизме: энциклопедия . Уилмингтон: ISI Books, 2006.
  15. ^ Вайсберг, Джейкоб. "NAS - вообще, кто эти парни?" Lingua Franca, апрель 1991: 34–39.
  16. ^ Элсон, Джон (1 апреля 2001 г.). «Ученые в оппозиции» . Время . Проверено 12 ноября 2018 .
  17. ^ Голдберг, Дэвид Тео (1994). Мультикультурализм: критический читатель . Кембридж, Массачусетс : Блэквелл. ISBN 978-0-63118911-4. Проверено 12 ноября 2018 .
  18. ^ Фельдштейн, Ричард (1997). Политкорректность: ответ культурных левых . Миннеаполисский университет Миннесотской прессы. ISBN 978-0-81662475-1. Проверено 12 ноября 2018 .
  19. ^ Гетман, Юлий. В компании ученых: борьба за душу высшего образования . Остин: Техасский университет P, 1992.
  20. ^ "Группа ученых герцога, обвиненная в предвзятости, разделяет факультет" . Нью-Йорк Таймс . 21 октября 1990 . Проверено 4 июня 2008 года .
  21. ^ Kilson младший, Мартин Л. (11 декабря 1990). «Держите Национальную ассоциацию ученых подальше от Гарварда» . Гарвардский малиновый . Архивировано из оригинала 5 апреля 2014 года . Проверено 12 ноября 2018 .
  22. ^ "Центр изучения учебной программы" . NAS.
  23. ^ Торн, Эшли (2013-08-25). «Почему американские университеты уклоняются от классической литературы?» . Хранитель .
  24. ^ Вуд, Питер (2013-08-19). "Компрометированная жизнь обычных программ чтения" . Хроника высшего образования .
  25. ^ "Рекомендуемые книги" . NAS.
  26. ^ «Пересмотр истории» . NAS.
  27. ^ а б Сури, Джереми (2013-01-10). «Какой истории мы должны учить?» . Алькальд .
  28. ^ Пеллс, Ричард. «Настало время свежего изучения истории» . Остин - американский государственный деятель . Архивировано из оригинального 24 сентября 2015 года.
  29. ^ "Проект Bowdoin" . NAS.
  30. ^ Фейт, Дэвид. «Гольф-выстрел, разнесенный академическим миром» . The Wall Street Journal .
  31. ^ Миллс, Барри. «Установка рекорда прямо» . Bowdoin Daily Sun .
  32. ^ Ярбро, Джин М. «Исследование NAS, хотя и ошибочно, но указывает на проблемы Боудина» . Восточный Боуден . Архивировано из оригинала на 2016-03-29.
  33. ^ «Академические вопросы» . Ссылка . Springer.
  34. ^ Раух, Джонатан. «Академические вопросы» . Литературное приложение к The Times . Архивировано из оригинала на 2010-07-06 . Проверено 6 июля 2010 г. - через Национальную ассоциацию ученых.

Внешние ссылки [ править ]

  • Официальный веб-сайт