Из Википедии, бесплатной энциклопедии
  (Перенаправлено из исследовательских университетов )
Перейти к навигации Перейти к поиску
Университет Пенсильвании , американский исследовательский университет

Исследовательский университет является университетом , который стремится исследовать в качестве центральной части своей миссии. [1] [2] [3] [4] Они могут быть государственными или частными и часто имеют хорошо известные торговые марки . [5] Программы бакалавриата во многих исследовательских университетах часто носят академический, а не профессиональный характер и могут не подготавливать студентов к конкретной карьере, но многие работодатели ценят дипломы исследовательских университетов, потому что они учат фундаментальным жизненным навыкам, таким как критическое мышление . [6]В глобальном масштабе исследовательские университеты являются преимущественно государственными университетами , за исключением США и Японии. [1]

Высшие учебные заведения, которые не являются исследовательскими университетами (или не претендуют на это звание, например, колледжи гуманитарных наук ), вместо этого уделяют больше внимания обучению студентов или другим аспектам высшего образования , а их преподаватели испытывают меньшее давление с целью публикации или исчезновения . [7]

История [ править ]

Концепция современного исследовательского университета впервые возникла в Германии в начале XIX века, где Вильгельм фон Гумбольдт отстаивал свое видение Einheit von Lehre und Forschung (единства обучения и исследований) как средства создания образования, сосредоточенного на основных области знания (естественные науки, социальные и гуманитарные науки ), а не предыдущие цели университетского образования, которые заключались в развитии понимания истины, красоты и добра . [8] [9]

Роджер Л. Гейгер, историк, специализирующийся на истории высшего образования в Соединенных Штатах , утверждал, что «модель американского исследовательского университета была создана пятью колониальными колледжами, учрежденными до американской революции ( Гарвард , Йель , Пенсильвания , Принстон и др.) и Колумбия ); пять государственных университетов ( Мичиган , Висконсин , Миннесота , Иллинойс и Калифорния ); и пять частных институтов, задуманных с самого начала как исследовательские университеты ( MIT ,Корнелл , Джонс Хопкинс , Стэнфорд и Чикаго ). [10] В свою очередь, исследовательские университеты сыграли важную роль в установлении американской гегемонии к концу 20-го века. [11] В частности, Колумбия и Гарвард сыграли важную роль в развитии. из американской киноиндустрии (Hollywood), [12] MIT и Stanford были лидерами в строительстве американского военно-промышленного комплекса , [13] и Беркли и Стэнфорд играет центральную роль в развитии Кремниевой долины . [14]

С 1960-х годов американские исследовательские университеты, особенно ведущая американская система государственных исследовательских университетов , Калифорнийский университет , служили образцом для исследовательских университетов по всему миру. [15] [16] Сегодня самые престижные исследовательские университеты Северной Америки принадлежат или стремятся стать членами Ассоциации американских университетов , избранной группы из 65 крупных исследовательских университетов США и Канады. [17]

Характеристики [ править ]

Джон Тейлор определяет ключевые характеристики успешных исследовательских университетов следующим образом: [4]

  • «Наличие чисто прикладных исследований»
  • «Проведение обучения под руководством исследования»
  • «Широта учебных дисциплин»
  • «Высокая доля программ послевузовского исследования»
  • «Высокий уровень внешнего дохода»
  • «Международная перспектива»

Филип Альтбах определяет другой, хотя и схожий, набор ключевых характеристик, необходимых исследовательским университетам для достижения успеха: [18]

  • На вершине академической иерархии в дифференцированной системе высшего образования и получает соответствующую поддержку
  • В подавляющем большинстве государственные учреждения
  • Небольшая конкуренция со стороны неуниверситетских исследовательских институтов, если они не имеют прочных связей с университетами
  • Больше средств, чем у других университетов, для привлечения лучших сотрудников и студентов и поддержки исследовательской инфраструктуры
  • Адекватные и устойчивые бюджеты
  • Возможность получения дохода от платы за обучение и интеллектуальной собственности
  • Подходящие помещения
  • Автономия
  • Академическая свобода

В отчете Национальной академии наук, инженерии и медицины за 2012 год исследовательские университеты определены в американском контексте как обладающие такими ценностями, как интеллектуальная свобода, инициатива и творчество, превосходство и открытость, с такими дополнительными характеристиками, как: [19]

  • Будучи большим и всеобъемлющим - Кларк Керр „университет с многочисленными факультетами и отделениями “ «s
  • Подчеркивание опыта проживания на уровне бакалавриата (специально отмеченного для отличия американских исследовательских университетов от университетов континентальной Европы)
  • Интеграция последипломного образования с исследованиями
  • Наличие преподавателей, занимающихся исследованиями и стипендиями
  • Проведение исследований на высоком уровне
  • Просвещенное и смелое руководство

Глобальные рейтинги университетов используют метрики, которые в первую очередь измеряют исследования для ранжирования университетов. [20] [21] Некоторые также имеют критерии для включения, основанные на концепции исследовательского университета, такие как преподавание как на уровне бакалавриата, так и на уровне аспирантуры и проведение работы на нескольких факультетах ( рейтинг QS World University Rankings ) [22] или обучение студентов, имеющих Результатом исследования является более 1000 научных работ за 5 лет и не более 80% деятельности в одной предметной области ( Мировой рейтинг университетов Times Higher Education ). [23]

Распространение по всему миру [ править ]

В рейтинг QS World University Ranking на 2021 год вошли 1002 исследовательских университета. Регион с наибольшим показателем - Европа (39,8%), за ней следуют Азиатско-Тихоокеанский регион с 26,7%, США и Канада с 15,6%, Латинская Америка с 10,8% и Ближний Восток и Африка с 7%. Все регионы, за исключением Ближнего Востока и Африки, были представлены в первой сотне. Наибольшее количество новых участников рейтинга было из Восточной Азии и Восточной Европы, за которыми следовала Южная Европа. [24] По отдельным странам в США больше всего вузов - 151, за ними следуют Великобритания - 84, Китай - 51 и Германия - 45. В 200 лучших вузах наблюдается аналогичная картина: в США 45 университетов, в Великобритании 26 и Германия 12. [25] Для сравнения,Классификация высших учебных заведений Карнеги (2015) определяет 115 университетов США как «докторские университеты: высшая исследовательская деятельность» и еще 107 как «докторские университеты: высшая исследовательская деятельность», в то время как Альтбах подсчитал, что в США было около 220 исследовательских университетов. в 2013 году. [1] [26]

Академический рейтинг университетов мира показывает аналогичное распределение, с 185 из них 500 ранжированных учреждений в 2020 году , поступающих из Европы, 161 из Северной и Южной Америки, 149 из Азии / Океании и 5 из Африки. Опять же, все регионы, кроме Африки, представлены в топ-100, хотя Америка представлена ​​исключительно университетами из США и Канады. В США снова больше всего университетов из одной страны - 206, за ними следуют Китай - 168, Великобритания - 65 и Германия - 49. В 200 лучших университетах наблюдается аналогичная картина: США - 65, Китай - 24, Великобритания - 49. 20 и Германия с 10. [27] Times Higher Educationдает только разбивку по странам и только для своих топ-200; здесь снова лидеры США с 62, за ними следуют Великобритания с 31, Германия с 20 и Нидерланды с 13. В число 200 лучших входит один университет из Африки ( Университет Кейптауна ), но ни один из Латинской Америки. [28] Новости США и World Report Best Global Вузы Рейтинг 2021 дает номера по стране 1500 вузов , ранжированных из 86 стран мира: США снова сверху, с 255, за ней следует Китай с 176 и Великобританией с 87. [29] Рейтинг CWTS Leiden Ranking 2020 включает в себя 1176 университетов из 65 стран: Китай впервые возглавляет список с 204, за ним следуют США с 198, Великобританией с 58 и Германией с 54.[30]

См. Также [ править ]

  • История европейских исследовательских университетов
  • Список исследовательских университетов США

Ссылки [ править ]

  1. ^ a b c «Роль исследовательских университетов в развивающихся странах» . Мировые новости университета . 11 августа 2013 г.
  2. ^ Филип Г. Альтбах, Джамиль Салми, изд. (2011). Дорога к академическому превосходству: создание исследовательских университетов мирового класса . Всемирный банк . п. 135.
  3. ↑ Steven Sample (2 декабря 2002 г.). «Исследовательский университет 21 века: как он будет выглядеть?» . Университет Южной Калифорнии . Проверено 8 августа 2018 .
  4. ^ a b Джон Тейлор (21 июня 2006 г.). «Управление неуправляемым: управление исследованиями в научно-исследовательских университетах» . Управление и политика высшего образования . ОЭСР . 18 (2): 3–4.
  5. ^ О'Шонесси, Линн (2012). Решение для колледжа: руководство для всех, кто ищет подходящую школу по разумной цене . Река Аппер Сэдл, Нью-Джерси: Pearson Education. п. 125. ISBN 9780132944694. Архивировано 15 февраля 2017 года . Проверено 25 января 2017 года .
  6. ^ Андреатта, Britt (2011). Навигация по исследовательскому университету: Руководство для студентов-первокурсников (3-е изд.). Бостон: Уодсворт. п. 136. ISBN. 9780495913788.
  7. ^ Айронс, Джессика G .; Бускист, Уильям (2009). «Глава 9: Подготовка к карьере в учебном заведении». В Дэвисе, Стивен Ф .; Джордано, Питер Дж .; Лихт, Кэролайн А. (ред.). Ваша карьера в психологии: как работать с дипломом о высшем образовании . Молден, Массачусетс: Wiley-Blackwell. С. 117–132. ISBN 9781405179423. Дата обращения 6 августа 2020 .В этом источнике исследовательские университеты обозначаются как R1, что является обычным сокращением для высших американских исследовательских университетов, признанных Классификацией высших учебных заведений Карнеги .
  8. ^ Боммель, Bas фургон (2015-12-14). «Между 'Bildung' и 'Wissenschaft': немецкий идеал научного образования XIX века Немецкое образование и наука» . Europäische Geschichte Online . Проверено 29 апреля 2018 .
  9. ^ Менанд, Луи; Рейтер, Пол; Веллмон, Чад (2017). «Общее введение» . Расцвет исследовательского университета: Справочник . Чикаго: Издательство Чикагского университета. С. 2–3. ISBN 9780226414850. Архивировано 15 февраля 2017 года . Проверено 25 января 2017 года .
  10. ^ Ворона, Майкл М .; Дабарс, Уильям Б. (2015). Проектирование нового американского университета . Балтимор: Издательство Университета Джона Хопкинса. С. 17–18. ISBN 9781421417233. Дата обращения 28 мая 2017 . Цитируемое предложение - это перефразирование Кроу и Дабарса анализа Гейгера.
  11. ^ Марджинсон, Саймон; Ордорика, Иманол (2011). « „ Эль центральный Volumen - де - ла - FUERZA“: Глобальная гегемония в области высшего образования и научных исследований». В Калхуне, Крейг Дж .; Ротен, Диана (ред.). Вопросы знания: общественная миссия исследовательского университета . Нью-Йорк: издательство Колумбийского университета. С. 67–129. ISBN 9780231151146.
  12. ^ Decherney, Питер (2017). Голливуд и культурная элита: как фильмы стали американскими . Нью-Йорк: издательство Колумбийского университета. С. 6–11. ISBN 9780231133760. Дата обращения 11 августа 2019 .
  13. ^ Лесли, Стюарт В. (1993). Холодная война и американская наука: военно-промышленно-академический комплекс в Массачусетском технологическом институте и Стэнфорде . Нью-Йорк: издательство Колумбийского университета. С. 11–12. ISBN 9780231079587. Дата обращения 11 августа 2019 .
  14. ^ Скотт, В. Ричард; Лара, Бернардо; Бьяг, Мануэлито; Рис, Итан; Лян, Джуди (2017). «Региональная экономика района залива Сан-Франциско» . У Скотта, У. Ричарда; Кирст, Майкл В. (ред.). Высшее образование и Кремниевая долина: связаны, но конфликтуют . Балтимор: Издательство Университета Джона Хопкинса. п. 65. ISBN 9781421423081. Дата обращения 11 августа 2019 .
  15. ^ Грэм, Хью Дэвис; Даймонд, Нэнси (1997). Рост американских исследовательских университетов: элиты и претенденты в послевоенную эпоху . Балтимор: Издательство Университета Джона Хопкинса. п. 9. ISBN 9780801880636. Проверено 7 апреля 2020 .
  16. ^ Марджинсон, Саймон (2016). Мечта окончена: кризис калифорнийской идеи Кларка Керра о высшем образовании . Беркли: Калифорнийский университет Press. С. 51–55. DOI : 10.1525 / luminos.17 . ISBN 978-0-520-29284-0.
  17. ↑ Розенцвейг, Роберт М. (2001). Политический университет: политика, политика и президентское лидерство в Американском исследовательском университете . Балтимор: Издательство Университета Джона Хопкинса. п. 20. ISBN 9780801868191. Дата обращения 4 августа 2020 .
  18. ^ Филип Г. Альтбах (2013). «Продвижение национальной и глобальной экономики знаний». Исследования в высшем образовании . 38 (3): 316–330. DOI : 10.1080 / 03075079.2013.773222 . hdl : 2345 / bc-ir: 103804 .
  19. ^ "3". Исследовательские университеты и будущее Америки . Национальная академия прессы. 2012. с. 40.
  20. ^ Филип Г. Альтбах (11 ноября 2010 г.). «Состояние рейтингов» . Внутри Высшего Эд . Дата обращения 11 июня 2017 .
  21. ^ Бахрам Bekhradnia (15 декабря 2016). «Международные рейтинги университетов: хорошо или плохо?» (PDF) . Институт политики высшего образования . Проверено 26 мая 2017 года .
  22. ^ «Включение в рейтинги» . QS Intelligence Unit . Проверено 9 августа 2018 .
  23. ↑ Фил Бати (16 января 2018 г.). «Вот почему мы публикуем Мировой рейтинг университетов» . Times Высшее образование . Проверено 9 августа 2018 .
  24. ^ "Приложение к рейтингу университетов мира QS 2021" . Лучшие университеты . Quacquarelli Symonds.
  25. ^ «Рейтинг университетов мира QS 2021» . Лучшие университеты . 2020-05-28 . Проверено 18 сентября 2020 .
  26. ^ "Стандартные списки" . Классификация Карнеги высших учебных заведений . Университет Индианы . Проверено 11 августа 2018 .
  27. ^ «Статистика» . Академический рейтинг университетов мира 2020 . ShanghaiRanking Consultancy . Дата обращения 18 сентября 2020 .
  28. ^ "Бросок тысяч" . Цифровое приложение Times Higher Education World University Rankings 2018 . TES Global. 17 сентября 2017. с. 9 . Проверено 11 августа 2018 .
  29. ^ «Новости США представляют рейтинг лучших мировых университетов на 2021 год» . Новости США и Мировой отчет . 20 октября 2020 . Проверено 20 октября 2020 года .
  30. ^ «Лейденский рейтинг CWTS 2020» . leidenmadtrics.nl . Проверено 18 сентября 2020 .