Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску

Разговорный язык является языком производства звуков суставных, в отличие от письменного языка . Многие языки существуют только в письменной форме и на них не говорят [ требуется разъяснение ] [на каком? ] . Устная речь или вокальный язык является языком производства с вокальным трактом, в отличии от языка жестов, который производится руками и лицом. Термин «разговорный язык» иногда используется для обозначения только речевых языков, особенно лингвистами, делая все три термина синонимами, исключая жестовые языки. Другие называют язык жестов «разговорным», особенно в отличие от письменной транскрипции знаков. [1] [2] [3]

В разговорной речи большая часть значения определяется контекстом . Это контрастирует с письменным языком, в котором больше смысла передается непосредственно в тексте. В разговорной речи истинность предложения определяется здравым смыслом ссылки на опыт, но в письменной речи больший упор делается на логические и последовательные аргументы. Точно так же разговорный язык имеет тенденцию передавать субъективную информацию, включая отношения между говорящим и аудиторией, тогда как письменный язык имеет тенденцию передавать объективную информацию. [4]

Отношения между устной и письменной речами сложны. В области лингвистики в настоящее время принято считать, что речь - это врожденная человеческая способность, а письменный язык - это изобретение культуры. [5] Однако некоторые лингвисты, например представители пражской школы , утверждают, что письменный и устный язык обладают определенными качествами, которые противоречат тому, чтобы письменный язык зависел от разговорного языка в своем существовании. [6]

И вокальный язык, и язык жестов состоят из слов . В голосовых языках слова состоят из ограниченного набора гласных и согласных , а часто и из тона . В жестовых языках слова состоят из ограниченного набора форм, ориентации, расположения движений рук и часто выражений лица; в обоих случаях строительные блоки называются фонемами . И в вокальном, и в жестовом языке слова грамматически и просодически связаны в фразы , предложения и более крупные единицы дискурса .

Слышащие дети приобретают в качестве своего первого языка язык, который используется в их окружении, будь то вокал, сигнал (если они зрячие) или жесты. Глухие дети могут делать то же самое с речью с подсказками или языком жестов, если вокруг них используется какая-либо система визуальной коммуникации. Их традиционно обучают вокальному языку так же, как письменному языку нужно учить слышащих детей. (См. Устную речь .) [7] [8] Учителя уделяют особое внимание разговорной речи с детьми, которые говорят на другом основном языке за пределами школы. Для ребенка считается важным в социальном и образовательном плане иметь возможность понимать несколько языков. [9]

См. Также [ править ]

Ссылки [ править ]

  1. ↑ Нора Гроус (1985) Все здесь говорили на языке жестов: Наследственная глухота на винограднике Марты
  2. ^ Гарри Бамблби (1986) Введение в американский язык жестов
  3. ^ Брукс и Кемпе (2012) Развитие языка
  4. ^ Таннен, Дебора (1982). Разговорный и письменный язык: изучение устной и письменной речи . Норвуд, Нью-Джерси: ABLEX Pub. Corp.
  5. Перейти ↑ Pinker, S., & Bloom, P. (1990). Естественный язык и естественный отбор. Поведенческие науки и науки о мозге , 13, 707–784.
  6. Перейти ↑ Aaron, PG, & Joshi, RM (2006). Письменный язык так же естественен, как и разговорный язык: биолингвистическая перспектива. Психология чтения , 27 (4), 263–311.
  7. ^ Рикерсон, EM "Какая разница между диалектом и языком?" . Пятиминутный лингвист . Колледж Чарльстона. Архивировано из оригинального 19 декабря 2010 года . Проверено 23 октября 2016 года .
  8. ^ «Факты о языках» . Архивировано 24 октября 2016 года . Проверено 23 октября 2016 года .
  9. ^ Петарс, Кэролайн Дж., Автор. (2015-04-30). Запись устной речи: наблюдение за изменениями в усвоении языковых структур: руководство для обучения . ISBN 978-0-325-07457-3. OCLC  989724897 .CS1 maint: multiple names: authors list (link)