Из Википедии, бесплатной энциклопедии
  (Перенаправлено из Супрасегментальского )
Перейти к навигации Перейти к поиску
"Просодик" перенаправляется сюда. Для использования в других целях, см Просодия (значения) .
Часть серии по
Фонетика
Часть серии лингвистики
Поддисциплины
Артикуляция
Места сочленения
Манеры артикуляции
Механизмы Airstream
Акустика
Phonation ( озвучивание )
Типы звучания
Восприятие
Теории восприятия речи
  • Акустические ориентиры
  • Образцовая теория
  • Теория мотора
Лингвистический портал
  • v
  • т
  • е

В лингвистике , просодии ( / р г ɒ ы ə д я , р г ɒ г ə д я / ) [1] [2] касается тех элементов речи, которые не являются отдельные фонетические сегменты (гласные и согласные) , но - это свойства слогов и более крупных единиц речи, включая лингвистические функции, такие как интонация , ударение и ритм . Такие элементы известны как супрасегментальные элементы .

Просодия может отражать различные особенности говорящего или высказывания: эмоциональное состояние говорящего; форма высказывания (утверждение, вопрос или команда); наличие иронии или сарказма ; акцент, контраст и фокус . В противном случае он может отражать другие элементы языка, которые не могут быть закодированы грамматикой или выбором словаря .

Атрибуты просодии [ править ]

При изучении просодических аспектов речи обычно различают слуховые измерения ( субъективные впечатления, производимые в сознании слушателя) и объективные измерения (физические свойства звуковой волны и физиологические характеристики артикуляции, которые можно измерить объективно). Слуховые (субъективные) и объективные ( акустические и артикуляционные) меры просодии не совпадают линейно. [3] Большинство исследований просодии основано на слуховом анализе с использованием слуховых шкал.

Нет согласованного количества просодических переменных. С точки зрения слуха, основными переменными являются:

  • основной тон голоса (изменяющийся между низким и высоким)
  • длина звуков (от коротких до длинных)
  • громкость или заметность (варьируется от тихой до громкой)
  • тембр или качество голоса (качество звука)

С точки зрения акустики они достаточно близко соответствуют:

  • основная частота (измеряется в герцах или циклах в секунду)
  • продолжительность (измеряется в единицах времени, таких как миллисекунды или секунды)
  • интенсивность или уровень звукового давления (измеряется в децибелах)
  • спектральные характеристики (распределение энергии в разных частях слышимого диапазона частот)

Различные комбинации этих переменных используются в языковых функциях интонации и ударения, а также в других просодических характеристиках, таких как ритм и темп. [3] Были изучены дополнительные просодические переменные, в том числе качество голоса и паузы. Поведение просодических переменных можно изучать либо как контуры через просодическую единицу, либо по поведению границ. [4]

Фонология [ править ]

Говорят, что просодические признаки являются надсегментарными, поскольку они являются свойствами единиц речи, больших, чем отдельный сегмент (хотя в исключительных случаях может случиться так, что отдельный сегмент может составлять слог и, таким образом, даже целое высказывание, например, «Ах!»). Необходимо различать личные, фоновые характеристики, которые принадлежат индивидуальному голосу (например, их обычный диапазон высоты тона), и независимо изменяемые просодические характеристики, которые используются для передачи значения (например, использование изменений высоты тона для укажите разницу между утверждениями и вопросами). [5]Личностные характеристики не имеют лингвистического значения. Невозможно с какой-либо точностью сказать, какие аспекты просодии присутствуют во всех языках, а какие характерны для конкретного языка или диалекта.

Интонация [ править ]

Основная статья: Интонация (лингвистика)

Некоторые авторы (например, О'Коннор и Арнольд) [6] описали интонацию полностью с точки зрения высоты тона, в то время как другие (например, Crystal) [7] предполагают, что то, что называется «интонацией», на самом деле является смесью нескольких просодических переменных. Часто говорят, что форма английской интонации основана на трех аспектах:

  • Деление речи на единицы
  • Выделение определенных слов и слогов
  • Выбор шага движения (например, падение или подъем)

Иногда их называют тональностью , тоничностью и тоном (и вместе они именуются «тремя Т»). [8] [9]

Дополнительным изменением, связанным с высотой тона, является диапазон высоты тона ; динамики могут говорить с широким диапазоном высоты тона (обычно это связано с возбуждением), а в остальное время - с узким диапазоном. Говорят, что английский язык использует изменения в тональности ; смещение интонации в более высокую или низкую часть диапазона высоты тона считается значимым в определенных контекстах.

Стресс [ править ]

С точки зрения восприятия ударение действует как средство выделения слога; Ударение можно изучать в отношении отдельных слов (называемых «словесным ударением» или лексическим ударением ) или в отношении более крупных единиц речи (традиционно называемых «ударением в предложении», но более подходящим названием « просодическое ударение» ). Ударные слоги выделяются несколькими переменными, по отдельности или в сочетании. Стресс обычно связан со следующим:

  • видность высоты тона, то есть уровень высоты тона, отличный от уровня соседних слогов, или движение высоты тона
  • увеличенная длина (продолжительность)
  • повышенная громкость (динамика)
  • различия в тембре: в английском и некоторых других языках ударение связано с аспектами качества гласных (акустическим коррелятом которых являются частоты формант или спектр гласных). Безударные гласные имеют тенденцию быть централизованными по сравнению с ударными гласными, которые обычно более периферийны по качеству [10]

Эти сигналы стресса не одинаково сильны. Круттенден, например, пишет: «Эксперименты по восприятию ясно показали, что в английском языке, во всяком случае, три характеристики (высота, длина и громкость) образуют шкалу важности для выделения слогов на первый план, высота звука является наиболее действенной, а громкость - более высокой. по крайней мере ". [11]

Когда заметность звука является основным фактором, полученную известность часто называют акцентом, а не ударением. [12]

От языка к языку существуют значительные различия в отношении роли ударения в идентификации слов или в интерпретации грамматики и синтаксиса. [13]

Темп [ править ]

Основная статья: Темп речи

Ритм [ править ]

Хотя ритм не является просодической переменной в отличие от высоты тона или громкости, характерный ритм языка обычно рассматривается как часть его просодической фонологии. Часто утверждается, что языки демонстрируют регулярность во времени последовательных единиц речи, регулярность, называемую изохронией , и что каждому языку может быть отнесен один из трех ритмических типов: синхронизированный по времени (где продолжительность интервалов между ударением слогов является относительно постоянная), слог тактирования (где длительность последовательных слогов является относительно постоянной) и мора тактирования (где длительность последовательных мор относительно постоянна). Как объясняется в статье об изохронии , это утверждение не подтверждено научными данными.

Пауза [ редактировать ]

Озвученная или глухая, пауза - это форма прерывания артикуляционной непрерывности, например, открытое или конечное соединение . При анализе разговора обычно отмечается продолжительность паузы. Отличить слуховое колебание от тихих пауз - одна проблема. Контрастные стыки внутри и без слов могут помочь в выявлении пауз.

Существует множество типов «заполненных» пауз . Формульный язык пауза наполнители включают в себя «Мне нравятся», «Э» и «Ммм» и паралингвистические экспрессивные дыхательные паузы включают вздох и удушье .

Хотя связанные с дыханием, паузы могут содержать контрастное лингвистическое содержание, как и в периоды между отдельными словами в английском рекламном закадрового копию иногда помещается , чтобы обозначить высокое содержание информации, например , «Качество. Сервис. Значение.»

Разделение на части [ править ]

Пауза или ее отсутствие способствует восприятию словесных групп или фрагментов. Примеры включают фразу , фразему , составляющую или междометие . Чанки обычно выделяют лексические элементы или идиомы фиксированных выражений . Разделение просодии [14] присутствует в любом полном высказывании и может соответствовать синтаксической категории , но не обязательно. Известный английский отрывок "Знаешь, о чем я?" звучит как отдельное слово («No-whuta-meen?») из-за размытия или ускорения артикуляции соседних слогов слов, тем самым изменяя потенциальные открытые соединения между словами на закрытые.

Когнитивные аспекты [ править ]

Говорят, что интонация выполняет ряд важных для восприятия функций в английском и других языках, способствуя распознаванию и пониманию речи. [15]

Грамматика [ править ]

Считается, что просодия помогает слушателям разбирать непрерывную речь и распознавать слова, предоставляя подсказки к синтаксической структуре, грамматическим границам и типу предложения. Границы между интонационными единицами часто связаны с грамматическими или синтаксическими границами; они отмечены такими просодическими особенностями, как паузы и замедление темпа, а также «сброс высоты тона», когда уровень звука говорящего возвращается к уровню, типичному для начала новой интонационной единицы. Таким образом могут быть разрешены потенциальные двусмысленности . Например, предложение «Они пригласили Боба и Билла, и Ал получил отказ» является двусмысленным при написании, хотя добавление запятойпосле "Боб" или "Билл" устранит двусмысленность предложения. Но когда предложение читается вслух, просодические сигналы , такие как паузы (разделительные предложение на куски ) и изменения в интонации позволят уменьшить или устранить неоднозначность. [16] Изменение интонационной границы в случаях, подобных приведенному выше, приведет к изменению интерпретации предложения. Этот результат был обнаружен в исследованиях, проведенных как на английском, так и на болгарском языках. [17] Исследования в области распознавания английских слов показали важную роль просодии. [18] [19]

Фокус [ править ]

Интонация и ударение работают вместе, чтобы выделить важные слова или слоги для контраста и сосредоточения . [20] Иногда это называют акцентной функцией просодии. Хорошо известным примером является двусмысленное предложение «Я никогда не говорил, что она украла мои деньги», где есть семь изменений значений в зависимости от того, какое из семи слов выделено голосом. [21]

Дискурс [ править ]

Просодия играет роль в регуляции разговорного взаимодействия и в структуре сигнального дискурса. Дэвид Бразил и его коллеги изучали, как интонация может указывать на то, является ли информация новой или уже установленной; доминирует ли говорящий в разговоре; и когда говорящий приглашает слушателя внести свой вклад в беседу. [22]

Эмоции [ править ]

Основная статья: Эмоциональная просодия

Просодия также важна для передачи эмоций и настроений. Когда это происходит непроизвольно (например, когда голос подвержен тревоге или страху), просодическая информация не имеет лингвистического значения. Однако, когда говорящий намеренно меняет свою речь, например, чтобы указать на сарказм, это обычно связано с использованием просодических приемов. Самая полезная просодическая особенность в обнаружении сарказма - это уменьшение средней основной частоты по сравнению с другой речью для юмора, нейтральности или искренности. Просодические реплики важны для обозначения сарказма, но контекстные подсказки и общие знания также важны. [23]

Эмоциональная просодия, по мнению Чарльза Дарвина в «Происхождении человека», предшествовала эволюции человеческого языка : «Даже обезьяны выражают сильные чувства разными тонами - гнев и нетерпение низким, страх и боль высокими нотами». [24] Носители языкаСлушая, как актеры читают эмоционально нейтральный текст при проецировании эмоций, правильно распознают счастье в 62% случаев, гнев в 95%, удивление в 91%, грусть в 81% и нейтральный тон в 76%. Когда база данных этой речи обрабатывалась компьютером, сегментарные признаки позволяли распознавать счастье и гнев лучше, чем на 90%, в то время как надсегментарные просодические особенности позволяли распознавать только 44–49%. Обратное было верно для удивления, которое распознавалось только в 69% случаев по сегментарным признакам и в 96% случаев по надсегментарной просодии. [25] В типичном разговоре (без голоса актера) распознавание эмоций может быть довольно низким, порядка 50%, что препятствует сложной взаимосвязанной функции речи, которую пропагандируют некоторые авторы. [26]Однако даже если эмоциональное выражение посредством просодии не всегда может быть осознано, тон голоса может продолжать оказывать подсознательное воздействие в разговоре. Этот вид выражения не связан с лингвистическими или семантическими эффектами и, таким образом, может быть изолирован от традиционного [ требуется пояснение ] лингвистического содержания. [ сомнительно - обсудить ] Способность обычного человека декодировать речевую импликатуру эмоциональной просодии оказалась немного менее точной, чем способность распознавать традиционное выражение лица; однако конкретная способность к декодированию зависит от эмоции. Эти эмоциональные [ необходимы разъяснения ]были определены как повсеместные в разных культурах, поскольку они используются и понимаются в разных культурах. Различные эмоции и их общие экспериментальные показатели идентификации следующие: [27]

  • Гнев и печаль: высокая скорость точной идентификации
  • Страх и счастье: средний уровень точной идентификации.
  • Отвращение: низкий уровень точной идентификации.

Просодия высказывания используется слушателями для принятия решений об эмоциональном воздействии ситуации. То, как человек расшифровывает просодию как положительную, отрицательную или нейтральную, играет роль в том, как человек расшифровывает выражение лица, сопровождающее высказывание. По мере того, как выражение лица становится ближе к нейтральному, просодическая интерпретация влияет на интерпретацию выражения лица. Исследование Марка Д. Пелла показало, что слушателям необходимо 600 мс просодической информации, чтобы они могли определить аффективный тон высказывания. Ниже этого уровня слушателям не хватало информации для обработки эмоционального контекста высказывания. [28]

Детский язык [ править ]

Уникальные просодические особенности были отмечены в речи, управляемой младенцами (IDS), также известной как детский лепет , управляемая детьми речь (CDS) или «моторез». Взрослые, особенно воспитатели, разговаривая с маленькими детьми, склонны имитировать детскую речь, используя более высокий и переменный тон, а также преувеличивая стресс. Считается, что эти просодические характеристики помогают детям усваивать фонемы, сегментировать слова и распознавать фразовые границы. И хотя нет никаких доказательств того, что речь, управляемая младенцем, необходима для овладения языком, эти специфические просодические особенности наблюдались во многих разных языках. [29]

Апросодия [ править ]

Aprosodia является приобретенным или развитием нарушения в понимании или генерации эмоции передаются в устной речи. Апросодия часто сопровождается неспособностью правильно использовать вариации речи, особенно с дефицитом способности точно модулировать высоту тона, громкость, интонацию и ритм словообразования. [30] Иногда это наблюдается у людей с синдромом Аспергера . [31]

Задействованные области мозга [ править ]

Для воспроизведения этих невербальных элементов требуются неповрежденные двигательные области лица, рта, языка и горла. Эта область связана с областями 44 и 45 Бродмана ( область Брока ) левой лобной доли . Повреждение областей 44/45, особенно правого полушария, вызывает двигательную апрозодию с нарушением невербальных элементов речи (мимика, тон, ритм голоса).

Понимание этих невербальных элементов требует неповрежденной и правильно функционирующей перисильвиевой области правого полушария , особенно области 22 Бродмана (не путать с соответствующей областью в левом полушарии, которая содержит область Вернике ). [32] Повреждение правой нижней лобной извилины вызывает снижение способности передавать эмоции или акцент с помощью голоса или жеста, а повреждение правой верхней височной извилины вызывает проблемы с пониманием эмоций или акцентов в голосе или жестах других людей. Правая зона Бродмана 22 помогает в интерпретации просодии, а повреждение вызывает сенсорную апрозодию, при которой пациент не может понять изменения голоса и языка тела..

См. Также [ править ]

  • Параллельный язык
  • Фонологическая иерархия
  • Просодический блок
  • Просодия (стихи)
  • Семантическая просодия или дискурсивная просодия

Ссылки [ править ]

  1. ^ Джонс, Дэниел (2011). Плотва, Питер ; Сеттер, Джейн ; Эслинг, Джон (ред.). Кембриджский словарь английского произношения (18-е изд.). Издательство Кембриджского университета. ISBN 978-0-521-15255-6.
  2. ^ "просодия" . Словарь Мерриама-Вебстера . Проверено 7 марта 2021 года .
  3. ^ а б Херст, Д .; Ди Кристо, А. (1998). Системы интонации . Кембридж. С. 4–7.
  4. ^ См., Например, Лай, Ли-Фанг; Гуден, Шелом (2016). «Акустические подсказки к просодическим границам в Ями: первый взгляд». Proceedings of Speech Prosody 8, 31 мая - 3 июня, Бостон, США .
  5. ^ Кристалл, D .; Куирк, Р. (1964). Системы просодических и паралингвистических признаков в английском языке . Мутон. С. 10–12.
  6. ^ О'Коннор, JD и GFArnold (1973). Интонация разговорного английского . Лонгман.
  7. ^ Кристалл, Дэвид (1969). Просодические системы и интонация в английском языке . Издательство Кембриджского университета. ISBN 978-0-521-07387-5.
  8. Перейти ↑ Halliday, MAK (1967). Интонация и грамматика британского английского языка . Гаага: Мутон.
  9. Перейти ↑ JC Wells (2007). Английская интонация . ЧАШКА.
  10. ^ Коллинз, B .; Мис, И. (2013) [Впервые опубликовано в 2003 году]. Практическая фонетика и фонология: Справочник для студентов (3-е изд.). Рутледж. п. 129. ISBN 978-0-415-50650-2.
  11. ^ Круттенден, A. (1997). Интонация (2-е изд.). Кембридж. п. 13.
  12. ^ Эшби, М .; Мэйдмент, Дж. (2005). Знакомство с фонетической наукой . Кембридж. С. 167–8.
  13. ^ Херст, D .; Ди Кристо, А. (1998). Системы интонации . Кембридж. С. 1–13.
  14. ^ "powtut1-1" . Sfs.uni-tuebingen.de . Проверено 9 апреля 2019 .
  15. ^ Круттенден, A. (1997). Интонация (2-е изд.). Кембридж. С.  68–125 . ISBN 0-521-59825-7.
  16. ^ Уэллс, Дж. (2006). Английская интонация . Кембридж. С. 187–194.
  17. ^ Стойнешка, И .; Fodor, J .; Фернандес, Е.М. (7 апреля 2010 г.). «Методы восстановления фонем для исследования просодических влияний на синтаксическую обработку». Язык и когнитивные процессы . 25 (7–9): 1265–1293. DOI : 10.1080 / 01690961003661192 . S2CID 144478809 . 
  18. ^ Кэрролл, Дэвид В. (1994). Психология языка . Брукс / Коул. п. 87 .
  19. ^ Aitchison, Жан (1994). Слова в уме . Блэквелл. стр.  136 -9.
  20. ^ Уэллс, Джон (2006). Английская интонация . Кембридж. С. 116–124.
  21. ^ Франк Rudzicz (14 марта 2016). Четкая речь: технологии, обеспечивающие выражение и восприятие языка . Издатели Morgan & Claypool. С. 25–. ISBN 978-1-62705-827-8.
  22. ^ Бразилия, Дэвид; Култхард, Малькольм; Джонс, Кэтрин (1980). Интонация дискурса и обучение языку . Лонгман.
  23. ^ Ченг, HS; Пелл (май 2008 г.). «МД». Речевое общение . 50 : 366–81. DOI : 10.1016 / j.specom.2007.11.003 .
  24. ^ Чарльз Дарвин (1871). «Происхождение человека» . Архивировано 11 марта 2008 года. цитируя Иоганна Рудольфа Ренггера , «Естественная история млекопитающих Парагвая», с. 49
  25. ^ Р. Барра; JM Montero; Х. Масиас-Гуараса; LF D'Haro; Р. Сан-Сегундо; Р. Кордова. «Просодические и сегментарные рубрики в идентификации эмоций» (PDF) . Архивировано (PDF) из оригинала 12 августа 2007 года.
  26. ^ Х.-Н. Теодореску и Сильвия Моника Ферару. (2007). «Исследование речи с явными эмоциями». Конспект лекций по информатике . 4629 : 254–261 . DOI : 10.1007 / 978-3-540-74628-7_34 . ISBN 978-3-540-74627-0.
  27. ^ J.Pittham и КР Шерер (1993). «Вокальное выражение и коммуникация эмоций», Справочник эмоций , Нью-Йорк, Нью-Йорк: Guilford Press.
  28. Перейти ↑ Pell, MD (2005). «Взаимодействия просодии и лица в эмоциональной обработке, выявленные в задаче принятия решения о лицевых аффектах». Журнал невербального поведения . 29 (4): 193–215. DOI : 10.1007 / s10919-005-7720-Z . S2CID 13817074 . 
  29. Перейти ↑ Gleason, Jean Berko. И Nan Bernstein Ratner. «Развитие языка», 8-е изд. Пирсон, 2013.
  30. ^ Эльзевьер. (2009). " Медицинский словарь Мосби " 8-е издание.
  31. ^ McPartland J, Клин A (2006). "Синдром Аспергера". Adolesc Med Clin . 17 (3): 771–88. doi : 10.1016 / j.admecli.2006.06.010 (неактивен 2021-01-13). PMID 17030291 . CS1 maint: DOI inactive as of January 2021 (link)
  32. ^ Миллер, Лиза А; Коллинз, Роберт Л; Кент, Томас А (2008). «Язык и модуляция импульсивной агрессии» . Журнал нейропсихиатрии и клинической неврологии . 20 (3): 261–73. DOI : 10,1176 / appi.neuropsych.20.3.261 . PMID 18806230 . Архивировано из оригинала на 2013-04-29. 

Дальнейшее чтение [ править ]

  • НЕСПОР, Марина. Просоды: интервью с Мариной Неспор ReVEL, т. 8, п. 15, 2010.
  • Нолти, Джон. Человеческий мозг 6-е издание
  • Мэтьюз, Марк Х. «Психологическая травма - травма голосов и телесных психиатров» . traumaofvoices.com . Архивировано 18 марта 2018 года . Проверено 7 мая 2018 .

Внешние ссылки [ править ]

  • Уроки просодии (из Фрайбургского университета , хранится в Интернет-архиве )
  • Просодия в Интернете - (учебник по просодии)