Государственные школы (Англия)

Школа Джона Мейсона - это средняя школа с шестым классом в городе Абингдон-он-Темз , Оксфордшир .

Английская финансируемое государство школа , широко известная как государственные школы , обеспечить образование для учащихся в возрасте от 3 до 18 лет без предъявления обвинений. Примерно 93% английских школьников посещают около 20 000 таких школ. ^[1] С 2008 года около 75% получили «статус академии», что, по сути, дает им более высокий бюджет на ученика от Министерства образования . ^[2]

Существует ряд категорий английских школ, финансируемых государством, включая академические школы , общественные школы , религиозные школы , базовые школы , бесплатные школы (включая ` ` школы-студии '' и университетские технические колледжи ), а также небольшое количество государственных школ-интернатов и городских технологий. Колледжи . Около одной трети английских школ, финансируемых государством, являются религиозными школами ; ^[3] т.е. связаны с религиозными группами, чаще всего из Англиканской церкви (примерно 2/3 религиозных школ) или Римско-католической церкви.(около 3/10). Есть также школы, связанные с другими христианскими церквями; в 2011 году насчитывалось 42 еврейских, 12 мусульманских, 3 сикхских и 1 индуистская религиозные школы. ^[4] Эти религиозные школы включают в себя подкатегорию , такие как конфессиональные академии школ , добровольные Aided школ , а также добровольные контролируемых школы : большинстве добровольных контролируемые школами являются религиозными школами.

Все они финансируются за счет национальных и местных налогов. Ряд финансируемых государством средних школ являются специализированными школами , получающими дополнительное финансирование для развития одного или нескольких предметов, по которым специализируется школа, например, Cirencester Deer Park School, которая в настоящее время имеет 5 специальностей. Государственные школы могут потребовать от родителей оплату дополнительных занятий, таких как уроки плавания и экскурсии, при условии, что эти сборы являются добровольными.

История [ править ]

До 1870 года все школы были благотворительными или частными учреждениями, но в том же году Закон о начальном образовании 1870 года разрешал местным органам власти дополнять существующие начальные школы, чтобы восполнить любые пробелы. Закон об образовании 1902 позволил местным властям создавать средние школы. Закон об образовании 1918 отменил плату для начальных школ.

Эта таблица дает упрощенный обзор того, как обязательное предоставление образования государством (желтый цвет) и обязательное образование (фиолетовый цвет) развивалось с 1870 года, а также как развивались типы школ, используемых для этой цели. Будьте осторожны с этой таблицей, которая дает упрощенное представление, основанное на изменении политики и законодательства, реальность на местах менялась медленнее и сложнее.

Виды государственных школ [ править ]

С 1998 года в Англии существует шесть основных типов поддерживаемых школ: ^{[5] [6] [7]}

• Академические школы , учрежденные лейбористским правительством в 1997–2010 годах, чтобы заменить плохо работающие общественные школы в районах с высокими социальными и экономическими трудностями. Их начальные затраты обычно финансируются из частных источников, таких как предприниматели или НПО, а текущие расходы покрываются центральным правительством и, как и школы Фонда, административно свободны от прямого контроля местных властей. Коалиционное правительство консерваторов и либерально-демократов 2010 г. расширило роль академий в программе академий , в которой большое количество школ в неблагополучных районах также поощрялось к тому, чтобы стать академиями, тем самым существенно заменив роль базовых школ, учрежденных предыдущими лейбористами. правительство. Они контролируются непосредственно Министерством образования. ^[8]
• Бесплатные школы , введенные коалицией консерваторов и либералов-демократов после всеобщих выборов 2010 года, представляют собой недавно созданные школы в Англии, созданные родителями, учителями, благотворительными организациями или предприятиями, где существует предполагаемая местная потребность в большем количестве школ. Они финансируются налогоплательщиками, академически неизбирательны и бесплатны для посещения, и, как и базовые школы и академии, не контролируются местными властями. В конечном итоге они подотчетны государственному секретарю по вопросам образования и концептуально основаны на аналогичных школах в Швеции, Чили, Новой Зеландии, Канаде и США, где они известны как чартерные школы.. Бесплатные школы являются расширением существующей программы Академии и фактически юридически идентичны Академиям с термином «Бесплатная школа», используемым для Академий, которые были недавно созданы в рамках Инициативы правительства в отношении бесплатных школ, а не являются существующей школой, преобразованной в статус Академии. . Закон Академии 2010 разрешает создание свободных школ и позволяет все существующие государственные школы , чтобы стать Академия школы. Лица или группы, желающие создать бесплатную школу, могут получить помощь от сети новых школ, поддерживаемой государством . Осенью 2011 года открылись первые 24 бесплатные школы.
• Общинные школы или окружные школы, в которых местные власти нанимают школьный персонал, владеют землей и зданиями школ и несут основную ответственность за прием.
• Базовые школы , в которых руководящий орган нанимает сотрудников и несет основную ответственность за прием. Школьная земля и здания принадлежат руководству или благотворительному фонду. Фонд назначает меньшинство губернаторов. Многие из этих школ ранее были школами, обслуживаемыми на безвозмездной основе . В 2005 году лейбористское правительство предложило разрешить всем школам стать школами Фонда, если они того пожелают.
• Школы с добровольной помощью , связанные с различными организациями. Это могут быть религиозные школы (около двух третей принадлежат англиканской церкви ; римско-католическая церковь - чуть менее одной трети; школы другой веры) или неконфессиональные школы, например, связанные с Лондонскими ливрейными компаниями . Благотворительный фонд вносит вклад в покрытие капитальных затрат школы и назначает большинство директоров школ . Руководящий орган нанимает сотрудников и несет основную ответственность за прием. ^[9]
• Школы , находящиеся под добровольным контролем , которые почти всегда являются религиозными школами , а земли и здания часто принадлежат благотворительным фондам. Однако местные власти нанимают сотрудников школ и несут основную ответственность за прием.

Кроме того, 3 из 15 городских технологических колледжей, основанных в 1980-х годах, все еще остаются, а остальные преобразованы в академии. Это финансируемые государством общеобразовательные средние школы, которые не взимают плату, но не контролируются местными властями.

Есть также небольшое количество финансируемых государством школ-интернатов , таких как Gordons , которые обычно взимают плату за пансион, но не за обучение. С 2012 года плата за посадку ограничена 12000 фунтов стерлингов в год ^{[Обновить]}. ^[10]

Все школы регулярно проверяются Управлением по стандартам в области образования , которое часто называют просто Ofsted. Ofsted регулярно публикует отчеты о качестве образования, результатах обучения, управлении, безопасности и поведении молодых людей в конкретной школе. Отчеты школьной инспекции публикуются в Интернете и напрямую отправляются родителям и опекунам.

Школьные годы [ править ]

Обычно детей распределяют по годам, определяемым возрастом, которого они достигают в день своего рождения в течение учебного года. ^[11] В большинстве случаев переход от одной годовой группы к другой основан исключительно на хронологическом возрасте, хотя в некоторых обстоятельствах студент может повторить или пропустить год. Повторение может быть связано с отсутствием посещаемости, например, из-за длительной болезни, и особенно в годы, требующие стандартных тестов. Ребенок, значительно более развитый, чем его одноклассники, может быть переведен на один или несколько лет.

Детское образование, финансируемое государством, доступно с трехлетнего возраста и может быть дневным или неполным, хотя это не является обязательным. Если ребенок записан в государственную школу, посещение обязательно, начиная с семестра, следующего за пятилетием ребенка. Дети могут быть зачислены в год приема в сентябре того же учебного года, таким образом, они начинают обучение в школе в возрасте 4 или 4,5 лет. Если учащийся не решит остаться в системе образования, обязательное посещение школы заканчивается в последнюю пятницу июня в течение учебного года, в котором учащийся достигает 16-летнего возраста ^[12].

В подавляющем большинстве случаев ученики переходят из начальной в среднюю в возрасте 11 лет; в некоторых областях начальный и средний уровни либо оба, либо оба дополнительно подразделяются. В некоторых областях действуют трехуровневые системы образования со средним уровнем образования в возрасте от 9 до 13 лет.

12-й и 13-й классы часто называют «младшими шестыми классами» и «старшими шестыми классами» соответственно, что отражает их особый, добровольный характер, как классы A-level . В то время как большинство средних школ зачисляют своих учеников на A-level, некоторые государственные школы присоединились к независимому сектору, предлагая взамен квалификации International Baccalaureate или Cambridge Pre-U .

Некоторые независимые школы по-прежнему называют классы с 7 по 11 от «первого класса» до «пятого класса», что отражает более раннее употребление. Исторически это возникло из системы государственных школ , где все формы были разделены на нижнюю, верхнюю и иногда среднюю секции. 7-й год эквивалентен «высшей третьей форме», 8-й год назывался бы «низшей четвертой» и так далее. Некоторые независимые школы до сих пор используют этот метод обозначения групп по годам.

В таблице ниже описаны наиболее распространенные модели обучения в государственном секторе Англии.

Учебный план [ править ]

Все поддерживаемые школы в Англии обязаны следовать национальной учебной программе , состоящей из двенадцати предметов. ^[13]

В соответствии с национальной учебной программой все ученики сдают тесты по национальной учебной программе к концу ключевого этапа 2 в 6 классе по основным предметам грамотности , счету и естествознанию, но не по базовым предметам , таким как география , история , искусство и дизайн , дизайн и Технологии и информационные и коммуникационные технологии, где вместо этого используется индивидуальная оценка учителей. Ученики обычно сдают экзамены GCSE в последние два года Key Stage 4 в 11 классе, но могут также работать над получением альтернативных квалификаций, таких как GNVQ .

Основные предметы - английский , математика и естественные науки - являются обязательными для всех учащихся в возрасте от 5 до 16 лет. Ряд других предметов, известных как базовые предметы, являются обязательными на всех ключевых этапах :

• Художественный дизайн
• Гражданство
• Технология проектирования
• География
• История
• Информационно-коммуникационные технологии
• Современные иностранные языки
• Музыка
• Физическая культура

В дополнение к обязательным предметам, учащиеся Key Stage 4 имеют установленное законом право изучать хотя бы один предмет из области искусства (включая искусство и дизайн, музыку, фотографию, танцы, драму и медиаискусство), дизайна и технологий ( включая дизайн и технологии, электронику, инженерию, приготовление пищи и питание), гуманитарные науки (включая географию и историю), бизнес и предпринимательство (включая бизнес-исследования и экономику) и один современный язык. ^[14]

Также преподаются другие предметы, не входящие в установленную законом программу обучения в национальной учебной программе, включая религиозное образование на всех ключевых этапах, половое воспитание с ключевого этапа 2, а также профессиональное образование и обучение, связанное с работой, на ключевых этапах 3 и 4. ^{[13 ]} Религиозное образование в школах может быть прекращено для отдельных учеников с согласия родителей. Точно так же родители детей в школах могут отказаться от участия своего ребенка в некоторых или всех уроках полового воспитания.

Дисциплина [ править ]

Есть опасения, что некоторые виды дисциплины являются суровыми и могут нанести вред ученикам. Критикуются длительные периоды изоляции и чрезмерное отстранение от занятий. Есть опасения, что школы, особенно академии, выбирают менее затратные наказания. ^[15]

Инспекции [ править ]

Все школы, финансируемые государством, регулярно проверяются Управлением по стандартам в области образования , которое часто называют просто Ofsted. Ofsted регулярно публикует отчеты о качестве образования в конкретной школе. Школы, которые, по мнению Ofsted, не обеспечивают адекватный уровень образования, могут подвергаться особым мерам , которые могут включать замену руководящего органа и старшего персонала.

Результаты тестов и проверок школ публикуются и являются важным показателем их успеваемости. ^{[16] [17]}

Выбор и достижение [ править ]

Английские средние школы в основном являются общеобразовательными , за исключением нескольких областей, в которых сохранилась форма предыдущей выборочной системы), где учащиеся отбираются в гимназию на основе экзамена Eleven-Plus . Есть также несколько изолированных полностью отборных гимназий и несколько десятков школ с частичным отбором . Специализированные школы также могут выбрать до 10% от своего набора в зависимости от их способностей по специальности (исполнительское искусство, искусство и дизайн, гуманитарные науки, языки, бизнес-исследования, наука, технологии и т. Д.). Им не разрешается делать выбор по академическим способностям в целом.

Набор в общеобразовательные школы может широко варьироваться, особенно в городских районах с несколькими местными школами. ^[18]

Сэр Питер Ньюсэм , главный школьный судья 1999–2002 годов, утверждал, что английские школы можно разделить на 8 типов (с некоторым перекрытием), в зависимости от диапазона их способностей: ^{[19] [20]}

1. «Суперселективный»: почти все поступления из 10% лучших. Это те немногие государственные гимназии с высокой степенью отбора, где поблизости нет других учебных заведений по грамматике и, как следствие, жесткая конкуренция за поступление, и которые также выбирают из большого радиуса (иногда до 30 миль). Примеры включают в себя гимназию чтения , и такие школы доминируют в школьных таблицах успеваемости.
2. «Селективный»: почти все поступления из верхних 25%. К ним относятся гимназии в областях, где сохранилась трехсторонняя система, таких как Бакингемшир , Кент и Линкольншир .
3. «Комплексный (плюс)»: допускаются дети всех способностей, но концентрируются в лучших 50%. К ним относятся школы с частичным отбором и несколько религиозных школ с высоким статусом в районах, где нет отбора, и обычно они находятся в районах с высокими ценами на недвижимость, что приводит к преобладанию учеников из более высоких социальных классов.
4. «Комплексный»: набор с распределением способностей, соответствующим местному населению. Эти школы наиболее распространены в сельской местности и небольших городах, где поблизости нет выбора, но некоторые из них находятся в городских районах.
5. «Комплексный (минус)»: допускаются дети всех способностей, но немногие из них входят в число лучших 25%. К ним относятся общеобразовательные школы с близлежащими школами с отбором, которые «снимают» набор.
6. Вторичный современный : почти не входит потребление в верхние 25%, но равномерное распределение остальных. К ним относятся неизбирательные школы в областях, где сохранилась трехсторонняя система, таких как Бакингемшир , Кент и Линкольншир . Такие школы мало чем отличаются от «общеобразовательного минуса» на практике.
7. «Общеобразовательная (средняя современная (минус)»): среди лучших 25% учащихся нет, а среди следующих 25% - 10–15%. Эти школы наиболее распространены в городских районах, где доступны альтернативы 1–5-го типа.
8. «Всеобъемлющий (современный уровень ниже среднего)»: потребление сильно отягощено к нижней границе диапазона способностей и, как правило, находится в районах со значительными социальными лишениями.

Этот рейтинг отражается в таблицах успеваемости и, следовательно, в привлекательности школ для родителей. Таким образом, хотя школы могут использовать фразу «всесторонний» в своем проспекте или названии, школы на более высоком конце спектра не являются всесторонними по приему. Действительно, различия в социальных группах при приеме в школу и различия в успеваемости огромны, и существуют более широкие различия между предположительно смешанными общеобразовательными школами на верхнем и нижнем конце этой шкалы, чем между некоторыми грамматическими и средними школами. современные.

Финансирование [ править ]

Почти все школы в Англии, финансируемые государством, являются школами, которые финансируются местными властями и обязаны следовать национальной учебной программе. В таких школах все учителя работают в соответствии с согласованным на национальном уровне Документом об условиях и оплате труда школьных учителей .

Законодательство [ править ]

• Закон об образовании 1996 года предоставляет дополнительные права и обязанности школам и ученикам, которые их посещают.
• Закон о начальном образовании 1870 года разрешил местным органам власти дополнить существующие начальные школы.
• Закон об образовании 1902 года упразднил школьные советы, позволил местным властям создавать средние школы.
• Закон об образовании 1918 года отменил плату за обучение в начальной школе.
• Закон о школьных стандартах и ​​структуре 1998 года Школы графства переименованы в общественные школы. Базовые школы были созданы вместо школ, поддерживаемых грантами . Этот закон предоставляет родителям и опекунам право обжаловать отказ в приеме их ребенка-заявителя.
• Закон об образовании 1944 г. Большинство школ, получающих прямые субсидии, превратились в гимназии .
• Закон об образовании 1959 г. Государственный вклад в капитальные работы школ с добровольной помощью был увеличен до 75%.
• Закон 2000 года об обучении и профессиональных навыках - городские академии
• Циркуляр 10/65 1965 - Министерство образования и науки (DES) обратилось к местным органам управления образованием (LEA) в Англии и Уэльсе с просьбой начать преобразование своих средних школ в комплексную систему (только для консультации).
• Закон о реформе образования 1988 г. Учреждена программа городского технического колледжа.
• Закон об образовании 2002 г.
• Закон об обучении и профессиональных навыках 2000 года
• Закон об академиях 2010 г.
• Закон об образовании 2011 года требовал от местных властей, которым необходимо создать новую школу, в большинстве случаев искать предложения для академической школы или бесплатной школы.
• Закон об образовании и усыновлении 2015–16 годов

См. Также [ править ]

• Образование в Англии
• Государственная школа

Ссылки [ править ]