Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску
«Классовая система» перенаправляется сюда. Чтобы узнать о концепции ролевой игры, см. Класс персонажа .

Сверху слева направо снизу или сверху вниз (мобильный): самурай и его слуга, c. 1846; Удвари Работорговец , картина Гезы Удвари , дата неизвестна; дворецкий ставит телефонный звонок, 1922; Сад беседки , картина Данте Габриэля Россетти , 1859 г.

Социальный класс представляет собой набор понятий в социальных науках и политическая теория сосредоточен на модели социальной стратификации , которое происходит в классовом обществе , в котором люди группируются в набор иерархических социальных категорий, [1] наиболее распространенные из которых являются верхними , средний и низший классы .

«Класс» - предмет анализа социологов , политологов , антропологов и социальных историков . Тем не менее, нет единого мнения по поводу определения «класса», и этот термин имеет широкий диапазон иногда противоречивых значений. Некоторые люди утверждают, что из-за социальной мобильности классовых границ не существует. В просторечии термин «социальный класс» обычно является синонимом « социально-экономического класса», определяемого как «люди, имеющие одинаковый социальный, экономический, культурный, политический или образовательный статус», например, « рабочий класс »; «зарождающийся профессиональный класс». [2]Однако ученые различают социальный класс и социально-экономический статус, причем первый относится к относительно стабильному социокультурному фону, а второй относится к текущему социально-экономическому положению и, следовательно, является более изменчивым с течением времени. [3]

Точные измерения того, что определяет социальный класс в обществе, со временем менялись. Карл Маркс считал, что «класс» определяется отношением человека к средствам производства ( производственными отношениями ). Его понимание классов в современном капиталистическом обществе состоит в том, что пролетариат работает, но не владеет средствами производства, а буржуазия , которая инвестирует и живет за счет излишков, образованных пролетариатом в результате использования средств производства , вообще не работает. . Это контрастирует с точкой зрения социолога Макса Вебера , который утверждал, что «класс» определяется экономическим положением, в отличие от «социальный статус «или» Stand " , которая определяется социальным престижем , а не просто только производственных отношений. [4] Термин„класс“этимологически происходит от латинского Classis , которая использовалась переписи берущих для граждан категоризировать по богатству в порядке для определения обязанностей по военной службе. [5]

В конце 18 века термин «класс» начал заменять такие классификации, как сословия , чины и порядки, в качестве основных средств организации общества в иерархические подразделения. Это соответствовало общему снижению значимости, приписываемой наследственным характеристикам, и увеличению значимости богатства и дохода как показателей положения в социальной иерархии . [6] [7]

История [ править ]

Бирманская знать и слуги

Исторически социальный класс и поведение были определены законом. Например, режим платья разрешается в несколько раз и место были строго регламентированы, с роскошным переодеванием только для высших чинов общества и аристократии , в то время как законы , регулирующие потребление предметов роскоши предусматривали платье и ювелирные изделия , подходящие для социального ранга и человека станции . В средние века в Европе эти законы становились все более распространенными. Однако эти законы были подвержены изменениям из-за изменений в обществе, и во многих случаях эти различия могут почти исчезнуть, например, различие между патрицием и плебеем почти стерлось во время поздней Римской республики .

Жан-Жак Руссо оказал большое влияние на политические идеалы Французской революции из-за его взглядов на неравенство и классы. Руссо считал людей «чистыми и добрыми от природы», имея в виду, что люди с рождения считались невиновными, а всякое зло познавалось. Он считал, что социальные проблемы возникают в результате развития общества и подавления врожденной чистоты человечества. Он также считал, что частная собственность является основной причиной социальных проблем в обществе, потому что частная собственность создает неравенство из-за ее стоимости. Несмотря на то, что его теория предсказывала, что если не будет частной собственности, тогда будет широко распространенное равенство, Руссо признал, что всегда будет социальное неравенство из-за того, как общество рассматривается и управляется.[8]

Более поздние мыслители эпохи Просвещения считали неравенство ценным и важным фактором развития и процветания общества. Они также признали, что частная собственность в конечном итоге вызовет неравенство, поскольку определенные ресурсы, находящиеся в частной собственности, могут храниться, а владельцы получают прибыль от дефицита ресурса. Это может создать конкуренцию между классами, которую эти мыслители считали необходимой. [8] Это также создает расслоение между классами, сохраняя четкую разницу между низшими, более бедными классами и более высокими, более богатыми классами.

Теоретические модели [ править ]

Определения социальных классов отражают ряд социологических точек зрения , основанных на антропологии , экономике , психологии и социологии . Исторически главными перспективами были марксизм и структурный функционализм . Модель общего слоя класса делит общество на простую иерархию рабочего класса , среднего класса и высшего класса . В академических кругах возникают две широкие школы определений: те, которые соответствуют социологическим моделям классового общества 20-го века, и те, которые соответствуют историческим материалистам 19-го века.экономические модели марксистов и анархистов . [9] [10] [11]

Еще одно различие можно провести между аналитическими концепциями социального класса, такими как марксистские и веберианские традиции, а также более эмпирическими традициями, такими как подход социально-экономического статуса , который отмечает корреляцию дохода, образования и богатства с социальными результатами, не обязательно подразумевая частная теория социальной структуры. [12]

Марксист [ править ]

Основная статья: Класс в марксистской теории
«[Классы] - это большие группы людей, которые отличаются друг от друга местом, которое они занимают в исторически определенной системе общественного производства, своим отношением (в большинстве случаев закрепленным и сформулированным в законе) к средствам производства, их ролью в общественная организация труда и, следовательно, размер доли общественного богатства, которым они распоряжаются, и способ ее приобретения ».

- Владимир Ленин , Великое начало июня 1919 г.

Для Маркса класс - это сочетание объективных и субъективных факторов. Объективно класс разделяет общее отношение к средствам производства . Субъективно члены обязательно будут иметь некоторое восприятие (« классовое сознание ») своего сходства и общих интересов. Классовое сознание - это не просто осознание своих собственных классовых интересов, но также набор общих взглядов на то, как общество должно быть организовано с правовой, культурной, социальной и политической точек зрения. Эти классовые отношения воспроизводятся во времени.

В марксистской теории , то классовая структура из капиталистического способа производства характеризуется конфликтом между двумя основными классами: с буржуазией , капиталистами , которые владеют средствами производства и гораздо большего пролетариата (или «рабочего класса») , которые должны продавать их собственная рабочая сила ( наемный труд ). Это фундаментальная экономическая структура труда и собственности, состояние неравенства, которое нормализуется и воспроизводится культурной идеологией .

Для марксистов каждый человек в процессе производства имеет отдельные социальные отношения и проблемы. Наряду с этим, каждый человек помещен в разные группы со схожими интересами и ценностями, которые могут сильно отличаться от группы к группе. Класс особенный в том, что относится не к конкретному человеку, а к конкретной роли. [8]

Марксисты объясняют историю «цивилизованных» обществ в терминах войны классов между теми, кто контролирует производство, и теми, кто производит товары или услуги в обществе. С марксистской точки зрения на капитализм это конфликт между капиталистами ( буржуазией ) и наемными рабочими (пролетариатом). Для марксистов классовый антагонизм уходит корнями в ситуацию, когда контроль над общественным производством обязательно влечет за собой контроль над классом, производящим товары - при капитализме это эксплуатация рабочих буржуазией. [13]

Более того, «в странах, где современная цивилизация стала полностью развитой, сформировался новый класс мелкой буржуазии». [14] «Промышленная армия рабочих под командованием капиталиста требует, как настоящая армия, офицеров (менеджеров) и сержантов (мастеров, надсмотрщиков), которые во время выполнения работы командуют от имени капиталиста ». [15]

Маркс утверждает, что по мере того, как буржуазия достигает точки накопления богатства, она как доминирующий класс обладает достаточной властью, чтобы формировать политические институты и общество в соответствии со своими интересами. Затем Маркс утверждает, что неэлитный класс в силу своей большой численности обладает властью свергнуть элиту и создать равноправное общество. [16]

В «Коммунистическом манифесте» сам Маркс утверждал, что целью самого пролетариата было заменить капиталистическую систему социализмом , изменив социальные отношения, лежащие в основе классовой системы, а затем превратившись в коммунистическое общество будущего, в котором: «свободное развитие каждого является условием свободного развития всех ". Это ознаменовало бы начало бесклассового общества, в котором человеческие потребности, а не прибыль были бы движущей силой производства. В обществе с демократическим контролем и производством для использования не было бы ни класса, ни государства, и не было бы необходимости в финансовых и банковских учреждениях и деньгах. [17] [18]

Эти теоретики взяли эту бинарную классовую систему и расширили ее, включив в нее противоречащие друг другу классовые местоположения, идею о том, что человек может работать во многих различных классовых местоположениях, которые попадают между двумя классами пролетариата и буржуазии. Эрик Олин Райт заявил, что определения классов более разнообразны и детально проработаны за счет отождествления с несколькими классами, наличия семейных связей с людьми из другого класса или временного лидерства. [8]

Веберианский [ править ]

Основная статья: Трехкомпонентная теория стратификации

Макс Вебер сформулировал трехкомпонентную теорию стратификации , в которой социальный класс рассматривался как возникающий в результате взаимодействия между «классом», «статусом» и «властью». Вебер считал, что классовое положение определяется отношением человека к средствам производства, в то время как статус или «позиция» возникает из оценок чести или престижа. [19]

Вебер рассматривает класс как группу людей, имеющих общие цели и доступные им возможности. Это означает, что то, что отличает каждый класс друг от друга, - это их рыночная стоимость за счет собственных товаров и услуг. Это создает разделение между классами через активы, которые у них есть, такие как собственность и опыт. [8]

Вебер вывел многие из своих ключевых концепций социальной стратификации, исследуя социальную структуру многих стран. Он отметил, что вопреки теориям Маркса стратификация основана не только на владении капиталом . Вебер указал, что некоторым членам аристократии не хватает экономического богатства, но, тем не менее, они могут обладать политической властью. Точно так же в Европе многим богатым еврейским семьям не хватало престижа и чести, потому что они считались членами «группы изгоев».

  • Класс: экономическое положение человека в обществе. Вебер отличается от Маркса тем, что не видит в этом главного фактора стратификации. Вебер отметил, как менеджеры корпораций или отраслей контролируют фирмы, которыми они не владеют.
  • Статус: престиж, социальная честь или популярность человека в обществе. Вебер отметил, что политическая власть коренится не только в стоимости капитала, но и в статусе. Поэты и святые, например, могут обладать огромным влиянием на общество, зачастую имея небольшую экономическую ценность.
  • Власть: способность человека добиваться своего, несмотря на сопротивление других. Например, лица, занимающие государственные должности, такие как сотрудник Федерального бюро расследований или член Конгресса США , могут иметь небольшую собственность или статус, но все же они обладают огромной властью.

Великое британское исследование классов [ править ]

Основная статья: Great British Class Survey

2 апреля 2013 г. результаты опроса [20], проведенного BBC Lab UK, разработанного в сотрудничестве с академическими экспертами и намеченного к публикации в журнале « Социология», были опубликованы в Интернете. [21] [22] [23] [24] [25] Опубликованные результаты были основаны на опросе 160 000 жителей Соединенного Королевства, большинство из которых жили в Англии и называли себя « белыми ». Класс был определен и измерен в зависимости от количества и вида указанных экономических, культурных и социальных ресурсов. Экономический капитал определялся как доход и активы ;культурный капитал как объем и вид культурных интересов и мероприятий; и социальный капитал как количество и социальный статус их друзей , семьи, личных и деловых контактов. [24] Эта теоретическая основа была разработана Пьером Бурдье, который впервые опубликовал свою теорию социальных различий в 1979 году.

Трехуровневая модель экономического класса [ править ]

Сегодня концепции социального класса часто предполагают три общие экономические категории: очень богатый и влиятельный высший класс, который владеет средствами производства и контролирует их; средний класс профессиональных рабочих, владельцев малого бизнеса и менеджеров низшего звена ; и низший класс, который полагается на низкооплачиваемую работу как средство к существованию и живет в нищете .

Высший класс [ править ]

Основная статья: Высший класс
См. Также: Элита , Аристократия , Олигархия и Правящий класс
Символическое изображение трех сословий феодального общества в Европе до Французской революции , на котором изображено третье сельское сословие, в котором находились духовенство и знать.

Высший класс [26] - это социальный класс, состоящий из тех, кто богат , рожден, могущественен или их комбинация. Обычно они обладают наибольшей политической властью. В некоторых странах одного богатства достаточно, чтобы попасть в высший класс. В других странах только люди, рожденные или состоящие в браке с определенными аристократическими родословными, считаются членами высшего класса, а те, кто получает большое богатство за счет коммерческой деятельности, рассматриваются аристократией как нувориши . [27]В Соединенном Королевстве, например, высшие классы - это аристократия и члены королевской семьи, причем богатство играет менее важную роль в статусе класса. Многие аристократические пэры или титулы имеют прикрепленные к ним места, при этом обладатель титула (например, граф Бристоль) и его семья являются хранителями дома, но не владельцами. Многие из них требуют больших затрат, поэтому обычно требуется богатство. Многие аристократические пэры и их дома являются частью поместий, принадлежащих и управляемых правообладателем на денежные средства, полученные от земли, ренты или других источников богатства. Однако в Соединенных Штатах, где нет аристократии или королевской семьи, статус высшего класса принадлежит чрезвычайно богатым, так называемым «сверхбогатым»,хотя даже в Соединенных Штатах есть некоторая тенденция для тех, у кого есть старые семейные богатства, свысока на тех, кто заработал свои деньги в бизнесе, борьба междуновые деньги и старые деньги .

Высший класс обычно состоит из одного или двух самых богатых процентов населения. Члены высшего класса часто рождаются в нем и отличаются огромным богатством, которое передается из поколения в поколение в виде имений. [28] Согласно некоторым новым социальным и политическим теориям, высший класс состоит из наиболее богатой децильной группы общества, которая владеет почти 87% всего богатства общества. [29]

Средний класс [ править ]

Основные статьи: средний класс , верхний средний класс , нижний средний класс и буржуазия

См. Также: Сжатие среднего класса

Средний класс является наиболее оспариваемой из трех категорий, широкой группой людей в современном обществе, которые в социально-экономическом отношении находятся между низшими и высшими классами. [30] Одним из примеров оспаривания этого термина является то, что в Соединенных Штатах «средний класс» применяется очень широко и включает людей, которые в другом месте считались бы рабочим классом . Рабочих среднего класса иногда называют « белыми воротничками ».

Теоретики, такие как Ральф Дарендорф , отметили тенденцию к увеличению среднего класса в современных западных обществах, особенно в связи с необходимостью образованной рабочей силы в технологической экономике. [31] Перспективы глобализации и неоколониализма , такие как теория зависимости , предполагают, что это связано с перемещением низкоуровневой рабочей силы в развивающиеся страны и страны третьего мира . [32]

Средний класс - это группа людей с обычной повседневной работой, за которую платят значительно больше, чем за чертой бедности . Примерами таких рабочих мест являются заводские рабочие, продавец, учитель, повара и медсестры. Некоторые ученые выдвигают новую тенденцию, согласно которой средний класс в каждом обществе одинаков. Например, согласно теории парадокса процентов, средний класс - это те, кто принадлежит к 6-9 децильным группам, которые владеют почти 12% всего богатства общества. [33]

Низший класс [ править ]

В Соединенных Штатах самый низкий слой рабочего класса, низший класс , часто живет в городских районах с некачественными государственными услугами.
Основные статьи: Рабочий класс и пролетариат
См. Также: Недоношенность.

Низший класс (иногда описываемый как рабочий класс) - это люди, занятые на низкооплачиваемой работе с очень низкой экономической безопасностью. Термин «низший класс» также относится к людям с низким доходом.

Рабочий класс иногда разделяется на тех, кто работает, но не имеет финансовой обеспеченности (« работающие бедняки »), и низший класс - тех, кто длительное время является безработным и / или бездомным , особенно тех, кто получает пособие от государства . Последнее сегодня считается аналогом марксистского термина « люмпенпролетариат ». Однако во время написания Маркса люмпенпролетариат относился к тем, кто находился в крайней нищете; такие как бомжи. [26] Членов рабочего класса иногда называют рабочими .

Последствия классного положения [ править ]

Социально-экономический класс человека имеет самые разные последствия. Это может повлиять на школы, которые они могут посещать, [34] [35] [36] [37] [38] [39] их здоровье, [40] рабочие места, открытые для них, [34] когда они покидают рынок труда , [41], за кого они могут жениться [42], и обращение с ними со стороны полиции и судов. [43]

Ангус Дитон и Энн Кейс проанализировали уровень смертности среди белых американцев среднего возраста в возрасте от 45 до 54 лет и его связь с классом. В этой конкретной группе американцев среднего класса растет число самоубийств и смертей от злоупотребления психоактивными веществами . У этой группы также было зарегистрировано увеличение количества сообщений о хронической боли и плохом общем состоянии здоровья. На основании этих наблюдений Дитон и Кейс пришли к выводу, что из-за постоянного стресса, который эти белые американцы среднего возраста борются с бедностью и колеблются между средним и низшим классами, эти штаммы сказались на этих людях и повлияли на их тело. [40]

Социальные классификации также могут определять спортивные занятия, в которых участвуют такие классы. Предполагается, что представители высшего социального класса с большей вероятностью будут участвовать в спортивных мероприятиях, тогда как представители более низкого социального происхождения с меньшей вероятностью будут участвовать в спорте. Однако люди из высшего класса, как правило, не принимают участия в определенных видах спорта, которые, как известно, связаны с низшим классом. [44]

Социальные привилегии [ править ]

Основная статья: Социальные привилегии

Образование [ править ]

Социальный класс человека оказывает значительное влияние на его образовательные возможности. Мало того, что родители из высших слоев общества могут отправлять своих детей в эксклюзивные школы, которые считаются лучшими, но и во многих местах поддерживаемые государством школы для детей из высшего класса имеют гораздо более высокое качество, чем те, которые государство предоставляет для детей. низших классов. [45] [46] [47] [48] [49] [50] Отсутствие хороших школ - один из факторов, сохраняющих классовый разрыв между поколениями.

В Великобритании образовательные последствия классового положения обсуждались учеными, вдохновленными культурологическими рамками CCCS и / или, особенно в отношении девочек из рабочего класса, феминистской теорией . О мальчиках из рабочего класса книга Пола Уиллиса 1977 года « Учиться трудиться: как дети из рабочего класса получают работу из рабочего класса» рассматривается британскими культурологами как классическое обсуждение их антипатии к приобретению знаний. [51] Беверли Скеггс описала " Обучение труду" как исследование " иронии судьбы".«о том, как процесс культурного и экономического воспроизводства стал возможным благодаря« парням », воспевающим тяжелый, мачо-мир труда» [52].

Здоровье и питание [ править ]

Основная статья: Социальные детерминанты здоровья

Социальный класс человека оказывает значительное влияние на его физическое здоровье, его способность получать адекватную медицинскую помощь и питание, а также на продолжительность его жизни . [53] [54] [55]

Люди из низшего сословия испытывают широкий спектр проблем со здоровьем в результате своего экономического положения. Они не могут пользоваться услугами здравоохранения так часто, и если они это делают, то они имеют более низкое качество, хотя, как правило, у них гораздо больше проблем со здоровьем. В семьях низшего сословия выше уровень детской смертности , рака , сердечно-сосудистых заболеваний и инвалидности. Кроме того, бедные люди, как правило, работают в гораздо более опасных условиях, но, как правило, имеют гораздо меньшую медицинскую страховку (если таковая имеется) по сравнению с работниками среднего и высшего классов. [56]

Работа [ править ]

Условия на работе сильно различаются в зависимости от класса. Представители высшего и среднего класса пользуются большей свободой в своих занятиях. Они обычно более уважаемы, обладают большим разнообразием и способны проявлять некоторый авторитет. [57] Представители низших классов обычно чувствуют себя более отчужденными и в целом менее удовлетворены работой. Физические условия на рабочем месте сильно различаются между классами. В то время как работники среднего класса могут «страдать от отчуждающих условий» или «неудовлетворенности работой», рабочие более склонны к отчуждению, зачастую рутинной работе с очевидной опасностью для физического здоровья, травмами и даже смертью. [58]

В Великобритании исследование, проведенное Комиссией по социальной мобильности в 2015 году, показало, что в британском обществе существует «стеклянный пол», который не позволяет менее способным, но выходцам из более богатых слоев населения, сползать по социальной лестнице. В докладе предлагается на 35% выше вероятность того, что менее способные и обеспеченные дети станут хорошо зарабатывающими, чем одаренные дети из бедных семей. [59]

Конфликт классов [ править ]

Основная статья: Классовый конфликт

Классовый конфликт, часто называемый «классовой войной» или «классовой борьбой», - это напряжение или антагонизм, существующий в обществе из-за конкурирующих социально-экономических интересов и желаний между людьми разных классов.

Для Маркса история классового общества была историей классовых конфликтов. Он указывал на успешный подъем буржуазии и необходимость революционного насилия - усиленной формы классового конфликта - для защиты прав буржуазии, поддерживающих капиталистическую экономику.

Маркс считал, что эксплуатация и бедность, присущие капитализму, были ранее существовавшей формой классового конфликта. Маркс считал, что наемные рабочие должны будут восстать, чтобы добиться более справедливого распределения богатства и политической власти. [60] [61]

Бесклассовое общество [ править ]

Основная статья: Бесклассовое общество

«Бесклассовое» общество - это такое общество, в котором никто не рождается в социальном классе. Могут возникнуть различия в богатстве , доходе , образовании , культуре или социальной сети , которые будут определяться только индивидуальным опытом и достижениями в таком обществе.

Поскольку этих различий трудно избежать, сторонники бесклассового общества (такие как анархисты и коммунисты ) предлагают различные средства для его достижения и поддержания и придают разную степень важности этому как цели в своих общих программах / философии.

Отношения между этнической принадлежностью и классом [ править ]

Дополнительная информация: расовое неравенство
Конный портрет российской императрицы Елизаветы с слугой- мавром

Раса и другие крупные группировки также могут влиять на положение в классе. Связь определенных этнических групп с классовым статусом обычна во многих обществах. В результате завоеваний или внутренней этнической дифференциации правящий класс часто является этнически однородным, и определенные расы или этнические группы в некоторых обществах юридически или обычно ограничены занимать определенные классовые позиции. Какие этнические группы считаются принадлежащими к высоким или низким классам, варьируется от общества к обществу.

В современных обществах установлены строгие юридические связи между этнической принадлежностью и классом, такие как кастовая система в Африке , апартеид , положение буракуминов в японском обществе и система casta в Латинской Америке. [ необходима цитата ]

См. Также [ править ]

  • Классовое расслоение
  • Каста
  • Гипотеза дрейфа
  • Теория элиты
  • Элитарность
  • Четыре профессии
  • Справедливость в отношении здоровья
  • Общество инков
  • Корейский правящий класс
  • Массовое общество
  • Социально-экономическая классификация национальной статистики
  • Проходящий (социология)
  • Ранговое общество
  • Разночинцы
  • Психология социального класса

Ссылки [ править ]

  1. ^ Грант, Дж. Эндрю (2001). "класс, определение" . В Джонс, Р. Дж. Барри (ред.). Routledge Энциклопедия международной политической экономии: Записи A-F . Тейлор и Фрэнсис. п. 161. ISBN. 978-0-415-24350-6.
  2. ^ Принстонский университет. «Социальный класс» . Поиск WordNet 3.1. Проверено: 25 января 2012.
  3. ^ Рубин, М., Денсон, Н., Килпатрик, С., Мэттьюз, КА, Стехлик, Т., & Zyngier, D. (2014). « » Я работаю-класс «: Субъективное самоопределение в качестве недостающих мер социального класса и социально - экономического статуса в высших исследованиях в области образования». Педагогический исследователь . 43 (4): 196–200. DOI : 10.3102 / 0013189X14528373 . ЛВП : 1959,13 / 1043609 . S2CID 145576929 . CS1 maint: использует параметр авторов ( ссылка )
  4. ^ Вебер, Макс (1921/2015). «Классы, Stände, партии» в веберовском рационализме и современном обществе: новые переводы политики, бюрократии и социальной стратификации. Отредактировано и переведено Тони Уотерсом и Дагмар Уотерс, стр. 37–58.
  5. Перейти ↑ Brown, DF (2009). «Социальный класс и статус» . В Мей, Джейкоб (ред.). Краткая энциклопедия прагматики . Эльзевир. п. 952. ISBN. 978-0-08-096297-9.
  6. ^ Купер, Адам, изд. (2004). «Классный, социальный» . Энциклопедия социальных наук . Тейлор и Фрэнсис. п. 111. ISBN 978-0-415-32096-2.
  7. ^ Пенни, Роберт (2003). «Классный, социальный» . В Кристенсен, Карен; Левинсон, Дэвид (ред.). Энциклопедия сообщества: от деревни до виртуального мира, Том 1 . МУДРЕЦ. п. 189. ISBN. 978-0-7619-2598-9.
  8. ^ а б в г д Конли, Далтон (2017). «Стратификация». В Bakeman, Карл (ред.). Вы можете спросить себя, 5-е издание . WW Norton & Company, Inc.
  9. ^ Серравалло, Винсент (2008). «Класс» . В Parrillo, Винсент Н. (ред.). Энциклопедия социальных проблем, Том 1 . МУДРЕЦ. п. 131. ISBN. 978-1-4129-4165-5.
  10. ^ Гилберт, Деннис (1998). Американская классовая структура . Нью-Йорк: издательство Wadsworth. ISBN 978-0-534-50520-2.
  11. ^ Уильямс, Брайан; Стейси С. Сойер; Карл М. Уолстрем (2005). Браки, семьи и интимные отношения . Бостон: Пирсон. ISBN 978-0-205-36674-3.
  12. ↑ Джон Скотт, Класс: критические концепции (1996), том 2, стр. 310
  13. ^ Карл Маркс и Фридрих Энгельс. «Манифест Коммунистической партии», Избранные произведения , том 1; Лондон, 1943 год; п. 231.
  14. ^ Карл Маркс и Фридрих Энгельс. «Манифест Коммунистической партии», Избранные произведения , том 1; Лондон, 1943 год; п. 231
  15. ^ Карл Маркс. Капитал: анализ капиталистического производства , Том 1; Москва; 1959; п. 332.
  16. ^ «Манифест Коммунистической партии» . www.marxists.org . Дата обращения 9 декабря 2015 .
  17. ^ Карл Маркс и Фридрих Энгельс. «Манифест Коммунистической партии», Избранные произведения , том 1; Лондон, 1943 год; п. 232-234.
  18. ^ Карл Маркс Критика Готской программы (1875)
  19. ^ Вебер, Макс (2015/1921). «Классы, Stände, Party» в книге Вебера «Рационализм и современное общество», отредактированная и переведенная Тони Уотерсом и Дагмар Уотерс, стр. 37–57.
  20. ^ "Британская система реального класса: великое британское исследование классов" . BBC Lab UK . Проверено 4 апреля 2013 года .
  21. ^ Сэвидж, Майк; Дивайн, Фиона; Каннингем, Найл; Тейлор, Марк; Ли, Яоцзюнь; Johs. Hjellbrekke; Брижит Ле Ру; Фридман, Сэм; Майлз, Эндрю (2 апреля 2013 г.). «Новая модель социального класса: результаты большого эксперимента BBC по исследованию британского класса» (PDF) . Социология . 47 (2): 219–50. DOI : 10.1177 / 0038038513481128 . S2CID 85546872 .  
  22. ^ "Великий британский калькулятор класса: люди в Великобритании теперь вписываются в семь социальных классов, как показывает крупный опрос, проведенный BBC" . BBC . 3 апреля 2013 . Проверено 4 апреля 2013 года .
  23. ^ Сэвидж, Майк; Дивайн, Фиона (3 апреля 2013 г.). «Великий британский калькулятор класса: социологов интересует идея, что класс - это ваши культурные вкусы и занятия, а также тип и количество людей, которых вы знаете» . BBC . Проверено 4 апреля 2013 года .
  24. ^ a b Дикарь, Майк; Дивайн, Фиона (3 апреля 2013 г.). «Великий британский калькулятор класса: Майк Сэвидж из Лондонской школы экономики и Фиона Девайн из Манчестерского университета описывают свои выводы, сделанные в ходе исследования The Great British Class Survey. Их результаты определяют новую модель класса с семью классами, от элиты до сверху к «Прекариату» внизу » . BBC . Проверено 4 апреля 2013 года .
  25. ^ Lyall, Сара (3 апреля 2013). «Умножение старых классовых делений в Британии» . Нью-Йорк Таймс . Проверено 4 апреля 2013 года .
  26. ^ а б Браун, Д.Ф. (2009). «Социальный класс и статус» . В Мей, Джейкоб (ред.). Краткая энциклопедия прагматики . Эльзевир. п. 953. ISBN. 978-0-08-096297-9.
  27. ^ Случайного Дом словарь английского языка «нувориш французский Обычно пренебрежительный. Человеккоторый нувориши», 1969, Random House
  28. ^ Акбар-Williams, Тахира (2010). «Структура класса» . В Смит, Джесси С. (ред.). Энциклопедия афроамериканской популярной культуры, том 1 . ABC-CLIO. п. 322. ISBN. 978-0-313-35796-1.
  29. ^ Baizidi Рахим (2 сентября 2019). «Парадоксальный класс: парадокс интересов и политический консерватизм в среднем классе». Азиатский журнал политологии . 27 (3): 272–285. DOI : 10.1080 / 02185377.2019.1642772 . ISSN 0218-5377 . S2CID 199308683 .  
  30. ^ Stearns, Питер Н., изд. (1994). «Средний класс» . Энциклопедия социальной истории . Тейлор и Фрэнсис. п. 621. ISBN 978-0-8153-0342-8.
  31. ^ Дарендорф, Ральф. (1959) Классовый и классовый конфликт в индустриальном обществе. Стэнфорд: Издательство Стэнфордского университета.
  32. ^ Bornschier В. (1996), 'Западное общество в переходный период' НьюБрансуик, НьюДжерси: Transaction Publishers.
  33. ^ Baizidi Рахим (17 июля 2019). «Парадоксальный класс: парадокс интересов и политический консерватизм в среднем классе». Азиатский журнал политологии . 0 (3): 272–285. DOI : 10.1080 / 02185377.2019.1642772 . ISSN 0218-5377 . S2CID 199308683 .  
  34. ^ a b Escarce, José J (октябрь 2003 г.). «Социально-экономический статус и судьбы подростков» . Исследования служб здравоохранения . 38 (5): 1229–34. DOI : 10.1111 / 1475-6773.00173 . ISSN 0017-9124 . PMC 1360943 . PMID 14596387 .   
  35. ^ Уилбур, Табита G .; Роскиньо, Винсент Дж. (31 августа 2016 г.). «Недостаток первого поколения и зачисление / окончание колледжа» . Социус . 2 : 2378023116664351. дои : 10,1177 / 2378023116664351 . ISSN 2378-0231 . 
  36. Перейти ↑ DiMaggio, Paul (1982). «Культурный капитал и школьный успех: влияние участия статусной культуры на успеваемость учащихся средних школ США». Американский социологический обзор . 47 (2): 189–201. DOI : 10.2307 / 2094962 . JSTOR 2094962 . 
  37. ^ Бухманн, Клаудиа; ДиПрете, Томас А. (23 июня 2016 г.). «Растущее преимущество женщин при окончании колледжа: роль семейного происхождения и академической успеваемости». Американский социологический обзор . 71 (4): 515–41. CiteSeerX 10.1.1.487.8265 . DOI : 10.1177 / 000312240607100401 . S2CID 53390724 .  
  38. ^ Гродский, Эрик; Ригл-Крамб, Кэтрин (1 января 2010 г.). «Те, кто выбирают, и те, кто не делает: социальное происхождение и ориентация в колледже» . Анналы Американской академии политических и социальных наук . 627 (1): 14–35. DOI : 10,1177 / 0002716209348732 . ISSN 0002-7162 . S2CID 145193811 .  
  39. ^ Херст, Эллисон Л. (2009). «Путь в институт: рассказы студентов из рабочего класса». Раса, пол и класс . 16 (1/2): 257–81. JSTOR 41658872 . 
  40. ^ a b Колата, Джина (2 ноября 2015 г.). «Уровень смертности среди белых американцев среднего возраста растет, результаты исследований» . Нью-Йорк Таймс . ISSN 0362-4331 . Дата обращения 9 декабря 2015 . 
  41. ^ Мюррей, Эмили Т .; Карр, Юэн; Занинотто, Паола; Голова, Дженни; Сюэ, Баовэнь; Стэнсфельд, Стивен; Бич, Брайан; Шелтон, Никола (9 октября 2019 г.). «Неравенство во времени от прекращения оплачиваемой работы до смерти: результаты лонгитюдного исследования ONS, 2001–2011» . J Epidemiol Community Health . 73 (12): 1101–1107. DOI : 10.1136 / Jech-2019-212487 . ISSN 0143-005X . PMID 31611238 . S2CID 204703259 .   
  42. ^ Laureau, A. (2011). Неравное детство: класс, раса и семейная жизнь . Univ of California Press.
  43. ^ Харрис, Алексес (2016). «Денежные санкции как наказание для бедных». Фунт плоти: денежные санкции как наказание для бедных . Фонд Рассела Сейджа. ISBN 978-0-87154-461-2. JSTOR  10.7758 / 9781610448550 .
  44. Перейти ↑ Wilson, Thomas C. (2002). «Парадокс социального сословия и спортивной активности». Международное обозрение социологии спорта . 37 : 5–16. DOI : 10.1177 / 1012690202037001001 . S2CID 144129391 . 
  45. ^ Джонатан Козол, Savage Неравенство , Crown, 1991
  46. Перейти ↑ McDonough, Patricia M. (1997). Выбор колледжа: как социальный класс и школа структурируют возможности . SUNY Нажмите. С. 1–2. ISBN 978-0-7914-3477-2.
  47. ^ Шин, Kwang-Yeong & Lee, Byoung-Hoon (2010). «Социальный класс и возможности получения образования в Южной Корее» . В Аттевелле, Пол; Ньюман, Кэтрин С. (ред.). Растущий разрыв: неравенство в образовании во всем мире . Издательство Оксфордского университета. п. 105. ISBN 978-0-19-973218-0.CS1 maint: использует параметр авторов ( ссылка )
  48. ^ McNamee, Стивен Дж и Миллер, Роберт К. (2009). Миф о меритократии . Роуман и Литтлфилд. п. 199 . ISBN 978-0-7425-6168-7.CS1 maint: использует параметр авторов ( ссылка )
  49. ^ Томас, Скотт Л. и Белл, Анджела (2007). «Социальный класс и высшее образование: реорганизация возможностей» . В Вайсе, Лоис (ред.). Как работает класс: Литература по школе, семье и экономике . Тейлор и Фрэнсис. п. 273. ISBN. 978-0-415-95707-6.CS1 maint: использует параметр авторов ( ссылка )
  50. Перейти ↑ Sacks, Peter (2007). Снося ворота, стоящие перед классовым разделением в американском образовании . Калифорнийский университет Press. С. 112–14. ISBN 978-0-520-24588-4.CS1 maint: использует параметр авторов ( ссылка )
  51. ^ Уиллис, Пол (1977). Учимся трудиться: как дети из рабочего класса получают работу из рабочего класса . Фарнборо: Саксонский дом. ISBN 978-0-5660-0150-5 
  52. ^ Скеггс, Beverley (1992). «Пол Уиллис, Учась трудиться ». В Баркер, Мартин и Бизер, Энн (ред.). Чтение в культурологии . Лондон: Рутледж, стр.181. ISBN 978-0-4150-6377-7 
  53. ^ Барр, Дональд А. (2008). Неравенство в отношении здоровья в Соединенных Штатах: социальный класс, раса, этническая принадлежность и состояние здоровья . JHU Press. С. 1–2. ISBN 978-0-8018-8821-2.
  54. ^ Гуллифорд, Мартин (2003). «Справедливость и доступ к здравоохранению» . В Гуллифорде, Мартин; Морган, Myfanwy (ред.). Доступ к медицинскому обслуживанию . Психология Press. п. 39. ISBN 978-0-415-27546-0.
  55. ^ Budrys, Грейс (2009). Неравное здоровье: как неравенство способствует здоровью или болезням . Роуман и Литтлфилд. С. 183–84. ISBN 978-0-7425-6507-4.
  56. ^ Лю, Уильям Мин (2010). Социальный класс и классизм в вспомогательных профессиях: исследования, теория и практика . МУДРЕЦ. п. 29. ISBN 978-1-4129-7251-2.
  57. ^ Маклин, Майри; Харви, Чарльз; Клинг, Герхард (1 июня 2014 г.). «Пути к власти: класс, гиперагентство и французская корпоративная элита» (PDF) . Организационные исследования . 35 (6): 825–55. DOI : 10.1177 / 0170840613509919 . ISSN 0170-8406 . S2CID 145716192 .   
  58. ^ Kerbo, Вестник (1996). Социальная стратификация и неравенство . Нью-Йорк: McGraw-Hill Companies Inc., стр. 231–33. ISBN 978-0-07-034258-3.
  59. ^ Комиссия по социальной мобильности и детской бедности. «Новое исследование раскрывает« стеклянный пол »в британском обществе» . www.gov.uk . Проверено 22 сентября 2015 года .
  60. ^ Streeter, Calvin L. (2008). «Сообщество» . В Мизрахи, Терри (ред.). Энциклопедия социальной работы, Том 1 . Издательство Оксфордского университета. п. 352. ISBN. 978-0-19-530661-3.
  61. ^ Хант, Стивен (2011). «классовый конфликт» . В Ритцере, Джордж; Райан, Дж. Майкл (ред.). Краткая энциклопедия социологии . Джон Вили и сыновья. п. 66. ISBN 978-1-4051-8353-6.

60. Конли, Д. (2017). Вы можете спросить себя: введение в мышление социолога (Core 5-е изд.). Нью-Йорк: У.В. Нортон.

Дальнейшее чтение [ править ]

  • Арчер, Луиза и др. Высшее образование и социальный класс: проблемы исключения и включения (RoutledgeFalmer, 2003) ( ISBN 0-415-27644-6 ) 
  • Ароновиц, Стэнли , « Как работает класс: власть и социальное движение» , издательство Yale University Press, 2003. ISBN 0-300-10504-5 
  • Барбрук, Ричард (2006). Класс Нового (изд. В мягкой обложке). Лондон: OpenMute. ISBN 978-0-9550664-7-4.
  • Бекерт, Свен и Джулия Б. Розенбаум, ред. Американская буржуазия: различие и идентичность в девятнадцатом веке (Palgrave Macmillan; 2011) 284 страницы; Научные исследования привычек, манер, сетей, институтов и общественных ролей американского среднего класса с упором на города на Севере.
  • Беншоп, Альберт. Классы - Трансформационный анализ классов (Амстердам: Spinhuis; 1993/2012).
  • Берто, Даниэль и Томсон, Пол; Пути к социальному классу: качественный подход к социальной мобильности (Clarendon Press, 1997)
  • Bisson, Thomas N .; Культуры власти: господство, статус и процесс в Европе двенадцатого века (University of Pennsylvania Press, 1995)
  • Блэкледж, Пол (2011). «Почему рабочие могут изменить мир» . Социалистическое обозрение . 364 . Лондон. Архивировано из оригинального 10 декабря 2011 года.
  • Блау, Питер и Дункан Отис Д .; Американская профессиональная структура (1967) классическое исследование структуры и мобильности
  • Брэди, Дэвид "Переосмысление социологического измерения бедности" Social Forces Vol. 81 № 3, (март 2003 г.), стр. 715–51 (аннотация онлайн в Project Muse).
  • Брум, Леонард и Джонс, Ф. Ланкастер; Возможности и достижения в Австралии (1977)
  • Коэн, Лизавет; Республика Потребителей , (Кнопф, 2003) ( ISBN 0-375-40750-2 ). (Исторический анализ развития класса в Соединенных Штатах). 
  • Коннелл, Р.В. и Ирвинг, Т.Х., 1992. Классовая структура в истории Австралии: бедность и прогресс. Лонгман Чешир.
  • de Ste. Круа, Джеффри (июль – август 1984 г.). «Класс в концепции Маркса истории, древней и современной» . Новый левый обзор . I (146): 94–111. (Хорошее изучение концепции Маркса.)
  • Даргин, Джастин Рождение энергетического класса России , Asia Times (2007) (хорошее исследование современного формирования классов в России, посткоммунизм)
  • Дэй, Гэри; Класс , (Routledge, 2001) ( ISBN 0-415-18222-0 ) 
  • Домхофф, Г. Уильям , Кто правит Америкой? Power, Politics, and Social Change , Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall, 1967. ( сайт-компаньон профессора Домхоффа к книге в Калифорнийском университете, Санта-Крус )
  • Eichar, Douglas M .; Занятие и классовое сознание в Америке (Greenwood Press, 1989)
  • Фантазия, Рик; Левин, Ронда Ф .; МакНолл, Скотт Г., ред .; Возвращение класса в современные и исторические перспективы (Westview Press, 1991)
  • Фезерман, Дэвид Л. и Хаузер Роберт М .; Возможности и перемены (1978).
  • Фотопулос, Такис , Классовое разделение сегодня: подход инклюзивной демократии , Democracy & Nature , Vol. 6, No. 2, (июль 2000 г.)
  • Фасселл, Пол ; Класс (до боли точный путеводитель по американской системе статуса) , (1983) ( ISBN 0-345-31816-1 ) 
  • Гидденс, Энтони ; Классовая структура развитых обществ (Лондон: Хатчинсон, 1981).
  • Гидденс, Энтони и Маккензи, Гэвин (ред.), Социальный класс и разделение труда. Очерки в честь Ильи Нойштадта (Кембридж: издательство Кембриджского университета, 1982).
  • Голдторп, Джон Х. и Эриксон Роберт; Постоянный поток: исследование классовой мобильности в индустриальном обществе (1992)
  • Груски, Дэвид Б. изд .; Социальная стратификация: класс, раса и пол в социологической перспективе (2001) научные статьи
  • Хейзелригг, Лоуренс Э. и Лопреато, Джозеф; Класс, конфликт и мобильность: теории и исследования классовой структуры (1972).
  • Химовиц, Кей; Брак и каста в Америке: раздельные и неравные семьи в постбрачный период (2006) ISBN 1-56663-709-0 
  • Kaeble, Helmut; Социальная мобильность в девятнадцатом и двадцатом веках: Европа и Америка в сравнительной перспективе (1985)
  • Йенс Хофф, «Понятие класса и государственных служащих». Acta Sociologica , т. 28, вып. 3, июль 1985 г., стр. 207–26.
  • Махалингам, Рамасвами; "Эссенциализм, культура и власть: репрезентации социального класса", Журнал социальных проблем , Vol. 59, (2003), стр. 733+ об Индии
  • Махони, Пэт и Змрочек, Кристин; Классовые вопросы: взгляд женщин из "рабочего класса" на социальный класс (Тейлор и Фрэнсис, 1997)
  • Манза, Джефф и Брукс, Клем; Социальные расколы и политические изменения: расклад избирателей и партийные коалиции США (Oxford University Press, 1999).
  • Манза, Джефф; Ежегодный обзор социологии "Политико-социологические модели нового курса США" , (2000), стр. 297+
  • Манза, Джефф; Хаут, Майкл; Клем, Брукс (1995). «Классовое голосование в капиталистических демократиях после Второй мировой войны: выравнивание, выравнивание или колебания без тренда?». Ежегодный обзор социологии . 21 : 137–62. DOI : 10.1146 / annurev.soc.21.1.137 .
  • Сурок, Майкл; Синдром статуса: как социальное положение влияет на наше здоровье и долголетие (2004)
  • Маркс, Карл и Энгельс, Фридрих; Коммунистический манифест (1848 г.). (Ключевое положение классового конфликта как движущей силы исторических изменений).
  • Мерриман, Джон М .; Сознание и классовый опыт в Европе девятнадцатого века (Holmes & Meier Publishers, 1979)
  • Острандер, Сьюзен А .; Женщины высшего класса (Temple University Press, 1984).
  • Оуэнсби, Брайан П .; Интимная ирония: современность и формирование жизни среднего класса в Бразилии (Стэнфордский университет, 1999).
  • Пакульски, Ян и Уотерс, Малькольм; Смерть класса (Sage, 1996). (отказ от актуальности класса для современных обществ)
  • Пэйн, Джефф; Социальная мобильность женщин: помимо моделей мужской мобильности (1990)
  • Сэвидж, Майк; Классовый анализ и социальная трансформация (Лондон: Open University Press, 2000).
  • Шталь, Гарт; «Идентичность, неолиберализм и устремления: образование белых мальчиков из рабочего класса» (Лондон, Routledge, 2015).
  • Сеннетт, Ричард и Кобб, Джонатан; Скрытые травмы класса (Vintage, 1972) (классическое исследование субъективного опыта класса).
  • Сигельбаум, Льюис Х. и Суни, Рональд; ред .; Как сделать рабочих советскими: власть, класс и идентичность. (Издательство Корнельского университета, 1994). Россия 1870–1940 гг.
  • Wlkowitz, Daniel J .; Работа с классом: социальные работники и политика идентичности среднего класса (Университет Северной Каролины, 1999).
  • Вебер, Макс. «Класс, статус и партия», например, в Герте, Гансе и К. Райт Миллс, от Макса Вебера: Очерки социологии , (Oxford University Press, 1958). (Ключевое утверждение Вебера о множественной природе стратификации).
  • Вайнбург, Марк; «Социальный анализ трех французских либералов начала XIX века: Сэй, Конта и Дюнуайе» , Журнал либертарианских исследований , Vol. 2, № 1. С. 45–63, (1978).
  • Вуд, Эллен Мейксинс ; Отступление от класса: новый «истинный» социализм , (Schocken Books, 1986) ( ISBN 0-8052-7280-1 ) и (Verso Classics, январь 1999) перепечатка с новым введением ( ISBN 1-85984-270-4 ) .  
  • Вуд, Эллен Мейксинс ; «Труд, государство и классовая борьба» , Monthly Review , Vol. 49, № 3, (1997).
  • Wouters, Cas .; «Интеграция социальных классов». Журнал социальной истории . Том 29, Выпуск 1, (1995). стр 107+. (по социальным манерам)
  • Райт, Эрик Олин; Дебаты о классах (Verso, 1990). (неомарксист)
  • Райт, Эрик Олин; Подсчет классов: сравнительные исследования в анализе классов (Cambridge University Press, 1997)
  • Райт, Эрик Олин изд. Подходы к классному анализу (2005). (научные статьи)
  • Zmroczek, Christine & Mahony, Pat (Eds.), Женщины и социальный класс: международные феминистские перспективы. (Лондон: UCL Press 1999)
  • Чем ниже ваш социальный класс, тем вы «мудрее», - говорит он . Наука . 20 декабря 2017.

Внешние ссылки [ править ]

  • СМИ, связанные с социальным классом на Викискладе?
  • Домхофф, Г. Уильям, " Теория классового господства власти " , Калифорнийский университет, Санта-Крус
  • Графика: Как работает класс . Нью-Йорк Таймс , 2005.