Из Википедии, свободной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску
Изображение, показывающее процесс визуальной коммуникации

Визуальная коммуникация - это использование визуальных элементов для передачи идей и информации [1], которые включают, помимо прочего, знаки , типографику , рисунок , графический дизайн , иллюстрацию , промышленный дизайн , рекламу , анимацию и электронные ресурсы. [2] Когда дело доходит до визуальных элементов, существует пять типов характеристик: объекты, модели, графики, карты и фотографии. [1] Помимо различных типов характеристик и элементов, существует семь компонентов визуальной коммуникации: цвет ,Форма , тона, текстура , фигура-фон , баланс и иерархия. [1]

Каждая из этих характеристик, элементов и компонентов играет важную роль в повседневной жизни. Визуальная коммуникация имеет определенную цель в таких аспектах, как социальные сети, культура, политика, экономика и наука. При рассмотрении этих различных аспектов визуальные элементы представляют различные варианты использования и способы передачи информации. [3] Будь то реклама, обучение и обучение, выступления и презентации, все они включают наглядные пособия, которые передают сообщение. [4] Что касается наглядных пособий, наиболее распространенными являются следующие: классная или белая доска, доска для плакатов, раздаточные материалы, видео-отрывки, проекционное оборудование и компьютерные презентации. [5]

Обзор [ править ]

Споры о природе визуальной коммуникации насчитывают тысячи лет. Визуальная коммуникация основана на совокупности действий, передаче идей, взглядов и ценностей через визуальные ресурсы, например текст, графику или видео. [ необходима цитата ] Оценка хорошего дизайна визуальной коммуникации в основном основана на измерении понимания аудиторией, а не на личных эстетических и / или художественных предпочтениях, поскольку не существует общепринятых принципов эстетики. [6] Визуальное общение с помощью электронной почты , текстового носителя, обычно выражается с помощью символов ASCII , смайликов и встроенных цифровых изображений.. Визуальная коммуникация стала одним из важнейших подходов, с помощью которых люди общаются и обмениваются информацией. [7]

Термин «визуальное представление» используется для обозначения фактического представления информации через видимый носитель, такой как текст или изображения. Недавние исследования в этой области были сосредоточены на веб-дизайне и удобстве использования с графической ориентацией. [8]

Важные цифры [ править ]

Олдос Хаксли считается одним из самых выдающихся исследователей визуальной коммуникации и теорий, связанных со зрением. [9] Он почти ослеп в подростковом возрасте в результате болезни, и это подготовило почву для того, что сделало его одним из самых интеллектуальных людей, когда-либо исследовавших визуальную коммуникацию. Его работа включает важные романы о бесчеловечных аспектах научного прогресса, наиболее известные из которых « О дивный новый мир» и «Искусство видеть» . Он описал «видение» как сумму ощущения, выбора и восприятия. Одна из его самых известных цитат - «Чем больше видишь, тем больше знаешь».

Макс Вертхаймер считается отцом гештальт-психологии . Гештальт средство формирования или формы на немецком языке , а также изучение гештальт - психологии показывают акцент на простоте, поскольку его свойства группы визуальными по сходству в форме или цвету, непрерывности и близости. Дополнительные законы включают закрытие и принципы фигура-фон в изучаемых изображениях также интенсивно преподаются. [ необходима цитата ]

Анализ изображения [ править ]

Визуальная коммуникация содержит аспекты изображения. Интерпретация изображений субъективна, и для понимания глубины смысла или множества значений, передаваемых в изображении, требуется анализ изображения . Образы можно анализировать с помощью многих точек зрения, например, шести основных точек зрения, представленных Полом Мартином Лестером : личные, исторические, технические, этические, культурные и критические. [10]

  • Личная перспектива: когда у зрителя есть мнение об изображении, основанное на его личных мыслях. Личный ответ зависит от мыслей и ценностей зрителя , индивидуально. Однако иногда это может противоречить культурным ценностям. Кроме того, когда зритель рассматривал изображение с личной точки зрения, трудно изменить вид изображения для зрителя, даже если изображение можно увидеть другими способами . [10]
  • Историческая перспектива: взгляд на изображение может быть основан на истории использования медиа. Со временем сортировка изображений была изменена, поскольку использовались разные (новые) носители. Например: результат использования компьютера для редактирования изображений (например, Photoshop) сильно отличается при сравнении изображений, созданных и отредактированных вручную. [10]
  • Техническая перспектива: когда на вид изображения влияет использование света, положение и представление изображения. Правильное использование света, положения и представления изображения может улучшить вид изображения. Благодаря этому изображение выглядит лучше, чем на самом деле. [10]
  • Этическая точка зрения: с этой точки зрения создатель изображения, зритель и само изображение должны нести моральную и этическую ответственность за изображение. Эта точка зрения также подразделяется на шесть категорий: категорический императив , утилитаризм, гедонизм, золотая середина, золотое правило и завеса невежества. [10]
  • Культурная перспектива: символизация - важное определение для этой точки зрения. Культурная перспектива предполагает идентичность символов. Использование слов, связанных с изображением, использование героев в изображении и т. Д., Является символизацией изображения. Культурную перспективу можно также рассматривать как семиотическую. [10]
  • Критическая перспектива: взгляд на изображения в критической перспективе - это когда зрители критикуют изображения, но критика была сделана в интересах общества, хотя индивид делает критику. Таким образом, эта точка зрения отличается от личной. [10]

Наглядные материалы: от простого к продвинутому [ править ]

  • Классная или белая доска. Классные и белые доски - очень полезные наглядные пособия, особенно когда недоступны более сложные типы носителей. Они дешевы, а также обеспечивают большую гибкость. [11] Использование классных или белых досок удобно, но они не являются идеальным наглядным пособием. Часто использование этого средства в качестве вспомогательного средства может вызвать замешательство или скуку. В частности, если ученик, не знакомый с тем, как правильно использовать наглядные пособия, пытается рисовать на доске во время разговора, он отвлекает время и внимание от своей речи. [11]
  • Доска для плакатов: плакат - это очень простое и легкое наглядное пособие. Плакаты могут отображать диаграммы, графики, изображения или иллюстрации. Самый большой недостаток использования плаката в качестве наглядного пособия состоит в том, что он часто может показаться непрофессиональным. Поскольку картон для плакатов относительно хрупкий, он часто сгибается или опрокидывается. Лучший способ преподнести плакат - повесить его или приклеить к стене. [11]
  • Раздаточные материалы. В раздаточных материалах также могут отображаться диаграммы, графики, изображения или иллюстрации. Важным аспектом использования раздаточного материала является то, что человек может держать раздаточный материал при себе еще долго после окончания презентации. Это может помочь человеку лучше запомнить, что обсуждалось. Однако раздача раздаточных материалов может сильно отвлекать. После того, как раздаточный материал раздается, может быть трудно вернуть внимание вашей аудитории. У человека, получившего раздаточный материал, может возникнуть соблазн прочитать то, что написано на бумаге, что не даст ему послушать, что говорит оратор. Если вы используете раздаточный материал, докладчик раздает его прямо перед тем, как вы на него ссылаетесь. [12] Раздача раздаточных материалов допускается на лекции продолжительностью час или два, но на короткой лекции продолжительностью от пяти до десяти минут раздаточный материал использовать не следует. [11]
  • Отрывки из видео: видео может быть отличным наглядным пособием и привлечь внимание, однако видео не заменяет реальную речь. Воспроизведение видео во время выступления или лекции имеет несколько потенциальных недостатков. Во-первых, если воспроизводится видео со звуком, говорящий не сможет говорить. Кроме того, если видео очень захватывающее и интересное, то, о чем говорит докладчик, может показаться скучным и неинтересным. Ключ к показу видео во время презентации - обеспечить плавный переход к видео и показывать только очень короткие клипы. [11]
  • Проекционное оборудование:Есть несколько типов проекторов. К ним относятся слайд-проекторы, презентации PowerPoint, диапроекторы и компьютерные проекторы. Слайд-проекторы - это самая старая форма проекторов, и они больше не используются. Презентации PowerPoint очень популярны и используются часто. Проекторы все еще используются, но пользоваться ими несколько неудобно. Чтобы использовать диапроектор, необходимо сделать прозрачным все, что проецируется на экран. Это требует времени и денег. Компьютерные проекторы - самые технологичные проекторы. При использовании компьютерного проектора изображения и слайды легко снимаются прямо с компьютера в режиме онлайн или из сохраненного файла, затем увеличиваются и отображаются на большом экране. Хотя компьютерные проекторы технологически продвинуты,они не всегда полностью надежны, потому что в современных компьютерах нередки технологические поломки.[11]
  • Компьютерные презентации: презентации PowerPoint могут быть чрезвычайно полезным наглядным пособием, особенно для более длинных презентаций. Для презентаций продолжительностью от пяти до десяти минут, вероятно, не стоит тратить время или усилия на создание PowerPoint. Однако для более длительных презентаций PowerPoints могут быть отличным способом удержать аудиторию и удержать докладчика в нужном русле. Потенциальный недостаток использования PowerPoint заключается в том, что на его создание обычно уходит много времени и энергии. Также существует вероятность неисправности компьютера, которая может нарушить ход презентации. [11]

Компоненты [ править ]

Компоненты визуализации делают передачу информации более интригующей и убедительной. Следующие компоненты являются основой для визуального общения. Иерархия - важный принцип, потому что он помогает аудитории обрабатывать информацию, позволяя им следить за визуальными элементами по частям. Когда есть координатор наглядного пособия (например, веб-сайт, социальные сети, плакат и т. Д.), Он может служить отправной точкой для аудитории, чтобы направлять ее. Чтобы достичь иерархии, мы должны учитывать другие компоненты: цвет, форму, тона, текстуру, фигуру-фон, баланс. [13]

Цвета - это первый и самый важный компонент при общении с помощью визуальных средств. Цвета демонстрируют глубокую связь между эмоциями и переживаниями. Аддитивные и субтрактивные цветовые модели помогают визуально эстетически передавать информацию. [13] Аддитивная цветовая модель, также известная как цвет RGB (красный, зеленый, синий), переходит от темных к светлым цветам, а субтрактивная цветовая модель - наоборот. Субтрактивная цветовая модель включает основные цвета CMYK (голубой, пурпурный, желтый, черный), которые меняются от светлого к темному. [14]Форма - это следующий фундаментальный компонент, который помогает создать символ, который устанавливает связь с аудиторией. Есть две категории, к которым могут относиться фигуры: органические или биоморфные формы и геометрические или прямолинейные формы. Органические или биоморфные формы - это формы, изображающие природные материалы (которые включают изогнутые линии), а геометрические или прямолинейные формы - это формы, созданные человеком (включая треугольники, прямоугольники, овалы и круги). [13]

Тон означает разницу в интенсивности цвета, то есть более светлую или темную. Цель достижения определенного тона - выделить графическое представление и выделить информацию. Точно так же текстура может улучшить оптику зрителей и создать более индивидуальный вид по сравнению с корпоративным ощущением. Текстура относится к поверхности объекта, будь то двухмерная или трехмерная, которая может усилить контент пользователя. [13]

Фигура-фон - это отношения между фигурой и фоном. Другими словами, это отношения между формами, объектами, типами и т. Д. И пространством, в котором они находятся. Мы можем рассматривать фигуру как положительное пространство, а землю как отрицательное пространство. Для сравнения, позитивное пространство - это объекты, которые визуально доминируют, в то время как негативное пространство (как упоминалось ранее) является фоном. Помимо создания сильного контраста по цвету, текстуре и тону, фон для фигуры может выделять различные фигуры. Что касается баланса, в визуальной коммуникации важно иметь симметричный или асимметричный баланс. Симметричный баланс сохраняет стабильную композицию и хорошо передает информативную визуальную коммуникацию. Что касается асимметричного баланса, баланс визуальных эффектов более односторонний. Например,цвет имеет больший вес для одного цвета, чем для другого, в то время как при симметричном балансе все цвета имеют одинаковый вес.[13]

Важность и цель [ править ]

Социальные сети [ править ]

Основные приложения для социальных сетей

Социальные сети - один из самых эффективных способов общения. Использование текста и изображений позволяет быстрее и проще доставлять сообщения через платформы социальных сетей. Потенциальным недостатком может быть ограниченный доступ из-за требований доступа к Интернету и определенных ограничений на количество символов и размер изображения. [15] Несмотря на потенциальный недостаток, с появлением YouTube , Instagram и Snapchat произошел сдвиг в сторону большего количества визуальных изображений . С развитием этих платформ Facebook и Twitter последовали их примеру и интегрировали в свою платформу больше визуальных изображений, помимо использования письменных сообщений. [16]Можно сказать, что визуальные образы используются двумя способами: как дополнительное разъяснение устного или письменного текста или для создания индивидуального значения (обычно включающего неоднозначные значения). Эти значения могут помочь в создании случайных дружеских отношений посредством взаимодействия и либо показать, либо сфабриковать реальность. Эти основные платформы становятся ориентированными на визуальные изображения за счет развития мультимодальной платформы, на которой пользователи могут редактировать или корректировать свои изображения или видео на этих платформах. [16] При анализе взаимосвязи между визуальной коммуникацией и социальными сетями возникают четыре темы:

  • Новые жанры и практики: совместное использование различных визуальных элементов позволяет создавать жанры или новые схемы социально приемлемых визуальных элементов (например, фотографий или GIF-файлов) на основе платформ. Эти новые жанры используются как самовыражение идентичности, чтобы почувствовать принадлежность к разным подгруппам онлайн-сообщества. [17]
  • Построение идентичности: как и в жанрах, пользователи будут использовать визуальные эффекты в социальных сетях, чтобы выразить свою идентичность. Визуальные элементы могут меняться по своему значению с течением времени человеком, который им поделился, что означает, что визуальные элементы могут быть динамическими. Это делает визуальные эффекты неконтролируемыми, поскольку человек может идентифицировать не эту конкретную личность, а скорее того, кто эволюционировал. [17]
  • Повседневные общественные / частные обычаи: эта тема представляет собой сложность расшифровки того, что считается публичным или частным. Пользователи могут публиковать конфиденциальные данные из своего дома, однако их сообщения взаимодействуют с пользователями из сети. [17]
  • Трансмедийное обращение, присвоение и контроль: трансмедийное обращение относится к визуальным элементам, распространяемым через различные типы средств массовой информации. Визуальные элементы, такие как изображения, можно брать с одной платформы, редактировать и размещать на другой платформе, не узнавая, откуда они изначально. Концепция присвоения и владения может быть поставлена ​​под сомнение, осознавая идею о том, что если пользователь может присвоить работу другого человека, то работа этого пользователя также может быть присвоена. [17]

Культура [ править ]

Представители разных культур могут участвовать в обмене визуальными образами на основе идеи универсального понимания. Термин « визуальная культура» позволяет всем культурам чувствовать себя равными, что делает его неотъемлемым аспектом каждой жизни. [18] Если рассматривать визуальную культуру в общении, она формируется ценностями всех культур, особенно в отношении концепций высокого и низкого контекста . Культуры, которые обычно имеют более высокий контекст, будут в значительной степени полагаться на визуальные элементы, которые имеют подразумеваемое и неявное значение. Однако культуры с низким содержанием контекста будут полагаться на визуальные элементы, имеющие прямое значение, и больше полагаться на текстовые объяснения. [19]

Политика [ править ]

Визуальное общение в политике стало основным смыслом общения, тогда как диалог и текст стали второстепенным смыслом. Это связано с тем, что по мере того, как все больше людей обращаются к своим телевизорам, они становятся все более зависимыми от визуальных эффектов. Озвучивание звука стало популярным и усовершенствованным искусством среди всех политических деятелей. Несмотря на то, что это излюбленный способ демонстрации повестки дня политического деятеля, он показал, что 25,1% новостных сообщений содержали фрагменты изображений - вместо голосов были изображения и короткие видеоролики. Визуальные эффекты считаются важной функцией в политической коммуникации, и за этими визуальными эффектами скрываются 10 функций, объясняющих, почему политические деятели их используют. Эти функции включают: [20]

  • Функция аргумента: хотя изображения не означают произнесенных слов, эта функция передает идею о том, что изображения могут иметь связь между объектами или идеями. Визуалы в политике могут приводить аргументы о различных аспектах характера или намерений политического деятеля. Представляя визуальные образы со звуком, целевая аудитория может прояснить двусмысленные сообщения, которые политический деятель сказал в интервью или новостях. [20]
  • Функция определения повестки дня: в рамках этой функции важно, чтобы политические деятели создавали достойные освещения в печати фотографии, которые позволят их посланию получить широкое освещение. Причина этого связана с теорией установления повестки дня , в которой важность общественной повестки дня принимается во внимание, когда СМИ определяют важность определенной истории или вопроса. [20] С учетом сказанного, если политики не представят интересную и привлекающую внимание картину, новости, скорее всего, не будут освещаться. Способ для политика получить освещение в новостях - это предоставить эксклюзивность тому, что СМИ могут уловить из определенного события. Несмотря на то, что они не имеют возможности контролировать, получают ли они освещение, они могут контролировать, получают ли СМИ интересный и привлекательный визуальный ряд. [20]
  • Функция драматизации. Подобно постановке повестки дня, функция драматизации нацелена на конкретную политику, которую политический деятель хочет отстаивать. Эту функцию можно увидеть, когда Мишель Обама продвигала питание, организовав мероприятие для СМИ, посвященное ее посадке огорода, или Мартин Лютер Кинг-младший, создавший визуальные эффекты своей кампании 1963 года за расовую несправедливость. В некоторых случаях эти изображения используются как значки социальных движений. [20]
  • Эмоциональная функция: визуальные эффекты можно использовать как способ вызвать эмоциональную реакцию. Проведенное исследование показало, что кино и видео оказывают большее эмоциональное воздействие, чем неподвижные изображения. [21] С другой стороны, исследования показали, что логика и рациональность зрителя не ограничиваются эмоциями. [22] Фактически, логика и эмоции взаимосвязаны, что означает, что изображения могут не только вызывать эмоциональное возбуждение, но и влиять на логическое мышление зрителей. [23]
  • Функция построения изображения : изображения дают зрителю первое впечатление о кандидате, когда он баллотируется в офис. Эти визуальные эффекты дают избирателям представление о том, за кого они будут голосовать во время выборов, в зависимости от их происхождения, личности или поведения. Они могут создать свой имидж, показав себя ориентированными на семью, религиозными убеждениями или демонстрируя общность с обездоленным сообществом. [20]
  • Функция идентификации: с помощью функции идентификации визуальные элементы могут идентифицировать политические фигуры и аудиторию. Другими словами, аудитория может почувствовать некое сходство с политическим деятелем. Когда избиратель находит сходство с кандидатом, он с большей вероятностью проголосует за него. То же самое, когда избиратель замечает кандидата, не имеющего видимого сходства, тогда он с меньшей вероятностью проголосует за него. [20]
  • Функция документирования: Подобно штампу в паспорте, который указывал, что вы были в определенной стране, фотографии политического деятеля могут документировать, что событие произошло, и они были там. Документируя произошедшее событие, вы получаете доказательства и доказательства аргументированных утверждений. Если политический деятель утверждает что-то одно, то есть доказательства, подтверждающие или опровергающие это. [20]
  • Функция социального символа: эта функция используется в визуальных эффектах, когда политические деятели используют знаковые символы, чтобы использовать эмоциональную силу. Например, политические деятели будут стоять с американскими флагами, фотографироваться с военнослужащими или даже посещать спортивные соревнования. Эти три области социальных символов содержат сильное чувство патриотизма. Для сравнения, кандидаты в конгресс могут быть изображены с бывшими или действующими президентами, чтобы получить подразумеваемую поддержку. Во многих местах, таких как Статуя Свободы , Гора Рашмор или Могила Неизвестного солдата, можно увидеть знаковые социальные символы, которые обладают чувством эмоциональной силы. [20]
  • Транспортная функция: транспортная функция использования визуальных элементов заключается в том, чтобы перенести зрителя в другое время или место. Визуальные эффекты могут образно переносить зрителей в прошлое или в идеализированное будущее. Политические деятели будут использовать эту тактику как способ обратиться к эмоциональной стороне своей аудитории и заставить их визуально относиться к обсуждаемому аргументу. [20]
  • Функция неоднозначности: визуальные эффекты можно использовать для интерпретации различных значений без добавления каких-либо слов. Не добавляя никаких слов, визуальные эффекты обычно используются для спорных аргументов. Поскольку визуальные утверждения могут быть спорными, они соответствуют менее строгим стандартам по сравнению с другими символами. [20]

Экономический [ править ]

Экономика строится на основе визуальных элементов, таких как графики и диаграммы. [24] Подобно другим аспектам использования визуальных элементов, графики используются экономистами для разъяснения сложных идей. Графики упрощают процесс визуализации тенденций, происходящих с течением времени. Аналогичным образом графики могут помочь в определении взаимосвязи между двумя или более переменными. Отношение может определять наличие положительной или отрицательной корреляции между переменными. [25] График, на который в значительной степени полагаются экономисты, - это график временных рядов, который измеряет конкретную переменную за период времени. График включает время по оси X, в то время как изменяющаяся переменная находится по оси Y. [26]

Наука и медицина [ править ]

Наука и медицина показали потребность в визуальной коммуникации, чтобы помочь в объяснении ненаучным читателям. От атомной модели Бора до фотографий Земли, сделанных НАСА, эти визуальные элементы послужили инструментами в углублении понимания науки и медицины. [3] В частности, такие элементы, как графики и слайды, отображают как данные, так и научные концепции. Паттерны, которые выявляются этими графиками, затем используются в сочетании с данными для определения значимой корреляции. Что касается фотографий, то они могут быть полезны врачам, чтобы определить видимые признаки болезней и недомоганий. [27]

Однако использование визуальных элементов может отрицательно сказаться на понимании информации. Двумя основными препятствиями для читателей, не занимающихся наукой, являются: 1) отсутствие интеграции визуальных элементов в повседневный научный язык и 2) неправильное определение целевой аудитории и несоответствие их уровню понимания. [3] Чтобы преодолеть эти препятствия, научные коммуникаторы должны поставить пользователя в центр дизайна, что называется дизайном, ориентированным на пользователя. Этот дизайн ориентирован исключительно на пользователя и на то, как он может взаимодействовать с визуальным элементом с минимальным напряжением, но с максимальным уровнем эффективности. [27]Другое решение может быть реализовано у источника - это университетские программы. В рамках этих программ университеты должны привить визуальную грамотность тем, кто занимается научным общением, помогая выпускникам, которые могут точно интерпретировать, анализировать, оценивать и разрабатывать визуальные элементы, которые способствуют пониманию науки и медицины. [27]

См. Также [ править ]

  • Реклама
  • Художественный директор
  • Графический дизайн
  • Иллюстрация
  • Модели общения
  • Оптическая связь
  • Фотография
  • Индустрия вывесок
  • Дистанционное присутствие
  • Типография
  • Видео-конференция
  • Визуальная коммуникация (журнал)
  • Визуальная культура
  • Визуальный дизайн
  • Визуальный язык
  • Визуальная риторика
  • Визуальная социология

Ссылки [ править ]

Библиотечные ресурсы о
визуальной коммуникации
  • Ресурсы в вашей библиотеке
  1. ^ a b c «7 важнейших компонентов визуальной коммуникации». Группа разработчиков инфографики - Дизайн инфографики - Визуализация данных . Проверено 27 января 2021. https://www.infographicdesignteam.com/blog/components-of-visual-communication/
  2. ^ «Тематическая неделя» . www.aubg.edu . 21 ноября 2020 . Источник 2021-01-28 .
  3. ^ a b c Бордли, Роберт Ф. (май 2009 г.). "Клятва Гиппократа, размер эффекта и теория полезности" (PDF) . Принятие медицинских решений . 29 (3): 377–379. DOI : 10.1177 / 0272989X09333128 . PMID 19380886 . S2CID 45802325 .   
  4. ^ «Преимущества визуальной коммуникации» .
  5. ^ Rothwell, J. Dan (2010). В компании других: введение в общение (3-е изд.). Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета . ISBN 978-0-19-533630-6.[ требуется страница ]
  6. ^ Хорхе Frascara (2004). Коммуникационный дизайн: принципы, методы и практика . стр.68
  7. ^ «Почему визуальная коммуникация так важна в контент-маркетинге» .[ самостоятельно опубликованный источник? ]
  8. ^ Рузаими Мат Рани, автор, иллюстратор. (2015-09-15). Руководство по визуальному представлению . ISBN 978-1-63159-103-7. OCLC  900012442 .CS1 maint: несколько имен: список авторов ( ссылка )[ требуется страница ]
  9. ^ Райан, Линди (2016). Визуальный императив: создание визуальной культуры обнаружения данных . Морган Кауфманн. п. 116. ISBN 978-0128038444.
  10. ^ Б с д е е г Paul Martin Lester . Визуальная коммуникация: изображения с сообщениями . Белмонт, Калифорния: Томсон Уодсворт , 2006. ISBN 978-0-534-63720-0 . [ требуется страница ] 
  11. ^ Б с д е е г Rothwell, J. Дана (2010). В компании других: введение в общение (3-е изд.). Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета . ISBN 978-0-19-533630-6.[ требуется страница ]
  12. ^ Kumu, Ka. «Эффективное использование наглядных пособий» . Кафедра речи колледжа Мауи Гавайского университета . Проверено 19 марта 2012 года .
  13. ^ a b c d e Рузаими Мат Рани, автор, иллюстратор. (2015-09-15). Руководство по визуальному представлению . ISBN 978-1-63159-103-7. OCLC  900012442 .CS1 maint: multiple names: authors list (link)[ требуется страница ]
  14. ^ «Теория цвета: аддитивные и вычитающие цвета» . Бумага . Проверено 11 февраля 2021 года .
  15. ^ Rothwell, J. Dan (2010). В компании других: введение в общение (3-е изд.). Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета . ISBN 978-0-19-533630-6.[ требуется страница ]
  16. ^ a b Руссманн, Ута; Свенссон, Якоб (21 декабря 2017 г.). «Введение в визуальную коммуникацию в эпоху социальных медиа: концептуальные, теоретические и методологические проблемы» . СМИ и коммуникация . 5 (4): 1–5. DOI : 10,17645 / mac.v5i4.1263 .
  17. ^ a b c d Адами, Элизабетта; Джевитт, Кэри (август 2016 г.). «Спецвыпуск: социальные сети и визуализация» . Визуальное общение . 15 (3): 263–270. DOI : 10.1177 / 1470357216644153 . S2CID 147808318 . 
  18. ^ «Культурные функции визуального коммуникационного медиа эссе» . UKEssays .[ ненадежный источник? ]
  19. Перейти ↑ Brumberger, Eva (2014). «На пути к структуре межкультурной визуальной коммуникации - критический обзор и призыв к исследованиям» (PDF) . Внутренний журнал профессиональных коммуникаций Connexions . 2 (1): 91–116. ISSN 2325-6044 .  
  20. ^ a b c d e f g h i j k Шилл, Дэн (апрель 2012 г.). «Визуальный образ и политический образ: обзор исследований визуальной коммуникации в области политической коммуникации». Обзор связи . 12 (2): 118–142. DOI : 10.1080 / 15358593.2011.653504 . S2CID 145705984 . 
  21. ^ Детенбер, Бенджамин Х .; Саймонс, Роберт Ф .; Беннетт, Гэри Г. (январь 1998 г.). «Roll 'em !: Влияние движения картинки на эмоциональные реакции». Журнал радиовещания и электронных СМИ . 42 (1): 113–127. DOI : 10.1080 / 08838159809364437 .
  22. ^ Барри, Энн Мари (1997). Визуальный интеллект: восприятие, изображение и манипуляции в визуальной коммуникации . SUNY Нажмите. ISBN 978-0-7914-3435-2.[ требуется страница ]
  23. ^ Домке, Дэвид; Перлмуттер, Дэвид; Спратт, Мэг (август 2002 г.). «Простые числа нашего времени ?: Исследование« силы »визуальных образов». Журналистика: теория, практика, критика . 3 (2): 131–159. DOI : 10.1177 / 146488490200300211 . S2CID 146304039 . 
  24. ^ Васкес, Хосе Дж .; Чан, Эрик П. (сентябрь 2014 г.). «Картинка стоит тысячи слов (по крайней мере): эффективное использование наглядных материалов на уроках экономики». Международный обзор экономического образования . 17 : 109–119. DOI : 10.1016 / j.iree.2014.08.006 .
  25. ^ "45-градусная линия определения экономики" . Bizfluent . Проверено 30 января 2021 .
  26. ^ «Использование графиков и диаграмм для отображения значений переменных» . 2012books.lardbucket.org . Проверено 30 января 2021 .
  27. ^ a b c Польша, Грегори А. (сентябрь 2013 г.). «Визуальная вакцинология - важность визуальной коммуникации». Вакцина . 31 (41): 4465. DOI : 10.1016 / j.vaccine.2013.07.017 . PMID 23871613 .