Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску
Питер Сенге
Питер Сенге в Quest to Learn.jpg
Родившийся1947 г.
Стэнфорд, Калифорния
Альма-матерДоктор философии Массачусетского технологического института , 1978; MS, 1972 г., степень бакалавра в
Стэнфордском университете
ИзвестенПятая дисциплина , обучающаяся организация
Научная карьера
ПоляСистемная наука
УчрежденияMIT , Институт сложных систем Новой Англии
ВлиянияДэвид Бом

Питер Майкл Сенге (род. 1947) - американский системный ученый , старший преподаватель Школы менеджмента Слоуна Массачусетского технологического института , со-факультет Института сложных систем Новой Англии и основатель Общества организационного обучения . Он известен как автор книги «Пятая дисциплина: искусство и практика организации обучения» (1990, ред. 2006).

Жизнь и карьера [ править ]

Питер Сенге родился в Стэнфорде, Калифорния . Он получил степень бакалавра в области авиационно - космической техники из Стэнфордского университета . Во время учебы в Стэнфорде Сенге также изучал философию. Позже он получил степень магистра в области моделирования социальных систем в Массачусетском технологическом институте в 1972 году, а также докторскую степень по менеджменту в Школе менеджмента Слоуна Массачусетского технологического института в 1978 году [1] [2]

Он является основателем Общества организационного обучения (SoL). Эта организация помогает передавать идеи между крупными корпорациями. Он заменил предыдущую организацию, известную как Центр организационного обучения в Массачусетском технологическом институте.

Он является соучредителем и входит в совет директоров Академии системных изменений . Эта некоммерческая организация работает с лидерами над повышением их способности руководить сложными социальными системами, которые способствуют биологическому, социальному и экономическому благополучию. Основное внимание уделяется инструментам, методам и подходам системного мышления, основанным на осознании.

Он регулярно занимается медитацией с 1996 года и начал медитировать с поездки в Тассаджара , дзен-буддийский монастырь, прежде чем поступить в Стэнфорд. [3] Он рекомендует медитацию или аналогичные формы созерцательной практики. [3] [4] [5]

Работа [ править ]

Инженер по образованию, Питер был протеже Джона Х. Хопкинса и внимательно следил за работами Майкла Питерса и Роберта Фрица и основывал свои книги на новаторской работе в пяти дисциплинах в Ford , Chrysler , Shell , AT&T Corporation , Hanover Insurance , и Harley-Davidson с 1970-х годов.

Развитие организации [ править ]

Сенге появился в 1990-х годах как крупная фигура в организационном развитии с книгой «Пятая дисциплина» , в которой он развил понятие обучающейся организации . Это концептуализирует организации как динамические системы (как определено в Системике ), находящиеся в состоянии непрерывной адаптации и совершенствования.

В 1997 году Harvard Business Review назвал «Пятое дисциплину» одной из основополагающих книг по менеджменту за последние 75 лет. [6] За эту работу он был назван « Стратегом века» журналом Business Strategy, в котором говорится, что он был одним из очень немногих людей, которые «оказали наибольшее влияние на то, как мы ведем бизнес сегодня». [6]

Предпосылка книги состоит в том, что слишком многие компании заняты бесконечным поиском героического лидера, который может вдохновить людей на изменения. Эти усилия создают великие стратегии, которые никогда не будут полностью разработаны. Попытка измениться создает сопротивление, которое в конце концов преодолевает усилие. [7]

Сенге считает, что реальные фирмы на реальных рынках сталкиваются как с возможностями, так и с естественными ограничениями в своем развитии. Большинству усилий по изменению препятствует сопротивление, создаваемое культурными привычками господствующей системы. Никакие советы экспертов бесполезны. Важно развивать навыки размышления и исследования, чтобы можно было обсудить реальные проблемы. [7]

По словам Сенге, инициирование изменений сопряжено с четырьмя трудностями.

  • Для перемен должны быть веские основания.
  • Должно быть время, чтобы измениться.
  • В процессе изменений должна быть помощь.
  • По мере устранения предполагаемых препятствий на пути к изменениям важно, чтобы какая-то новая проблема, которую раньше не считали важной или, возможно, даже не осознавали, не становилась критическим препятствием. [7]

Организация обучения и системное мышление [ править ]

Согласно Сенге, «обучающиеся организации» - это те организации, где люди постоянно расширяют свои возможности для достижения результатов, которых они действительно желают, где лелеют новые и широкие модели мышления, где коллективные устремления высвобождаются и где люди постоянно учатся видеть все вместе ». [6] Он утверждает, что только те организации, которые способны быстро и эффективно адаптироваться, смогут преуспеть в своей области или на рынке. Чтобы быть обучающейся организацией, всегда должны присутствовать два условия. Во-первых, это способность спроектировать организацию в соответствии с намеченными или желаемыми результатами, а во-вторых, способность распознавать, когда первоначальное направление организации отличается от желаемого результата, и выполнять необходимые шаги для исправления этого несоответствия. Организации, которые в состоянии это сделать, являются образцовыми.

Сенге также верил в теорию системного мышления, которую иногда называют «краеугольным камнем» обучающейся организации. Системное мышление сосредотачивается на том, как изучаемый человек взаимодействует с другими составляющими системы. [8] Вместо того, чтобы сосредотачиваться на отдельных лицах внутри организации, он предпочитает рассматривать большее количество взаимодействий внутри организации и между организациями в целом.

Публикации [ править ]

Питер Сенге за свою карьеру написал несколько книг и статей. Подборка его работ:

  • 1990, Пятая дисциплина: искусство и практика организации обучения , Даблдей, Нью-Йорк.
  • 1994, Пятое учебное пособие по дисциплинам
  • 1999, Танец перемен
  • 2000, Школы, которые учатся: Пятое учебное пособие по дисциплинам для преподавателей, родителей и всех, кто заботится об образовании
  • 2004, Присутствие: цель человека и поле будущего
  • 2005, совместно с К. Отто Шармер Джозефом Яворски и Бетти Сью Флауэрс, « Присутствие: исследование глубоких изменений в людях, организациях и обществе»
  • 2008 г., совместно с Брайаном Смитом, Ниной Крушвиц, Джо Лаур и Сарой Шли, Необходимая революция: как отдельные лица и организации работают вместе для создания устойчивого мира

См. Также [ править ]

  • Организационное обучение
  • Системная динамика
  • Системное мышление
  • Динамика стратегии
  • Стратегическое управление
  • Организационная коммуникация

Ссылки [ править ]

Примечания

  1. ^ Общество по организационному обучению биографии Питер Сенг Архивированных 2006-09-23 в Wayback Machine
  2. ^ "Питер Сенге - MIT Sloan Executive Education" . mit.edu . Проверено 12 апреля 2018 года .
  3. ^ a b Prasad, Kaipa (2007) Отрывок из интервью с Питером Сенге
  4. ^ Сенг (1990) pp.105,164
  5. ^ Сенге, Питер (2004) Выдержка духовности в бизнесе и жизни: задавая правильные вопросы
  6. ^ a b c «Питер Сенге и обучающаяся организация» . infed.org . 16 февраля 2013 . Проверено 12 апреля 2018 года .
  7. ^ a b c Открытое будущее, Новая Зеландия. Архивировано 26 апреля 2012 г. в Wayback Machine.
  8. ^ "Введение в ST" . www.thinking.net . Проверено 12 апреля 2018 года .

Внешние ссылки [ править ]

  • SoL, Общество организационного обучения, основанное Сенге.
  • Конференция «Системное мышление в действии», ежегодное мероприятие, которое Сенге проводит в течение последних 19 лет.
  • Проведение необходимой революции
  • Нравственное развитие в обучающихся организациях