Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску
Чтобы узнать о юридических условиях, см. Произнесение .
"Совершенно" перенаправляется сюда. Чтобы узнать о фамилии, см. Utter (фамилия) .
Произносимое высказывание

При анализе разговорной речи высказывание - это наименьшая единица речи . Это непрерывный фрагмент речи, который начинается и заканчивается четкой паузой. В случае устных языков это обычно, но не всегда, ограничивается молчанием. Высказывания не существуют в письменном языке, однако существуют только их представления. Они могут быть представлены и обозначены письменным языком разными способами.

В устной / устной речи высказывания имеют несколько характеристик, таких как паралингвистические особенности, которые являются аспектами речи, такими как выражение лица , жест и поза. Просодические функции включают ударение, интонацию и тон голоса, а также многоточие.- слова, которые слушатель вставляет в разговорную речь, чтобы заполнить пробелы. Более того, другие аспекты высказываний, встречающиеся в разговорных языках, - это особенности отсутствия беглости, в том числе: озвученные / не озвученные паузы (например, «ммм»), вопросы-теги и фальстарт, или когда кто-то снова начинает говорить, чтобы исправить себя. Другие особенности включают наполнители (т.е. «и прочее»), акцент / диалект, дейктические выражения (высказывания, такие как «там!», Которые требуют дальнейшего объяснения для понимания), простые союзы («и», «но» и т. Д.) , и разговорная лексика (повседневные неформальные слова). [1]

Высказывания, которые изображаются в письменной форме, являются плановыми, в отличие от высказываний на импровизированной устной речи. В письменном языке есть рамки, которые используются для изображения этого типа языка. Структура дискурса (которую также можно найти в разговорной речи) - это то, как организована беседа, в которой используются пары смежности - высказывание и ответ на это высказывание. Маркеры дискурса используются для организации беседы («во-первых», «во-вторых» и т. Д.). Lexis обозначает слова, используемые в тексте или произносимые; эти слова могут создать семантическое поле. Например, семантическое поле любви может быть создано с помощью лексических вариантов, таких как обожать, восхищаться и заботиться. Грамматика / синтаксис - еще одна особенность языка в целом, но также и высказывания, а прагматика означает, что когда высказывания произносятся или записываются, значение не буквальное, как в сарказме . [1]

Характеристики / особенности [ править ]

Черно-белый значок с изображением двух говорящих людей, обозначающий обсуждение друг с другом.

Высказывание в устной или письменной речи , как в сценарии , имеет несколько характеристик. К ним относятся паралингвистические особенности, которые представляют собой формы общения, которые не включают слов, но добавляются вокруг высказывания для придания значения. Примеры паралингвистических особенностей включают мимику, смех, зрительный контакт и жесты. Просодические черты относятся к звучанию чьего-либо голоса во время разговора: высота, интонация и ударение. Многоточие можно использовать как в письменной, так и в устной речи; например, когда передается высказывание, а говорящий пропускает слова, потому что они уже поняты в ситуации. Например: A: Сок? B: Пожалуйста. A: Комнатная температура? B: Холодно. [2]

Признаки отсутствия беглости также возникают при произнесении высказываний. Когда люди думают, что сказать во время разговора, в речи появляются ошибки и исправления. Например, озвученные / не озвученные паузы, которые представляют собой «ммм», «ммм» и т. Д. В озвученных паузах и в транскрипциях, не озвученные паузы обозначаются как (.) Или (1), относящиеся к продолжительности паузы. . Вопросы по тегам также являются частью функций, не связанных с беглостью речи; они используются говорящим, чтобы проверить, понимает ли слушатель, что говорит говорящий. Пример: «Вы понимаете, о чем я?» Ложные предупреждения возникают, когда говорящий произносит высказывание, но останавливается и начинает снова, обычно для исправления себя.

Наполнители обычно дают говорящему время подумать и собраться с мыслями, чтобы продолжить высказывание; они включают лексику, такую ​​как «нравится», «и прочее». [3] Акцент / диалект также является характеристикой, включенной в высказывания, которая определяет способ озвучивания слов, произношение и различные типы лексики, используемые в различных частях мир. Дейктические выражения - это высказывания, которые требуют дополнительных объяснений, чтобы быть понятыми, например: «Вау! Посмотри туда!» Простые союзы в речи - это слова, которые соединяют другие слова, такие как «и», «но» и т. Д. Разговорная лексика - это тип повседневной речи, в которой произнесение обычно более расслаблено. [1]

Речь для детей [ править ]

Основная статья: Речь, ориентированная на детей
Мать целует свою маленькую дочь

Развитию речи у детей способствуют родители, взрослые или любой другой опекун, с которым ребенок растет. Исследования показали, что на это развитие влияет социально-экономический статус родителя, взрослого или опекуна (SES). Было показано, что дети, чьи родители получили более высокий уровень образования и имеют более высокий уровень SES, имеют больший словарный запас и быстрее усваивают новые слова в раннем детстве, в то время как дети с менее образованными родителями и более низким уровнем SES имеют меньший словарный запас и более медленный рост их словарных навыков (Arriaga , Fenson, Cronan & Pethick, 1998; Hart & Risley, 1995; Hoff, Laursen & Tardif, 2002; Hoff-Ginsberg, 1991; Lawrence & Shipley, 1996; Ninio, 1980). [4]Эта корреляция объясняется тем фактом, что более образованные родители используют больше лексики при разговоре со своими детьми, в отличие от менее образованных родителей (Hart & Risley, 1995; Hoff, 2003a; Huttenlocher, Vasilyeva, Waterfall, Vevea & Hedges, in Нажмите). [4] Анализ Хоффа 2003 года подтверждает эту корреляцию и показывает, что средняя длина речи и словарный запас матерей, которые разговаривают со своими детьми, связаны с их статусом СЭС и, следовательно, развитием словарного запаса ребенка. Например, матери с высоким СЭС используют более длинные высказывания и более широкий набор слов.при разговоре со своими детьми. Эти матери также проводят больше времени, разговаривая со своими детьми, в то время как матери с низким СЭС используют более короткие высказывания и меньший словарный запас. В результате дети с более образованными родителями имеют больший словарный запас (Hoff, 2003). [4]

В речи, ориентированной на детей, высказывания имеют несколько дополнительных функций. Например, фонология в речи, ориентированной на детей, отличается: высказывания произносятся медленнее, с более длинными паузами между высказываниями, более высокими тонами и т. Д. Лексика и семантика различаются, и говорящий использует слова, подходящие для детей, «собачка» вместо слова "собака", например. Грамматика более простая, повторяющаяся, с меньшим использованием глаголов и прилагательных. Все чаще используются односложные высказывания, и прагматики используют поддерживающий язык, такой как расширения и повторное приведение. [5]

Максимы Грайса [ править ]

Пол Грайс (1989) придумал четыре максимы, необходимые для коллегиального разговора с пониманием высказываний:

  1. Максимум количества : предоставьте нужное количество информации, необходимой для этого разговора
  2. Максим качества : предоставляйте правдивую информацию
  3. Максим отношения : предоставьте информацию, которая имеет отношение к рассматриваемой теме
  4. Максим манера : упорядочивайте свои высказывания на протяжении разговора, будьте ясны [6] [7]

Теория высказывания Бахтина [ править ]

По словам философа Михаила Бахтина , высказывания должны обладать четырьмя общепринятыми свойствами:

  • Границы - Все высказывания должны быть ограничены «сменой темы речи». Обычно это означает, как упоминалось ранее, что они ограничены тишиной.
  • Отзывчивость или диалогичность - высказывание должно либо отвечать / следовать за предыдущим высказыванием, либо генерировать диалог.
  • Завершение - высказывание должно иметь четкое окончание и происходит только в том случае, если говорящий сказал все, что он или она хочет сказать.
  • Родовая форма - выбор речевого жанра определяется конкретными обстоятельствами и сферой, в которой происходит диалог.

Бахтин также подчеркивает, что высказывание и предложение - не одно и то же. Согласно Бахтину, предложения не указывают на смену предмета речи и, следовательно, не удовлетворяют автоматически одному из четырех свойств высказывания. По его словам, предложение как языковая единица носит грамматический характер, а высказывание - «этичное». [8]

См. Также [ править ]

  • Прагматика
  • Фонологическая иерархия
  • Приговор
  • Речевой акт
  • Обработка речи

Ссылки [ править ]

  1. ^ a b c «Повышение уровня: английский язык» . www.allinfo.org.uk . Проверено 5 октября 2016 .
  2. ^ Гриоль, Дэвид; Молина, Хосе Мануэль; Каллехас, Зорайда (31 января 2019 г.). «Объединение речевых и лингвистических классификаторов для распознавания эмоций в высказываниях пользователя». Нейрокомпьютеры . 326–327: 132–140. DOI : 10.1016 / j.neucom.2017.01.120 . ISSN 0925-2312 . 
  3. ^ Кандеа, Мария (2005). «Меж- и внутриязыковой акустический анализ автономных наполнителей» . Хэл : 47–52.
  4. ^ a b c Роу, Мередит (2008). «Речь, ориентированная на ребенка: отношение к социально-экономическому статусу, знаниям о развитии ребенка и навыкам детского словарного запаса» (PDF) . Журнал детского языка . 35 (1): 185–205. DOI : 10.1017 / S0305000907008343 . PMID 18300434 .  
  5. ^ «Речь, управляемая ребенком | пересмотр уровня 2, английский язык, усвоение языка ребенком, речь, направленная ребенком | Редакция мира» . revisionworld.com . Проверено 5 октября 2016 .
  6. ^ Мако, Оканда (2015). «Понимание нарушений принципов Грайсана у дошкольников и взрослых» . Границы в психологии . 6 : 901. DOI : 10.3389 / fpsyg.2015.00901 . PMC 4488609 . PMID 26191018 - через Frontiers Media SA.  
  7. ^ Бенджамин, Спектор (2013). «Принципы разговора» . Оксфордские библиографии .
  8. ^ Высказывание

Дальнейшее чтение [ править ]

  • Михаил Бахтин Проблема речевых жанров с. xvi
  • ТЕОРИЯ БАХТИНА: