Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску
Для использования в других целях, см Учебник (значения) .
Учебник

Учебник является книга , содержащая комплексную подборку контента в отрасли исследования с целью объяснения. Учебники выпускаются для нужд педагогов, как правило, в учебных заведениях. Школьные учебники - это учебники и другие книги, используемые в школах. [1] [2] Сегодня многие учебники издаются как в печатном, так и в цифровом формате.

История [ править ]

История учебников восходит к древним цивилизациям. Например, древние греки писали учебные тексты. Современные учебники уходят корнями в массовое производство, которое стало возможным благодаря печатному станку. Сам Иоганн Гутенберг мог печатать издания Ars Minor , учебника по латинской грамматике Элия ​​Доната . Ранние учебники использовались наставниками и учителями (например, алфавитными книгами), а также людьми, которые учились сами.

Греческий философ Сократ оплакивал потерю знания из-за изменения средств передачи. [3] До изобретения греческого алфавита 2500 лет назад знания и истории декламировались вслух, как в эпических поэмах Гомера . Новая технология письма означала, что истории больше не нужно было заучивать, и Сократ опасался, что такое развитие событий ослабит умственные способности греков к запоминанию и пересказу. (По иронии судьбы, мы знаем о проблемах Сократа только потому, что они были записаны его учеником Платоном в его знаменитых диалогах.) [4]

Следующая революция в области книг произошла с изобретением в 15 веке печати со сменным шрифтом. Изобретение приписывают немецкому мастеру по металлу Йоханнесу Гутенбергу, который отливал шрифт в формы из расплавленного металлического сплава и сконструировал деревянно-винтовой печатный станок для переноса изображения на бумагу.

Первым и единственным крупномасштабным изданием Гутенберга была теперь уже ставшая культовой Библия Гутенберга в 1450-х годах - латинский перевод Ветхого Завета на иврите и Нового Завета на греческом языке . Изобретение Гутенберга впервые сделало возможным массовое производство текстов. Хотя сама Библия Гутенберга была дорогой, печатные книги начали широко распространяться по европейским торговым маршрутам в течение следующих 50 лет, а к 16 веку печатные книги стали более доступными и менее дорогими. [5]

Хотя многие учебники уже использовались, обязательное образование и, как следствие, рост школьного образования в Европе привели к печати гораздо большего числа учебников для детей. Учебники были основным средством обучения для большинства детей с 19 века. Двумя учебниками, имеющими историческое значение для школьного образования в Соединенных Штатах, были Букварь Новой Англии 18 века и Читатели Макгаффи 19 века .

Последние технологические достижения изменили способ взаимодействия людей с учебниками. Онлайн-и цифровые материалы упрощают доступ учащихся к материалам, отличным от традиционных печатных учебников. У студентов теперь есть доступ к электронным книгам («электронные книги»), системам онлайн-обучения и видеолекциям. Пример электронной книги - Принципы биологии от Nature Publishing .

В частности, все большее число авторов избегают коммерческих издателей и вместо этого предлагают свои учебники на условиях Creative Commons или другой открытой лицензии.

Рынок [ править ]

Рынок учебников [ править ]

Как и во многих других отраслях, количество поставщиков услуг в последние годы сократилось (в США есть лишь несколько крупных компаний, выпускающих учебники). [6] Кроме того, эластичность спроса довольно низкая. Термин «сломанный рынок» появился в анализе рынка экономистом Джеймсом Кохом, проведенном по заказу Консультативного комитета по финансовой помощи студентам. [7]

В США крупнейшими издателями учебников являются Pearson Education , Cengage , McGraw-Hill Education и Wiley . Вместе они контролируют 90% доходов рынка. [8] Другой издатель учебников - Хоутон Миффлин Харкорт . [9]

Рынок учебников не отражает классический спрос и предложение из-за агентских проблем . [10]

Новые издания и рынок подержанных книг в США [ править ]

Некоторые студенты экономят деньги, покупая бывшие в употреблении экземпляры учебников, которые, как правило, дешевле и доступны во многих книжных магазинах колледжей в США, которые выкупают их у студентов в конце семестра. Книги, которые не используются повторно в школе, часто приобретаются оптовиками за пределами кампуса за 0-30% от новой стоимости для распространения в других книжных магазинах. Некоторые компании, выпускающие учебники, противодействуют этому, поощряя учителей назначать домашние задания, которые должны быть выполнены на веб-сайте издателя. Учащиеся, у которых есть новый учебник, могут использовать код доступа в книге для регистрации на сайте; в противном случае они должны заплатить издателю за доступ к сайту и выполнение заданного домашнего задания.

Студенты, которые не ограничиваются книжным магазином кампуса, обычно могут найти более низкие цены. С ISBN или названием, автором и изданием большинство учебников можно найти у онлайн-продавцов подержанных книг или у розничных продавцов.

Большинство ведущих компаний, выпускающих учебники, издают новое издание каждые 3 или 4 года, чаще по математике и естественным наукам. Заведующий кафедрой экономики Гарварда Джеймс К. Сток заявил, что новые выпуски часто не касаются значительных улучшений содержания. «Новые издания - это в значительной степени просто еще один инструмент, используемый издателями и авторами учебников для поддержания потока доходов, то есть поддержания цен». [11] Исследование, проведенное студентами PIRG.обнаружил, что новое издание стоит на 12% больше, чем новая копия предыдущего издания (неудивительно, если старая версия устарела), и на 58% больше, чем использованная копия предыдущего издания. Издатели учебников утверждают, что эти новые издания обусловлены спросом со стороны учителей. Это исследование показало, что 76% учителей назвали новые издания оправданными «в половине случаев или меньше», а 40% сказали, что они оправданы «редко» или «никогда». [12] Исследование PIRG подверглось критике со стороны издателей, которые утверждали, что отчет содержит фактические неточности в отношении средней годовой стоимости учебников на одного студента. [13]

Студенческие PIRG также отмечают, что недавний упор на электронные учебники не всегда экономит студентам деньги. Несмотря на то, что книга стоит меньше, учащийся не сможет возместить стоимость за счет перепродажи. [14]

Бандлинг в США [ править ]

Другая практика издательского дела, которая подверглась резкой критике, - это «объединение» или упаковывание дополнительных материалов в учебник. [ необходима цитата ] Дополнительные элементы варьируются от компакт-дисков и рабочих тетрадей до онлайн-кодов доступа и дополнительных материалов. Студенты часто не могут покупать эти вещи по отдельности, и часто одноразовые добавки снижают стоимость учебника при перепродаже. [15]

По данным PIRG для студентов, типичный комплектный учебник на 10-50% больше [ требуется пояснение ], чем разукрупненный учебник, и 65% профессоров заявили, что они «редко» или «никогда» используют комплектные предметы в своих курсах. [12]

В отчете Счетной палаты правительства США (GAO) за 2005 год было обнаружено, что производство этих дополнительных товаров было основной причиной быстрого роста цен:

В то время как издатели, розничные и оптовые торговцы играют определенную роль в ценообразовании на учебники, основным фактором, способствовавшим росту цен на учебники, было увеличение инвестиций издателей в новые продукты для повышения качества обучения и обучения ... В то время как оптовые и розничные продавцы, и другие не ставят под сомнение качество этих материалов, они выразили обеспокоенность тем, что практика издателей упаковки дополнений с учебником для продажи как одного блока ограничивает возможность учащихся покупать менее дорогие подержанные книги .... Если издатели будут продолжать При увеличении этих инвестиций, особенно в технологии, стоимость выпуска учебника, вероятно, продолжит расти в будущем. [16]

Группирование также использовалось для сегментации рынка подержанных книг. Каждой комбинации учебника и дополнительных материалов присваивается отдельный ISBN. Таким образом, в одном учебнике могут быть десятки номеров ISBN, которые обозначают различные комбинации приложений, прилагаемых к этой конкретной книге. Когда книжный магазин пытается отследить использованные копии учебников, он будет искать номер ISBN, заказанный инструктором курса, что позволит найти только часть копий учебника.

Законодательство на уровне штата и на федеральном уровне направлено на ограничение практики объединения в пакеты, требуя от издателей предлагать все компоненты отдельно. [17] Издатели свидетельствовали в пользу законопроектов, включающих это положение, [18] но только в том случае, если это положение исключает свободно определенную категорию «интегрированных учебников». Федеральный закон [19] освобождает от ответственности сторонние материалы только в интегрированных учебниках, однако лоббисты издателей попытались создать лазейку с помощью этого определения в государственных законопроектах. [20] [21]

Раскрытие цен [ править ]

Учитывая, что проблема высоких цен на учебники связана с «сломанной» экономикой рынка, требование к издателям раскрывать преподавателям цены на учебники является решением, к которому стремятся ряд законодательных органов. [22] Включая цену в торговые взаимодействия, это регулирование предположительно заставит экономические силы работать более нормально.

Нет данных, говорящих о том, что это действительно так. Однако группы PIRG для студентов обнаружили, что издатели активно скрывают информацию о ценах от преподавателей, что затрудняет ее получение. Их последнее исследование показало, что 77% преподавателей говорят, что торговые представители издателей не сообщают цены, и только 40% получили ответ на прямой вопрос. Кроме того, исследование показало, что 23% преподавателей оценили веб-сайты издателей как «информативные и простые в использовании», и менее половины сказали, что обычно указывали цену. [23]

Конгресс США принял закон в Законе о возможностях высшего образования 2008 г., который требует раскрытия информации о ценах. [17] [24] [25] Законодательство, требующее раскрытия цен, было принято в Коннектикуте, [26] Вашингтоне, [27] [28] Миннесоте, [29] Орегоне, [27] Аризоне, [30] Оклахоме, [31] и Колорадо. [21] Издатели в настоящее время поддерживают требования о раскрытии цен, хотя они настаивают на раскрытии «рекомендованной розничной цены» [32] , а не фактической цены, которую издатель получит за книгу.

Рынок подержанных учебников [ править ]

После того, как учебник покупается у продавца в первый раз, есть несколько способов продать свои учебники обратно в конце семестра или позже. Студенты могут продавать книги: 1) книжному магазину колледжа / университета; 2) сокурсники; 3) ряд интернет-сайтов; или 4) услуга обмена студентами.

Выкуп кампуса [ править ]

Что касается обратного выкупа в конкретном кампусе, решения факультета во многом определяют, сколько студент получит. Если профессор решает использовать ту же книгу в следующем семестре, даже если это текст, разработанный специально для индивидуального преподавателя, книжные магазины часто выкупают книгу обратно. Отчет GAO показал, что, как правило, если книга находится в хорошем состоянии и будет использоваться в кампусе снова в следующем семестре, книжные магазины будут платить студентам 50 процентов от первоначальной уплаченной цены. Если книжный магазин не получил заказ от факультета на книгу в конце семестра и издание все еще актуально, они могут предложить студентам оптовую цену на книгу, которая может варьироваться от 5 до 35 процентов от новой розничной цены. согласно отчету GAO. [16]

Когда студенты перепродают свои учебники в периоды «обратного выкупа» в кампусе, эти учебники часто продаются в национальную сеть распространения подержанных учебников. Если учебник не будет использоваться в студенческом городке в следующем семестре курсов, то книжный магазин колледжа не раз будет продавать эту книгу национальной компании, выпускающей подержанные книги. Компания подержанных книг затем перепродает книгу другому книжному магазину колледжа. Наконец, эта книга продается студенту другого колледжа по цене, которая обычно составляет 75% от цены новой книги. На каждом этапе к книге применяется разметка, чтобы позволить соответствующим компаниям продолжать работу.

Студенты продают студентам [ править ]

Студенты также могут продавать или обмениваться учебниками между собой. После завершения курса продавцы часто будут искать членов следующего зачисляемого класса, людей, которые, вероятно, будут заинтересованы в покупке необходимых книг. Это может быть сделано путем размещения листовок, рекламирующих продажу книг, или просто путем привлечения лиц, совершающих покупки в книжном магазине колледжа, за теми же названиями. Многие крупные школы имеют независимые веб-сайты, созданные с целью облегчения такой торговли. Они часто работают так же, как цифровые рубричные объявления, позволяя студентам выставлять свои товары на продажу и искать те, которые они хотят приобрести. Кроме того, в Академии ВВС США можно отправлять по электронной почте целые классы, что позволяет создать обширную сеть продаж учебников.

Студенческие интернет-магазины [ править ]

Интернет-магазины - это один из двух основных типов веб-сайтов, которые студенты могут использовать для продажи бывших в употреблении учебников. Интернет-магазины могут иметь формат онлайн-аукциона или могут позволять студенту выставлять свои книги на продажу по фиксированной цене. В любом случае учащийся должен сам создать список для каждой книги и ждать, пока покупатель сделает заказ, что делает использование торговых площадок более пассивным способом продажи подержанных учебников. В отличие от обратного выкупа в кампусе и онлайн-книг, студенты вряд ли продадут все свои книги одному покупателю через онлайн-магазины, и им, скорее всего, придется отправлять несколько книг по отдельности.

Покупатели книг в Интернете [ править ]

Интернет-покупатели покупают учебники, а иногда и другие типы книг, чтобы перепродать их с целью получения прибыли. Как и онлайн-магазины, онлайн-покупатели книг работают круглый год, давая студентам возможность продавать свои книги, даже когда периоды «обратного выкупа» кампуса не действуют. Интернет-покупатели книг, которые часто также являются продавцами книг в Интернете, иногда отказываются от утверждения, можно ли продать книгу обратно до покупки. Студенты вводят ISBNколичество книг, которые они хотят продать, и получить ценовое предложение или предложение. Эти онлайн-покупатели книг часто предлагают «бесплатную доставку» (которая фактически встроена в предложение книги) и позволяют студентам продавать несколько книг одному и тому же источнику. Поскольку покупатели онлайн-книг покупают книги для перепродажи, цены, которые они предлагают, могут быть ниже, чем студенты могут получить на онлайн-рынках. Однако их цены конкурентоспособны, и они, как правило, делают упор на удобство обслуживания. Некоторые даже утверждают, что покупка подержанных учебников в Интернете и их продажа покупателям книг в Интернете обходятся дешевле, чем даже услуги по аренде учебников.

Обмен учебниками [ править ]

В ответ на рост цен на учебники, ограниченную конкуренцию и для обеспечения более эффективной системы связи покупателей и продавцов были разработаны обмены учебниками онлайн. Большинство сегодняшних сайтов обрабатывают платежи покупателя и продавца и обычно удерживают небольшую комиссию только после завершения продажи.

По словам автора учебника Генри Л. Рёдигера (и старшего редактора издательства Wadsworth Publishing Company Вики Найт), рынок подержанных учебников незаконен и полностью виноват в росте стоимости учебников. В качестве методов «решения этой проблемы» он рекомендует сделать предыдущие издания учебников устаревшими, связать учебник другими материалами и принять законы, запрещающие продажу подержанных книг. [33]Эта концепция мало чем отличается от подхода к ограниченному лицензированию компьютерного программного обеспечения, который накладывает жесткие ограничения на перепродажу и воспроизведение. Цель состоит в том, чтобы пользователи понимали, что содержание любого учебника является интеллектуальной собственностью автора и / или издателя и как таковое охраняется авторским правом. Очевидно, эта идея полностью противоречит тысячелетней традиции продажи подержанных книг и сделает всю эту отрасль незаконной.

Электронные учебники [ править ]

Еще одна альтернатива экономии и получения необходимых материалов - электронные учебники. В статье «Электронные книги переписывают правила обучения» говорится, что вместо того, чтобы тратить много денег на учебники, вы можете приобрести электронный учебник за небольшую сумму. С ростом количества цифровых приложений для iPhone и таких гаджетов, как Amazon kindle, электронные учебники не являются новшеством, а «набирают обороты». [34]Согласно статье «Учебники устарели?», Издатели и редакции обеспокоены проблемой дорогих учебников. «Расходы на учебники - это проблема для студентов, а электронные учебники решают проблему», - говорит Уильямс: «Как издатели, мы понимаем высокую стоимость этих материалов, а электронный формат позволяет нам снизить общие расходы на содержание нашего контента. на рынок ». [35]

Программы аренды [ править ]

Аренда в магазине осуществляется либо с использованием киоска и заказа книг через Интернет с помощью стороннего посредника, либо путем аренды непосредственно из инвентаря магазина. Некоторые магазины используют гибрид обоих методов, выбирая в магазине самые популярные книги и онлайн-вариант для более малоизвестных названий или книг, которые они считают слишком рискованными для сдачи в аренду. Арендованные предметы можно использовать в течение определенного периода времени, после чего их необходимо вернуть в физический магазин или отправить обратно стороннему посреднику до истечения срока аренды. В арендованных предметах иногда разрешается писать и выделять их, хотя чрезмерная разметка, делающая предмет непригодным для аренды, не приветствуется. [36]За просроченные товары часто взимается плата в размере до розничной цены арендованного объекта. Взятые напрокат предметы обычно не включают в себя дополнительные материалы, такие как коды доступа, компакт-диски или вкладыши. [37]

Совместное использование учебников [ править ]

Используя общий доступ к учебникам, студенты делятся физическим учебником с другими студентами, а стоимость книги делится между пользователями учебника. Если в течение срока действия учебника им пользуются 4 ученика, стоимость учебника для каждого ученика составит 25% от общей стоимости книги.

Открытые учебники [ править ]

Основная статья: Открытый учебник

Последний тренд в учебниках - «открытые учебники». Открытый учебник является свободным, открыто лицензирован учебником предлагается онлайн правообладателями. По данным PIRG, ряд учебников уже существует и используется в таких школах, как Массачусетский технологический институт и Гарвард. [38] Исследование, опубликованное в 2010 году, показало, что открытые учебники предлагают жизнеспособные и привлекательные средства для удовлетворения потребностей преподавателей и студентов, предлагая экономию примерно 80% по сравнению с традиционными вариантами учебников. [39]

Хотя самый большой вопрос, кажется, заключается в том, кто будет платить за их написание, политика некоторых штатов предполагает, что государственные инвестиции в открытые учебники могут иметь смысл. [40] [ необходима цитата ] Чтобы предложить другую точку зрения [ необходима цитата ] , любая юрисдикция может столкнуться с проблемой найти достаточное количество заслуживающих доверия ученых, которые были бы готовы предпринять усилия по созданию открытого учебника без реальной компенсации, чтобы сделать такое предложение работает. В настоящее время некоторые открытые учебники финансируются за счет некоммерческих инвестиций.

Другая проблема связана с реальностью издательского дела, заключающейся в том, что учебники с хорошими продажами и прибыльностью субсидируют создание и издание мало востребованных, но считаются необходимыми учебниками. [ необходимая цитата ] Субсидии искажают рынки, и отмена субсидий разрушительна; в случае учебников с низким спросом возможности после отмены субсидии включают любое или все из следующего: более высокие розничные цены, переход на открытые учебники, сокращение количества опубликованных названий.

С другой стороны, развиваются независимые модели создания и публикации учебников. В частности, у начинающего издателя Flat World Knowledge уже есть десятки открытых учебников для колледжей, которые используются более чем 900 учреждениями в 44 странах. [41] [42] [43] Их бизнес-модель [44] заключалась в том, чтобы предлагать открытый учебник бесплатно в Интернете [45] [46], а затем продавать вспомогательные продукты, которые студенты, вероятно, купят, если цены будут разумными - печатные копии, учеба руководства, ePub , .Mobi ( Kindle ), загрузка PDF и т. д. Flat World Knowledge возмещает своим авторам гонорары с этих продаж.[47] За счет полученных доходов компания Flat World Knowledge финансировала высококачественную издательскую деятельность с целью сделать финансовую модель Flat World устойчивой. Однако в январе 2013 года компания Flat World Knowledge объявила, что их финансовая модель больше не может поддерживать их варианты бесплатного чтения для студентов. [48] Flat World Knowledge намеревается в ближайшие несколько лет подготовить открытые учебники для 125 курсов с наибольшим посещаемостью в университетских городках. [49]

CK-12 FlexBooks - это открытые учебники, разработанные для курсов США до 12 лет. [50] CK-12 FlexBooks разработаны для обеспечения соответствия национальным и американским стандартам и стандартам учебников отдельных штатов. CK-12 FlexBook находятся под лицензией Creative Commons BY-NC-SA . CK-12 FlexBooks можно бесплатно использовать в Интернете и предлагают форматы, подходящие для использования на портативных персональных устройствах для чтения и компьютерах - как в Интернете, так и в автономном режиме. Предлагаются форматы как для iPad, так и для Kindle . Школьные округа могут выбрать название как есть или настроить открытый учебник в соответствии с местными стандартами обучения. Затем файл может быть доступен в электронном виде или распечатан с использованием любой печати по запросу.обслуживание без уплаты роялти, экономия 80% или более по сравнению с традиционными вариантами учебников. Пример названия открытого учебника, напечатанного по запросу, «Колледж по алгебре» от Stitz & Zeager через Lulu, составляет 608 страниц, не требует лицензионных отчислений и стоит около 20 долларов, заказываемых по одному (март 2011 г.). [51] (Можно использовать любую услугу печати по запросу - это всего лишь пример. Школьные округа могут легко договориться о еще более низких ценах на оптовые закупки, которые будут печататься в их собственных общинах.) Издания для учителей доступны для учителей и родителей. Названия были созданы разными людьми и организациями и проверяются на качество перед включением в каталог CK-12. Ведется работа по картированию соотношения государственных образовательных стандартов. [52] Стэнфордский университетпредоставил ряд используемых названий. [53]

Curriki - это еще одна модульная некоммерческая организация для школьного образования, которая «дает педагогам возможность доставлять учебные программы и делиться ими». Избранные материалы Curriki также соотносятся с государственными образовательными стандартами США. [54] Часть материалов Curriki собрана в открытые учебники, а часть может быть использована для модульных уроков или специальных тем.

Цены на международном рынке [ править ]

Подобно вопросу реимпорта фармацевтических препаратов на рынок США, отчет GAO [16]также подчеркивает аналогичное явление в распространении учебников. Розничные торговцы и издатели выразили озабоченность по поводу реимпорта более дешевых учебников из других стран. В частности, они указали на способность студентов покупать книги в онлайн-каналах распространения за пределами США по более низким ценам, что может привести к снижению продаж для розничных продавцов в США. Кроме того, доступность недорогих учебников через эти каналы усилила недоверие и разочарование среди студентов по поводу цен на учебники, а магазины колледжей затрудняются объяснить, почему их цены на учебники выше, по данным Национальной ассоциации магазинов колледжей. Ритейлеры и издатели также обеспокоены тем, что некоторые американскиерозничные торговцы могли заниматься реимпортом в больших масштабах, заказывая учебники для целых курсов по более низким ценам в международных каналах распространения. В то время как 1998Решение Верховного суда Quality King v. L'anza защищает реимпорт материалов, защищенных авторским правом, в соответствии с доктриной первой продажи , издатели учебников все еще пытались предотвратить продажу в США международных изданий, применяя контракты, которые запрещают иностранным оптовикам продавать их американским дистрибьюторам. [55] Обеспокоенная влиянием дифференцированного ценообразования на магазины колледжей, Национальная ассоциация магазинов колледжей призвала издателей прекратить практику продажи учебников по более низким ценам за пределами Соединенных Штатов. [56] Например, некоторые американские книготорговцы организуют прямые поставки в зарубежные страны, которые затем повторно отправляют в Америку, где книги можно продавать через Интернет по использованным ценам (для «новой» неоткрытой книги). Авторы часто получают половину гонорара вместо полного гонорара за вычетом платы за книги, возвращенные из книжных магазинов.

Производство [ править ]

Распределение затрат [ править ]

По данным Национальной ассоциации студенческих магазинов, вся стоимость книги оправдана расходами, обычно 11,7% от цены новой книги идет на гонорар автору (или комитету редакторов в издательстве), 22,7%. идет в магазин, а 64,6% идет в издатель. Суммы магазина и издателя немного выше в Канаде. [ необходима цитата ] Книжные магазины и продавцы подержанных книг получают прибыль от перепродажи учебников на рынке подержанных книг, а издатели получают прибыль только от продажи новых учебников. [ необходима цитата ]

Исследование [ править ]

Согласно исследованию GAO, опубликованному в июле 2005 г .:

Вслед за ежегодным повышением платы за обучение в высших учебных заведениях цены на учебники и учебные материалы для колледжей выросли вдвое по сравнению с годовой инфляцией за последние два десятилетия.

Повышаясь в среднем на 6 процентов каждый год с 1987-1988 учебного года, по сравнению с общим средним ростом цен на 3 процента в год, цены на учебники и учебные материалы для колледжей отставали от платы за обучение и повышения платы, которые в среднем составляли 7 процентов в год. С декабря 1986 года цены на учебники и учебные материалы выросли почти втрое, увеличившись на 186 процентов, в то время как плата за обучение и плата за обучение увеличились на 240 процентов, а общие цены выросли на 72 процента. В то время как рост цен на учебники и поставку последовал за увеличением платы за обучение, стоимость учебников и принадлежностей для соискателей степени в процентах от стоимости обучения и платы за обучение варьируется в зависимости от типа учебного заведения. Например, средняя сметная стоимость книг и принадлежностей на одного студента, впервые обучающегося на дневном отделении, в 2003-2004 учебном году составляла 898 долларов в государственных учреждениях с четырехгодичным обучением.или около 26 процентов от стоимости обучения и сборов. В двухгодичных государственных учебных заведениях, где студенты с низким доходом с большей вероятностью будут учиться по программе на получение степени, а плата за обучение и плата ниже, средняя расчетная стоимость книг и принадлежностей на одного студента первого очного обучения в 2003 учебном году составляла 886 долларов. -2004, что составляет почти три четверти стоимости обучения и сборов.[16]

Согласно 2-му изданию исследования Исследовательской группы общественных интересов США (US PIRG), опубликованному в феврале 2005 г. [ необходима цитата ] : «Цены на учебники растут более чем в четыре раза по сравнению с темпами инфляции для всей готовой продукции, согласно Индекс цен производителей, взимаемый Бюро статистики труда. С 1994 года оптовые цены, взимаемые издателями учебников, подскочили на 62 процента, в то время как цены на всю готовую продукцию выросли только на 14 процентов. тот же период времени ".

Согласно изданию 2007 года отчета Совета колледжей о ценах на колледжи, опубликованного в октябре 2007 года [ необходима цитата ] : «Стоимость колледжей продолжает расти, а федеральная помощь студентам с поправкой на инфляцию показывает более медленный рост, в то время как учебники в процентном отношении к общему количеству колледжей затраты, остались на уровне около 5 процентов ».

Учебники для К-12 [ править ]

В большинстве государственных школ США K-12 местный школьный совет голосует за приобретение учебников из ряда книг, одобренных Департаментом образования штата. Учителя получают книги для раздачи ученикам по каждому предмету. Однако от учителей обычно не требуется использовать учебники, и многие предпочитают использовать вместо них другие материалы.

Издательство учебников в США - это бизнес, в первую очередь ориентированный на крупные штаты. Это связано с государственным контролем над закупками книг, особенно в Техасе, где Управление образования штата Техас устанавливает учебные программы для всех курсов, преподаваемых в более чем 1000 школьных округах штата, и, следовательно, также утверждает, какие учебники можно приобретать.

Обычно используемые учебники американской истории предназначены для студентов из Калифорнии и Техаса. [57]

Средняя школа [ править ]

В последние годы учебники истории Соединенных Штатов для средних школ подвергаются все большей критике. Такие авторы, как Ховард Зинн ( Народная история Соединенных Штатов ), Гилберт Т. Сьюолл ( Учебники: где учебная программа соответствует ребенку ) и Джеймс У. Лоуэн ( Ложь, которую мне сказал мой учитель: все, что в вашем учебнике американской истории было неправильным ), утверждают, что учебники истории США содержат мифическую неправду и упущения, которые рисуют белую картину, мало похожую на то, что большинство студентов изучают в университетах. Неточный пересказ истории в учебниках или другой литературе практиковался во многих обществах с древних времен.Рим в Советский Союз (СССР) и Китайскую Народную Республику . Содержание учебников истории часто определяется политическими силами государственных советов по усыновлению и группами идеологического давления. [ необходима цитата ]

Учебники естественных наук были источником постоянных дебатов и стали предметом пристального внимания нескольких организаций. Представление или включение спорных научных материалов обсуждалось в нескольких судебных делах. Считается, что плохо разработанные учебники способствуют снижению оценок по математике и естественным наукам в Соединенных Штатах, а такие организации, как Американская академия искусств и наук (AAAS), подвергают критике макет, представление и количество материала, приведенного в учебниках.

Обсуждения учебников были включены в дискуссию о создании и эволюции государственного образования. Дело Смита против Совета школьных комиссаров округа Мобил вызвало дискуссию о научных фактах, представленных в учебниках.

В своей книге « Вы , конечно, шутите, мистер Фейнман!» , Покойная физика Нобелевской премия лауреат Ричард Фейнман описал свой опыт в качестве члена комитета , которые оценивали научные учебники. [58] В некоторых случаях были бессмысленные примеры, иллюстрирующие физические явления; затем компания прислала - из соображений своевременности - учебник с пустыми страницами, который даже получил хорошую критику. Сам Фейнман испытывал попытки подкупа.

Математика [ править ]

В основном в США, но все чаще в других странах, учебники математики для школьных 12 классов отражают споры о новой математике и реформировании математики, которые стремились заменить традиционную математику в том, что было названо математическими войнами . Традиционные тексты, по-прежнему пользующиеся популярностью в Азии и других регионах, просто преподают ту же проверенную временем математику, что и большинство взрослых. Напротив, «прогрессивные» подходы стремятся решать проблемы социального неравенства [ цитата необходима ] с помощью подходов, которые часто включают принципы конструктивизма и открытий. Тексты, такие как TERC и CMPотвергайте или опускайте стандартные математические методы и концепции, такие как деление в столбик и наименьшие общие знаменатели. Например, ввод указателя для умножения дробей приведет к «разработке собственного метода умножения дробей, который работает на этих примерах», а формула для площади круга будет для ученика упражнением, которое он должен вывести, а не включать ее в студенческий текст. К 2000-м годам, в то время как некоторые районы все еще применяли более новые методы, другие отказались от них как от неработающих.

Высшее образование [ править ]

В США учебники для колледжей и университетов выбираются преподавателем курса или кафедрой в целом. Студенты, как правило, несут ответственность за получение собственных копий книг, используемых на их курсах, хотя в некоторых случаях доступны альтернативы владению учебниками, такие как услуги аренды учебников и резервные копии текстов в библиотеке.

В некоторых европейских странах, таких как Швеция или Испания, студенты высших учебных заведений платят за учебники сами, хотя в остальном высшее образование является бесплатным.

В связи с ростом стоимости высшего образования многие студенты начинают внимательно относиться ко всем аспектам ценообразования в колледжах, включая учебники, которые во многих случаях составляют одну десятую стоимости обучения. В отчете Счетной палаты правительства за 2005 год по учебникам для колледжей говорится, что с 1980-х годов цены на учебники и учебные материалы выросли вдвое по сравнению с темпами инфляции за последние два десятилетия [ необходима цитата ] . Исследование PIRG 2005 года показало, что учебники обходятся студентам в 900 долларов в год, а цены [16] выросли в четыре раза по сравнению с темпами инфляции за последнее десятилетие. [59] В июньском 2007 г. отчете Консультативного комитета по финансовой помощи студентам (ACSFA) «Переверните страницу» сообщается, что средний студент в США тратит 700–1000 долларов в год на учебники.[60]

В то время как многие группы возлагают вину на издателей, книжные магазины или преподавательский состав, ACSFA также обнаружила, что возложение вины на какую-либо одну сторону - факультет, колледжи, книжные магазины или издательство - за текущие расходы на учебники непродуктивно и беспочвенно. В отчете содержится призыв ко всем сторонам отрасли работать вместе над поиском эффективных решений, в том числе переход к открытым учебникам и другим недорогим цифровым решениям.

В юридической школе цены на учебники значительно выше. Студенты обычно платят около 200 долларов за книги, состоящие из кейсов, которые доступны бесплатно в Интернете.

Пристрастие учебников к спорным темам [ править ]

Основная статья: Предвзятость в образовании

В случае с историей, наукой, текущими событиями и учебниками по политике «писатель может быть предвзятым в той или иной мере. Такие темы, как действия страны, президентские действия и научные теории, являются общими потенциальными предубеждениями». [ необходима цитата ]

См. Также [ править ]

  • Иоанн Амос Коменский - «новатор, который первым представил учебники с рисунками, написанные на родном языке вместо латыни, применил эффективное обучение, основанное на естественном постепенном росте от простых к более всеобъемлющим концепциям, поддержал обучение на протяжении всей жизни и развитие логического мышления путем перехода от скучного запоминания. "
  • Orbis Pictus - учебник Коменского 1658 г. , одна из первых книг с картинками для детей
  • Сборник прецедентов - учебник особого типа, используемый в юридических школах США .
  • Киртсенг против John Wiley & Sons, Inc. - решение Верховного суда США от 2013 года относительно перепродажи учебников
  • Споры о японском учебнике
  • Споры о пакистанских учебниках
  • Противоречие учебника NCERT
  • Противоречие с учебником округа Канава
  • Справочник - сборник текстов, часто используемых в социальных и гуманитарных науках в США.
  • Рабочая тетрадь - обычно заполняется практическими задачами, ответы на которые можно записать прямо в книге.
  • Проблемная книга - Учебник, обычно для выпускников, организованный в виде серии задач и полных решений.
  • Открытый учебник - учебник, имеющий лицензию на открытое авторское право и доступный в Интернете для свободного использования.
  • Список медицинских учебников
  • Список учебников по классической механике и квантовой механике
  • Список учебников по электромагнетизму
  • Список учебников по термодинамике и статистической механике

Ссылки [ править ]

  1. ^ "Учебник" . Словарь английского языка американского наследия (5-е изд.). Бостон: Houghton Mifflin Harcourt .
  2. ^ "Учебник - определение учебника на английском языке из Оксфордского словаря" . Архивировано 18 августа 2016 года . Проверено 23 апреля 2016 года .
  3. ^ "Архивная копия" . Архивировано 30 января 2013 года . Проверено 12 мая 2013 .CS1 maint: заархивированная копия как заголовок ( ссылка ) True Stuff: Сократ против письменного слова, 27 января 2011 г. Дэвид Малки
  4. ^ Марсия Клеммитт, «Обучение онлайн-грамотности», в «Кризисе чтения?» CQ Researcher, 22 февраля 2008 г., стр. 169–192.
  5. ^ Британская библиотека, "Treasures in Full: Gutenberg Bible", http://www.bl.uk/treasures/gutenberg/background.html .
  6. ^ Rose, Марла Matzer. Город во главе класса: объединение и кадровый резерв сделали Колумбус рассадником для издателей образовательных программ. 5 августа 2007 г. Дата обращения 14.02.09. Архивировано из оригинального 23 мая 2011 года.
  7. ^ Кох, Джеймс П. «Экономический анализ цен на учебники и рынка учебников». Архивировано 22 июня 2012 г.на Wayback Machine , 2006-09 гг. Проверено 12 июня 2012. ( Альтернативное расположение (PDF) )
  8. ^ «Издатели учебников Cengage, McGraw-Hill продлевают соглашение о слиянии до 1 мая» . Рейтер . 29 января 2020 . Проверено 2 декабря 2020 года .
  9. ↑ Альфонсо, III, Фернандо (24 июля 2020 г.). «Одна эта буква в учебнике может изменить то, как миллионы детей узнают о расе» . CNN . Проверено 2 декабря 2020 года .
  10. ^ http://www.igmchicago.org/surveys/textbook-prices
  11. ^ Д'гама, Алисса; Яффе, Бенджамин (4 марта 2008 г.). «Профессора находят разные способы получения прибыли от учебников» . Гарвардский малиновый . Проверено 14 июля 2019 года .
  12. ^ a b Rip-off 101: Как текущая практика в индустрии производства учебников увеличивает стоимость учебников для колледжей Архивировано 22 марта 2010 г. в Wayback Machine The Student PIRGs (2004)
  13. ^ Каприччиозо, Роб. Бросив книгу, заархивированную 29 октября 2008 г., на Wayback Machine . Inside Higher Ed , 29 августа 2006 г. Дата обращения 14.02.09.
  14. ^ Аллен, Николь. Корректировка курса: как цифровые учебники сбились с пути и как их исправить. Архивировано 22 марта 2010 г. в Wayback Machine . Студенческие группы (2008)
  15. ^ Обязателен к прочтению: Посмотрите на словах Издательских Тактику на работе Архивированных 2010-03-14 в Wayback Machine , студент PIRGs (2006)
  16. ^ a b c d e « Учебники для колледжей: появляются новые предложения, способствующие росту цен, заархивированные 19 июня 2008 г. в Wayback Machine ». Счетная палата правительства США, Вашингтон, округ Колумбия, 2005 г. Резюме. Проверено 7 октября 2011 года.
  17. ^ a b Анализ положений о доступности учебников в HR 4137 Архивировано 24 ноября 2009 г. в Wayback Machine , PIRG для студентов
  18. ^ «Комитет Палаты представителей по образованию (06.03.2008)» . Архивировано 13 апреля 2008 года . Проверено 23 апреля 2016 года .
  19. ^ " Высшее образование Opportunity Act архивации 2008-09-21 в Wayback Machine ." HR4137, Палата представителей США, 110-й Конгресс (2007-2008 гг.) Публичный закон № 110-315. Проверено 7 октября 2011 года.
  20. ↑ HB 2048. Архивировано 13 апреля 2008 г. в Wayback Machine . Палата представителей штата Миссури, 28 августа 2008 г. Проверено 7 октября 2011 г.
  21. ^ a b Обобщенная история счета SB08-073. Заархивирована 13 апреля 2008 г. в Wayback Machine . Генеральная ассамблея Колорадо, 2008 г. Последнее обновление 4 августа 2008 г. Проверено 7 октября 2011 г.
  22. ↑ Элиа Пауэрс. «Учебник Новые рубежи битв» . Архивировано 21 августа 2016 года . Проверено 23 апреля 2016 года .
  23. ^ Зомер, Шафран. Разоблачение Учебник промышленности в архив 2010-03-14 в Wayback Machine , студент PIRGs (2007)
  24. ^ "Congress.gov - Библиотека Конгресса" . thomas.loc.gov . Проверено 8 мая 2018 .
  25. ^ Джейсон. «Скупой ученый» . Архивировано 4 мая 2016 года . Проверено 23 апреля 2016 года .
  26. ^ "АКТ О ДОСТУПНОСТИ УЧЕБНИКА" . Архивировано 11 марта 2016 года . Проверено 23 апреля 2016 года .
  27. ^ a b «Архивная копия» (PDF) . Архивировано из оригинального (PDF) 10 сентября 2008 года . Проверено 24 марта 2008 . CS1 maint: заархивированная копия как заголовок ( ссылка )
  28. ↑ Губернатор Вашингтона подписывает Закон о прозрачности учебников для колледжей. Архивировано 29 июля 2010 г.в Wayback Machine , The Student PIRGs (пресс-релиз)
  29. ^ "HF 1063" . Архивировано 24 декабря 2012 года . Проверено 23 апреля 2016 года .
  30. ^ «Документы для счета» . Архивировано 4 марта 2016 года . Проверено 23 апреля 2016 года .
  31. ^ «Ставки репетиторства в Оклахоме: анализ более 34 000 частных репетиторов» . https://www.ateamtutors.com . 2015-11-13 . Проверено 14 июня +2016 . Внешняя ссылка в |publisher=( помощь )
  32. ^ «Законопроект предлагает правила раскрытия информации для контроля цен на учебники» . Хроника высшего образования . Архивировано 16 февраля 2008 года . Проверено 23 апреля 2016 года .
  33. ↑ Генри Л. Рёдигер, III (январь 2005 г.). "Почему учебники такие дорогие?" . Наблюдатель . Ассоциация психологической науки. Архивировано 17 марта 2018 года . Проверено 23 апреля 2016 года .
  34. ^ Маллан, Эйлин (4 мая 2009). «Электронные книги меняют правила обучения» . Журнал EContent . Архивировано 17 марта 2018 года.
  35. ^ «Учебники устарели? Образование в воздействии электронных учебников» . go.galegroup.com . Проверено 22 января 2016 .
  36. ^ Reckelhoff, Benjamin (10 февраля 2021). «Часто задаваемые вопросы по аренде книг для колледжа» . eCampus.com .
  37. ^ Reckelhoff, Benjamin (10 февраля 2021). «Будет ли моя аренда идти с картой доступа / компакт-диском / учебным пособием / приложением» . eCampus . Проверено 10 февраля, 2021 .
  38. ^ См. Каталог открытых учебников PIRG, заархивированный 24 марта 2010 г. на Wayback Machine, где приведены примеры открытых учебников.
  39. ↑ Решение от обложки до обложки. Архивировано 26 декабря 2010 г.в Wayback Machine Николь Аллен из студенческих групп PIRG. 2010 г.
  40. ^ "AB 2261 Законопроект о сборке - ВВЕДЕН" . Архивировано 4 марта 2016 года . Проверено 23 апреля 2016 года .
  41. ^ Президент Flat World Knowledge Эрик Франк обращается к законодателям штата Орегон по вопросу о доступности учебников для решения проблем. Архивировано 23 февраля 2011 г.в Wayback Machine Pressitt. 21 февраля 2011 г.
  42. ^ Учебник с открытым исходным кодом co. Flat World возвращается в школу с 40 000 новых клиентов. Архивировано 4 марта 2016 г. в Wayback Machine - Venture Beat 20.08.09.
  43. ^ 150 000 студентов колледжей экономят 12 миллионов долларов, используя открытые учебники «Плоский мир». Архивировано 24 ноября 2010 г.на сайте Wayback Machine Marketwire. 23 августа 2010 г.
  44. ^ Знание о плоском мире: открытые учебники колледжа, заархивированные 14 июня 2011 г. в Wayback Machine Сэнфордом Форте. Opensource.com. 23 февраля 2010 г.
  45. ↑ Organizational Behavior v1.1. Архивировано 5 апреля 2011 г. на Wayback Machine Тальей Бауэр и Беррин Эрдоган. Ирвингтон, Нью-Йорк: Знание о плоском мире. 2010. (Образец формата бесплатного онлайн-учебника - просмотр в формате PDF)
  46. ^ Введение в психологию. Архивировано 7 апреля 2011 г. Чарльзом Стангоромна Wayback Machine . Ирвингтон, Нью-Йорк: Знание о плоском мире. 2010. (Образец формата бесплатного онлайн-учебника - веб-просмотр)
  47. ^ См . Веб-сайт Flat World Knowledge. Архивировано 30 июля 2012 г. на Archive.today.
  48. ^ "Архивная копия" . Архивировано из оригинала на 2013-01-20 . Проверено 17 февраля 2013 .CS1 maint: заархивированная копия как заголовок ( ссылка ) Веб-сайт знаний о плоском мире.
  49. ^ Flat World Knowledge получает 15 миллионов долларов финансирования. Архивировано 9 февраля 2011 г. в еженедельнике Wayback Machine Publishers. 20 января 2011 г.
  50. ^ CK-12 FlexBooks. Архивировано 14 марта 2011 г. с домашней страницы Wayback Machine .
  51. ^ Карл Штиц / Jeff Zeager на Огайо Учебник HQ Архивированные 2011-07-14 в Wayback Machine 2010.
  52. ^ CK-12 - Корреляции стандартов, заархивированные 08.01.2011 в Wayback Machine, США.
  53. ^ Биология человека - Генетика Архивировано 25 июля 2011 г.в Wayback Machine CK-12 FlexBook Программой биологии человека Стэнфордского университета. (образец формата бесплатного доступа в Интернет)
  54. ^ Curriki.org архивации 2009-01-06 в Wayback Machine Homepage.
  55. ↑ Левин, Тамар (21 октября 2003 г.). «Студенты находят учебники стоимостью 100 долларов, купленные за границей» . Нью-Йорк Таймс . Архивировано 16 сентября 2009 года . Проверено 24 сентября 2009 года .
  56. ^ «Свидетельство Марка Л. Флейшакера, советника, Национальная ассоциация магазинов колледжей» . Слушание на тему «Справедливы ли цены на учебники для колледжей?» . Палата представителей США, Комитет по образованию и кадрам, Подкомитет по конкурентоспособности 21-го века. 20 июля 2004 года Архивировано из оригинала 6 августа 2009 года . Проверено 24 сентября 2009 года .
  57. ↑ Гольдштейн, Дана (12 января 2020 г.). «Два государства. Восемь учебников. Две американские истории» . Нью-Йорк Таймс . Проверено 2 декабря 2020 года .
  58. ^ "Рецензия на книгу: Вы, конечно, шутите, мистер Фейнман!" . Textbooks.org - Сравните цены на учебники . Архивировано 8 мая 2016 года . Проверено 23 апреля 2016 года .
  59. ↑ Rip-off 101: Second Edition, Архивировано 14 марта 2010 г.в Wayback Machine , The Student PIRGs (2005)
  60. ^ «Архивировано: Консультативный комитет по финансовой помощи студентам (ACSFA) - Министерство образования США» . Архивировано 9 мая 2012 года . Проверено 23 апреля 2016 года .

Дальнейшее чтение [ править ]

  • Байер, Кайли и др. «Студенты колледжа читают учебники или нет». Ежегодник Американского форума по чтению Vol. 31. 2011. онлайн
  • Беркли, Шери и др. "Учебники истории более" внимательны "через 20 лет ?. Журнал специального образования (2014) 47 # 4 PP: 217-230.
  • Бучински, Джеймс А. «Факультеты начинают заменять учебники на« свободно »доступные онлайн-ресурсы». Ежеквартальные справочные службы Интернета (2007), 11, № 4, с: 169–179.
  • Кэмпбелл, Алекс и мистер Флинт. «Новые цифровые инструменты позволяют профессорам адаптировать свои собственные учебники менее чем за 20 долларов, и это всего лишь один вариант, наряду с веб-сайтами, объединяющими и подбирающими, от крупных издателей и библиотеками с открытым исходным кодом». Хроника высшего образования (9 октября 2011 г.). онлайн
  • Карбо, Роберт и Кушик Гош. «Справедливы ли цены на учебники для колледжей?» Вызов (2005) 48 # 5 стр: 95-112.
  • Каспер, Скотт Э .; и другие. (2014). «Учебники сегодня и завтра: беседа об истории, педагогике, экономике» . Журнал американской истории . 100 (4): 1139–1169. DOI : 10,1093 / jahist / jau008 .
  • Чиаппетта, Юджин Л. и Дэвид А. Филлман. «Анализ пяти школьных учебников биологии, используемых в Соединенных Штатах, на предмет включения естествознания». Международный журнал естественнонаучного образования (2007) 29 # 15 стр: 1847-1868.
  • Деринг, Торстен, Луис Перейра и Л. Кюхлер. «Использование электронных учебников в высшем образовании: тематическое исследование». Берлин (Германия): E-Leader (2012). онлайн
  • Эллиотт, Дэвид Л. и Артур Вудворд, ред. Учебники и школьное образование в США Vol. 89. НССЭ, 1990.
  • Кахвечи, Ажда. «Количественный анализ учебников естествознания и химии для определения показателей реформы: дополнительная точка зрения». Международный журнал естественнонаучного образования (2010) 32 # 11 стр: 1495-1519.
  • Кулаидис, Василис и Анна Цацарони. «Педагогический анализ учебников естествознания: что делать дальше?». Исследования в области естественнонаучного образования (1996) 26 # 1 стр: 55-71.
  • Лян, Йе и Уильям В. Коберн. «Анализ типичного китайского учебника биологии для средней школы с использованием стандартов учебника AAAS». (2013). онлайн
  • Майерс, Грегори А. (1992). «Учебники и социология научного знания». Английский для особых целей . 11 (1): 3–17. DOI : 10.1016 / 0889-4906 (92) 90003-S .
  • Ричардсон, Пол В. "Чтение и письмо из учебников в высших учебных заведениях: тематическое исследование из экономики". Исследования в области высшего образования (2004) 29 # 4: 505-521. онлайн ; по Австралии
  • Рёдигер III, Генри Л. «Учебники по письму: почему не в счет?». Наблюдатель (2004) 17 # 5 онлайн
  • Сильвер, Лоуренс С., Роберт Э. Стивенс и Кеннет Э. Клоу. «Перспективы преподавателей маркетинга относительно стоимости учебников для вузов: экспериментальное исследование». Журнал «Образование для бизнеса» (2012) 87 № 1 стр: 1-6.
  • Стоун, Роберт В. и Лори Дж. Бейкер-Эвелет. «Намерения студентов приобрести электронные учебники». Journal of Computing in Higher Education (2013) 25 # 1 pp: 27-47.
  • Вайтен, Уэйн. «Объективные особенности вводных учебников психологии по впечатлениям профессоров». Преподавание психологии (1988) 15 # 1 стр: 10-16.

Внешние ссылки [ править ]

  • Как студенты колледжа боролись с издателями учебников в ничью, в 3 графиках
  • Учебники, используемые в Мексике для дошкольного, начального, среднего и старшего школьного образования
  • Учебники по истории, используемые в Мексике в начальной школе с 1960 по 2013 год