Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску
Национальная ассоциация преподавателей естественных наук logo.svg

Национальная научная Преподавательская ассоциация ( NSTA ), основанная в 1944 году (как Национальная ассоциация преподавателей естественных наук) со штабом - квартирой в Арлингтоне, штат Вирджиния , является объединением научных учителей в Соединенных Штатах и является самой крупной организацией преподавателей естественных наук во всем мире. В настоящее время NSTA насчитывает более 57 000 членов, включая учителей естественных наук, научных руководителей, администраторов, ученых , представителей бизнеса и промышленности, а также других лиц, вовлеченных в естественнонаучное образование .

Ассоциация издает профессиональный журнал для каждого уровня преподавания естественных наук; газета, NSTA Reports ; и многие другие учебные книги и профессиональные публикации. Каждый год NSTA проводит национальную конференцию и серию региональных конференций. Эти мероприятия ежегодно привлекают более 30 000 посетителей. Ассоциация защищает преподавателей естественных наук, информируя своих членов и широкую общественность о национальных проблемах и тенденциях в естественно-научном образовании. [1]

История [ править ]

NSTA была образована в результате слияния двух существующих профессиональных организаций, Американской ассоциации учителей естественных наук и Американского совета учителей естественных наук, на встрече в июле 1944 года в Питтсбурге, штат Пенсильвания . [2] Первоначально штаб-квартира организации находилась в Корнельском университете . [3] Эта первая постоянная штаб-квартира, приобретенная в 1972 году, располагалась на Коннектикут-авеню в Вашингтоне, округ Колумбия, а затем в 1994 году переехала в Арлингтон, штат Вирджиния. [2]

Заявления о позиции [ править ]

NSTA постоянно работает над «выявлением качеств и стандартов хорошего естественнонаучного образования», публикуя свои выводы в форме заявлений о своей позиции. [4] Эти заявления о позиции разрабатываются преподавателями естественных наук, учеными и другими национальными экспертами в области естественнонаучного образования, и участие членов NSTA запрашивается до окончательного утверждения советом директоров. Охватывается более 35 тем, включая «Природа науки», « Безопасность и научные инструкции», «Обучение эволюции» , « Экологическое образование» , «Ответственное использование живых животных и диссекция в научных классах», « Гендерное равенство в научном образовании» и «Использование метрической системы»..

В 2018 году NSTA призвал учителей «подчеркнуть студентам, что никаких научных споров относительно основных фактов изменения климата не существует ». [5]

Наука имеет значение [ править ]

«Наука имеет значение» [6] - это крупная кампания по информированию и вовлечению общественности, призванная возродить в школах и семьях чувство безотлагательности и действий в отношении важности естественнонаучного образования и научной грамотности. «Вопросы науки» основываются на успехе программы «Создание присутствия для науки», впервые запущенной в 1997 г. как инициатива по созданию электронных сетей, призванная помочь учителям естественных наук с возможностями профессионального развития. Сеть «Создание присутствия для науки» - теперь сеть «Наука имеет значение» - достигает читателей в 34 штатах и ​​округе Колумбия. [7]

Публикации [ править ]

Рецензируемых журналах:

  • Наука и дети , элементарный уровень, учрежден в 1963 г. [8]
  • Science Scope , средний уровень, учрежден в 1983 г. [8]
  • Учитель естественных наук , средняя школа, основанная в 1950 г. [8]
  • Журнал преподавания естественных наук в колледже [9]
  • NSTA рекомендует - просмотреть рекомендации научно-методических материалов [10]
  • Connected Science Learning » , объединяющий внутришкольное и внешкольное обучение STEM

Книги:

Издательское подразделение NSTA , NSTA Press , [11] издает 20–25 новых наименований в год. Магазин NSTA Science Store [12] предлагает избранные публикации других издательств в дополнение к книгам NSTA Press.

Главы студентов NSTA [ править ]

В дополнение к отделениям штата / провинции и связанным группам [13] NSTA имеет более 100 студенческих отделений. [14] NSTA и студенческие отделения - это отдельные, но взаимозависимые организации, которые решили объединиться для поощрения профессионального развития и создания сетей преподавателей естественных наук со всех концов Соединенных Штатов и Канады.

Филиалы NSTA [ править ]

По состоянию на 2018 год у NSTA есть следующие аффилированные лица:

  • Ассоциация мультикультурного научного образования (AMSE)
  • Ассоциация педагогического образования естественных наук (ASTE)
  • Ассоциация научно-технологических центров (АНТЦ)
  • Международный совет элементарной науки (CESI)
  • Совет государственных научных руководителей (СССН)
  • NARST: Всемирная организация по улучшению преподавания и обучения естествознанию с помощью исследований
  • Национальная ассоциация учителей естественных наук среднего уровня (NMLSTA)
  • Национальная ассоциация лидеров научного образования (NSELA)
  • Общество преподавателей естественных наук в колледжах (SCST)

Основной докладчик Национальной конференции [ править ]

Актриса и нейробиолог доктор Маим Бялик выступила [15] на Национальной конференции NSTA в 2014 году по теме «Сила одного учителя». [16]

См. Также [ править ]

  • Ассоциация преподавателей естественных наук штата Вирджиния

Ссылки [ править ]

  1. ^ NSTA. «О NSTA: Обзор» . Проверено 12 декабря 2007 .
  2. ^ а б Пратт, Гарольд (2002). "Национальная ассоциация учителей естественных наук". Энциклопедия образования . Гатри, Джеймс У. (ред.) (2-е изд.). Нью-Йорк: Справочник Macmillan USA. п. 1791. ISBN. 9780028655949. OCLC  49872009 .
  3. ^ "Национальная ассоциация учителей естественных наук" . Наука . 99 (2573): 316. 21 апреля 1944 г. doi : 10.1126 / science.99.2573.316 . JSTOR 1671415 . PMID 17737223 .  
  4. ^ NSTA. "Заявление о позиции NSTA" . Проверено 11 апреля 2014 .
  5. ^ Маккенна, Фил (13 сентября 2018). «Национальная группа учителей противостоит отрицанию климата: держите политику вне научного класса» . Новости InsideClimate . Проверено 17 января 2020 .
  6. ^ NSTA. «Наука имеет значение» . Проверено 12 декабря 2007 .
  7. ^ «О NSTA: Обзор» . 1997–2010 гг . Проверено 17 мая 2010 .
  8. ^ a b c Lehman, Джеффри Р. (1999). Исторический словарь американского образования . Альтенбо, Ричард Дж. (Ред.). Вестпорт, Коннектикут: Greenwood Press. п. 252. ISBN. 9780313285905. OCLC  49569806 .
  9. ^ NSTA Журнал преподавания науки в колледже . Проверено 18 мая 2010 г.
  10. ^ "NSTA рекомендует" . NSTA . Проверено 4 ноября 2016 года .
  11. ^ NSTA NSTA Press . Проверено 18 мая 2010 г.
  12. ^ NSTA Научный магазин NSTA . Проверено 18 мая 2010 г.
  13. ^ NSTA. «Отделения и ассоциированные группы NSTA» . Проверено 11 апреля 2014 .
  14. ^ NSTA. "Студенческие отделения NSTA" . Проверено 11 апреля 2014 .
  15. ^ WebsEdgeEducation. «Основные моменты генеральной сессии конференции NSTA 2014» . Проверено 10 апреля 2014 .
  16. ^ NSTA. "Пресс-центр НГТА" . Проверено 10 апреля 2014 .

Внешние ссылки [ править ]

  • Национальная ассоциация преподавателей естественных наук - официальный сайт