Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску
Не путать с Рэтклиффским колледжем .

Рэдклифф Колледж
Radcliffe-winter.jpg
ТипЧастный гуманитарный колледж
Женский колледж
Активный+1879 -1 999 (стал Рэдклифф Институт перспективных исследований ) ( 1879 ) ( 1999 )
ПрезидентМэри Мэйплс Данн (* 1999)
ДеканЛизабет Коэн
Место расположения
Кембридж
,
Массачусетс
,
Соединенные Штаты
КампусГородской
Интернет сайтRadcliffe .edu

Колледж Рэдклифф был женским колледжем гуманитарных наук в Кембридже, штат Массачусетс , и функционировал как женское учреждение, координирующее деятельность мужского Гарвардского колледжа . Это был один из колледжей Семи Сестер, имевший популярную репутацию среди студентов-девушек с особенно интеллектуальными, литературными и независимыми взглядами. [1]Рэдклифф выдавал дипломы Рэдклиффского колледжа студентам и аспирантам в течение примерно первых 70 лет своей истории, а затем совместные дипломы Гарвард-Рэдклифф студентам, начиная с 1963 года. В 1977 году было подписано официальное соглашение о слиянии с Гарвардом, в котором полностью отсутствует интеграция с Гарвардом завершилась в 1999 году. Сегодня на территории Гарвардского университета в бывшем административном кампусе Рэдклиффа ( Рэдклифф-Ярд ) находится Рэдклиффский институт перспективных исследований и бывшее здание Рэдклиффа в Рэдклиффе Четырехугольник ( Pforzheimer House , Cabot House и Currier House) был включен в домашнюю систему Гарвардского колледжа. В соответствии с условиями объединения 1999 года, Рэдклифф-Ярд и Рэдклифф Четырехугольник сохраняют обозначение «Рэдклифф» бессрочно.

Ранняя история [ править ]

«Гарвардское приложение», частная программа обучения женщин Гарвардским факультетом, была основана в 1879 году после продолжительных усилий женщин по получению доступа в Гарвардский колледж. Артур Гилман , житель Кембриджа, банкир, филантроп и писатель, был основателем того, что стало The Annex / Radcliffe. [2] В то время , когда высшее образование для женщин было резко спорной темой, Гилман надеялся установить более высокий уровень образования возможность для своей дочери , что превышена , что в целом было доступно в женских семинариях и колледжах новых женских , таких как Вассара и Уэлсли, большинство из которых в ранние годы имели значительное число преподавателей, не получивших университетского образования. В беседах с заведующим кафедрой классической литературы Гарварда он изложил план, чтобы преподаватели Гарварда преподавали обучение небольшой группе женщин из Кембриджа и Бостона. Затем он обратился к президенту Гарварда Чарльзу Уильяму Элиоту с идеей, и Элиот одобрил ее. [3] Гилман и Элиот наняли группу видных женщин с хорошими связями из Кембриджа, чтобы они руководили планом. Этими женщинами были Элизабет Кэри Агассис , Мэри Х. Кук, Стелла Скотт Гилман, Мэри Б. Гриноу, Эллен Хупер Герни, Элис Мэри Лонгфелло и Лилиан Хорсфорд.

Основываясь на предположении Гилмана, комитет убедил 44 преподавателя Гарварда рассмотреть возможность чтения лекций студенткам в обмен на дополнительный доход, выплачиваемый комитетом. Программа стала неофициально известна как «Гарвардское приложение». Курс обучения в течение первого года включал 51 курс по 13 предметным областям, что представляет собой «впечатляющую учебную программу с большим разнообразием, чем у любого другого женского колледжа на момент его создания. Курсы предлагались на греческом, латинском, английском, немецком, французском, итальянском языках. и испанский; философия, политическая экономия, история, музыка, математика, физика и естествознание ". [4] Первая церемония вручения дипломов прошла в библиотеке Лонгфелло-Хауса на Брэттл-стрит, чуть выше того места, где Джордж Вашингтон 'генералы спали веком раньше.[5]

Члены комитета надеялись, что, собрав заманчивые пожертвования для The Annex, они смогут убедить Гарвард принимать женщин напрямую в Гарвардский колледж. Однако университет сопротивлялся. [6] В своей инаугурационной речи в качестве президента Гарварда в 1869 году Чарльз Элиот резюмировал официальную позицию Гарварда по отношению к студенткам, сказав: «Мир почти ничего не знает о возможностях женского пола. Только после нескольких поколений гражданской свободы. и социальное равенство позволит получить данные, необходимые для адекватного обсуждения естественных склонностей, вкусов и способностей женщин ... Решение этого обсуждаемого вопроса не входит в компетенцию Университета ". [7]В том же духе, столкнувшись с представлением о женщинах, получивших Гарвардскую степень в 1883 году, казначей университета заявил: «У меня нет предубеждений в отношении образования женщин, и я вполне готов видеть, что Йельский университет или Колумбия пойдут на любой риск, который им нравится. но я чувствую себя обязанным защитить Гарвардский колледж от того, что мне кажется рискованным экспериментом ». [8]

Некоторые возражения президента Элиота проистекают из представлений о приличии XIX века. Он категорически против совместного обучения, отметив, что «трудности, связанные с совместным проживанием сотен молодых мужчин и женщин незрелого характера и брачного возраста, очень серьезны. Необходимые полицейские правила чрезвычайно обременительны». [9]

Среди самых ранних зданий в Рэдклиффском колледже были Фэй-Хаус и гимназия (фото около 1904 года).

Комитет упорствовал, несмотря на скептицизм Элиота. Действительно, проект оказался успешным, привлекая все большее количество студентов. В результате Приложение было зарегистрировано в 1882 году как Общество университетского обучения женщин, президентом которого стала Элизабет Кэри Агассис, вдова гарвардского профессора Луи Агассиса . [10]Это общество выдавало студентам сертификаты, но не имело права присуждать ученые степени. В последующие годы продолжающиеся дискуссии с Гарвардом о приеме женщин напрямую в университет все еще зашли в тупик, и вместо этого Гарвард и Приложение договорились о создании института, присуждающего ученые степени, с профессорами Гарварда, выступающими в качестве его преподавателей и посещающих организаций. . Эта модификация Приложения была зафрахтована Содружеством Массачусетса как Колледж Рэдклиффа в 1894 году, эпонимом раннего Гарвардского благотворителя леди Энн Моулсон (урожденная Рэдклифф). The Boston Globe сообщила: «Президент Гарварда подписал пергаменты выпускников-выпускников»). [11] Студенты, желающие поступить в новый женский колледж, должны были сдать те же вступительные экзамены, что и студенты Гарварда.

К 1896 году Globe мог озаглавить рассказ: «Милые девушки. Они получают высшее образование в Рэдклиффе. Вступительные упражнения в Театре Сандерса. Галереи заполнены прекрасными друзьями и студентами. Прекрасная миссис Агассис выступила с прекрасным обращением. Президент Элиот высоко оценивает работу Общества. Новое учреждение ". The Globe сообщает: «Элиот заявил, что процент выпускников с отличием намного выше в Рэдклиффе, чем в Гарварде», и что, хотя «[и] еще предстоит увидеть, обладают ли женщины оригинальностью и новаторским духом, которые подходят им для быть лидерами, возможно, они станут лидерами, когда у них будет столько же поколений основательного образования, сколько у мужчин ". [12]В 1904 году популярный историк писал о происхождении колледжа: «... он организовал ведение домашнего хозяйства в двух неприглядных комнатах на Аппиан-Уэй в Кембридже. ... Вероятно, во всей истории колледжей в Америке не было найдено ни одной истории. такая яркая и интересная, как в начале колледжа этой женщины. Ванная в маленьком домике использовалась как лаборатория для физики, и студенты и преподаватели старались максимально облегчить все неудобства. частная семья, девочкам оказывалась щедрая забота, когда они в этом нуждались ». [13]

Двигаясь дальше от маленького домика, в первые два десятилетия 20-го века Рэдклифф отстаивал создание собственного кампуса, состоящего из Рэдклифф-Ярда и Рэдклиффского четырехугольника в Кембридже, штат Массачусетс , недалеко от Гарварда. Первоначальная гимназия и библиотека Рэдклиффа, а также общежития Бертрама, Уитмена, Элиота и Барнарда были построены в этот период. С 1920-х и 1930-х годов появились общежития Briggs Hall (1924) и Cabot Hall (1937) на Четырехугольнике, а в Radcliffe Yard - административное здание Byerly Hall (1932) и учебное здание Longfellow Hall (1930). Мэри Алми была архитектором.«Путеводитель по записям Howe, Manning & Almy, Inc. и документам Лоис Лилли Хоу, Элеонор Мэннинг О'Коннор и Мэри Алми MC.0009» . Массачусетский технологический институт, архивы института и специальные коллекции . Проверено 18 мая, 2016 .</ref>

Оптимистичная строительная деятельность Рэдклиффа в этот период противоречила несколько напряженным отношениям с Гарвардом. Несмотря на - или, возможно, точнее, благодаря успеху Рэдклиффа в первые годы его существования, все еще оставались преподаватели Гарварда, недовольные женским институтом. Английский профессор Барретт Венделл предупредил своих коллег о продолжении сотрудничества с Рэдклиффом, заявив, что Гарвард может «внезапно оказаться приверженным совместному обучению, поскольку неосторожные люди готовы к действиям за нарушение обещания». [14] По мнению Венделла, Гарвард должен был оставаться «чисто мужественным». [15]Еще в 1930-х годах президент Гарварда А. Лоуренс Лоуэлл все еще смутно относился к Рэдклиффу, утверждая, что время, проведенное профессорами Гарварда, читая лекции для женщин, отвлекало преподавателей от их стипендии и предоставляло женщинам Рэдклифф доступ к исследовательским центрам и музеям Гарварда ... по его мнению - ненужная нагрузка на ресурсы вуза. Он угрожал разрушить отношения между двумя учреждениями. Рэдклифф был вынужден согласиться с ограничением размера студенческого контингента: 750 мест для студентов и 250 мест для аспирантов. [16]Верхний предел набора женщин по сравнению с набором мужчин - пересматриваемый в разные моменты на протяжении всех отношений с Гарвардом - оставался неизменным в существовании Рэдклиффа до 1977 года «слияния без слияния».

В 1923 году Ада Комсток , лидер движения за предоставление женщинам высшего образования из Миннесотского университета и колледжа Смита , стала третьим президентом колледжа и ключевой фигурой в развитии колледжа в начале 20 века. Говоря о ней, одна выпускница вспоминает, что «мы трепетали перед мисс Комсток ... и уже тогда знали, что нас тронула исчезающая порода женщин-педагогов. Ада Комсток обладала необыкновенным присутствием - она ​​излучала достоинство, силу, и решительность ». [17] В начале 1940-х годов она договорилась о новых отношениях с Гарвардом, которые значительно расширили доступ женщин к полному каталогу Гарвардских курсов.

Гарвардские экзамены для женщин [ править ]

С 1874 по 1881 год Гарвард проводил Гарвардские экзамены для женщин, чтобы расширить возможности женщин в сфере образования после давления со стороны Ассоциации женского образования Бостона. За эти семь лет приняли участие 107 женщин, и только 36 получили сертификаты. [18]Из-за небольшого количества аттестатов, полученных женщинами, Гарвард изменил экзамен в 1881 году. Женщины также могли быть приняты в «Гарвардское приложение», женскую версию колледжа. «Гарвардские экзамены для женщин» включали такие предметы, как история; литература Шекспира и Чосера; такие языки, как латинский, французский и немецкий; ботаника; и математика. Эти тесты были похожи на вступительные экзамены, которые давали мужчинам, поступающим в Гарвардский колледж. Когда женщина сдавала предмет, она получала подписанный сертификат от президента Гарварда, подтверждающий ее сдачу. [18]

Гарвардские экзамены для женщин в конечном итоге закончились через два года после того, как «Гарвардское приложение» официально стало колледжем Рэдклифф, женским эквивалентом Гарварда.

Президенты колледжа Рэдклифф [ править ]

Офис президента был создан с учреждением Общества университетского обучения женщин в 1882 году. Общество стало Рэдклиффским колледжем в 1894 году.

ИмяДаты
Элизабет Кэри Агассис1882–1903 гг.
ЛеБарон Рассел Бриггс1903–23
Ада Луиза Комсток1923–43
Уилбур Китченер Джордан1943–60
Мэри Бантинг1960–72
Матина Суретис Хорнер1972–89
Линда С. Уилсон1989–99
Мэри Мэйплз Даннисполняющий обязанности президента, июль-сентябрь 1999 г .; исполняющий обязанности декана Рэдклиффского института перспективных исследований, сентябрь 1999 г. - декабрь 2000 г.

Рост и национальная известность [ править ]

В своей истории Рэдклиффа Дэвид МакКорд выделил колледж среди других институтов Семи сестер, заявив, что «есть одно отношение, в котором Рэдклифф отличается от своих сестер, и это следует прояснить. Хотя она разделяет отношения с Барнардом , Брин Мор и Уэллсли обладает всеми преимуществами большого города и пользуется еще одной привилегией быть непосредственным соседом Гарвардского университета , один только Рэдклифф с самого начала обладал силой университетского факультета ... Таким образом, с самого начала Рэдклифф был одним из лучших преподавателей. женский Гарвард. Это по-прежнему отдельное учреждение со своей собственной корпорацией, не получающей от Гарварда никакой финансовой помощи ». [19]Поскольку у него был университет - в отличие от «коллегиального» - факультета, Рэдклифф был уникальным среди Семи сестер тем, что мог предоставить студентам аспирантуру с широкими возможностями для продолжения учебы. Фактически, М. Кэри Томас , второй президент и главный провидец колледжа Брин-Мор, на самом деле лоббировал против преобразования Общества университетского обучения женщин в колледж Рэдклифф именно потому, что соперник из Кембриджа имел доступ к факультету университета. Собственные академические амбиции Маура. [20] Между 1890 и 1963 годами Рэдклифф присвоил женщинам более 750 докторских и более 3000 степеней магистра. В 1950-х годах в этой школе женщинам было присвоено больше докторских степеней, чем в любых других школах, кроме Колумбийского.и Чикагский университет . [21] В 1955–56 годах в колледже было подготовлено больше женщин с докторской степенью, чем в любом другом учреждении в Соединенных Штатах. [22]

Поскольку факультет Рэдклиффа был Гарвардским, в первые 50 лет работы в колледже профессора из Гарварда - каждый по индивидуальному контракту с администрацией Рэдклиффа - дублировали лекции, проводя их сначала для мужчин в Гарвардском дворе, а затем пересекая Кембридж-Коммон, чтобы читать те же лекции женщинам. во дворе Рэдклиффа. Об этом опыте профессор Элвуд Байерли писал, что он «всегда находил восхитительными дух, трудолюбие и способности девочек - действительно, средний показатель на моих уроках математики в Приложении был выше, чем на моих классах в колледже. [23] Высокий. академическая успеваемость - по сравнению с Гарвардом - стала рассматриваться как норма Рэдклиффа.

В 1915 году New York Times с удивлением сообщила, что все призы, предложенные на конкурсе драматургов в Гарварде и Рэдклиффе в том году, были выиграны студентами Рэдклиффа. Одна из работ Гарварда была отмечена почетным знаком. [24]

В начале 1960-х годов газета также сообщала, что «сдавая те же курсы и экзамены, что и Гарвард, 60 процентов девочек Рэдклиффа [так в оригинале] были в списке деканов по сравнению с 42 процентами мужчин Гарварда [так в оригинале]». [25]

Класс Рэдклиффа по радиологии, 1922 г.

Однако в первые годы колледжа не все преподаватели и администрация Гарварда относились к студентам Рэдклиффа всерьез. Администрация Гарварда в лучшем случае неоднозначно относилась к представлению преподавателей, сотрудничающих с женским институтом.

Президент Гарварда Элиот в 1888 году сообщил преподавателю, которого он намеревался нанять, что «нет никаких обязательств преподавать в The Annex. Те профессора, которые на общих основаниях проявляют интерес к образованию женщин ... чувствуют себя обязанными, но их много. профессора, которые считают своим долгом НЕ преподавать там, с чем согласны некоторые представители Корпорации и Смотрители ». [26]

Дороти Хауэллс отмечает, что «утверждали, что Рэдклифф был« вампиром »и« соблазнительницей », соблазняя учителя на его карьерные исследования и публикации с соблазном дополнительного дохода». [27]

Рут Хаббард , преподававшая в Гарварде с 1974 по 1990 год и учащаяся в классе Рэдклиффа в 1944 году, отметила, что «старшие (гарвардские) профессора были не в восторге от того, что им пришлось повторять свои лекции в Рэдклиффе. , которых иногда отправляли преподавать вводные курсы естествознания в Рэдклиффе вместо того, чтобы обучать студентов Гарварда, чувствовали себя еще более упорядоченными ». [28]

Мэрион Кэннон Шлезингер, класс Рэдклиффа 1934 года, отметила, что «были, конечно, некоторые профессора, которые с ужасом смотрели на вторжения женщин в священные территории Гарвардского колледжа , даже на безопасном расстоянии от Рэдклифф-ярда, и хотели бы не имеют ничего общего с академическими порядками, по которым их коллеги обучали девочек Рэдклиффа. Профессор Роджер Мерриман, например, первый магистр Элиот Хауса и профессор истории, не был бы пойман мертвым, проводя занятия по Рэдклиффу ». [29]

Во время Второй мировой войны сокращение числа мужчин, обучающихся в Гарварде, и повышенное внимание к использованию ресурсов потребовали нового, более эффективного механизма в отношении времени преподавателей. Под руководством президента Комстока Рэдклифф и Гарвард подписали соглашение, которое впервые позволило студентам Рэдклиффа и Гарварда посещать одни и те же классы в Гарвардском дворе, официально начав совместное обучение в 1943 году. Не менее важно то, что соглашение положило конец эпохе, когда отдельные преподаватели Гарварда могли выбирать, заключать ли контракты с Рэдклиффом.

Соглашение вместо этого открыло весь Гарвардский каталог для студентов Рэдклиффа, в обмен на что Рэдклифф заплатил Гарварду фиксированную часть обучения Рэдклиффа. Президент Комсток отметил, что это соглашение было «самым значительным событием с момента предоставления нашей хартии в 1894 году». [30]Все преподаватели Гарварда, независимо от того, заинтересованы они в этом или нет, были обязаны обучать студентов Рэдклиффа. (На практике некоторые противники Гарвардского факультета маневрировали вокруг этого обязательства, объявив, что в их классы «ограниченное количество учащихся», а затем ограничили набор только для студентов мужского пола.) В то время и Гарвард, и Рэдклифф были непреклонны, заявив прессе, что это соглашение было «совместное обучение», но не «совместное обучение». Реагируя на соглашение, президент Гарварда Джеймс Брайант Конант заявил, что «Гарвард не является совместным обучением в теории, а только на практике». [31]Действительно, Рэдклифф продолжал содержать отдельную приемную комиссию, которая, по общему признанию, была более строгой в отношении академических требований к абитуриентам, чем Гарвард. Большинство внеклассных мероприятий в двух колледжах оставались раздельными.

В годы после Второй мировой войны Рэдклифф договорился о более высоком потолке набора студентов. Этот успех был достигнут в тандеме с дополнительным жилищным строительством. Мурз-холл был завершен в 1949 году, Холмс-холл в 1952 году, Кронхайтский аспирантский центр в 1956 году и Комсток-холл в 1958 году. [32] Дополнительные помещения в общежитии и национальные кампании по набору студентов привели к увеличению количества студентов на национальном и международном уровнях.

Иорданские кооперативные дома - возможность для учащихся вести более общинную жизнь, при этом учащиеся обязаны делать покупки для еды, готовить еду и вести домашнее хозяйство - были построены в 1961 году, и колледж приобрел Wolbach Hall, жилой дом, также известный как 124 Walker Street. в 1964 году. Рэдклифф построил библиотеку Хиллеса в 1966 году [33] и спортивный центр Radcliffe Quadrangle в 1982 году.

1961 год стал переломным в жилищных условиях колледжа. В том же году президент Мэри Бантинг реорганизовала автономные общежития Рэдклиффа в «дома», копируя дома Гарварда и жилые колледжи Йельского университета.

Три дома (Северный, Южный и Восточный) в конечном итоге были объединены в два (Северный и Южный), а затем в 1970 году колледж завершил строительство Дома Карриер , первого Дома Рэдклиффа, спроектированного с учетом «Плана дома». [34] Южный дом был переименован в Дом Кабот в 1984 году, а Северный дом стал Домом Пфорцхаймера в 1995 году.

Бантинг считал, что домашняя система даст студентам Рэдклиффа интеллектуальное сообщество, сравнимое с тем, что получают студенты Гарварда, объединяя преподавателей и студентов, чего не было в отдельно стоящих общежитиях Рэдклиффа, и позволяя всем с большей ясностью увидеть стремления и возможности. , и интересы студенток. Говоря в целом о своей философии Рэдклиффа, президент Бантинг отметила, что «часть нашей особой цели состоит в том, чтобы донести до наших учеников и через них других, что нет принципиального конфликта между интеллектуальностью и женственностью». [35]

Бантинг также основал Институт Рэдклиффа в 1961 году. Институт - предшественник нынешнего Института перспективных исследований Рэдклиффа - предоставлял финансовую поддержку, доступ к исследовательским библиотекам и помещениям, а также признание женщин-ученых, которые уделяли время своим интеллектуальным занятиям и сосредоточились на них. Дом и семья. Предоставляя женщинам возможность вернуться в академию, Бантинг признавал, что традиционные академические институты основывались на мужской жизненной траектории, когда домашние заботы ученого выполнялись кем-то другим (обычно женой).

Институт Рэдклиффа (позже переименованный в Институт Бантинга ) был учреждением, основанным на потребностях женской жизненной траектории, предоставляя возможности, которые в противном случае могли бы быть урезаны решениями женщин в раннем взрослом возрасте покинуть академию, чтобы растить детей.

Возможности для выпускников и аспирантов [ править ]

Персонал Рэдклиффа был инвестирован в помощь женщинам-выпускникам в планировании карьеры и трудоустройстве, а также в предоставление ряда различных программ для обеспечения последипломного образования для женщин. Программа Гарвард-Рэдклифф в области делового администрирования была начата как профессиональная подготовка выпускников, заинтересованных в бизнесе. Он стал для женщин средством продолжения учебы в Гарвардской школе бизнеса.

Другие программы последипломного образования в Рэдклиффе росли по мере того, как студентки бакалавриата все больше становились частью Гарвардского университета. Курс Radcliffe Publishing предлагал студентам опыт редактирования и другие навыки, необходимые для работы в области публикации. Программа семинаров Рэдклиффа по ландшафтному дизайну дала студентам возможность изучать ландшафтный дизайн до того, как он стал курсом обучения в Гарвардской школе дизайна, и в менее формальной среде.

Рэдклифф впервые присвоил докторскую степень, начиная с 1902 года. Между 1894 и 1902 годами несколько студентов завершили все требования курса и диссертации на получение степени доктора философии на кафедре зоологии, работая в зоологической лаборатории Рэдклиффа , не получив титула. [36]

Студенческая жизнь и внеклассная деятельность [ править ]

Помимо умственной жизни, еще одним призывом Рэдклиффа была сравнительная свобода, которой ее студентки пользовались по сравнению со студентами других женских колледжей. Кембридж и Бостон предоставляли развлечения, в которых было отказано женщинам в более географически изолированных учреждениях. В своей истории колледжа Дэвид МакКорд отмечал, что «музыка, театры и музеи были на удивление близки». [37]В то время как студенты многих женских колледжей общались с мужчинами только по выходным, студенты Рэдклиффа видели мужчин в городе, а после 1943 года - в классах и лабораториях каждый день, при этом у них все еще оставалось собственное учебное заведение, студенческие организации и мероприятия, а также пространство. В 1950-е годы, когда во многих учреждениях среднего образования было принято «замещать родителей», в женских колледжах было обычным делом, чтобы воспитательницы внимательно следили за тем временем, когда женщины возвращались в свои общежития, запирая двери, когда наступал час регистрации, и наказание женщин, пропустивших время регистрации. Студенты Рэдклиффа, напротив, имели свои собственные ключи от общежития и заполняли регистрационные листы, когда приходили вечером. Их жизнь не была такой замкнутой, как у некоторых из их сверстников из сестринских школ, и, согласно статье вMademoiselle Magazine , «это было богатство и свобода жизни в Рэдклиффе», которые оставили свой след в студенческой среде. [38] Один из выпускников 1934 года заметил: «Мы получали лучшее образование в стране, и, кроме того, нас не загнали в прах за рустами. Выходные в Йельском университете и Принстоне, возможно, были ответом на девичью проблему. молиться в Вассаре, но нам не пришлось ждать торжественных выходных, чтобы развлечься: среди населения Гарварда были те, кто признал наши «заслуги» [39].Студент начала 1960-х гг. Поднял эту тему, противопоставляя опыт Рэдклиффа опыту Смита. «В« Смит »есть умные девушки, - сказала она. «Но они, кажется, не получают от них многого. Четыре года спустя они не кажутся ярче. И у них есть эта сумасшедшая система выходных. Вы проводите всю неделю в шортах-бермудских островах, с распущенными волосами. бигуди, беспокоясь о том, кто отвезет вас в Амхерст или Нью-Хейвен в пятницу вечером. Мне кажется, что такие вещи действительно тормозят вас в долгосрочной перспективе ». [40] (И наоборот, большая изоляция таких мест, как Смит, Вассар и гора Холиок, иногда делала эти последние учреждения более привлекательными для социально консервативных семей.)

Размышляя о своем пребывании в Рэдклиффе, писательница Элисон Лурье заявила, что «большую часть времени мы пребывали в состоянии легкой эйфории ... наша жизнь была роскошной по современным стандартам бакалавриата ... У нас были отдельные комнаты, которые убирались и прибирались терпимыми ирландцами. горничные; в прачечную каждую неделю привозили нашу грязную одежду и возвращали ее, тщательно выстиранную и выглаженную; мы ели фарфор в собственной столовой и сидели в гостиных, которые напоминали комнаты хорошего женского клуба ». [41]

«Отвага» была качеством, которое приписывали некоторым студентам Рэдклиффа. Бет Гатчеон из класса 1967 года написала в воспоминаниях: «Однажды ночью моя одноклассница выходила из библиотеки одна в одиннадцать, когда кто-то прыгнул на нее сзади и повалил на землю. Она закричала:« Господи, я не хочу ». У меня нет на это времени. У меня завтра экзамен! и после разочарованной паузы нападавший встал и ушел ". [42]

На протяжении большей части истории колледжа жилая жизнь и студенческая деятельность в Рэдклиффе оставались отделенными от таковых в Гарварде, с отдельными общежитиями и столовой (расположенными на Четырехугольнике Рэдклиффа), газетами ( The Radcliffe News , Percussion).), радиостанции (WRRB и WRAD, также известные как Radio Radcliffe), театральное общество (The Idler), студенческое самоуправление (Radcliffe Student Government Association и позже, The Radcliffe Union of Student), ежегодники, спортивные программы, хоровые ассоциации (The Radcliffe Choral Society , Cliffe Clefs, а затем Radcliffe Pitches) и т. д. (расположенные во дворе Radcliffe Yard). У Рэдклиффа было большее разнообразие вариантов жилья, чем в Гарварде, с каркасными домами, принадлежащими колледжам, многоквартирными домами и кооперативными жилищами для студентов, которые не были заинтересованы в погружении в общежитие или жизнь в рамках системы домов.

Танцы были популярной чертой студенческой жизни. «В разное время были классные танцы, клубные танцы, выпускные вечера для младших и старших классов, чайные танцы для второкурсников, рождественские танцы и весенние торжества. Танцы в общежитиях были известны как« веселые праздники »» [43]. 1950-е годы - это шоу Рэдклиффа «Грант в помощи», которое спонсировалось студенческим правительством. Шоу собирало деньги на стипендии и всегда заканчивалось студентами в красных шортах. Возможно, именно из-за шорт студенты Гарвардского университета были особенно привлечены к мероприятию. [43]

Рэдклифф хоровое общество было популярной и влиятельной студенческой группой. Основанная в 1899 году под управлением Мари Гиллисон, учителя пения немецкого происхождения, группа вызвала интерес к сложной классической музыке в то время, когда многие университетские хоровые группы были посвящены песням колледжа и более популярным частушкам. Арчибальд Дэвидсон, который взял на себя бразды правления Хоровым обществом после Гиллисона (он также руководил Гарвардским клубом хороводства ), заявил: «Иногда мне интересно, насколько, если вообще что-то, Гарвард осознает, что он обязан Рэдклиффу ... Гарварду ... Не следует забывать, что в то время как его Клуб Glee медленно продвигался к просветлению, Рэдклифф, расположенный на другом конце реки Коммон, долгое время под руководством миссис Гиллисон подавал пример преданности лучшей музыке ».[44] Дэвидсон добавил, что «без раннего и энтузиазма сотрудничества« юных леди Рэдклиффа »впечатляющая традиция хорового пения в колледжах, которая теперь стала общенациональной и всегда ассоциируется в первую очередь с Кембриджем, почти наверняка была бы создана намного позже. здесь или возникла бы в другом месте ". [44] Организованный миссис Гиллисон концерт Хорового общества 1917 года с Гарвардским клубом Glee и Бостонским симфоническим оркестром стал примечанием в истории музыки: впервые университетский хор пел с крупным оркестром. Концерт стал ежегодной традицией на долгие годы.

Команда Рэдклиффаявляется старейшей женской программой гребли в Лиге плюща. Даже после слияния колледжей Гарвард и Рэдклифф команда сохраняет имя Рэдклиффа и цвета Рэдклиффа в знак уважения к традициям Рэдклифф и женщин, которые боролись за создание программы гребли. У экипажа выдающаяся история. Команда выиграла чемпионат страны в 1973 году и, таким образом, получила возможность представлять США на чемпионате Восточной Европы в Москве. В 1974 году была сформирована Восточная ассоциация женских колледжей гребли (EAWRC), а в 1974 и 1975 годах Рэдклифф выигрывал подряд титулы восточных спринтов. В 1987 году восьмая команда Рэдклиффа в супертяжелом весе завершила непобежденный сезон победой на Восточном спринте и чемпионским титулом Айви. Шесть из восьми гребцов команды продолжили соревноваться в Олимпийских играх. В 1989 г.Рэдклифф также не проиграл, выиграв чемпионат в спринтах и ​​выиграв титул Айви. Финалом сезона стала победа в восьмерке на женской регате Хенли в Англии.

Растущая консолидация с Гарвардом [ править ]

Дом Элизабет Кэри Агассис, 2012 г.

Параллельная студенческая вселенная Рэдклиффа и Гарварда - с формальным пересечением только в классе (но с большим количеством неформального общения вне класса) - продолжалась до 1960-х годов. В этот момент осознание сравнительных преимуществ Рэдклиффа по сравнению с другими «Семью сестрами» все больше затмевалась растущей чувствительностью к недостаткам студентов Рэдклиффа по сравнению со студентами Гарварда. Студенты Гарварда жили ближе к Гарвардскому двору, в то время как студенты Рэдклиффа имели более длительную прогулку до классов на базе Ярда из Четырехугольника Рэдклиффа. Жилье в Гарварде было более роскошным, чем общежития Рэдклиффа, и гораздо большая часть совместной интеллектуальной жизни школ проходила в кампусе Гарварда. Финансовая помощь и студенческие премии в Гарварде были больше, чем в Рэдклиффе.несмотря на то, что ученики двух школ обучались на одних и тех же курсах. К концу 1950-х условия соглашения о «совместном обучении» все еще ограничивали набор студентов Рэдклиффа: мужчины из Гарварда получали в четыре раза больше мест в классе первокурсников, чем студенты Рэдклиффа. По окончании четырехлетнего обучения студенты Гарварда получали диплом Гарварда, а студенты Рэдклиффа, проходящие те же курсы, получали диплом Рэдклиффа.студенты Гарварда получили диплом Гарварда, а студенты Рэдклиффа, проходящие те же курсы, получили диплом Рэдклиффа.студенты Гарварда получили диплом Гарварда, а студенты Рэдклиффа, проходящие те же курсы, получили диплом Рэдклиффа.

Эти асимметрии беспокоили не всех студентов, поскольку некоторые считали различия между двумя разными учебными заведениями само собой разумеющимися. Эта точка зрения была особенно сильна у студентов Рэдклиффа, которые закончили учебу до бурных 1960-х. Один из выпускников 1940-х годов размышлял о том, что в Рэдклиффе «мы были в высшей степени счастливы в нашей собственной среде. Для нас Гарвард оставался« другим ». Большинство из нас не чувствовали никакой связи с этим; ... вместо этого мы наслаждались своей коллегиальной деятельностью и традициями [17]. Другая выпускница 1949 года отметила, что она «ела мой торт и тоже его ела. В дополнение к моему гарвардскому образованию я пользовалась преимуществами небольшого женского колледжа. Четырехугольник Рэдклиффа был тихим и мирным, жизнь в общежития были дружелюбны и любезны ... Все женщины, которые решили приехать в Рэдклифф, были умными, довольно независимыми и озабоченными миром вокруг них ». [45]Вдобавок у Рэдклиффа было культурное преимущество перед Гарвардом: даже когда они обучались на одних и тех же курсах, студенты Гарварда и Рэдклиффа сдавали экзамены отдельно, поскольку кодекс чести Рэдклиффского колледжа требовал совершенно иной среды сдачи экзаменов: «Там, где мужские экзаменационные ритуалы включали прокторов, одеваться кодексы и строгое требование молчания, женщины Рэдклиффа сдавали экзамены без присмотра, наслаждались возможностью носить неформальные брюки вместо юбок и могли входить и выходить из здания по своему желанию, если они не обманывают ». [46] Точно так же Кодекс чести Рэдклиффа предусматривал более щедрые привилегии в библиотеке и кампусе (для студенческих групп), чем позволяли более бюрократические системы Гарварда.

Однако некоторые люди в сообществе Рэдклиффа были менее оптимистичны в отношении различий между двумя школами, рассматривая отношения с Гарвардом как институционализированный отдельный, но неравный опыт для женщин. Писательница Элисон Лурье размышляла, что «для студентов Рэдклиффа моего времени выдающимся фактом о Гарварде было то, что он явно не был нашим. Наше положение было похоже на положение бедняков, живущих за стенами большого поместья: под покровительством некоторых из наших великих людей. родственники, которых другие терпят, а остальные пренебрегают или избегают ". [47]

Знаменитая поэтесса Адриенн Рич , ученица класса 1951 года, описала получение «коварного двойного сообщения», когда она была в Рэдклиффе. Студентам Рэдклиффа «сказали, что мы самые привилегированные студентки колледжа в Америке», но «в то время как интеллектуальная и эмоциональная жизнь шла интенсивно в женских общежитиях, у нас была своя газета, собственный литературный журнал, клубы и студенты. правительство, мы знали, что реальная власть (и деньги) были вложены в институты Гарварда, из которых мы были исключены ». [48]

Принятие доводов 19-го века для этого исключения угасало, особенно с учетом того, что в 1960-е годы нарастало общенациональное движение за совместное обучение. Отражая это движение, многие студенты Рэдклиффа начали настаивать на получении дипломов Гарварда за свою академическую работу и на объединении внеклассных мероприятий Рэдклиффа и Гарварда. Растущие бюджетные проблемы в Рэдклиффе поощряли эту настойчивость. Аспирантура Рэдклиффа объединилась с Гарвардской в ​​1963 году, и с этого года студенты Рэдклиффа получали дипломы Гарвардского университета, подписанные президентами Рэдклиффа и Гарварда. (Дипломы студентов Гарварда подписывались только президентом Гарварда.) Многие группы студентов Рэдклиффа и Гарварда объединились в течение десятилетия, и совместные учебные занятия между двумя учебными заведениями начались в 1970 году. В 1971 годув основном в ответ на успехи, достигнутые недавно совместно учившимися Принстоном и Йельским университетом в их соответствующей доходности студентов, принятых в Гарвард, Йель и Принстон,[49] и сопоставимой конкуренции при поступлении, вызванной растущей национальной популярностью Стэнфорда с совместнымобучением [50], президент Гарварда Дерек Бок снизил соотношение приема студентов Гарварда к студентам Рэдклиффа с 4: 1 до 5: 2. [49] В том же году несколько общежитий Гарварда и Рэдклиффа начали обмен студентами по экспериментальной программе, а в 1972 году было введено полное совместное проживание между двумя колледжами.Вскоре после этогошкольные отделения легкой атлетики объединились.

К концу 1960-х между Рэдклиффом и Гарвардом велись открытые дискуссии о полном слиянии двух институтов, что на самом деле означало упразднение Рэдклиффа. Однако комитет по изучению слияний Рэдклиффской ассоциации выпускников рекомендовал проявлять осторожность. В подготовленном заявлении комитет сообщил, что «было бы ошибкой распустить Рэдклифф в это время. Самосознание женщин растет по мере развития женского освободительного движения и когда умеренные группы обращают внимание на образ жизни и проблемы, характерные для женщин. «Это как раз неподходящее время для упразднения престижного женского колледжа, который должен возглавить женщин, стремящихся определить и расширить свою роль в обществе». [51]

Вместо полного слияния в 1977 году президент Рэдклиффа Матина Хорнери президент Гарварда Дерек Бок подписали соглашение, в соответствии с которым, после поступления в Рэдклифф, студентки окончили Гарвардский колледж. Так называемое «слияние без слияния» объединило приемные комиссии Рэдклиффа и Гарварда и положило конец принудительному ограничению приема женщин в школу. На практике большая часть усилий Рэдклиффа (который оставался автономным учреждением) тогда была направлена ​​на исследовательские инициативы и стипендии учреждения, а не на студенток. Студенческие сообщества и классы Гарварда и Рэдклиффа стали официально называть «Гарвард и Рэдклифф» или «Гарвард-Рэдклифф», и студентки продолжали получать степени, подписанные обоими президентами. Рэдклифф продолжал владеть кампусом и предоставлял финансовую помощь, призы для студентов,и возможности получения экстерната и стипендии для студентов Рэдклиффа, а колледж продолжал спонсировать программы академического доступа для девочек старших классов и возможности продолжения образования для людей, не достигших традиционного возраста колледжа. Колледж также продолжал поддерживать программы и семинары для студенток.

Однако на практике Рэдклифф в тот момент оказал минимальное влияние на повседневную жизнь среднего студента в университете. Эта минимальная роль вызвала еще больше разговоров о полном слиянии двух школ. Напротив, сторонники «слияния без слияния» утверждали, что соглашение дало студентам Рэдклиффа все преимущества гарвардского гражданства, одновременно позволяя сохранить гордую идентичность Рэдклиффа, учреждение со своей миссией, программами, финансовыми ресурсами и сетью выпускников. Для этого последнего лагеря женщины, жаждущие полного слияния, были аналогичны женщинам, которые отчаянно пытались выйти замуж, спешили взять имена своих мужей и передать свое независимое состояние и собственность своим мужьям, чтобы они управляли им в качестве приданого. В своей истории колледжей «Семь сестер» Лива Бейкер отметила: «Это была старая история;брак ради экономической безопасности, вид, который вряд ли может привести к полному поглощению более слабого сильным ".[52]

В конечном итоге победила фракция полного слияния. 1 октября 1999 года колледж Рэдклифф был полностью поглощен Гарвардским университетом; Студентки с этого времени были членами только Гарвардского колледжа, а Рэдклиффский колледж превратился в Рэдклиффский институт перспективных исследований . [53] Цели основателей The Annex, возможно, [ ласковые слова ] были достигнуты, поскольку в результате слияния Гарвардский колледж теперь принимал женщин. Один довольный выпускник отметил: «Я никогда не думал, что Рэдклифф должен существовать, и я рад, что его нет». [54]

Рэдклифф после слияния [ править ]

Рэдклифф Институт перспективных исследований , в настоящее время подразделение Гарвардского университета, несет на многих научных и профессиональных программ развития , которые Radcliffe College впервые и ввел другие программы для мирового сообщества ученых. Однако конец роли Рэдклиффа как вуза все еще имеет своих противников. «Хотя я понимаю, что слияние было неизбежным, - прокомментировал один из учеников 1959 года, - я тем не менее сожалею о потере моего колледжа, который дал мне так много» [55]. Другая отметила, что ей «грустно, что колледж Рэдклифф больше не существует. Он, в гораздо большей степени, чем Гарвард, определил мой опыт в колледже. Я не могу вспомнить ни одного одноклассника из Гарварда, но двое из моих лучших друзей - товарищи Клиффис, и я обмениваюсь перепиской с еще около дюжины ". [56] В самом деле, многие Рэдклиффы выпускницы чувствуют , что их учреждение отказалось от своей отличительной идентичности в пользу мужского пола , ориентированный на тот , который остается стойко пренебрежителен женскими проблемы. Эта последняя точка зрения получила определенную поддержку, когда голосом, напоминающим президентов Элиота и Лоуэлла, президент Гарварда в начале 21-го века Лоуренс Саммерспублично заявил, что женщины не так способны в науках, как мужчины. Кроме того, вскоре после полного слияния двух школ студентки Гарварда, чувствуя, что Гарвард не поддерживает интеллектуальное и личностное развитие женщин, начали лоббировать в Гарварде создание женского центра. Возможно, неудивительно, что воспоминания об историческом безразличии Гарварда к женщинам побудили многих выпускников Рэдклиффа поддерживать первичные связи с Рэдклиффским колледжем, а не с Гарвардским университетом. «История без женщин была специальностью Гарварда», - отметила Лорел Тэтчер Ульрих. [57] Приложение получило некоторую поддержку против президентов Элиота, Лоуэлла и Саммерса, когда Дрю Гилпин Фауст , декан Института Рэдклиффа, заменила Саммерс и стала первой женщиной-президентом Гарварда.

Выпускницы Рэдклиффского колледжа продолжают настаивать на том, что университет уделяет внимание женщинам, и увеличение числа женщин-преподавателей в Гарварде представляет особый интерес для выпускников. Бывший президент Рэдклиффа Матина Хорнер однажды рассказала New York Times о своем удивлении, когда она впервые прочитала лекцию в Гарварде в 1969 году, и к ней подошли четверо студентов-мужчин. Один сказал ей, что они «просто хотели увидеть, каково это, когда женщина читает лекцию, и может ли женщина говорить». [58]Принимая во внимание общепринятое Гарвардское игнорирование интеллектуальной компетентности женщин и размышляя о том факте, что, хотя в Рэдклиффе было очень мало преподавателей-женщин, в конце 1990-х годов группа выпускниц Рэдклиффа учредила Комитет по равенству женщин Гарвард. Группа решила бойкотировать кампании по сбору средств Гарварда и разослала письма всем 27000 выпускников Рэдклиффа и 13000 выпускников Гарварда с просьбой перевести свои пожертвования на счет условного депонирования, пока университет не активизирует свои усилия по добавлению женщин на штатный преподавательский состав. Группа не установила квоты, которые, по ее мнению, должен выполнять Гарвард. Скорее, он сказал, что отдельные кафедры Гарварда должны измерять свой процент штатных преподавателей-женщин по сравнению с «реально доступным пулом».и разработать план по увеличению числа женщин, если этот процент будет недостаточным. Группа заявила, что, когда отделы сделают это, депозитный счет (теперь называемый Гарвардским фондом факультетов женщин) будет передан Гарварду.[59]

Между тем, обогащенный сотнями миллионов долларов, которые Гарвард пожаловал Рэдклиффу во время полного слияния, Институт Рэдклиффа сегодня присуждает десятки ежегодных стипендий выдающимся ученым. Хотя он не ориентирован исключительно на женщин, возвращающихся в академию, он является крупным исследовательским центром Гарвардского университета. Его библиотека Шлезингера - одно из крупнейших в Америке хранилищ рукописей и архивов, касающихся истории женщин.

Несколько студенческих организаций Гарвардского колледжа все еще ссылаются на Рэдклиффа в своих именах (например, Рэдклиффский союз студентов , феминистская организация Гарварда; Рэдклиффское хоровое общество , женский хор Гарварда (ныне один из хоров Холдена ), в котором есть выпускницы из обоих Рэдклиффа и Гарварда и поддерживает репертуар Рэдклиффианы, Гарвардского оркестра Рэдклиффа, Гарвард-Рэдклиффского оркестра Гилберта и Салливана , женской певческой группы а капелла Рэдклиффа Питчс и Драматического клуба Гарвард-Рэдклифф ). Две спортивные команды все еще соревнуются под именем Рэдклиффа: университетская команда., который до сих пор использует черно-белые весельные лопатки и униформу Рэдклиффа вместо малиново-белого гарвардского (в 1973 году команда была единственной университетской командой, проголосовавшей за то, чтобы не принимать название Гарварда); и клуб регби-юнион . Кроме того, оркестр Гарвардского университета до сих пор играет боевую песню Рэдклиффа .

Известные выпускники [ править ]

Основная статья: Список людей из Рэдклиффского колледжа

Ряд выпускников Рэдклиффа стали заметными в своих областях:

  • Джилл Абрамсон , бывший исполнительный редактор New York Times
  • Элис Адамс , писательница
  • Энкарнасьон Альсона , национальный ученый Филиппин , первая филиппинка, получившая докторскую степень.
  • Элис Арлен , сценарист
  • Маргарет Этвуд , автор
  • Дебора Баттс , судья окружного суда США, Южный округ Нью-Йорка; первый открыто ЛГБТ-афроамериканский федеральный судья
  • Сьюзан Берресфорд , президент Фонда Форда
  • Беназир Бхутто , бывший премьер-министр Пакистана
  • Мелисса Блок , журналист и ведущая Национального общественного радио " Все учитывались"
  • Марита Боннер , поэт, публицист и писатель, связанный с Гарлемским Возрождением и Новыми негритянскими движениями
  • Сильвия Мэтьюз Беруэлл , министр здравоохранения и социальных служб
  • Кэролайн Уокер Байнум , средневековый историк
  • Стокард Ченнинг , актриса
  • Леда Космидес , психолог
  • Линдси Кроуз , актриса
  • Марта Дертик , академик и известный ученый в области государственного управления
  • Анн д'Арнонкур , куратор и бывший генеральный директор и директор Художественного музея Филадельфии
  • Ева Беатрис Дайкс , доктор философии, первая чернокожая американка, выполнившая требования для получения докторской степени
  • Элизабет Эйзенштейн , историк
  • Барбара Эпштейн , основательница New York Review of Books
  • Матеа Фалько , помощник государственного секретаря по международным делам о наркотиках и правоохранительной деятельности
  • Эми Гудман , журналист и ведущая программы Democracy Now!
  • Эллен Гудман , обозреватель Boston Globe
  • Джейми Горелик , заместитель генерального прокурора США
  • Линда Гринхаус , репортер, лауреат Пулитцеровской премии.
  • Лани Гинье , профессор права Гарвардского университета и активистка гражданских прав
  • Эми Гутманн , президент Пенсильванского университета
  • Марта Хэкетт , актер
  • Вирджиния Холл , американский шпион из Управления специальных операций во время Второй мировой войны
  • Элизабет Хольцман , член Конгресса США
  • Элизабет Хаббард , актер
  • Жозефина Халл , оскароносная актриса театра и кино
  • Кэтрин Сарджент Хантингтон , (класс 1911) актриса, продюсер, режиссер, основатель нескольких театральных трупп, активистка
  • Рона Джаффе , популярный писатель-романист
  • Мириам М. Джонсон , социолог
  • Роберта Кармель (родилась в 1937 г.), столетний профессор права в Бруклинской школе права и первая женщина- комиссар Комиссии по ценным бумагам и биржам США .
  • Хелен Келлер , слепоглухой писатель и активистка
  • Сина Эстель Келли , химик
  • Кэролайн Кеннеди , посол США в Японии, дочь президента Джона Ф. Кеннеди и Жаклин Кеннеди Онассис
  • Маргарет Кивельсон , космический физик и планетолог
  • Максин Кумин , поэт, лауреат Пулитцеровской премии
  • Урсула Ле Гуин , автор
  • Генриетта Суон Ливитт , ранний астроном обсерватории Гарвардского колледжа
  • Джудит Ледебоер , архитектор
  • Энн Льюис , политический стратег Демократической партии
  • Элисон Лурье , академик и автор, лауреат Пулитцеровской премии
  • Грейс Макурди , классик
  • Полин Майер , историк Массачусетского технологического института
  • Урсула Марвин , геолог Смитсоновского института, проанализировавшая Sputnik 4 ; первая женщина в американских исследовательских группах, которая отправится в Антарктиду
  • Императрица Масако из Японии [60]
  • Маргарет Мэйол , астроном
  • Лаура Менесес , политический активист
  • Рут Мессинджер , политик и генеральный директор Американской всемирной еврейской службы
  • Андреа Най , феминистский философ и писатель
  • Соледад О'Брайен , тележурналист
  • Урсула Оппенс , классический пианист
  • Мэри Уайт Овингтон , соучредитель NAACP и активистка за права женщин
  • Мод Вуд Парк , суфражистка и активистка за права женщин
  • Дайан Паулюс , художественный руководитель Американского репертуарного театра
  • Кэрол Поттер , телевизионная актриса
  • Ева Траутт Пауэлл , историк, обладательница «премии гения» Фонда Макартура.
  • Наоми Куинн , антрополог
  • Бонни Райт , блюз-музыкант
  • Эдриенн Рич , поэт и феминистка
  • Кристина Шлезингер , художник
  • Альберта Вирджиния Скотт , первый афроамериканский выпускник Рэдклиффа (1898)
  • Эди Седжвик , суперзвезда Энди Уорхола 1965 года
  • Карла Шац , нейробиолог Стэнфордского университета; член Национальной академии наук и института медицины
  • Элси Сингмастер , автор
  • Анна Девере Смит , исполнитель перформанса
  • Мюриэл С. Сноуден , социальный работник, основатель Freedom House , обладатель «премии гения» Фонда Макартура
  • Гертруда Стайн , автор
  • Дорис Земуррей Стоун , археолог и этнограф
  • Рене Таджима-Пенья , номинированный на премию Оскар режиссер и режиссер фильма « Кто убил Винсента Чина?» и No más bebés
  • Фрэнсис Юфимия Томпсон , педагог по искусству
  • Барбара Тачман , историк
  • Марина фон Нейман Уитман , экономист
  • Джулия Грейс Уэльс , активистка мира
  • Сьюзи Уэлч , деловой писатель и бывший редактор Harvard Business Review
  • Лалли Веймут , старший помощник редактора Washington Post
  • Известные выпускники Рэдклиффа включают:

  • Астроном и компьютер Генриетта Суон Ливитт (AB, 1892)

  • Борец за гражданские права и журналист Мэри Уайт Овингтон (1891–1893, без ученой степени)

  • Писательница, драматург, поэтесса Гертруда Стайн (AB, 1898)

  • Автор, политический деятель и преподаватель Хелен Келлер (AB, 1904)

  • Шпион для Соединенного Королевства и Соединенных Штатов Вирджиния Холл (1924–1925, без степени)

  • Автор Маргарет Этвуд (AM, 1962)

  • 11-й премьер-министр Пакистана Беназир Бхутто (AB, 1973)

В популярной культуре [ править ]

Литература [ править ]

  • Роман Роны Джаффе « Воссоединение классов» и роман Элис Адамс « Высшие женщины» повествуют о жизни женщин Рэдклиффа в годы учебы в колледже и после него.
  • «Любовь с гарвардским акцентом» - это роман 1962 года, написанный совместно Биллом Байером и Нэнси Дженкин под псевдонимом Леони Сент-Джон. В нем рассказываются истории трех студентов Рэдклиффа, которые достигли совершеннолетия по мосту между концом 50-х и началом 1960-х годов. Harvard Crimson рецензировал книгу, когда она была опубликована в статье под названием «Новый каталог Рэдклиффа». [3]
  • «Великолепие и страдания» - это роман Фэй Левин 1983 года , в котором рассказывается о студенческом опыте Сары Гэлбрит, студентки Рэдклиффа в Кембридже в начале и середине 1960-х годов.
  • «Маленький круг друзей» - это фильм, действие которого происходит в Гарварде и Рэдклиффе в эпоху Вьетнама. В нем Карен Аллен играет Джессику Блум, студентку Рэдклиффа, которая застала двух студентов Гарварда в активизме и феминистском пробуждении того времени.
  • Действие романа Филиппа Рота « До свидания, Колумб» происходит частично в Рэдклиффе. Киноверсию частично снимали в колледже.
  • Фэнтези-роман Тома Миллера « Полет философа» повествует о студенте Рэдклиффа в 1917 году.

Написание [ править ]

  • В 1963 году, будучи студенткой Рэдклиффа, Фэй Левин написала статью для Harvard Crimson, которая стала классической и впоследствии часто цитируемой характеристикой студентов Рэдклиффа под названием «Три вкуса Рэдклиффа». Три вкуса: персик, шоколад и лайм. [61]

Фильм [ править ]

  • Действие фильма и романа « История любви» происходит частично в Рэдклиффе, в них участвуют студентка по имени Дженнифер Каваллери и ее роман со студентом Гарварда Оливером Барреттом IV. Фильм частично снимался в Рэдклиффе.
  • Кэти Миллер, главная героиня « Грязных танцев: ночи Гаваны» , - звездная студентка, которая стремится учиться в Рэдклиффе. [62]

См. Также [ править ]

  • Рэдклиффское хоровое общество
  • Рэдклифф Питчс
  • Рэдклиффский институт перспективных исследований
  • Библиотека Шлезингера

Ссылки [ править ]

  1. ↑ Хорн, Мириам, цитируя The Boston Globe , в книге «Повстанцы в белых перчатках: достижение совершеннолетия с классом Хиллари Клинтон - Уэлсли '68 , с. 8, co. 2000, Якорь. См. Также McCarthy, Mary, How I Grew , pp. 119–120, 1987, Harcourt, Brace, Jovanovich. См. Берман, Сьюзан, Подпольный путеводитель по выбранному вами колледжу , стр. 234, 242, 246 и 404, 1971, Signet. См. Также Yale Daily News , «Путеводитель по колледжам для инсайдеров», 1975–76, co. 1975, Г. П. Патнэм и сыновья. Наконец, см. Кендалл, Элейн, « Особые учреждения: неофициальная история семи сестринских колледжей» , стр. 30 октября 1975 г., Г. П. Патнэм и сыновья, Нью-Йорк
  2. ↑ Некролог Артура Гилмана, основателя колледжа Рэдклифф, The New York Times, 29 декабря 1909 г.
  3. Перейти ↑ Howells, Dorothy Elias, A Century to Celebrate Radcliffe College , 1879–1979, p. 1 января 1978 г., Колледж Рэдклифф.
  4. Перейти ↑ Howells, Dorothy Elia, A Century to Celebrate Radcliffe College , 1879–1979, p. 6 августа 1978 года, колледж Рэдклифф.
  5. ^ "Элис Лонгфелло - Национальное историческое место штаб-квартиры Вашингтона Лонгфелло-Хаус (Служба национальных парков США)" .
  6. ↑ Салли Швагер, «Принимая вызов: Истоки Рэдклиффа», в « Ярдс и Гейтс: Пол в Гарварде и истории Рэдклиффа» , изд. Лорел Тэтчер Ульрих (Нью-Йорк: Palgrave Macmillan, 2004), ISBN 978-1-4039-6098-6 . стр. 92–103 
  7. ↑ Howells, Dorothy Elia, A Century to Celebrate Radcliffe College, 1879–1979 , p.viii, 1978, Radcliffe College.
  8. ^ Бейкер, Лива, я Рэдклифф. Fly Me !. Семь сестер и провал женского образования , стр. 46, 1976, MacMillan Publishing Company, Нью-Йорк.
  9. ^ Чарльз Элиот, как цитирует Лива Бейкер в " Я Рэдклифф!" Fly Me! Семь сестер и провал женского образования , стр. 21 января 1976 г., MacMillan Publishing Company, Нью-Йорк.
  10. ^ Рэдклифф Колледж
  11. ^ "Крещеный 'Рэдклифф;' Приложение Девочки могут получить диплом колледжа. Наблюдатели голосуют за выполнение планов друзей Фэй-Хауса. Президент Гарварда подписывает пергаменты выпускников ярмарки ». The Boston Daily Globe, 7 декабря 1893 г., стр. 6
  12. ^ «Сладкие девушки. Они получают высшее образование в Отмелях в Рэдклиффе. Начальные упражнения в Театре Сандерса. Галереи заполнены прекрасными друзьями и студентами. Красивое обращение миссис Агассис сделано Fine. Пре Элиот высоко оценивает работу нового института». The Boston Daily Globe, 24 июня 1896 г., стр. 4
  13. ^ Кроуфорд, Мэри Кэролайн (1904). Студентка Америки . Бостон: LC Page., стр. 99–100
  14. ↑ Барретт Венделл, цитируемый Элейн Кендалл в книге «Особые учреждения: неофициальная история семи сестринских колледжей» , стр. 153–154, 1975, GP Putnam and Sons, NY
  15. ↑ Barrett Wendell, цитируемая Элейн Кендалл в книге «Особые учреждения: неофициальная история семи сестринских колледжей» , стр. 154, 1975, GP Putnam and Sons, Нью-Йорк
  16. Перейти ↑ Howells, Dorothy Elia, A Century to Celebrate Radcliffe College, 1879–1979 , p. 22 августа 1978 г., Рэдклифф-колледж.
  17. ^ a b Соломон, Барбара Миллер, «Счастливы в нашей среде», из «Колледжа во дворе II», под редакцией Дэвида Алояна, стр. 122, 1985, президент и научные сотрудники Гарвардского колледжа.
  18. ^ a b «Программа открытых коллекций: работающие женщины, Гарвардский экзамен для женщин» . ocp.hul.harvard.edu . Проверено 2 марта 2018 года .
  19. ↑ Дэвид МакКорд, Акр для образования: заметки по истории колледжа Рэдклифф , стр. 7–8, 1958
  20. ^ см. Horowitz, Helen, The Power and Passion of M. Carey Thomas , 1999, University of Illinois Press.
  21. Перейти ↑ Howells, Dorothy Elia, A Century to Celebrate Radcliffe College, 1879–1979 , p. 62, 1978, Колледж Рэдклиффа.
  22. ^ МакКорд, Дэвид, Акр для образования: Быть заметками по истории Рэдклиффского колледжа , стр. 63, Колледж Рэдклифф.
  23. Перейти ↑ Radcliffe College, 1879–1929 , p. 10, 1929, издательство Гарвардского университета.
  24. ^ "Девочки выиграли все призы" в "Нью-Йорк Таймс", 3 марта 1915 г., стр. 10.
  25. ↑ Арлен, MJ, «Девушка с дипломом Гарварда», в журнале The New York Times, 10 июня 1962 г., стр.15.
  26. ^ Бейкер, Лива, я Рэдклифф. Fly Me! Семь сестер и провал женского образования , стр. 47, 1976, издательство MacMillan Publishing.
  27. Перейти ↑ Howells, Dorothy Elia, "A Century to Celebrate Radcliffe College, 1879–1979, p. 44, 1978, Radcliffe College
  28. ↑ Хаббард, Рут, «Воспоминания о жизни в Рэдклиффе, 1941–1944», из замечаний, представленных 29 апреля 2000 г. на конференции «История и память: гендер в Гарварде и Рэдклиффе», перепечатано в «Путеводителе по Гарварду для женщин» , стр. 45, 2002, Проект женского лидерства Гарвард-Рэдклифф.
  29. ↑ Schlesinger, Marion Cannon, «Across the Common», в My Harvard, My Yale, p.18, под редакцией Diana Dubois, co. 1982, Random House (Нью-Йорк)
  30. ^ МакКорд, Дэвид, Акр для образования: Быть заметками по истории Рэдклиффского колледжа , стр. 57–58, 1958, Рэдклифф-колледж.
  31. ^ Карабель, Джером, Избранные: Скрытая история приема и исключения в Гарварде, Йельском университете и Принстоне , стр. 439, 2005 г., Хоутон, компания Mifflin.
  32. Перейти ↑ Howells, Dorothy Elia, A Century to Celebrate Radcliffe College, 1879–1979 , p. 21 августа 1978 года, Рэдклифф-колледж.
  33. ^ «Библиотека Хиллеса» . Harvardplanning.emuseum.com . Гарвардский университет . Проверено 9 ноября 2019 года .
  34. Перейти ↑ Howells, Dorothy Elia, A Century to Celebrate Radcliffe College, 1879–1979 , p. 29–33, 1978, Колледж Рэдклифф.
  35. ^ Бантинг, Мэри И., «Обращение к выпускницам,» Рэдклифф Quarterly , август 1968, стр. 7, как это перепечатано в книге Дороти Элиа Хауэллс « Столетие в честь Рэдклиффского колледжа», 1879–1979 , стр. 65 лет, 1978 год, Рэдклифф-колледж.
  36. ^ Тонн, Дженна (1 августа 2017). «Внелабораторная жизнь: гендерная политика и экспериментальная биология в Рэдклиффском колледже, 1894-1910». Пол и история . 29 (2): 329–358. DOI : 10.1111 / 1468-0424.12292 . ISSN 1468-0424 . 
  37. ^ МакКорд, Дэвид, Акр для образования: Быть заметками по истории Рэдклиффского колледжа , стр. 51 год, 1958 год, Рэдклифф-колледж.
  38. ^ МакКорд, Дэвид, Акр для образования: Быть заметками по истории Рэдклиффского колледжа , стр. 87, 1958, Колледж Рэдклифф.
  39. ↑ Schlesinger, Marian Cannon, «Across the Common», в My Harvard, My Yale, под редакцией Дайаны Дюбуа, p.19, 1982, Random House, New York.
  40. ↑ Арлен, MJ «Девушка с дипломом Гарварда», в «The New York Times Magazine», воскресенье, 10 июня 1962 г., стр. 16.
  41. ↑ Лурье, Элисон, «Их Гарвард», из «Мой Гарвард», «Мой Йель», стр. 36, под редакцией Дайаны Дюбуа, соавтор. 1982, Рэндом Хаус (Нью-Йорк).
  42. ^ Gutcheon, Beth, "Народные сказки" в Мой Harvard, Yale Мои ,редакцией Diane Dubois, с. 108, 1982, Рэндом Хаус, Нью-Йорк.
  43. ^ a b Хауэллс, Дороти Элиа, Столетие празднования Рэдклиффского колледжа, 1879–1979 , стр. 99, 1978, Колледж Рэдклифф.
  44. ^ a b Дэвидсон, Арчибальд, как цитирует Дороти Элиа Хауэллс в «Столетие празднования Рэдклиффского колледжа: 1879–1979», стр. 75, co. 1978, Рэдклиффский колледж
  45. ↑ Брэдли, Джейн «Как съесть и съесть торт» из College in a Yard II , под редакцией Дэвида Алояна, стр. 141, 1985 г., президент и научные сотрудники Гарвардского колледжа.
  46. ^ Delreal, Хосе (13 сентября 2012). «Прошедшее время: Рэдклифф, мошенничество и Кодекс чести» . Гарвардский малиновый . Проверено 29 марта 2013 года .
  47. ↑ Лурье, Элисон, «Их Гарвард», из «Мой Гарвард», «Мой Йель», стр. 34, отредактированная Дайаной Дюбуа, соавтором. 1982, Рэндом Хаус (Нью-Йорк).
  48. ^ Рич, Эдриенн, «Проблемы женского выживания», адаптировано из The Radcliffe Quarterly , март 1979 г., как перепечатано в «Путеводителе для женщин по Гарварду» , стр. 49, 2002, Проект женского лидерства Гарвард-Рэдклифф.
  49. ^ a b Карабель, Джером, Избранные: Скрытая история приема и исключения в Гарварде, Йельском университете и Принстоне , стр. 442, 2005, Houghton Mifflin Co.
  50. ^ Карабель, Джером, Избранные: Скрытая история приема и исключения в Гарварде, Йельском университете и Принстоне , стр. 511, 2005, Houghton Mifflin Co.
  51. Перейти ↑ Howells, Dorothy Elia, A Century to Celebrate Radcliffe College, 1879–1979 , p. 34 года, 1978 год, Рэдклифф-колледж.
  52. ^ Бейкер, Лива, я Рэдклифф. Fly Me! Семь сестер и провал женского образования , стр. 49, 1976, издательство MacMillan Publishing.
  53. ^ «Рэдклифф: объединены и готовы». Архивировано 30 июня 2012 г., на Archive.today . Журнал Harvard , ноябрь / декабрь 1999 г.
  54. ^ Джудит Мэйли Амори, Гарвардский и Рэдклиффский колледжи, 1959 г., 50-я книга воссоединения, стр. 862., co. 2009 г., президент и научные сотрудники Гарвардского колледжа.
  55. ↑ Стефани Лэнг Мартин, Класс колледжей Гарварда и Рэдклиффа, книга 50-го воссоединения 1959 г., стр. 851, co. 2009 г., президент и научные сотрудники Гарвардского колледжа.
  56. ^ Cynthia МОСБЖ Travis, Гарвардский и Рэдклифф колледжи Класс 1959 50 Reunion книги, с. 872, co. 2009 г., президент и научные сотрудники Гарвардского колледжа.
  57. ^ Ульрих, Лорел Тэтчер, Ярды и Гейтс: гендер в истории Гарварда и Рэдклиффа , стр. 10, 2004. Пэлгрейв Макмиллан.
  58. ^ «Матина Хорнер: Десятилетие лидерства в Рэдклиффе» из The New York Times, 20 ноября 1982 г., [1] , загружено 1 октября 2014 г.
  59. ^ McLarin, Kimberly, "Рэдклифф Alumnae Получить Tough на Гарвард," в «The New York Times, 7 января 1996 года [2] , скачено 1 октября 2014
  60. ^ "Королевская жизнь сказывается на наследной принцессе Японии" . China Daily . 2 августа, 2004. Архивировано из оригинала на 6 июня 2011 года . Проверено 16 ноября 2011 года .
  61. ^ Полную версию статьи можно найти здесь .
  62. ^ «Пролитые напитки делают танцы грязными» .

Дальнейшее чтение [ править ]

  • Бейкер, Лива (1976). Я Рэдклифф. Fly Me! Семь сестер и провал женского образования . MacMillan Publishing.
  • Хауэллс, Дороти Элиа (1978). Век, который нужно отпраздновать: Колледж Рэдклифф, 1879–1979 .
  • Горовиц, Хелен Лефковиц . Alma Mater: дизайн и опыт женских колледжей с начала девятнадцатого века до 1930-х годов . Амхерст: Массачусетский университет Press , 1993 (2-е издание).
  • Горовиц, Хелен Лефковиц (1999). Страсть М. Кэри Томаса . Университет Иллинойса Press .
  • Кендалл, Элейн. Своеобразные учреждения: неофициальная история семи сестринских колледжей , GP Putnam and Sons , NY, 1975.
  • МакКорд, Дэвид (1958). Акр для образования: будучи заметками по истории колледжа Рэдклифф . Колледж Рэдклайф.
  • Сали, Роберт Дуглас. Эксперимент Гарвардского приложения по высшему образованию женщин: отдельные, но равные? Кандидат наук. диссертация, Эмори У. 1976. 399 с.
  • Швагер, Салли. «Женщины Гарварда»: История основания Колледжа Рэдклиффа . Ed.D. дисс., Гарвардский университет, 1982.
  • Sollors, Вернер; Титкомб, Колдуэлл; и Андервуд, Томас А., ред. (1993). Черные в Гарварде: документальная история афроамериканского опыта в Гарварде и Рэдклиффе . 548 с.
  • Ульрих, Лорел Тэтчер, изд. (2004). Дворы и ворота: пол в истории Гарварда и Рэдклиффа . 337 стр.
Книги о Рэдклиффе
  • Дауст, Генри Пейсон; Джон Альберт Сифорд (1913). Колледж Рэдклиффа . Компания HB Humphrey.Краткий текст; содержание - в основном иллюстрации Джона Альберта Сифорда. Изображения страниц в Интернете и PDF в Google Книгах.

Внешние ссылки [ править ]

  • Официальный веб-сайт