| Часть серии по |
| Психология |
|---|
 |
|
Психология охватывает обширную область и включает множество различных подходов к изучению психических процессов и поведения. Ниже приведены основные области исследования, которые вместе составляют психологию. Исчерпывающий список подполей и областей психологии можно найти в списке тем психологии и списке дисциплин психологии .
Подразделения [ править ]
Аномальный [ править ]
Аномальная психология - это изучение ненормального поведения с целью описания, прогнозирования, объяснения и изменения ненормальных моделей функционирования. Аномальная психология изучает природу психопатологии и ее причины, и эти знания применяются в клинической психологии для лечения пациентов с психологическими расстройствами .
Иногда бывает трудно провести грань между нормальным и ненормальным поведением. Как правило, ненормальное поведение должно быть дезадаптивным и вызывать у человека значительный дискомфорт, чтобы представлять клинический и исследовательский интерес. Согласно DSM-IV-TR, поведение можно считать ненормальным, если оно связано с инвалидностью, личным дистрессом, нарушением социальных норм или дисфункцией. [1]
Аномалистический [ править ]
Аномалистическая психология - это изучение человеческого поведения и опыта, связанного с тем, что часто называют паранормальным , без предположения, что есть что-то паранормальное. [2] Исследователи, занимающиеся аномальной психологией, пытаются предоставить правдоподобные непаранормальные объяснения, подкрепленные эмпирическими доказательствами, о том, как психологические и физические факторы могут сочетаться, чтобы создать впечатление паранормальной активности, когда ее не было. Помимо обмана или самообмана, такие объяснения могут включать когнитивные искажения , аномальные психологические состояния, диссоциативные состояния , галлюцинации , личностные факторы, проблемы развития и характер памяти.[3] Известным исследователем в области аномалистической психологии является британский психолог Крис Френч, который основал Отдел исследований аномальной психологии (APRU) на факультете психологии Голдсмитса Лондонского университета. [4]
Поведенческая генетика [ править ]
Поведенческая генетика использует генетически информативные модели для понимания природы и происхождения индивидуальных различий в поведении. Сосредоточившись на причинах индивидуальных различий, поведенческая генетика отличается от эволюционной психологии , которая имеет тенденцию сосредотачиваться на человеческих универсалиях. Таким образом, поведенческая генетика была прочно связана с моделью психопатологического стресса, связанной с диатезом, а также с дебатами о природе / воспитании. Исследования в области поведенческой генетики были начаты Фрэнсисом Гальтоном и его основополагающей работой в области семейных исследований и исследований близнецов после того, как они потеряли популярность во время евгенического движения в первой половине 20-го века до Второй мировой войны.. Возрождение исследований поведенческой генетики началось в 1960-х годах и приобрело известность в 1980-х годах и позже. За это время были проведены исследования близнецов и исследования усыновления по широкому спектру поведенческих черт, включая личность , когнитивные способности , психические заболевания, медицинские заболевания и многие другие. Общий вывод из этой большой работы состоит в том, что каждая поведенческая и медицинская черта, а также показатели окружающей среды в некоторой умеренной степени наследуются. [5] Использование проекта " Геном человека"В более поздних работах по поведенческой генетике используются новейшие технологии в области генотипирования на основе массивов, секвенирования генома и других методов для непосредственного измерения генетических вариантов. Затем эти генетические варианты могут быть протестированы на ассоциацию с поведенческими особенностями и расстройствами, например, с помощью полногеномных ассоциативных исследований . Такой подход к пониманию генетических влияний на поведение в последнее время добился успехов, например, при шизофрении. [6] Психиатрическая генетика - это подраздел генетики поведения.
Биологический [ править ]
Биологическая психология - это научное исследование биологических субстратов поведения и психических состояний. Видя, что все поведение переплетается с нервной системой , биологические психологи считают целесообразным изучить, как функционирует мозг , чтобы понять поведение. Это подход, используемый в поведенческой нейробиологии , когнитивной нейробиологии и нейропсихологии.. Нейропсихология - это раздел психологии, цель которого - понять, как структура и функции мозга связаны с конкретными поведенческими и психологическими процессами. Нейропсихология особенно заинтересована в понимании травм головного мозга в попытке выработать нормальную психологическую функцию. Когнитивные нейробиологи часто используют инструменты нейровизуализации, которые могут помочь им наблюдать, какие области мозга активны во время выполнения конкретной задачи.
Клинический [ править ]
Клиническая психология включает в себя изучение и применение психологии с целью понимания, предотвращения и облегчения психологического стресса или дисфункции, а также для содействия субъективному благополучию и личностному развитию. Центральное место в его практике занимают психологическая оценка и психотерапия , хотя клинические психологи также могут заниматься исследованиями, обучением, консультированием, судебно-медицинскими показаниями, а также разработкой и администрированием программ. [7] Некоторые клинические психологи могут сосредоточиться на клиническом ведении пациентов с черепно-мозговой травмой - эта область известна как клиническая нейропсихология . Во многих странах клиническая психология регулируетсяпрофессия психического здоровья .
На работу клинических психологов, как правило, влияют различные терапевтические подходы, каждый из которых предполагает формальные отношения между профессионалом и клиентом (обычно индивидуумом, парой, семьей или небольшой группой). Различные терапевтические подходы и практики связаны с разными теоретическими перспективами и используют разные процедуры, предназначенные для формирования терапевтического альянса, изучения природы психологических проблем и поощрения новых способов мышления, чувств или поведения. Четыре основных теоретических подхода: психодинамическая , когнитивно-поведенческая , экзистенциально-гуманистическая и системная или семейная терапия.. Наблюдается растущее движение за интеграцию различных терапевтических подходов, особенно с более глубоким пониманием вопросов, касающихся культуры, пола, духовности и сексуальной ориентации. С появлением более надежных результатов исследований, касающихся психотерапии, появились свидетельства того, что большинство основных методов лечения примерно одинаково эффективны, а ключевым общим элементом является прочный терапевтический альянс. [8] [9] Из-за этого все больше программ обучения и психологов теперь принимают эклектическую терапевтическую направленность . [10] [11] [12] [13] [14]
Познавательный [ править ]
Когнитивная психология изучает познание , психические процессы, лежащие в основе умственной деятельности. Восприятие , обучение , решение проблем , рассуждение , мышление , память , внимание , язык и эмоции - это области исследования. Классическая когнитивная психология связана со школой мысли, известной как когнитивизм , приверженцы которой отстаивают модель обработки информации о психических функциях, основанную на функционализме и экспериментальной психологии .
На более широком уровне когнитивная наука - это междисциплинарное предприятие когнитивных психологов , когнитивных нейробиологов , исследователей в области искусственного интеллекта , лингвистов , человеко-компьютерного взаимодействия , вычислительной нейробиологии , логиков и социологов . Вычислительные модели иногда используются для моделирования интересующих явлений. Вычислительные модели предоставляют инструмент для изучения функциональной организации разума, тогда как нейробиология обеспечивает измерение активности мозга.
Сообщество [ править ]
Психология сообщества занимается отношениями человека с сообществами и обществом в целом. Психологи сообщества стремятся понять качество жизни людей, сообществ и общества. Их цель - повысить качество жизни посредством совместных исследований и действий.
Психология сообщества использует различные точки зрения внутри и за пределами психологии для решения проблем сообществ, взаимоотношений внутри них и отношения людей к ним. Посредством совместных исследований и действий общественные психологи (практики и исследователи) стремятся понять и улучшить качество жизни отдельных людей, сообществ и общества. Психология сообщества использует подход общественного здравоохранения и фокусируется на профилактике и раннем вмешательстве как средстве решения проблем в дополнение к лечению. Раппапорт (1977) обсуждает перспективу общественной психологии как экологическую перспективу, в которой соответствие человека и окружающей среды является фокусом исследования и действий, вместо попытки изменить человека или окружающую среду, когда человек рассматривается как имеющий проблему.
Сравнительный [ править ]
Сравнительная психология относится к изучению поведения и психической жизни животных, кроме людей. Это связано с дисциплинами за пределами психологии, изучающими поведение животных, такими как этология . Хотя область психологии в первую очередь занимается людьми, поведение и психические процессы животных также являются важной частью психологических исследований. Это существо либо как самостоятельный предмет (например, познание животныхи этология) или с сильным акцентом на эволюционные связи, что несколько спорнее, как способ проникновения в суть человеческой психологии. Это достигается посредством сравнения или с помощью животных моделей эмоциональных и поведенческих систем, как это видно в нейробиологии или психологии (например, аффективной нейробиологии и социальной нейробиологии ).
Консультации [ править ]
Консультационная психология включает применение психологии в контексте консультирования на индивидуальном, групповом и организационном уровнях. Эта область специализируется на оценке и вмешательстве, особенно в деловых и организационных приложениях, но также занимается консультационным процессом, используемым для оценки и облегчения изменений в любой области психологии. Лоуман [15] (2002) дает обзор области, включая важность индивидуального, группового и организационного уровней для психологов-консультантов.
Консультации [ править ]
Консультативная психология стремится облегчить личностное и межличностное функционирование на протяжении всей жизни с акцентом на эмоциональные, социальные, профессиональные , образовательные, связанные со здоровьем, связанные с развитием и организационные проблемы. Консультанты - это в первую очередь врачи, использующие психотерапию и другие методы лечения для лечения клиентов. Традиционно психологическое консультирование уделяет больше внимания нормальным проблемам развития и повседневному стрессу, а не психопатологии, но со временем это различие смягчилось. Психологи-консультанты работают в различных учреждениях, включая университеты, больницы, школы, правительственные организации, предприятия, частную практику и общественные центры психического здоровья.
Кибер [ править ]
Киберпсихология - это изучение психологических процессов, связанных с технологически взаимосвязанным человеческим поведением и лежащих в их основе. [16] Киберпсихологи используют психологическую теорию и исследования для объяснения поведения в сети и изучения того, как подключенные технологии влияют на то, как мы думаем, чувствуем и ведем себя. Области киберпсихологии включают психологию онлайн-знакомств и отношений, онлайн-обучение, онлайн-работу, онлайн-игры, онлайн-покупки, онлайн-азартные игры, онлайн-преступность, онлайн-медиа (включая социальные сети), виртуальную реальность, дополненную реальность и онлайн-развлечения. Киберпсихология - это признанная область психологии, которая имеет специальный раздел в Британском психологическом обществе (BPS). [17]
Развитие [ править ]
В основном сосредотачиваясь на развитии человеческого разума на протяжении всей жизни, психология развития стремится понять, как люди начинают воспринимать, понимать и действовать в мире и как эти процессы меняются с возрастом. Это может быть связано с интеллектуальным, когнитивным, нервным, социальным или моральным развитием . Исследователи, изучающие детей, используют ряд уникальных методов исследования, чтобы проводить наблюдения в естественных условиях или вовлекать их в экспериментальные задачи. Такие задания часто напоминают специально разработанные игры и занятия, которые доставляют ребенку удовольствие и полезны с научной точки зрения, и исследователи даже разработали хитроумные методы изучения психических процессов маленьких детей. Помимо изучения детей, психологи развития также изучают старение.и процессы на протяжении всей жизни, особенно в другие периоды быстрых изменений (например, в подростковом и пожилом возрасте). Психологи, занимающиеся развитием, используют весь спектр теоретиков научной психологии для обоснования своих исследований.
Дифференциальный [ править ]
Дифференциальная психология изучает различия в поведении людей и процессы, лежащие в его основе.
Образовательный [ править ]
Педагогическая психология является изучением того , как люди учатся в учебных условиях, эффективность образовательных мероприятий, психология обучения и социальная психология в школах , как организации. Работа детских психологов, таких как Лев Выготский , Жан Пиаже и Жером Брунер, оказала большое влияние на создание методов обучения и образовательных практик. Педагогическая психология часто включается в программы подготовки учителей, по крайней мере, в Северной Америке, Австралии и Новой Зеландии.
Окружающая среда [ править ]
Психология окружающей среды - это междисциплинарная область, сфокусированная на взаимодействии между людьми и их окружением. Поле определяет термин среды в широком смысле, охватывая природные среды , социальные параметры , застроенная окружающую среду , среды обучения , и информационные среды . С момента своего создания эта область была привержена развитию дисциплины, которая ориентирована как на ценности, так и на проблемы, уделяя приоритетное внимание исследованиям, направленным на решение сложных экологических проблем для достижения индивидуального благополучия в более широком обществе.
Эволюционный [ править ]
Эволюционная психология исследует эволюционные корни ментальных и поведенческих паттернов и утверждает, что общие паттерны, возможно, возникли из-за того, что они были в высшей степени адаптивными для людей в среде их эволюционного прошлого, даже если некоторые из этих паттернов не приспособлены к сегодняшним условиям. Поля , тесно связанные с эволюционной психологией животными поведенческая экология , поведенческая экология людей , двойная теория наследования , и социобиология . Эволюционная психология отличается от поведенческой генетики , хотя и связана с ней . Меметика , основанная Ричардом Докинзом , является родственной, но конкурирующей областью [18]это предполагает, что культурная эволюция может происходить в дарвиновском смысле, но независимо от менделевских механизмов; поэтому он исследует способы, которыми мысли или мемы могут развиваться независимо от генов.
Судебная экспертиза [ править ]
Судебная психология применяет психологию юридических дел , охватывающая широкий спектр методов , включая клинические оценки в ответчиках , доклады судей и адвокат, а также в зале суде показания по данным вопросам. Судебные психологи назначаются судом или нанимаются адвокатами для оценки способности обвиняемых предстать перед судом, способности к казни, вменяемости и необходимости принудительного принуждения. Судебные психологи предоставляют рекомендации по вынесению приговора, оценивают сексуальных преступников и методы лечения, а также предоставляют рекомендации суду в письменных отчетах и свидетельских показаниях. Многие вопросы, которые суд задает судебному психологу, в конечном итоге относятся к юридическим вопросам., хотя психолог не может ответить на юридические вопросы. Например, в психологии нет определения здравомыслия. Скорее, здравомыслие - это юридическое определение, которое варьируется от места к месту во всем мире. Следовательно, первоочередная квалификация судебного психолога - это глубокое понимание закона, особенно уголовного права.
Здоровье [ править ]
Психология здоровья - это приложение психологической теории и исследований к здоровью, болезням и медицинской помощи. В то время как клиническая психология фокусируется на психическом здоровье и неврологических заболеваниях, психология здоровья занимается психологией гораздо более широкого спектра поведения, связанного со здоровьем, включая здоровое питание, отношения между врачом и пациентом, понимание пациентом информации о здоровье и представления о болезни. Психологи здоровья могут участвовать в кампаниях общественного здравоохранения, изучая влияние болезни или политики в области здравоохранения на качество жизни, а также в исследованиях психологического воздействия здоровья и социальной помощи.
Промышленно-организационная [ править ]
Промышленная и организационная психология (ИП) применяет психологические концепции и методы для оптимизации человеческого потенциала на рабочем месте. Психология персонала, подраздел психологии IO, применяет методы и принципы психологии при отборе и оценке работников. Другое подразделение психологии IO, организационная психология , изучает влияние рабочей среды и стилей управления на мотивацию сотрудников, удовлетворенность работой и производительность. [19]
Правовой [ править ]
Юридическая психология - это область, ориентированная на исследования, в которой работают исследователи из нескольких различных областей психологии (хотя социальные и когнитивные психологи являются типичными). Юридические психологи исследуют такие темы, как принятие решений жюри, память очевидцев, научные доказательства и правовая политика. Термин «юридическая психология» вошел в употребление совсем недавно и обычно относится к любым неклиническим исследованиям, связанным с правом.
Мораль [ править ]
Моральная психология - это междисциплинарная область исследований, в которой основное внимание уделяется моральным ценностям, суждениям, поведению и другим темам на стыке этики и психологии .
СМИ [ править ]
Психология СМИ стремится понять отношения между опосредованным общением и мыслями, чувствами и поведением отправителей и получателей сообщения. Например, медиапсихолог может определить, что люди с депрессией особенно склонны смотреть телевизор . [20]
Гигиена труда [ править ]
Психология профессионального здоровья (OHP) - это дисциплина, которая возникла из психологии здоровья , производственной / организационной психологии и профессионального здоровья . Программа OHP занимается выявлением психосоциальных характеристик рабочих мест, которые вызывают проблемы с физическим (например, сердечно-сосудистые заболевания ) и психическим здоровьем (например, депрессия). OHP исследовала такие психосоциальные характеристики рабочих мест, как свобода принятия решений работниками и поддержка со стороны руководителей. OHP также занимается мероприятиями, которые могут предотвратить или улучшить проблемы со здоровьем, связанные с работой. Такие вмешательства имеют важные положительные последствия для экономического успеха организаций. Другие области исследований, вызывающие озабоченность OHP, включают насилие на рабочем месте, безработицу и безопасность на рабочем месте. Два образцовых журнала OHP - это Journal of Professional Health Psychology и Work & Stress . Двумя известными профессиональными организациями OHP являются Европейская академия психологии профессионального здоровья и Общество психологии профессионального здоровья .
Личность [ править ]
Психология личности изучает устойчивые модели поведения , мыслей и эмоций у людей, обычно называемых личностями . Теории личности различаются в зависимости от разных психологических школ и ориентаций. У них разные предположения о таких вопросах, как роль бессознательного и важность детского опыта. Согласно Фрейду, личность основана на динамическом взаимодействии эго, суперэго и ид. [21] Сторонники теории черт, напротив, пытаются анализировать личность с точки зрения дискретного числа ключевых черт с помощью статистического метода факторного анализа.. Количество предлагаемых признаков широко варьировалось. Ранняя модель, предложенная Гансом Айзенком, предполагала, что человеческую личность составляют три черты: экстраверсия-интроверсия , невротизм и психотизм . Раймонд Кеттелл предложил теорию 16 личностных факторов . В личностных чертах Большой Пятерки , предложенных Льюис Голдберг , в настоящее время имеет сильную поддержку среди теоретиков признака.
Количественный [ править ]
Количественная психология предполагает применение математического и статистического моделирования в психологических исследованиях, а также разработку статистических методов анализа и объяснения поведенческих данных. Термин «количественная психология» относительно нов и мало используется (только недавно были сформированы программы доктора философии по количественной психологии), и он свободно охватывает более давние подполи психометрии и математической психологии .
Психометрия - это область психологии, занимающаяся теорией и техникой психологического измерения , которое включает измерение знаний , способностей , отношений и личностных качеств . Измерение этих явлений затруднено, и было проведено много исследований для определения и анализа таких явлений. Психометрические исследования обычно включают две основные исследовательские задачи, а именно: (i) создание инструментов и процедур для измерения; и (ii) развитие и уточнение теоретических подходов к измерению.
Математическая психология - это дисциплина, которая занимается развитием психологической теории в связи с математикой и статистикой. Основные темы математической психологии включают теорию измерений и математическую теорию обучения, а также моделирование и анализ умственных и двигательных процессов . Психометрия больше связана с педагогической психологией, личностью и клинической психологией. Математическая психология более тесно связана с психономикой / экспериментальной и когнитивной , а также физиологической психологией и (когнитивная ) нейробиология .
Религия / духовность [ править ]
Психология религии и духовности является психологическим исследованием о религиозных и духовных переживаниях , убеждений , действиях и чувствах. Это подполе существует с первых дней современной психологии и находится в центре внимания 36-го отдела Американской психологической ассоциации . Уильям Джеймс (1842–1910) рассматривается большинством психологов религии / духовности как основатель этой области, а его « Разновидности религиозного опыта» считаются классической работой в этой области. С 2008 года Американская психологическая ассоциация издает журнал, посвященный этой области, под названиемПсихология религии и духовности . [22] В последние десятилетия ученые все больше рассматривают религию как образ жизни, а не просто систему убеждений или институт. [23] Религия и духовность обычно рассматриваются как отдельные, но частично совпадающие конструкции. [24] [25] [26] Опросы показывают, что подавляющее большинствовзрослогонаселения США считают религию и / или духовность очень важными в своей жизни. [27] [28] Научный и психологический интерес к психологии религии / духовности существенно возрос в последние десятилетия. Американская психологическая ассоциациясейчас издает много книг на тему религии / духовности. [29] публикации Ассоциации включают недавнее (2013) двухтомный справочник по психологии, религии и духовности , [30] с Volume One сосредоточив внимание на теории, [31] и Том второй сосредоточив внимание на приложениях. [32]
Школа [ править ]
Школьная психология сочетает в себе принципы педагогической психологии и клинической психологии, чтобы понимать и лечить учащихся с ограниченными возможностями обучения; способствовать интеллектуальному росту «одаренных» студентов; для облегчения просоциального поведения подростков; и иным образом способствовать созданию безопасной, благоприятной и эффективной среды обучения. Школьные психологи обучены образовательной и поведенческой оценке, вмешательству, профилактике и консультированию, и многие из них имеют обширную подготовку в области исследований. [33] В настоящее время школьная психология является единственной областью, в которой профессионал может быть назван «психологом» без докторской степени, согласно Национальной ассоциации школьных психологов.(NASP) признает степень специалиста в качестве начального уровня. Это предмет разногласий, поскольку APA не признает ничего ниже докторской в качестве начального уровня для психолога. Школьные психологи-специалисты, которые обычно получают трехлетнее обучение в аспирантуре, работают почти исключительно в школьных системах, в то время как психологи, работающие на докторском уровне, также встречаются в ряде других учреждений, включая университеты, больницы и частную практику.
Социальные [ править ]
Социальная психология - это изучение социального поведения и психических процессов с упором на то, как люди думают друг о друге и как они относятся друг к другу. Социальных психологов особенно интересует, как люди реагируют на социальные ситуации. Они изучают такие темы, как влияние других на поведение человека (например, соответствие , убеждение ) и формирование убеждений, отношений и стереотипов о других людях. Социальное познание объединяет элементы социальной и когнитивной психологии, чтобы понять, как люди обрабатывают, запоминают и искажают социальную информацию. Изучение групповой динамикираскрывает информацию о природе и возможной оптимизации лидерства, коммуникации и других явлениях, возникающих, по крайней мере, на микросоциальном уровне. В последние годы многие социальные психологи стали все больше интересоваться неявными критериями, моделями опосредования и взаимодействием как личности, так и социальных переменных при объяснении поведения.
Ссылки [ править ]
- ^ Диагностическое и статистическое руководство по психическим расстройствам DSM-IV-TR, четвертое издание (редакция текста) Американской психиатрической ассоциации.
- ^ Никола Холт, Кристин Симмондс-Мур, Дэвид Люк, Кристофер Френч. (2012). Аномалистическая психология (Palgrave Insights in Psychology) . Пэлгрейв Макмиллан. ISBN 978-0230301504
- ^ Что такое аномалистическая психология?
- ^ Аномалистическая психология: что это такое и зачем беспокоиться? Крис Френч
- ^ [1]
- ^ { http://www.nature.com/nature/journal/v511/n7510/full/nature13595.html}
- ^ Мозг, Кристина. (2002). Продвинутая психология: приложения, проблемы и перспективы. Челтнем: Нельсон Торнс. ISBN 0-17-490058-9
- ^ Leichsenring, Falk & Leibing, Эрик. (2003). Эффективность психодинамической терапии и когнитивно-поведенческой терапии в лечении расстройств личности: метаанализ. Американский журнал психиатрии , 160 (7), 1223-1233.
- ↑ Рейснер, Эндрю. (2005). Общие факторы, эмпирически подтвержденные методы лечения и модели восстановления терапевтических изменений. Психологические записи, 55 (3), 377-400.
- ^ Йенсен ДП, Берджин А.Е., Гривз DW (1990). Смысл эклектики: Новый обзор и разбор компонентов. Профессиональная психология: исследования и практика, 21 (2), стр. 124-130.
- ^ Palmer S, Вулф R (ред.) (1999). Интегративное и эклектическое консультирование и психотерапия. Лондон: Мудрец.
- ^ Кларксон П. (1996). Эклектическая и интегративная парадигма: между Сциллой слияния и Харибдой беспорядка. В Справочнике по психологии консультирования (Р. Вулф и У. Л. Драйден, ред.). Лондон: Сейдж, стр. 258-283. ISBN 0-8039-8991-1
- ^ Goldfried MR, Wolfe BE (1998). К более клинически обоснованному подходу к исследованиям терапии. Журнал консалтинговой и клинической психологии, 66 (1), стр. 143-150.
- ^ Селигман MEP (1995). Эффективность психотерапии:исследование Consumer Reports . Американский психолог , 50 (12), стр. 965-974.
- ^ Лоумен, RL (ред.) (2002). Справочник по психологии организационного консультирования . Сан-Франциско, Калифорния: Джосси-Басс
- ^ Attrill-Смит, А., Fullwood С., Keep, M., & Kuss, диджей (ред.). (2019). Оксфордский справочник по киберпсихологии. Издательство Оксфордского университета. Чикаго. ISBN 978-0198812746
- ^ https://www.bps.org.uk/member-microsites/cyberpsychology-section
- ^ Aunger, R (2002). Электрический мем: новая теория нашего мышления . Нью-Йорк, Нью-Йорк, США: Саймон и Шустер. стр. 3 . ISBN 0-7432-0150-7.
- ^ Майерс (2004). Мотивация и работа. Психология . Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Worth Publishers
- ^ МакКиббен В (1993). Эпоха недостающей информации , стр. 198. Лондон: Пингвин.
- ^ Карвера, C, & Scheier, М. (2004). Перспективы личности (5-е изд.). Бостон: Пирсон.
- ^ Ральф Л. Пьемонт (2008). "Добро пожаловать". Психология религии и духовности . Американская психологическая ассоциация . S (1): 1–2. DOI : 10.1037 / 1941-1022.S.1.1 .
- ^ Dykstra, C. (1986). «Молодежь и язык веры» (PDF) . 81 . Религиозное образование. С. 163–184 . Проверено 25 апреля 2010 года .
- ^ Уильям Р. Миллер и Карл Э. Торесен (2003). «Духовность, религия и здоровье: новая область исследований» . Американский психолог . Американская психологическая ассоциация . 58 (1): 24–35. DOI : 10.1037 / 0003-066X.58.1.24 . PMID 12674816 . S2CID 3176180 .
- ^ Kenneth I. Pargament (1999). «Психология религии и духовности: да и нет». Международный журнал психологии религии . Международный журнал психологии религии . 9 : 3–16. DOI : 10,1207 / s15327582ijpr0901_2 .
- ^ Brian J. Zinnebauer, Kenneth I. Pargament , Бренда Коул, Марк С. Rye, Эрик М. Butter, Тимоти Г. Белавич, Кэтлин М. Hipp, Алли Б. Скотт и Джилл Л. Кадар (1997). «Религия и духовность: распутывание нечеткого». Журнал научного изучения религии . Журнал научного изучения религии. 36 (4): 549–564. DOI : 10.2307 / 1387689 . JSTOR 1387689 . CS1 maint: несколько имен: список авторов ( ссылка )
- ^ Почти 2/3 (64%) взрослых в США считают религию, по крайней мере, «очень важной» в своей жизни, согласно результатам национального опроса, опубликованным в: Gallup, George (1995). Опрос Гэллапа: Общественное мнение 1995 . Уилмингтон, Делавэр: Научные ресурсы. ISBN 0-8420-2595-2. «Насколько важна, по вашему мнению, религия в вашей жизни - чрезвычайно важна, очень важна, довольно важна или не очень важна? / Чрезвычайно важно .... 32% / Очень важно ... 32% / Довольно важно .. .22% / Не очень важно ... 13% / Нет мнения ... 1% »(с. 260).
- ^ «Почти восемь из десяти американцев (82%) считают, что им необходимо испытать духовный рост» (стр. 78), в Гэллапе, Джордж ; Д. Майкл Линдси (1999). Изучение религиозного ландшафта: тенденции в верованиях США . Гаррисберг, Пенсильвания: Морхаус. ISBN 0-8192-1796-4.
- ^ Например, в основном под заголовком «Духовность и религия» на двух страницах осеннего книжного каталога APA 2010 года перечислены 9 книг, опубликованных APA по психологии духовности / религии (стр. 27, 25). (по состоянию на 19 сентября 2010 г.)
- ^ Pargament, Kenneth I. (главный редактор) (2013). Справочник АПА по психологии, религии и духовности (2 тома) . Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация. ISBN 9781433810770.
- ^ Паргамент, Кеннет И .; Exline, Джули Дж .; Джонс, Джеймс У. (2013). Справочник АПА по психологии, религии и духовности (том 1): контекст, теория и исследования . Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация. DOI : 10.1037 / 14045-000 . ISBN 978-1-4338-1079-4.
- ^ Паргамент, Кеннет И .; Махони, Аннетт; Шафранске, Эдвард П. (2013). Справочник АПА по психологии, религии и духовности (том 2): прикладная психология религии и духовности . Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация. DOI : 10.1037 / 14046-000 . ISBN 978-1-43381080-0.
- ^ Национальная ассоциация школьных психологов. "Кто такие школьные психологи?" . Архивировано из оригинала на 17 мая 2008 года . Проверено 1 июня 2008 года .
