Стивен Д. Крашено (родился 14 мая 1941) является заслуженным профессором в Университете Южной Калифорнии , [1] , который переехал из лингвистики отдела на факультет Школы образования в 1994 год является лингвист, исследователь в области образования, и политический деятель.
Стивен Крашен | |
---|---|
Родившийся | Чикаго , Иллинойс, США | 14 мая 1941 г.
Академическое образование | |
Альма-матер | Калифорнийский университет в Лос-Анджелесе |
Академическая работа | |
Дисциплина | Лингвист |
Учреждения | Университет Южной Калифорнии |
Основные интересы | Приобретение второго языка |
Веб-сайт | www.sdkrashen.com |
Работа
Стивен Крашен получил докторскую степень. получил степень бакалавра лингвистики в Калифорнийском университете в Лос-Анджелесе в 1972 году. [2] Крашен имеет среди статей (рецензируемых и нерецензированных) и книг более 486 публикаций, способствующих изучению второго языка , двуязычному образованию и чтению. . [3] Он известен [ править ] для введения различных гипотез , связанных с приобретением второго языка, в том числе приобретения обучения гипотезы , на входе гипотезы , на гипотезе монитора , на аффективного фильтра , и гипотезы естественного порядка . [4] Совсем недавно Крашен продвигает использование бесплатного произвольного чтения во время изучения второго языка, что, по его словам, «является самым мощным инструментом, который у нас есть в языковом образовании, первом и втором». [5]
Награды
- 1985: один из победителей премии Pimsleur Award, присуждаемой Американским советом преподавателей иностранных языков за лучшую опубликованную статью.
- 1986: его статья «Латерализация, изучение языка и критический период» была выбрана в качестве класса цитирования по версии Current Contents.
- 1993: Почетная награда, связанная с медиацентрами школьной библиотеки, была вручена редакторами журнала School Library Media Annual.
- 1982: лауреат премии Милденбергера за его книгу « Приобретение второго языка и изучение второго языка» (Prentice-Hall)
- 2005: Крашен был введен в Зал славы читателей Международной ассоциации чтения. [6]
- 2005: избран в Исполнительный совет Национальной ассоциации двуязычного образования . [7] [8]
Активизм в области образовательной политики
Поскольку образовательная политика в штате Калифорния , где родился Крашен, становилась все более враждебной по отношению к двуязычию, он отвечал исследованиями, критикующими новую политику, публичными выступлениями и письмами, написанными редакторам газет. Во время кампании по введению в действие закона о двуязычном образовании в Калифорнии в 1998 году, известного как Предложение 227 , Крашен проводил агрессивную кампанию на общественных форумах, ток-шоу в СМИ и проводил многочисленные интервью с журналистами, пишущими на эту тему. После того, как по всей стране всплыли другие кампании против двуязычного образования и попытки ввести в действие регрессивную политику языкового образования, к 2006 году было подсчитано, что Крашен отправил в редакцию более 1000 писем.
В статье на первой полосе New Times в Лос-Анджелесе, опубликованной всего за неделю до голосования по Предложению 227, Джилл Стюарт написала агрессивную статью под названием «Крашен Берн», в которой она охарактеризовала Крашена как приверженного денежным интересам «многомиллионной компании». индустрия двуязычного образования ". [9] Стюарт критически отзывался о модели двуязычного образования Крашена.
Крашен был сторонником более активной роли исследователей в борьбе с неправильными представлениями общества о двуязычном образовании. Обращаясь к вопросу о том, как объяснить общественное неприятие двуязычного образования, Крашен задал вопрос: «Это связано с упорной кампанией дезинформации со стороны газет и других средств массовой информации с целью умышленного уничтожения двуязычного образования? Или это связано с провалом этой профессии. представить свою точку зрения репортерам? В поддержку последнего имеется множество анекдотических свидетельств ». Далее Крашен писал: «Без серьезной, целеустремленной и организованной кампании по объяснению и защите двуязычного образования на национальном уровне в очень короткое время нам нечего будет защищать». [10]
Письмо
- Крашен, Стивен Д. (1981). Изучение второго языка и изучение второго языка (PDF) . Оксфорд: Пергамон.
- Крашен, Стивен Д. (1982). Принципы и практика изучения второго языка (PDF) . Оксфорд: Пергамон.
- Крашен, Стивен Д .; Террелл, Трейси Д. (1983). Естественный подход: овладение языком в классе (PDF) . Нью-Йорк: Прентис-Холл.
- Крашен, Стивен Д. (1985), Входная гипотеза: проблемы и последствия , Нью-Йорк: Лонгман
- Крашен, Стивен Д. (1989), "Мы Приобретите словарный запас и правописание на Reading: дополнительные доказательства для ввода Гипотезы" (PDF) , Современный язык Журнал , 73 (4): 440-464, DOI : 10.1111 / j.1540 -4781.1989.tb05325.x
- Крашен, Стивен Д. (1996), "Случай для узкого прослушивания" (PDF) , система , 24 (1): 97-100, DOI : 10.1016 / 0346-251X (95) 00054-N
- Мейсон, Бенико; Крашено, Стивен Д. (1997), "Обширное чтение на английском языке в качестве иностранного языка", система , 25 (1): 91-102, CiteSeerX 10.1.1.523.2747 , DOI : 10.1016 / S0346-251X (96) 00063- 2
- Крашен, Стивен Д. (2002), «Гипотеза понимания и ее соперники» (PDF) , Избранные доклады Одиннадцатого Международного симпозиума по преподаванию английского языка / Четвертой Паназиатской конференции , Тайбэй: Crane Publishing Company, стр. 395–404
- Крашен, Стивен Д. (2003), Исследования в области усвоения и использования языков (PDF) , Портсмут: NH: Heinemann.
- Маккуиллан, Джефф; Крашен, Стивен Д. (2008), «Комментарий: может ли свободное чтение пройти вас полностью? Ответ Коббу (2007)» , Language Learning & Technology , 6 (27): 104–109
- Джарвис, Хью; Крашен, Стивен Д. (2014), «Является ли CALL устаревшим? Возвращение к изучению и изучению языка в эпоху цифровых технологий» , Tesl-Ej , 17 (4): 1–6, ISSN 1072-4303
Рекомендации
- ^ «Стивен Крашен: БИО» . USC.
- ^ «Профиль» .
- ^ «Выборы Исполнительного совета NABE в 2005 году, региональные представители, Западный регион - Заявления и биографии кандидатов (PDF)» (PDF) . Национальная ассоциация двуязычного образования. Архивировано из оригинального (PDF) 25 мая 2005 года.
- ^ Крашен, С. (2003) Исследования в области усвоения и использования языка . Портсмут: Хеймеманн.
- ^ «Профиль достижения: Стивен Крашен» . Скотт, Р.
- ^ «Читальный зал славы» . Международная ассоциация чтения. Архивировано из оригинала на 2007-11-16.
- ^ «НАБЕ ИЗБИРАЕТ РЕГИОНАЛЬНЫХ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ В ИСПОЛНИТЕЛЬНЫЙ СОВЕТ» . НАБЕ. Архивировано из оригинала на 2007-10-22.
- ^ Крашен, Стивен. «Свидетельства того, что общественное мнение становится все более негативным: обсуждение причин и что мы можем с этим сделать» .
- ^ Стюарт, Джилл (29 мая 1998 г.). "Крашен Берн" . New Times LA .
- ^ Крашен, Стивен Д. «Свидетельства того, что общественное мнение становится все более негативным: обсуждение причин и что мы можем с этим сделать» . Веб-сайт языковой политики Джеймса Кроуфорда .
Внешние ссылки
- Ответ на критику со стороны Рона UNZ
- NPR Talk of the Nation эпизод с участием Стивена Крашена
- Гипотеза понимания Крашена Модель L2-обучения Страница прикладного лингвиста Вивиан Кук о гипотезах Крашена.
- Обсуждение YouTube в 2015 году, автор: Krashen https://www.youtube.com/watch?v=a3pipsG_dQk
- Обсуждение YouTube в 2020 году Крашена об SLA, чтение и исследование https://www.youtube.com/watch?v=S0WfMgH_qPs