Страница полузащищенная
Из Википедии, бесплатной энциклопедии
  (Перенаправлено из Toys )
Перейти к навигации Перейти к поиску
Для использования в других целях, см Игрушка (значения) .

Разнообразные традиционные деревянные игрушки Чанапатна из Индии

Игрушка это элемент , который используется в игре , особенно один предназначен для такого использования. Он в основном предназначен для использования детьми , хотя при определенных обстоятельствах может быть продан и взрослым. Игра с игрушками может быть приятным средством обучения маленьких детей жизни в обществе. Для изготовления игрушек используются различные материалы, такие как дерево, глина, бумага и пластик. Многие предметы предназначены для использования в качестве игрушек, но можно использовать и товары, произведенные для других целей. Например, маленький ребенок может сложить из обычного листа бумаги форму самолета и «летать на нем». Новые формы игрушек включают интерактивные цифровые развлечения . Некоторые игрушки производятся в основном как предметы коллекционирования и предназначены только для демонстрации.

Происхождение игрушек доисторическое ; куклы, изображающие младенцев , животных и солдат, а также изображения инструментов, используемых взрослыми, легко найти на археологических раскопках. Происхождение слова «игрушка» неизвестно, но считается, что впервые оно было использовано в 14 веке. Игрушки в основном предназначены для детей. [1] Считается, что самой старой известной кукле-игрушке 4000 лет. [2]

Игра с игрушками считается важной, когда дело доходит до взросления и познания окружающего мира. Дети младшего возраста используют игрушки, чтобы раскрыть свою личность, помочь своему телу стать сильнее, узнать причину и следствие, изучить отношения и отработать навыки, которые понадобятся им во взрослом возрасте. Взрослые иногда используют игрушки для формирования и укрепления социальных связей, обучения, помощи в терапии, а также для запоминания и закрепления уроков своей юности.

История

Античность

Маленькая лошадка на колесах, древнегреческая детская игрушка. Из гробницы 950–900 гг. До н.э., Археологический музей Керамейкоса , Афины.

Большинству детей было сказано [ ласковые слова ] играть со всем, что они могут найти, например, палками и камнями. Игрушки и игры были обнаружены на местах древних цивилизаций. О них написано в древнейшей литературе. Игрушки, найденные при раскопках цивилизации долины Инда (3010–1500 гг. До н.э.), включают небольшие тележки, свистки в форме птиц и игрушечных обезьян, которые могли скользить по веревке. [3]

Самые ранние игрушки делаются из материалов, встречающихся в природе, таких как камни, палки и глина . Тысячи лет назад египетские дети играли в куклы с париками и подвижными конечностями, сделанными из камня, керамики и дерева. [4] Учитывая их любовь к играм, весьма вероятно, что у древних египтян также были детские игрушки, но их чрезвычайно сложно идентифицировать с уверенностью в археологических данных. Маленькие фигурки и модели, найденные в гробницах, обычно интерпретируются как ритуальные предметы; тех, кто из населенных пунктов, легче назвать игрушками. Это волчки, пружинные шары и деревянные модели животных с подвижными частями. [5]

В Древней Греции и Древнем Риме дети играли в куклы из воска или терракоты , палки, луки и стрелы и йо-йо . Когда греческие дети, особенно девочки, достигали совершеннолетия, у них было принято жертвовать игрушки своего детства богам. Накануне свадьбы молодые девушки четырнадцати лет предлагали своих кукол в храме в качестве обряда перехода во взрослую жизнь. [6] [7]

Самая старая известная механическая головоломка также родом из Греции и появилась в 3 веке до нашей эры. Игра состояла из квадрата, разделенного на 14 частей, и цель состояла в том, чтобы создать из этих частей разные формы. В Иране «замки-пазлы» изготавливали еще в 17 веке нашей эры.

Эпоха Просвещения

Игрушки стали более распространенными с изменением отношения к детям, порожденным Просвещением . Детей стали рассматривать как людей самих по себе, а не как часть семьи, и что они имеют право на процветание и наслаждаться своим детством. Разнообразие и количество игрушек, которые производились в 18 веке, неуклонно росли; Джон Спилсбери изобрел первую головоломку в 1767 году, чтобы помочь детям изучить географию. Он создал головоломки на восемь тем - Мир, Европа, Азия, Африка, Америка , Англия и Уэльс , Ирландия и Шотландия. Лошадка(на качелях) было разработано в то же время в Англии, особенно среди богатых, так как считалось, что оно помогает развить у детей равновесие для верховой езды на настоящих лошадях. [8]

Мальчик с обручем . Обручи давно стали популярной игрушкой в ​​самых разных культурах.

Надувание пузырей из остатков мыла для мытья посуды стало популярным времяпрепровождением, как показано на картине Жана-Батиста-Симеона Шардена «Мыльный пузырь» (1739 г.) . Среди других популярных игрушек были обручи , игрушечные вагоны , воздушные змеи , прялки и куклы . Многие настольные игры были созданы Джоном Джефферисом в 1750-х годах, в том числе «Путешествие по Европе» . [9] Игра была очень похожа на современные настольные игры; игроки двигались по дорожке с броском кубика ( трезвенникбыл фактически использован), и приземление на разные места либо помогало, либо мешало игроку. [10]

В девятнадцатом веке упор делался на игрушки, которые имели образовательную цель, такие как пазлы, книги, карты и настольные игры. Также были популярны игрушки на религиозную тематику, в том числе модель Ноева ковчега с миниатюрными животными и предметами из других библейских сцен. По мере роста благосостояния среднего класса у детей было больше свободного времени, что привело к применению промышленных методов производства игрушек. [10]

Были изобретены и более сложные механические и оптические игрушки. Карпентер и Уэстли начали массовое производство калейдоскопа , изобретенного сэром Дэвидом Брюстером в 1817 году, и за три месяца в Лондоне и Париже было продано более 200 000 экземпляров. Компания также смогла массово производить волшебные фонари для использования в фантасмагориях и шоу-галантах, разработав метод массового производства с использованием процесса печати на медных пластинах. Популярные изображения на фонарях включали королевских особ , флору и фауну , а также географические / искусственные сооружения со всего мира. [11] Современный зоотропбыл изобретен в 1833 году британским математиком Уильямом Джорджем Хорнером и популяризирован в 1860-х годах. [12] Деревянные и фарфоровые куклы в миниатюрных кукольных домиках были популярны среди девочек из среднего класса, в то время как мальчики играли с шариками и игрушечными поездами.

Массовый рынок

Патент Фрэнка Хорнби 1901 года, номер GB190100587A на то, что позже стало известно как Meccano.

Золотой век развития игрушек пришелся на рубеж 20-го века. Реальная заработная плата в западном мире неуклонно росла, что позволяло даже семьям рабочего класса позволить себе игрушки для своих детей, а промышленные методы точного машиностроения и массового производства были в состоянии обеспечить предложение для удовлетворения этого растущего спроса. Интеллектуальный акцент также делается на важности здорового и счастливого детства для будущего развития детей. Английский художник Уильям Харбутт изобрел пластилин в 1897 году, а в 1900 году началось его коммерческое производство в качестве детской игрушки. Фрэнк Хорнбибыл провидцем в разработке и производстве игрушек и отвечал за изобретение и производство трех самых популярных линий игрушек, основанных на инженерных принципах в двадцатом веке: Meccano , Hornby Model Railways и Dinky Toys .

Meccano представляла собой систему построения моделей, которая состояла из металлических полос, пластин, угловых балок , колес, осей и шестерен многократного использования , с гайками и болтами для соединения частей и позволяла создавать рабочие модели и механические устройства. Компания Dinky Toys стала пионером в производстве литых игрушек с производством игрушечных машинок , поездов и кораблей, а модели поездов стали популярными в 1920-х годах. В компании Великобритании революции в производстве игрушечных солдатиков с изобретением процесса полого литья в свинце в 1893 году [13] - продукция компании долгие годы оставалась отраслевым стандартом.

Пазлы тоже стали очень модными. В 1893 году английский юрист Анджело Джон Льюис , писавший под псевдонимом профессора Хоффмана, написал книгу под названием « Старые и новые загадки» . [14] Среди прочего он содержал более 40 описаний головоломок с секретными механизмами открытия. Эта книга превратилась в справочник по играм-головоломкам и была очень популярна в то время. Tangram головоломка, родом из Китая, распространилась в Европе и Америке в 19 - м веке.

Во время Второй мировой войны благодаря случайным инновациям были созданы некоторые новые типы игрушек. Попытавшись создать замену синтетическому каучуку , американец Эрл Л. Уоррик случайно изобрел «ореховую замазку» во время Второй мировой войны . Позже Питер Ходжсон понял, что это детская игрушка, и назвал ее « Глупая замазка» . Точно так же Play-Doh изначально создавался как средство для чистки обоев. [15] В 1943 году Ричард Джеймсэкспериментировал с пружинами в рамках своих военных исследований, когда увидел, как одна из них оторвалась и упала на пол. Он был заинтригован тем, как он плюхнулся на пол. Он потратил два года на точную настройку конструкции, чтобы найти лучшую толщину стали и рулонов; Результатом стали Slinky , которые начали продавать в магазинах по всей территории Соединенных Штатов.

После Второй мировой войны, когда общество стало еще более богатым и стали доступны новые технологии и материалы (пластмассы) для производства игрушек, игрушки стали дешевыми и повсеместными в домашних хозяйствах по всему Западному миру. Среди наиболее известных продуктов 1950-х годов была линия красочных взаимосвязанных пластиковых кубиков датской компании Lego , кубик Рубика , мистер Картофельная голова , кукла Барби и Action Man . [16] Сегодня есть компьютеризированные куклы, которые могут распознавать и идентифицировать предметы, голос их владельца и выбирать среди сотен заранее запрограммированных фраз для ответа. [17] Изменились материалы, из которых сделаны игрушки, изменилось то, что игрушки могут делать, но то, что дети играют с игрушками, не изменилось.

Культура

Игра детей с игрушками воплощает в себе ценности, сформулированные взрослыми в их конкретном сообществе, но через призму точки зрения ребенка. В культурных обществах игрушки являются средством улучшения когнитивных, социальных и языковых навыков ребенка. [18]

В некоторых культурах общества используют игрушки как способ улучшить набор навыков ребенка в рамках традиционных границ их будущих ролей в обществе. В культурах Сахары и Северной Африки дети облегчают игру с помощью игрушек, чтобы разыграть узнаваемые в их общине сцены, такие как охота и скотоводство. Ценность заключается в реалистичной версии развития при подготовке ребенка к будущему, в котором он, вероятно, вырастет. Это позволяет ребенку представить и создать личную интерпретацию своего взгляда на мир взрослых. [19]

Однако в других культурах игрушки используются для идеалистического развития познавательных способностей ребенка. В этих сообществах взрослые ставят игру с игрушками в соответствие со стремлениями, которые они излагают перед своим ребенком. В западной культуре Барби и Action-Man представляют собой реалистичные фигуры, но в воображаемом состоянии, недоступном для общества этих детей и взрослых. Эти игрушки открывают путь к уникальному миру, в котором детские игры изолированы и независимы от социальных ограничений, налагаемых на общество, давая детям возможность погрузиться в воображаемую и идеализированную версию своего развития в жизни. [19]

Кроме того, дети из разных сообществ могут обращаться со своими игрушками по-разному в зависимости от их культурных традиций. Дети из более зажиточных сообществ могут иметь склонность владеть своими игрушками, в то время как дети из более бедных сообществ могут быть более склонны делиться и больше взаимодействовать с другими детьми. Важность, которую ребенок придает владению, продиктовано ценностями, существующими в сообществе, которые дети наблюдают ежедневно. [20]

Развитие ребенка

Игрушки, как и сама игра, служат множеству целей как у людей, так и у животных. Они обеспечивают развлечение, выполняя образовательную роль. Игрушки улучшают познавательное поведение и стимулируют творчество. Они помогают в развитии физических и умственных навыков, необходимых в дальнейшей жизни.

Одна из самых простых игрушек, набор простых деревянных кубиков , также одна из лучших игрушек для развития ума. [ необходима цитата ] Эндрю Уиткин, директор по маркетингу Mega Brands, сказал Investor's Business Daily, что «они помогают развивать зрительно-моторную координацию, математические и естественные науки, а также позволяют детям проявлять творческий подход». [21] Другие игрушки, такие как шарики , каменные камни и шары, выполняют аналогичные функции в развитии ребенка, позволяя детям использовать свой разум и тело, чтобы узнать о пространственных отношениях , причине и следствии , а также о широком спектре других навыков.

Двое детей играют с веслом шаров в ударив мяч в тени банана , картины по китайскому художнику Су Ханьчэни (苏汉臣, активные 1130s-1160 г. н.э.), династия Суна

Одним из примеров того, как игрушки могут повлиять на развитие ребенка, являются игрушки для лепки из глины, такие как Play-Doh и Silly Putty, а также их самодельные аналоги. Мэри Уччи, директор по образованию Детского учебного центра колледжа Уэллсли , продемонстрировала, как такие игрушки положительно влияют на физическое развитие , когнитивное развитие , эмоциональное развитие и социальное развитие детей. [22]

В игрушках для младенцев часто используются отличительные звуки, яркие цвета и уникальные текстуры . Играя с игрушками, младенцы начинают узнавать формы и цвета. Повторение укрепляет память. Play-Doh , Silly Putty и другие практические материалы позволяют ребенку делать игрушки самостоятельно.

Развивающие игрушки для детей школьного возраста часто содержат головоломку , методику решения задач или математическое предложение. Часто игрушки, предназначенные для более старшей аудитории, например подростков или взрослых, демонстрируют продвинутые концепции. Колыбель Ньютона , настольная игрушка, разработанная Саймоном Пребблом , демонстрирует сохранение импульса и энергии .

Не все игрушки подходят для детей любого возраста. [23] Даже некоторые игрушки, предназначенные для определенного возрастного диапазона, могут даже навредить развитию детей этого возраста. [ необходима цитата ]

Возрастное сжатие

Возрастное сжатие - это современная тенденция, когда дети перемещаются по игровым этапам быстрее, чем это было в прошлом. У детей есть желание быстрее переходить к более сложным игрушкам, особенно у девочек. Куклы Барби, например, когда-то продавались девочкам в возрасте около 8 лет, но в последние годы было обнаружено, что они более популярны среди девочек в возрасте около 3 лет. [24]На упаковке кукол указано, что они подходят для детей от 3 лет. Мальчики, напротив, по-видимому, любят игрушки и игры в течение более длительного периода времени, тяготея к игрушкам, которые отвечают их интересу к сборке и разборке механических игрушек, и игрушкам, которые «быстро двигаются, и вещам, которые борются». Один из руководителей отрасли отмечает, что девочки вступают в фазу «подросткового возраста» к 8 годам и хотят нетрадиционные игрушки, тогда как мальчики сохраняют интерес к традиционным игрушкам до 12 лет, то есть к традиционной игрушке. промышленность удерживает своих клиентов-мальчиков на 50% дольше, чем их клиентов-девочек. [24]

Девочки тянутся к «музыке, одежде, макияжу, телешоу талантов и знаменитостям». Поскольку маленькие дети все больше слушают музыку, предназначенную для детей старшего возраста и подростков, и их привлекает музыка, компаниям приходится переосмысливать способы разработки и продвижения своих продуктов. [25] Девочки также демонстрируют более длительную лояльность к персонажам в продаваемых им игрушках и играх. [26] Многие мировые производители игрушек занимаются этим аспектом развития девочек, например, бренд Hello Kitty и франшиза Disney Princess . В последние годы мальчики проявляют интерес к компьютерным играм во все более молодом возрасте.

Пол

Игрушечный танк с дистанционным управлением. Такие игрушки обычно считаются игрушками для мальчиков.
Основные статьи: Девушки игрушки и игры и мальчиков игрушки и игры

Некоторые игрушки, такие как куклы Барби и солдатики, часто считаются более приемлемыми для одного пола, чем для другого. Переломный момент для добавления гендера в игрушки наступил в 1960-х и 1970-х годах. До 1975 года только около двух процентов игрушек были помечены по полу, тогда как сегодня на веб-сайте магазина Disney, который исследовательница Клэр Миллер считает доминирующей силой в мире игрушек, все игрушки маркируются по полу. [27] Журнал Sex Rolesначал публиковать исследования по этой теме в 1975 году, уделяя особое внимание влиянию пола на молодежь. Кроме того, многие учебники по психологии начали рассматривать эту новую проблему. Наряду с этими публикациями, исследователи также начали подвергать сомнению представления о мужчинах и женщинах как о противоположностях, даже утверждая, что игрушки, обладающие характеристиками обоих полов, предпочтительнее. [28]

Важной вехой в исследованиях по гендерным вопросам является использование метаанализа, который позволяет систематически оценивать закономерности, что особенно актуально для такой темы, как гендер, которую трудно определить количественно. [28] Природа и воспитание исторически анализировались при рассмотрении гендерных аспектов в игре, а также подкрепления сверстниками и родителями типичных гендерных ролей и, следовательно, гендерной игры. [28] Компании по производству игрушек часто продвигали разделение игрушек по половому признаку, потому что это позволяет им настраивать одну и ту же игрушку для каждого пола, что в конечном итоге удваивает их доход. Например, в 1990-х годах компания Legos добавила больше цветов к определенным наборам игрушек, включая цвета, обычно приписываемые девочкам, например лавандовый. [ необходима цитата ]

Исследователи отметили, что «дети в возрасте 18 месяцев демонстрируют стереотипный выбор игрушек». [29] Когда движение глаз отслеживается у младенцев, девочки-младенцы визуально предпочитают куклу игрушечному грузовику (d> 1,0). Мальчики не отдали предпочтения грузовику кукле. Однако они зациклились на грузовике больше, чем девочки (d = 0,78). [30] Это небольшое исследование показывает, что даже до того, как возникло самоосознание гендерной идентичности, дети уже предпочитают типичные для секса игрушки. Эти различия в выборе игрушек прочно укоренились у ребенка к трем годам. [31]

В другом исследовании, проведенном Джеффри Трэвиком-Смитом, приняли участие 60 детей в возрасте от трех до четырех лет, и они наблюдали, как они играют с девятью разными игрушками, которые считаются лучшими для развития. Им разрешили играть с игрушками в типичной среде, в дошкольном классе, что позволило получить более достоверные результаты по сравнению с исследованиями, проведенными в лаборатории. Затем исследователи количественно оценили качество игры детей с каждой игрушкой на основе таких факторов, как обучение, решение проблем, любопытство, творчество, воображение и взаимодействие со сверстниками. Результаты показали, что мальчики обычно получали более высокие баллы по общему качеству игры, чем девочки, а игрушки с лучшим качеством игры были определены как наиболее нейтральные с гендерной точки зрения, такие как строительные блоки и кирпичи, а также фигурки, моделирующие людей.Затем Трэвик-Смит пришел к выводу, что исследование поощряет сосредоточение внимания на игрушках, которые полезны для обоих полов, чтобы создать лучший баланс.[32]

В то время как некоторые родители пропагандируют гендерно-нейтральные игры, многие родители поощряют своих сыновей и дочерей участвовать в занятиях по признаку пола, в том числе играть в куклы и заниматься домашним хозяйством для девочек, а также играть с грузовиками и заниматься спортом для мальчиков. [33] Исследователь Сьюзан Уитт сказала, что родители в первую очередь влияют на гендерные роли своих детей. [34] Родители, братья и сестры, сверстники и даже учителя более позитивно реагируют на детей, проявляющих типичное для секса поведение и играющих с типичными для секса игрушками. [35] Это часто делается посредством поощрения или разочарования, а также посредством внушений [34] и подражания. [ необходима цитата ]Кроме того, сыновья с большей вероятностью будут подкреплены для типичных для секса игр и отговорены от атипичных игр. [35] Однако, как правило, женщины не смотрят свысока на игры с игрушками, предназначенными «для мальчиков», - занятие, которое также стало более распространенным в последние годы. [36] Отцы также с большей вероятностью будут поддерживать типичную игру и препятствовать атипичной игре, чем матери. [37] Исследование, проведенное исследователем Сьюзан Уитт, предполагает, что стереотипы часто только укрепляются окружающей средой, которая позволяет им сохраняться в пожилой жизни. [34]

Это стереотипное приписывание типичных для секса игрушек для девочек и мальчиков постепенно меняется, и производители игрушек создают игрушки, более нейтральные в гендерном отношении, поскольку преимущества, связанные с предоставлением детям возможности играть с игрушками, которые им нравятся, намного перевешивают контроль над их индивидуальными предпочтениями. [38] Например, многие магазины начинают менять свои гендерные ярлыки на детских игровых предметах. Target удалила всю идентификацию, связанную с полом, из проходов с игрушками, а Disney сделала то же самое для своих костюмов. [27]Магазин Диснея - особенно распространенный пример гендерного фактора в игре, потому что они являются глобальной идентичностью в мире игрушек. Исследование, проведенное на их веб-сайте, показало, что, хотя они удалили гендерные ярлыки со своих костюмов, игрушки в Интернете отражают более стереотипную гендерную идентичность. Например, мужчины ассоциировались с телесностью, а женщины - с красотой, жилищем и заботой. [39] Кроме того , хотя они продвигают свои игрушки как для обоих полов, на их веб-сайте нет разделов для мальчиков и девочек. Те, которые обычно считаются для обоих полов, больше напоминают то, что многие назвали бы «игрушками для мальчиков», поскольку они ближе к стереотипу мужественности в игре. [39]

Традиции в различных культурах способствуют передаче детям определенных игрушек в зависимости от пола ребенка. В общинах южноамериканских индейцев мальчики получают игрушечный лук и стрелы от отца, а девочки получают игрушечную корзину от матери. [18] В культурных сообществах Северной Африки и Сахары пол играет роль в создании кукол, сделанных своими руками. В то время как женские куклы используются для изображения невест, матерей и жен, мужские куклы используются для изображения всадников и воинов. Этот контраст проистекает из различных ролей мужчин и женщин в общинах Сахары и Северной Африки. Игрушки, предназначенные для девочек и мальчиков, различаются в разных культурах, что отражает различия ролей мужчин и женщин в рамках определенного культурного сообщества.[19]

Исследования влияния пола в игрушках показывают, что игру следует поощрять, чтобы она была более гендерно нейтральной, чтобы способствовать десегрегации полов. [32] Исследователи Кэрол Остер и Клэр Мансбах также утверждают, что разрешение детям играть с игрушками, которые больше соответствуют их талантам, поможет им лучше развивать свои навыки. [39] Что касается родительского влияния, исследование показало, что родители, демонстрирующие андрогинное поведение, имеют более высокие баллы в поддержке, теплоте и самооценке в отношении обращения со своими детьми. [34]Несмотря на то, что эта дискуссия развивается, и дети становятся все более склонными преодолевать гендерные барьеры с помощью своих игрушек, девочек, как правило, больше поощряют к этому, чем мальчиков, из-за социальной ценности мужественности. [27]

Экономика

Компания Toys "R" Us управляла более чем 1500 магазинами в 30 странах и имела годовой доход в размере 13,6 млрд долларов США.
Изготовление игрушек, Дигби, Новая Шотландия . 2008 г.

Учитывая, что игрушки составляют такую ​​большую и важную часть человеческого существования, вполне логично, что индустрия игрушек будет иметь существенное экономическое влияние. Продажи игрушек часто увеличиваются в праздничные дни, когда дарить подарки - традиция. Некоторые из этих праздников включают Рождество, Пасха, День Святого Николая и День Трех Королей .

В 2005 году объем продаж игрушек в США составил около 22,9 миллиарда долларов. [21] Только в США деньги, потраченные на детей в возрасте от 8 до 12 лет, составляют примерно 221 миллион долларов в год. [40] По оценкам, в 2011 году 88% продаж игрушек приходилось на возрастную группу 0–11 лет. [41]

Компании по производству игрушек меняют и адаптируют свои игрушки для удовлетворения меняющихся потребностей детей, тем самым завоевывая большую долю значительного рынка. В последние годы многие игрушки стали более сложными, за счет мигающих огней и звуков, чтобы привлечь внимание детей, выросших вокруг телевидения и Интернета. По словам президента Mattel Нила Фридмана, «инновации - это ключ к индустрии игрушек, и чтобы добиться успеха, нужно создать для детей момент« вау », создавая забавные игрушки с инновационными функциями, включающие новые технологии и интересный контент».

Стремясь снизить затраты, многие массовые производители игрушек размещают свои фабрики в районах с более низкой заработной платой. Китай производит около 70 процентов игрушек в мире и является домом для более 8000 игрушечных фирм, большинство из которых расположены в дельте реки Чжуцзян в провинции Гуандун. [42] Например, 75% всех игрушек, продаваемых в США, производятся в Китае. [21] Такие проблемы и события, как отключение электроэнергии, поставка сырья, предложение рабочей силы и повышение заработной платы, которые влияют на районы, где расположены фабрики, часто имеют огромное влияние на индустрию игрушек в странах-импортерах.

Многие традиционные производители игрушек годами теряли продажи по сравнению с производителями видеоигр. Из-за этого некоторые традиционные производители игрушек вошли в сферу электронных игр и даже превратили аудиоигры в игрушки и улучшают свои бренды, внедряя интерактивные расширения или подключение к Интернету для своих нынешних игрушек. [43]

Кроме того, распространение распределенного производства позволяет потребителям создавать свои собственные игрушки из проектов с открытым исходным кодом с помощью трехмерного принтера . [44] По состоянию на 2017 год потребители уже компенсировали 10 миллионов долларов в год за счет 3D-печати своих игрушек из единого хранилища MyMiniFactory . [45] [46]

Типы

Lincoln Logs была популярной игрушкой строительного типа в США с 1920-х годов.

Конструкторы

Основная статья: Конструктор

Греческий философ Платон писал, что будущий архитектор в детстве должен играть в постройку домов. [47] строительство набор представляет собой совокупность отдельных частей , которые могут быть соединены вместе , чтобы создать модели . Популярные модели включают автомобили, космические корабли и дома. Созданные вещи иногда используются как игрушки после завершения, но, вообще говоря, цель состоит в том, чтобы создавать вещи собственного дизайна, и старые модели часто разбиваются, а части повторно используются в новых моделях.

Самая старая и, пожалуй, самая распространенная конструктор - это набор простых деревянных кубиков , которые часто раскрашивают в яркие цвета и дарят младенцам и малышам. Конструкторы, такие как кубики Lego и Lincoln Logs , предназначены для детей чуть постарше и были довольно популярны в прошлом веке. Конструкторы нравятся детям (и взрослым), которые любят работать руками, решать головоломки и заниматься творчеством.

Некоторые другие примеры включают Bayko , Konstruk-Tubes , K'Nex , Erector Sets , Tinkertoys и Meccano , а также обычные конструкторы, такие как игрушки с неодимовым магнитом .

Куклы и миниатюры

Основная статья: кукла
Девушка и ее кукла в 1900-х годах.

Кукла является моделью человека (часто ребенок), гуманоид (как Берт и Эрни ), или животное. Современные куклы часто делают из ткани или пластика. Другие материалы, которые используются или использовались при изготовлении кукол, включают кукурузные шелухи , кость , камень , дерево, фарфор (иногда называемый фарфором), бисквит , целлулоид , воск и даже яблоки. Часто люди делают кукол из любых материалов, которые им доступны.

Иногда куклы предназначены для украшения, сувениров или предметов коллекционирования для детей старшего возраста и взрослых, но большинство кукол предназначены для игр детей, обычно девочек. Куклы были найдены в египетских гробницах, датируемых 2000 годом до нашей эры. [4]

Куклы обычно миниатюрные, но куклы-младенцы могут быть истинного размера и веса. Куклу или чучело из мягкого материала иногда называют плюшевой игрушкой или Plushie . Популярной игрушкой этого типа является Мишка Тедди .

Плюшевые мишки

Часто проводится различие между куклами и фигурками , которые, как правило, имеют пластиковую или полуметаллическую конструкцию и в некоторой степени могут быть позируемыми, и часто являются товарами из телешоу или фильмов, в которых представлены персонажи. Современные фигурки, такие как Action Man , часто продаются мальчикам, а куклы - девочкам.

Солдатики , возможно, предшественники современных фигурок , веками были популярной игрушкой. Они позволяют детям разыгрывать сражения, часто с игрушечным военным снаряжением и замком или фортом. Также широко распространены миниатюрные фигурки животных: дети, возможно, разыгрывают фермы с животными и оборудованием, сосредоточенными на игрушечной ферме.

Транспортные средства

Лодочка .
Основная статья: Автомобиль

С древних времен дети играли в миниатюрные версии повозок , на древнегреческих вазах изображали игрушечные двухколесные повозки . [47] Заводные игрушки также сыграли свою роль в развитии игрушечных транспортных средств. Современные эквиваленты включают игрушечные автомобили, такие как произведенные Matchbox или Hot Wheels , миниатюрные самолеты, игрушечные лодки, военные автомобили и поезда . Примеры последних варьируются от деревянных наборов для детей младшего возраста, таких как BRIO, до более сложных реалистичных моделей поездов, таких как созданные Лайонелом , Доэпке.и Хорнби . Крупные отлитые под давлением автомобили в масштабе 1:18 стали популярными игрушками; эти автомобили производятся с большим вниманием к деталям. [ необходима цитата ]

Пазлы

Основная статья: Головоломка
Кубик Рубика

Головоломка является проблема или загадка , которая бросает вызов изобретательности. Решение головоломки может потребовать распознавания закономерностей и создания определенного порядка. Люди с высокой способностью к индуктивному мышлению могут лучше решать эти головоломки, чем другие. Головоломки, основанные на процессе исследования и открытия, могут быть решены быстрее теми, кто обладает хорошими навыками дедукции . Популярной игрушкой-головоломкой является кубик Рубика , изобретенный венгром Эрне Рубиком в 1974 году. Распространенный в 1980-х годах, решение куба требует навыков планирования и решения проблем и включает алгоритмы.

Есть много разных типов головоломок, например, лабиринт - это разновидность головоломки . Другие категории включают; строительство головоломка , палки головоломка , облицовочная головоломки , распутывание головоломки , раздвижные головоломки , логические головоломки , загадки изображения , замок головоломка и механические головоломки .

Коллекционные предметы

Основная статья: Коллекционный

Некоторые игрушки, такие как Beanie Babies , привлекают большое количество энтузиастов и со временем становятся предметами коллекционирования . Другие игрушки, такие как Boyds Bears , продаются взрослым как предметы коллекционирования. Некоторые люди тратят большие суммы денег на приобретение более крупных и полных коллекций. Рекорд для одного дозатора Pez на аукционе, например, составляет 1100 долларов США. [48]

Рекламная продукция

Этот игрушечный трактор также служит рекламой John Deere .

У многих успешных фильмов, телевизионных программ, книг и спортивных команд есть официальные товары, которые часто включают соответствующие игрушки. Яркими примерами являются « Звездные войны» (франшиза в жанре космического фэнтези) и английский футбольный клуб « Арсенал ».

Точно так же многие успешные детские фильмы, телесериалы, книги или франшизы распространяют свою маркетинговую кампанию на сети быстрого питания , включая маленькие игрушки вымышленных персонажей или связанные символы сериала в запечатанном пластиковом пакете с едой их детей . Один из известных примеров - это Happy Meal от McDonald's . [49]

Рекламные игрушки могут попадать в любую другую категорию игрушек; например, это могут быть куклы или фигурки, основанные на персонажах фильмов или профессиональных спортсменов, или это могут быть мячи, йо-йо и ланч-боксы с логотипами на них. Иногда их раздают бесплатно в качестве рекламы. Модели самолетов часто представляют собой игрушки, которые авиакомпании используют для продвижения своего бренда, точно так же, как игрушечные автомобили, грузовики и модели поездов используются грузовыми, железнодорожными и другими компаниями. Многие производители продуктов питания проводят акции, в которых в качестве приза к основному продукту прилагается игрушка . Игрушки также используются в качестве премиальных товаров, когда потребители выкупают доказательства покупки.от продукта и оплатить доставку и погрузку-разгрузку, чтобы получить игрушку. Некоторые люди идут на все, чтобы собрать такого рода рекламные игрушки.

Цифровые игрушки

Цифровые игрушки - это игрушки, в которых используются интерактивные цифровые технологии. [50] Примеры цифровых игрушек включают виртуальных домашних животных и портативные электронные игры . Среди первых цифровых игрушек - Mattel Auto Race и Little Professor , выпущенные в 1976 году. Концепция использования технологий таким образом, чтобы соединить цифровой мир с физическим миром и предоставить пользователю уникальный интерактивный опыт, также получила название " Phygital ". [51]

Физическая активность

Основная статья: Физическая активность
Мальчик из Джакарты с мячом. Игры с мячом - хорошее упражнение, популярное во всем мире.

Очень много игрушек - часть активной игры. К ним относятся традиционные игрушки, такие как обручи , волчки , скакалки и мячи , а также более современные игрушки, такие как фрисби , сумки для ног , астроджакс и мячи .

Играя с такими игрушками, дети могут заниматься спортом, укреплять кости и мышцы и улучшать физическую форму . Бросание и ловля мячей и летающих тарелок может улучшить зрительно-моторную координацию. Прыжки со скакалкой (также известные как скакалки) и игры с мешками для ног могут улучшить баланс.

Правила техники безопасности

Основная статья: Безопасность игрушек
По закону в некоторых странах игрушки с мелкими деталями, такими как эти элементы Lego , должны иметь предупреждения об опасности удушья.

Многие страны приняли стандарты безопасности, ограничивающие типы игрушек, которые можно продавать. Большинство из них направлено на ограничение потенциальных опасностей, таких как опасность удушья или пожара, которые могут привести к травмам. Дети, особенно очень маленькие, часто кладут игрушки в рот, поэтому материалы, из которых изготавливается игрушка, регулируются, чтобы предотвратить отравление. Материалы также регулируются для предотвращения опасности возгорания. Дети еще не научились судить о том, что безопасно, а что опасно, а родители не всегда думают обо всех возможных ситуациях, поэтому такие предупреждения и правила важны для игрушек.

В отношении безопасности игрушек в каждой стране действуют свои правила. Но после глобализации и открытия рынков большинство из них пытается гармонизировать свои правила. Чаще всего дети младшего возраста кладут игрушки в рот. Вот почему крайне важно регулировать химические вещества, содержащиеся в картинах и других материалах, из которых сделаны детские товары. Страны или торговые зоны, такие как Европейский Союз, регулярно публикуют списки для регулирования количества или запрета химикатов в игрушках и товарах для несовершеннолетних.

В отношении свинцовой краски также были проблемы с безопасностью игрушек. Некоторые фабрики игрушек, когда проекты становятся слишком большими для их реализации, передают производство на аутсорсинг другим менее известным фабрикам, часто в других странах. Недавно в Китае были такие, которые Америке пришлось отправить обратно. За субподрядчиками нельзя так пристально следить, и иногда они используют неправильные методы производства. Правительство США вместе с магазинами массового потребления в настоящее время движется к тому, чтобы потребовать от компаний подвергать свои продукты тестированию, прежде чем они попадут на полки. [52]

Утилизация

Некоторые сообщества требуют утилизации батареек в игрушках, таких как робот qfix «crash-bobby» .

Когда игрушки выросли или больше не нужны, их можно передать благотворительным организациям, таким как Goodwill Industries и Армия спасения , продать на гаражных распродажах , продать с аукциона или даже передать в музеи. Однако, если игрушки сломаны, изношены или непригодны для использования по другим причинам, следует соблюдать осторожность при их утилизации. Подаренные или перепроданные игрушки следует бережно использовать, чистить и иметь все детали. [53] Перед утилизацией любой игрушки, работающей от батареек, батареи должны быть извлечены и переработаны; некоторые сообщества требуют этого. Некоторые производители, такие как Little Tikes , вернут и утилизируют свою продукцию.

В 2007 году массовый отзыв игрушек, произведенных в Китае [54], побудил многие благотворительные организации США сократить или даже прекратить прием использованных игрушек. Goodwill перестала принимать в дар любые игрушки, кроме мягких игрушек, и другие благотворительные организации сверяли все игрушки по контрольным спискам, выпущенным государством. [55]

Директива WEEE (Отходы электрического и электронного оборудования) , которая направлена на увеличение повторного использования и переработки и сокращения электронных отходов, относится к игрушкам в Соединенном Королевстве по состоянию на 2 января 2007 года [56]

Использование игрушек у животных

Некоторые животные нередко играют с игрушками. Примером этого является обучение дельфина проталкивать мяч через обруч. Молодые шимпанзе используют палки как куклы - социальный аспект проявляется в том факте, что молодые самки чаще используют палку таким образом, чем молодые самцы шимпанзе. [57] [58] Они несут выбранную палку и кладут ее в свое гнездо. Такое поведение наблюдается и у некоторых взрослых самок шимпанзе, но никогда после того, как они стали матерями.

Смотрите также

  • Игры и игрушки для девочек
  • Игры и игрушки для мальчиков
  • Утилизация аккумуляторов
  • Настольные игры
  • Карточные игры
  • Список игрушек
  • Список деревянных игрушек
  • Список игрушек и детских медийных наград
  • Национальный зал славы игрушек (США)
  • Музеи игрушек
  • Традиционные мексиканские игрушки ручной работы
  • История игрушек - франшиза про игрушки

Рекомендации

  1. ^ "игрушка - Происхождение и значение игрушки по онлайн-этимологическому словарю" . www.etymonline.com .
  2. ^ "К вашему сведению: какая самая старая игрушка в мире?" .
  3. ^ MrDonn.org - Повседневная жизнь в Древней Индии, включая загадочную цивилизацию долины Инда. Архивировано 19 сентября 2008 г. в Wayback Machine.
  4. ^ а б Масперо, Гастон Камилла Чарльз . Руководство по египетской археологии и Руководство по изучению древностей в Египте . Проект Гутенберг.
  5. ^ Уилкинсон, Тоби (2008). Словарь Древнего Египта . Темза и Гудзон. п. 251 . ISBN 978-0-500-20396-5.
  6. ^ Пауэлл, Барри Б. (2001). Классический миф; Третье издание . Река Аппер Сэдл, штат Нью-Джерси: Prentice Hall. С.  33–34 . ISBN 978-0-13-088442-8.
  7. ^ Оливер, Валери (1996). «История йо-йо» . Spintastics Skill Toys, Inc. Архивировано из оригинала 9 августа 2006 года . Проверено 30 октября 2006 года .
  8. ^ "История лошадки-качалки" . Проверено 17 декабря 2012 года .
  9. ^ FRB Whitehouse (Настольные игры грузинских и викторианских дней, Priory House, Херфортшир, Великобритания, 1951)
  10. ^ а б «История игрушек» . Архивировано из оригинального 20 декабря 2013 года . Проверено 17 декабря 2012 года .
  11. ^ Пролить некоторый свет на волшебный фонарь архивации 21 декабря 2013 в Wayback Machine . Мервин Херд. По состоянию на 1 августа 2011 г.
  12. ^ Бордвелл, Дэвид и Кристин Томпсон, История кино: Введение, 3-е издание (Нью-Йорк: Макгроу-Хилл, 2010), 4. ISBN 978-0-07-338613-3 
  13. Перейти ↑ Joplin, N. (1996). Игрушечные солдатики . Лондон: Quintet Publishing, Ltd.
  14. ^ " Старые и новые загадки профессора Хоффмана" .
  15. ^ «Об изобретении глупой замазки из программы Lemelson-MIT» . web.mit.edu . Архивировано из оригинального 16 февраля 2003 года.
  16. ^ «Краткая история игрушек» . Проверено 17 декабря 2012 года .
  17. ^ Ван Паттен, Дениз. "Краткая история говорящих кукол - от фонографа Бебе до удивительной Аманды" . About.com . Проверено 30 октября 2006 года .
  18. ^ a b Смит, Питер К. (2010). Дети и игры: понимание детских миров . Западный Сассекс, Соединенное Королевство: John Wiley & Sons. С. 89–94. ISBN 978-0-631-23521-7. Проверено 5 декабря +2016 .
  19. ^ a b c Росси, Жан-Пьер (2005). Игрушки, игры, культура и общество. Антрологический подход к Северной Африке и Сахаре . Стокгольм: SITREC. С. 88–91. ISBN 978-91-974811-3-7. Проверено 5 декабря +2016 .
  20. ↑ Старр, Бенджамин (13 марта 2013 г.). «Истории игрушек: любимые детские игрушки во всем мире» . Визуальные новости. Архивировано из оригинала на 6 января 2017 года . Проверено 5 декабря +2016 .
  21. ^ a b c Цуруока, Дуг (5 января 2007 г.). «Игрушки: не все развлечения и игры» . Ежедневник инвестора . Архивировано из оригинала 9 октября 2009 года . Проверено 8 января 2007 года .
  22. ^ Уччи, Мэри (апрель 2006 г.). "Playdough: 50 лет, и все еще липкий, веселый и образовательный" . Предупреждение о здоровье ребенка . 24 . Проверено 17 февраля 2007 года .[ постоянная мертвая ссылка ] (Обратите внимание, что для полнотекстовой онлайн-версии требуется вход.)
  23. ^ Бернард, Сьюзен (1994). Руководство для мам: советы и подсказки из реальной жизни от более 250 мам и других экспертов . Современные книги. ISBN 978-0-8092-3797-5.
  24. ^ a b Пресслер, Маргарет Уэбб (29 октября 2011 г.). «Скучно с игрушками» . Вашингтон Пост . Проверено 2 апреля 2006 года .
  25. ^ «Kid Rhino решает проблему возрастного сжатия путем настройки продуктов и стратегий» . Рекламный щит-Google Книги . Nielsen Business Media, Inc. 10 марта 2001 . Проверено 15 февраля 2018 .
  26. ^ Tansel, Утка (19 октября 2010). «Влияние возрастной компрессии на традиционные игрушки и игры» . Euromonitor International . Проверено 29 октября 2011 года .
  27. ^ a b c Миллер, Клэр Кейн (30 октября 2015 г.). «Мальчики и девочки, сдерживаемые игрушками и костюмами» . Нью-Йорк Таймс .
  28. ^ a b c Зосулс, Кристина М .; Миллер, Синди Фейт; Рубль, Diane N .; Мартин, Кэрол Линн; Fabes, Ричард А. (июнь 2011 г.). «Исследования гендерного развития в сексуальных ролях: исторические тенденции и будущие направления» . Секс-роли . 64 (11–12): 826–842. DOI : 10.1007 / s11199-010-9902-3 . PMC 3131694 . PMID 21747580 .  
  29. ^ Кальдера, Ивонн М .; Huston, Aletha C .; О'Брайен, Мэрион (февраль 1989 г.). «Социальные взаимодействия и модели игры родителей и малышей с женскими, мужскими и нейтральными игрушками». Развитие ребенка . 60 (1): 70–76. DOI : 10.2307 / 1131072 . JSTOR 1131072 . PMID 2702876 .  
  30. ^ Александр, GM; Wilcox, T .; Вудс, Р. (2009). «Половые различия в визуальном интересе младенцев к игрушкам». Архивы сексуального поведения . 38 (3): 427–433. DOI : 10.1007 / s10508-008-9430-1 . PMID 19016318 . S2CID 20435292 .  
  31. ^ Александр, GM; Саенс, Дж. (2012). «Ранние андрогены, уровни активности и выбор игрушек для детей второго года жизни». Гормоны и поведение . 62 (4): 500–504. DOI : 10.1016 / j.yhbeh.2012.08.008 . PMID 22955184 . S2CID 25564513 .  
  32. ^ a b Трэвик-Смит, Джеффри; Вольф, Дженнифер; Кошель, Марли; Валларелли, Джейми (июль 2015 г.). «Влияние игрушек на качество игры дошкольников: влияние пола, этнической принадлежности и социально-экономического статуса». Журнал дошкольного образования . 43 (4): 249–256. DOI : 10.1007 / s10643-014-0644-7 . S2CID 145171764 . 
  33. ^ Eccles, Jacquelynne S .; Джейкобс, Янис Э .; Гарольд, Рена Д. (июль 1990 г.). «Гендерные ролевые стереотипы, эффекты ожидания и социализация гендерных различий родителями». Журнал социальных проблем . 46 (2): 183–201. DOI : 10.1111 / j.1540-4560.1990.tb01929.x .
  34. ^ a b c d Витт, Сьюзен Д. (1997). «Влияние родителей на социализацию детей с гендерными ролями». Подростковый возраст . 32 (126): 253–259. PMID 9179321 . ProQuest 195928943 .  
  35. ^ a b Servin, A .; Болин, Г .; Берлин, Л. (1999). «Половые различия в выборе игрушек детьми 1, 3 и 5 лет в структурированной игровой сессии». Скандинавский журнал психологии . 40 (1): 43–48. DOI : 10.1111 / 1467-9450.00096 . PMID 10216463 . 
  36. ^ "Игрушки для девочек и мальчиков" . Канадский совет по тестированию игрушек . Архивировано из оригинала на 4 марта 2000 года.
  37. ^ Беренбаум, SA, Мартин, CL, Ханиш, LD, Бриггс, PT, и Fabes, RA (2008). Половые различия в детских играх. В J. Becker, K. Berkley, N. Geary, E. Hampson, J.Herman & Young, EA (Eds.), Половые различия в мозге от генов до поведения (1 изд., Стр. 275–290). Нью-Йорк, Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета.
  38. ^ «Гендерно-нейтральные игрушки: как они расширяют возможности наших детей» . Эксперты по обзору игрушек . 22 июня 2017.
  39. ^ a b c Остер, Кэрол Дж .; Мансбах, Клэр С. (1 октября 2012 г.). «Гендерный маркетинг игрушек: анализ цвета и типа игрушки на веб-сайте Disney Store». Секс-роли . 67 (7): 375–388. DOI : 10.1007 / s11199-012-0177-8 . S2CID 143551702 . 
  40. ↑ Associated Press (28 ноября 2006 г.). «Родители подростков ищут баланс для быстро взрослеющих детей» . CNN.com. Архивировано из оригинала на 1 декабря 2006 года . Проверено 16 марта 2008 года .
  41. ^ Crupnick, Russ. «Бурение до сути в расходах на игрушки» . www.npdgroupblog.com . NPD Group. Архивировано из оригинального 12 марта 2013 года . Проверено 12 февраля 2013 года .
  42. ^ Чен, Дэжи; Вэй, Уильям; Ху, Дайпин; Муралидхаран, Этаянкара (5 сентября 2016 г.). «Стратегия выживания OEM-компаний: на примере китайской индустрии игрушек». Международный журнал операций и управления производством . 36 (9): 1065–1088. DOI : 10,1108 / IJOPM-04-2015-0212 .
  43. ^ «Мир в их руках» . Возраст . Мельбурн. 26 марта 2007 г.
  44. ^ Исследователи подсчитывают, как снизить стоимость игрушек за счет трехмерной печати их дома - Geekwire
  45. ^ Петерсен; и другие. (2017). «Влияние домашнего производства своими руками с трехмерной печатью на рынок игрушек и игр» . Технологии . 5 (3): 45. DOI : 10.3390 / technologies5030045 .
  46. ^ Как 3D-печать может сэкономить потребителям миллионы на игрушках и играх Индустрия 3D-печати
  47. ^ a b Карл Хилс, Игрушка - ее ценность, конструкция и использование , Edmund Ward Ltd., Лондон, 1959.
  48. ↑ Браун, Патрисия Ли (23 апреля 1995 г.). «Новые аукционы драгоценных камней: простые люди; почтенные дома привлекают нечистоплотных покупателей бесполезным материалом» . Нью-Йорк Таймс . п. 37. Архивировано из оригинала 15 мая 2007 года . Проверено 11 октября 2006 года .
  49. ↑ Епископ, Пит (20 марта 1990 г.). «Детский фастфуд подвергается критике» . Дейли телеграф . Служба новостей Скриппса Ховарда . Проверено 21 октября 2020 года .
  50. ^ Манджа, Фархад (26 ноября 2014). «Технические игрушки, выходящие за рамки экрана» . Нью-Йорк Таймс .
  51. ^ "Архивная копия" . Архивировано из оригинала 16 декабря 2014 года . Проверено 9 декабря 2014 .CS1 maint: заархивированная копия как заголовок ( ссылка )
  52. ^ Барбос, Дэвид (11 сентября 2007). «Почему свинец в краске для игрушек? Он дешевле» . Нью-Йорк Таймс . Проверено 28 марта 2010 года .
  53. ^ "Goodwill Industries International - Что можно и что нельзя" . 13 августа 2005 года Архивировано из оригинала 13 августа 2005 года.
  54. ↑ Липтон, Эрик С. (19 июня 2007 г.). «Поскольку все больше игрушек вспоминают, тропа заканчивается в Китае» . Нью-Йорк Таймс . Проверено 19 июня 2007 года .
  55. ^ Eckelbecker, Лиза (15 ноября 2007). «Помощники Санты занимаются отзывом игрушек; благотворительные организации должны тщательно проверять подарки» . Worcester Telegram & Gazette . Проверено 16 ноября 2007 года .
  56. ^ «Директива ЕС по утилизации электрического и электронного оборудования (WEEE) - DTI» . 23 июня 2007 года Архивировано из оригинала 23 июня 2007.
  57. ^ "Девочки-шимпанзе" тоже играют с "куклами" - первое дикое свидетельство " . 22 декабря 2010 г.
  58. ^ Каленберг, Соня М .; Рэнгэм, Ричард В. (2010). «Половые различия в использовании шимпанзе палок в качестве игровых объектов напоминают детские» . Текущая биология . 20 (24): R1067 – R1068. DOI : 10.1016 / j.cub.2010.11.024 . PMID 21172622 . S2CID 14490592 .  

дальнейшее чтение

  • Клайн, Стивен (1995). Вне сада: игрушки, телевидение и детская культура в эпоху маркетинга . Книги Verso. ISBN 978-1-85984-059-7.
  • Уолш, Тим (2005). Вневременные игрушки: классические игрушки и плеймейкеры, которые их создали . Издательство Эндрюса МакМила. ISBN 978-0-7407-5571-2.
  • Вульфсон, Дон Л. (июль 2000 г.). Игрушки! . Генри Холт и компания. ISBN 978-0-8050-6196-3.

Внешние ссылки

  • Игрушки нашего детства , онлайн-выставка на сайте Архивов Онтарио