Википедия: Задания студентов

Это информационная страница . Это не одна из политик или руководств Википедии , а скорее предназначена для описания некоторых аспектов норм, обычаев, технических особенностей или практик Википедии. Это может отражать различные уровни консенсуса и проверки .

Ярлыки РГ: НАЗНАЧЕНИЕ WP: STAS РГ: STUASG

Вкратце об этой странице: когда студенты редактируют Википедию в рамках задания, это должно улучшить Википедию - без каких-либо серьезных нарушений норм содержания. Эта страница содержит советы для всех вовлеченных сторон.

Задания учащихся могут помочь улучшить Википедию, но они также могут принести энциклопедии больше вреда, чем пользы, если не будут руководствоваться должным образом. Редакторы-добровольцы иногда остаются с беспорядком и бременем исправления некачественных правок, очистки или отмены исходных исследований , объединения разделов контента и удаления статей. Даже опытные редакторы Википедии, которые работают в классе, имеют неоднозначный опыт. ^[1] Несмотря на трудности, успешные задания и классы действительно существуют, и эта информационная страница предназначена для того, чтобы указать путь к достижению хороших результатов. Успешное задание требует тщательной обработки, и его система оценок будет соответствовать потребностям Википедии и нормам Википедии (известная какполитики и руководящие принципы ). Если у вас есть какие-либо вопросы, связанные с заданиями учащихся, задавайте их на доске объявлений об образовании .

От преподавателей ожидается хорошее практическое знание Википедии, и они должны быть готовы помочь в устранении основных нарушений политики в отношении содержания в работе учащихся. Фонд Викимедиа (WMF) поддерживает глобальную образовательную программу Википедии, с которой можно связаться через их страницу в Outreach Wiki, и у нее есть ресурсы для многих стран . Цель программы - помочь преподавателям и студентам узнать о Википедии и избежать распространенных ошибок. Существует также отдельный Wiki Education Foundation (WikiEd), который предлагает поддержку для занятий, проводимых в учебных заведениях США и Канады. Образовательная программа или WikiEd (в зависимости от страны, в которой проводится курс) всегда должнысвязаться с вами до начала занятий. ^[2] У каждого задания должна быть страница курса , чтобы редакторы могли направлять конструктивные отзывы в нужное место. В пользовательских страницах студентов должны содержать ссылку на страницу курса и любой проект. Инструкторы должны быть указаны на странице курса, а их пользовательская страница должна содержать контактную информацию (или должна быть включена опция получения электронной почты через Википедию ). Если возникают такие проблемы, как нарушение авторских прав , может потребоваться быстрый контакт с преподавателем, чтобы решить проблемы до того, как они негативно повлияют на опыт студентов.

Опытные редакторы должны приветствовать студентов-редакторов, а студенты должны научиться общаться через обычные каналы Википедии, такие как страницы обсуждения статей и страницы обсуждения пользователей . Если редакторы связываются с инструктором, они должны постараться быть полезными. Точно так же, если преподаватель получает конструктивную обратную связь о задании в классе, он должен быть отзывчивым. Улучшение темы медицины и здоровья часто требует особенно осторожного использования источников. Конкретные примеры передовой практики также показаны ниже.

Обзор [ править ]

Хорошие задания основаны на знании норм Википедии (известных как политики и руководящие принципы ). Когда знающие преподаватели, компетентные студенты и редакторы сотрудничают на основе этих норм, задание имеет хорошие шансы на успех. Следовательно, изучение этих норм должно быть одним из элементов любого задания. Чтобы все было в правильном направлении, необходима система оценок и задания, соответствующие этим нормам. Студенты должны быть готовы приложить усилия, чтобы оставить качественный вклад.

Студенты и преподаватели, участвующие в выполнении заданий, могут чувствовать себя подавленными множеством политик и руководств, предпочтениями стиля , некоторыми неприятными википедиями и сложностями программирования . У Википедии может быть крутая кривая обучения, особенно при редактировании в спорных предметных областях или областях, связанных со здоровьем, медициной, биологией или психологией (у которых есть свои собственные нормы, описанные ниже ).

Когда опытные редакторы сталкиваются с результатами плохо выполненного задания, они могут чувствовать себя ошеломленными из-за множества проблем с контентом или форматом статей, которые им небезразличны. Им также может казаться, что они действуют как бесплатные и неблагодарные помощники учителя . Если весь класс систематически не соблюдает политику и руководящие принципы Википедии в отношении содержания, работа учащихся может быть отменена или удалена, и это может оттолкнуть или отпугнуть существующих редакторов, особенно когда учащиеся не используют страницы обсуждений для достижения консенсуса по спорным материалам.

Википедия гордится тем, что является «энциклопедией, которую может редактировать каждый» , а сообщество Википедии основано на добровольцах, которые пытаются следовать нормам сайта. Когда учащиеся редактируют в соответствии с требованиями класса (что может не соответствовать нормам Википедии), а не из добровольного желания выполнить миссию Википедии, эта динамика меняется. Из-за этого Википедия справедливо ожидает, что преподаватели берут на себя ответственность за работу своих учеников ^[3] как ради самих учеников, так и во благо энциклопедии.

Задания студентов всегда должны выполняться с использованием страницы курса, созданной преподавателем. Как правило, лучше всего разрабатывать статьи на пользовательских страницах учащихся или в виде черновиков . После оценки статьи могут стать статьями Википедии .

Страницы курса, страницы пользователей и имена пользователей [ править ]

Каждое задание класса должно иметь страницу курса, на которой указаны имена пользователей преподавателя, связи с классом из персонала WikiEd и студентов, а также статьи, над которыми студенты планируют работать (даже если они этого не делают). еще существуют), а также расположение любых черновых версий (таких как песочница пользователя). Эта страница курса создается через панель управления для класса. (За пределами США и Канады используйте эту версию .) Особенно важно, чтобы был полный список всехСтраницы Википедии, которые будут редактировать учащиеся класса. Страницы курса помогают редакторам отслеживать успеваемость в классе и различать проблемы, связанные с классом, и проблемы редактора, чтобы конструктивная обратная связь была направлена ​​в нужное место. Следовательно, класс, у которого нет страницы курса, может быть воспринят другими редакторами как разрушительный, и эти редакторы могут в конечном итоге отменить работу студентов. У каждого студента-редактора также должна быть ссылка на страницу своего курса, статьи, над которыми они планируют или над которыми работают для выполнения задания, и любой черновик в верхней части своей пользовательской страницы (см. Пример , в комплекте с WP: Diffs to the соответствующие правки для задания). Преподаватели должны убедиться, что они могут отвечать на свои страницы обсуждения пользователей, либо предоставить контактную информацию, либо включенный адрес электронной почты (который не будет раскрыт, если вы не ответите на полученные электронные письма или не воспользуетесь Википедией для отправки электронного письма).

Некоторые редакторы используют свои настоящие имена в качестве имен пользователей, чтобы идентифицировать себя в Википедии, тогда как другие предпочитают никогда не раскрывать личную информацию. Для каждого классного проекта в Википедии преподаватели должны подумать о том, должны ли студенты редактировать под своими настоящими именами. Некоторые преподаватели требуют от своих учеников использовать свои настоящие имена, чтобы побудить их взять на себя ответственность за текст и имитировать академические журналы. Однако это может непреднамеренно навсегда повлиять на репутацию студента. Если учащийся воспринимается (правильно или неправильно) другими редакторами как имеющий плагиат или участвующий в других неправомерных действиях, на страницах обсуждения могут остаться комментарии на этот счет, которые будут постоянно доступны для поисковых систем Интернета.Преподаватели должны тщательно подумать о необратимых последствиях, которые такие ситуации могут иметь для будущего их учеников, и рассмотреть возможность использования экранных псевдонимов. Дополнительную информацию можно найти на сайтеВикипедия: о конфиденциальности, конфиденциальности и конфиденциальности и Википедия: как не попасть в Википедию .

Каждый студент-редактор должен зарегистрировать свою учетную запись редактора. Ни при каких обстоятельствах более одного студента не должны редактировать под одной и той же учетной записью .

Руководство [ править ]

Совет студентам [ править ]

Во-первых, добро пожаловать в Википедию! Википедия приветствует новых редакторов, и мы надеемся, что вы захотите остаться с ней после окончания урока. Написание и редактирование здесь является выражением Энциклопедизм с использованием бесплатного и даром ^[4] вики .

Вы обнаружите, что редактирование Википедии будет совсем другим, чем любое другое задание, которое вы выполняли в школе. Когда вы делаете школьные задания, вы выполняете работу в частном порядке или в команде и отправляете ее своему инструктору с указанием своего имени в установленный срок. Редактирование Википедии - это совсем другое дело. Здесь вы будете вносить свой вклад в общедоступную статью, созданную и поддерживаемую членами сообщества анонимных редакторов, любой из которых может изменять или даже удалять правки, которые вы вносите в него, и ни один из которых не крайний срок.

Как только вы начинаете редактировать Википедию, вы становитесь Википедистом и обязаны следовать всем тем же политикам и рекомендациям, которым должны следовать другие редакторы. Эти правила и руководства были введены сообществом редакторов за последние 18 лет и охватывают как контент, так и поведение редакторов. Другие члены сообщества обычно снисходительны, когда вы начинаете узнавать, как работает Википедия, но у вас нет особого статуса в Википедии как студента. Ни одно физическое или юридическое лицо (даже ваш класс!) Не владеет статьями здесь, и все, что вы публикуете здесь, мгновенно становится свободно лицензированным для общественности, что означает, что другие могут свободно переписывать, повторно использовать или изменять его для любых законных целей, пока поскольку они ссылаются на первоисточник.

В Википедии есть собственная основная политика в отношении контента , стиль и структура редактирования . Традиционное написание эссе (с его необходимой точкой зрения) не подходит для публикации здесь, потому что наш энциклопедический стиль требует нейтральной точки зрения . ^[5] Википедия - это третичный источник, поэтому то, что вы напишете, должно основываться в основном на вторичных источниках, а не на ваших собственных интерпретациях . ^[6]

Особенно важно, пожалуйста, внимательно прочтите, что на этой странице говорится о плагиате и нарушении авторских прав ниже , и отнеситесь к этому очень серьезно!

Если вы планируете редактировать существующую статью, но хотите сначала попрактиковаться с тестовыми правками, скопируйте и вставьте статью в свою песочницу для практики. Там же можно начинать новые черновики. Имейте в виду, что копировать сразу большой объем текста в статью Википедии - очень плохая идея, особенно в конце семестра. Прежде чем вносить такие большие правки в статьи, попросите преподавателя просмотреть и утвердить текст. Также опубликуйте сообщение на странице обсуждения статьи заблаговременно, чтобы опытные редакторы могли просмотреть черновик вашей песочницы и дать вам обратную связь. В противном случае вы можете обнаружить, что ваша работа будет удалена. Вы можете запросить удаление вашей песочницы в любое время. Если вы начинаете новую статью (которая может отображаться в виде красной ссылки, подобной этойесли ссылка связана или может быть перенаправлением ), ваша тема должна быть заметной (см. общее руководство по заметности ) и достойной отдельной страницы (см. причины слияния ). Возможно, кто-то другой написал статью на ту же тему, которую вы планируете создать, поэтому проверьте, нет ли альтернативных заголовков. ^[7]

Опытные редакторы могут дать вам совет или отменить ваш вклад, добавив сводку редактирования . Пожалуйста, прислушайтесь к их советам; обычно это помогает сделать ваше задание более успешным. Будьте отзывчивы, если они начнут обсуждать ваши правки на странице обсуждения (статья должна быть в вашем списке наблюдения ). Если кто-то удаляет или изменяет вашу работу, прочтите его сводку изменений в истории статьи . (Не « редактируйте войну ». См. WP: 3RR .) Если вы не согласны с редактированием, возможно, лучше будет начать обсуждение на странице обсуждения статьи, вежливо объяснив, почему вы считаете, что ваша версия лучше. Пожалуйста, используйте политику и руководствоаргументы на страницах обсуждения. Иногда другие редакторы могут добавить шаблон, указывающий на проблему, вместо того, чтобы вносить какие-либо изменения в содержание статьи. ^[8] Их не следует удалять, не решив выявленную проблему, но если вы не уверены в том, что необходимо, или не согласны, начать обсуждение на странице обсуждения и связаться с редактором, разместившим шаблон, уместно.

Википедия - это среда для совместной работы, которая зависит от общения. Если вы считаете, что редакторы являются препятствием для выполнения ваших требований к заданию, сообщите об этом представителю WikiEd вашего класса (в частном порядке, если это полезно) или на доске объявлений об образовании . Вы также можете обратиться за помощью с помощью шаблона {{ help me }} или с помощью {{ admin help }}, если вам нужна помощь конкретно от администратора.. Также сообщите о своих опасениях в WikiEd или на доске объявлений, если вы считаете, что ваше задание требует от вас нарушения каких-либо норм Википедии, поскольку содержимое пространства статей, не соответствующее политике, скорее всего, будет быстро удалено. Редакторы и специалисты WikiEd могут помочь, проконсультировавшись с вашим инструктором по оптимизации дизайна задания. Чтобы получить помощь, вы также всегда можете задать вопрос в справочной службе или в чайхане . Надеемся, вам понравится. Удачного редактирования!

Советы инструкторам [ править ]

В идеале у вас уже есть некоторый опыт работы редактором Википедии. В противном случае доступны материалы и люди, готовые помочь вам в обучении. Доступные люди могут включать в себя другой инструктор , который имеет опыт работы с Wikipedia заданиями, в WikiEd связи для вашего курса, или Wikipedia редакторов на Чайной . Если вам нужна помощь, спросите на доске объявлений об образовании . Все инструкторы класса должны следовать инструкциям по настройке проекта класса и работать через систему Dashboard.. Мы признаем, что вы являетесь экспертом в своей области и в том, как обучать этому. Вы можете по уважительной причине воспринимать Википедию как населенную редакторами, которым не хватает вашего опыта и суждений, но, пожалуйста, поймите, что многие редакторы также являются опытными учеными, и любой редактор, эксперт или нет, может пересекаться с вашими учениками. Пожалуйста, проявите должную осмотрительность, чтобы понять Википедию, прежде чем создавать задание. Заранее благодарим вас!

Сообщество добровольцев здесь может быть очень приветливым к новым студентам-редакторам, но они также ограничены в своих способностях решать новые проблемы, которые внезапно возникают, что может случиться, когда много студентов приходят одновременно. Часто у волонтеров есть ниша, в которую они вносят свой вклад, что может совпадать с вашим классным заданием. Поскольку многие люди могут наблюдать за статьями, в которых работают студенты, и поскольку вы не можете контролировать, что редакторы Википедии будут делать или когда они появятся, чтобы внести свои собственные изменения, особое внимание к политике и руководящим принципам Википедии с самого начала курса. улучшит опыт ваших учеников - и может уберечь вас от отягчающих и отнимающих много времени инцидентов именно в то время, когда вы выставляете свои оценки.

Всегда используйте панель управления для создания страницы курса для вашего класса каждый раз, когда вы его преподаете, и убедитесь, что ваш класс следует приведенным выше советам для страниц курса, страниц пользователей и имен пользователей ; пожалуйста, сделайте эти требования, чтобы получить кредит за переуступку. Студентам следует разместить шаблон задания на курсах на страницах обсуждения статей, которые они планируют улучшить. При написании новых статей убедитесь, что ваши ученики также разместили этот шаблон на странице обсуждения статьи.

Ваше задание и оценка должны соответствовать (и, конечно, не противоречить) нормам Википедии, а ваш класс должен стремиться улучшить энциклопедию. ^[9] Задания иногда включают комментарии учащихся о существующем содержании Википедии, а не изменения самих статей, или включают комментарии к изменениям статей, внесенным другими учащимися. Если это так, эти комментарии должны соответствовать руководящим принципам страницы обсуждения , концентрируясь на содержании статьи конструктивным и объективным образом. Приветствуется указание на недостающий контент (желательно с использованием надежных источников ), а также указание на области, в которых имеется чрезмерный вес , несоответствующий синтез источников, предвзятость.и т. д. Однако «обзоры», в которых учащиеся только хвалят друг друга, или комментарии, обсуждающие тему и не основанные на надежных источниках, неуместны. Пожалуйста, внимательно подумайте, просите ли вы правок или обсуждения, которые могли бы стать проблемой в любом из этих способов; в таком случае эти правки или обсуждения могут быть лучше приспособлены для пользовательского пространства, черновиков учащихся или отправлены за пределы сайта. Если задание включает редактирование Википедии, ожидается соблюдение политик и рекомендаций Википедии (хотя случайные ошибки новичков признаются частью опыта обучения), а несоответствующие правки, скорее всего, будут отменены .

Пожалуйста, не ставьте студентам оценку за то, что они написали произвольное количество слов или байтов. Википедия не должна содержать ненужных материалов, не относящихся к теме , поскольку энциклопедии ценят краткость. Вам следует следить за изменениями, которые вносят ваши ученики, и особенно обращать внимание, если другие редакторы Википедии оставляют отзывы вашим ученикам, и в этом случае вы должны убедиться, что ваши ученики откликаются. ^[8]Не думайте, что редакторы Википедии всегда будут исправлять ошибки ваших учеников, и не думайте, что тот факт, что редактирование учащегося не было отменено, означает, что другие редакторы приняли правку. Если что-то в вашем классном задании оказывается не так, как вы надеялись, исправьте это, прежде чем повторять задание в следующем семестре; многократное бесполезное редактирование может считаться разрушительным. Номинации на хорошие статьи и DYK категорически не приветствуются по ряду причин, ^[10]но предоставление возможности небольшой части наиболее преданных учеников попытаться достичь этих результатов после тщательного изучения преподавателем может оказаться полезным. Имейте в виду, что при номинации на хорошую статью номинант должен быть рядом, вероятно, через несколько недель и после окончания курса, чтобы разобраться с предложениями по рецензированию.

Точно так же важно понимать, что механизмы Википедии для просмотра черновиков статей или оценки новых статей не рассчитаны на то, чтобы соответствовать временным рамкам вашего класса. Это означает, что статьи для процессов создания и рецензирования не подходят для назначений классов. Пожалуйста, не рекомендуйте своим ученикам использовать любой из них, так как студенты сочтут этот опыт неудовлетворительным, а редакторы Википедии будут возмущаться, когда их просят сделать эти обзоры.

Поощряйте своих студентов знакомиться с основными процессами и стандартами Википедии. Убедитесь, что они понимают приведенный выше совет для учащихся, возможно, назначив чтение этой информационной страницы для викторины. ^[11] Убедитесь, что ваши студенты понимают разницу между стилем и содержанием, подходящими для курсовых работ и других академических форм, и теми, которые подходят для энциклопедии, где оригинальные исследования не разрешены. (См. Основные правила в отношении содержания , ссылки на которые также приведены в разделе для учащихся выше.) Убедитесь, что учащиеся понимают, что плагиат и нарушение авторских прав недопустимы.

Попросите учащихся публиковать конкретные предложения по улучшению непосредственно на страницах обсуждения статей своих сверстников, а не в автономном режиме. Включите ответы на отзывы в рубрику выставления оценок. Награждайте студентов, дающих хорошие советы в Википедии. Поощряйте студентов, которые обращаются за советом к опытным редакторам, а затем вносят улучшения в статью на основе этого совета. Если вокруг контента, который вы поручаете своим ученикам редактировать, существует активный WikiProject, предложите студентам уведомить редакторов об этом. Наказать студентов, которые не ответили на вопросы, поднятые редакторами, не являющимися студентами.

Подумайте о том, чтобы побудить своих учеников работать в песочнице и знать, что есть возможность, чтобы их задания оценивались там. В частности, попросите учащихся получить ваше одобрение перед перемещением содержимого из песочницы в основную область статьи. Студенты не должны внезапно переносить большие объемы текста в статьи без предварительного просмотра материала вами или опытными редакторами, потому что в противном случае нам может потребоваться отменить все, что сделал студент. Статьи, которые уже были хорошо разработаны до начала вашего курса, вероятно, будут просмотрены многими редакторами, поэтому ваши студенты могут найти больше редакторов, возражающих против изменений в таких статьях, особенно если статьи уже хорошего качества. Часто лучше предложить студентам улучшить короткие статьи, которые находятся только на ранних стадиях разработки.Пожалуйста, не позволяйте студентам публиковать статьи, которые не улучшают Википедию. Вместо этого основывайте свой рейтинг курса на версии для песочницы, а не на бремени сообщества редакторов-добровольцев.

Спасибо за то, что познакомили своих учеников с Википедией, убедились, что они хорошо вписываются в нее, и помогли им оставить после себя положительный вклад для многих читателей!

Совет редакции [ править ]

В зависимости от того, как организованы занятия, у учащихся могут быть другие приоритеты, чем у установленных редакторов (оценки в классе, а не улучшение Википедии; внесение некоторых изменений и отказ от возвращения). Иногда редакторы сталкиваются с большим количеством правок студентов за короткий период времени, и им бывает трудно заставить студентов обратить внимание на советы редакторов. Как всегда, применяются WP: CIVIL , WP: AGF и WP: BITE , но с студентами-редакторами следует обращаться так же, как с любым новым редактором, без каких-либо особых соображений, которые не получают другие редакторы.

Если вы видите исправления проблем, объясните свои опасения на страницах статей или обсуждений пользователей. Внесите правки, которые считаете нужными, как и в случае с другими новыми редакторами. Вы имеете право отменить контент или переместить его на страницу обсуждения, или выдвинуть кандидатуру на удаление, если это необходимо, особенно при серьезных нарушениях политики. (Студент всегда может попросить администратора подтвердить удаленную статью .) Проекты классов никогда не владеют страницами, над которыми они работают. После того, как вы вежливо выразили свою обеспокоенность, вы не обязаны повторять совет.

Вы никогда не обязаны быть помощником учителя без оплаты. Пожалуйста, не позволяйте студенческим проектам умалять ваше удовольствие от редактирования. Не расстраивайтесь по поводу отмены правок, которые по праву должны быть отменены. Вы не несете ответственности за выставление оценок учеников, как и за какие-либо другие аспекты преподавания в классе, если только вы сами не решите участвовать. Если вы не хотите исправлять все проблемы на странице, не стесняйтесь оставить это на усмотрение других редакторов, вместо того, чтобы нервничать из-за того, что вы делаете это в одиночку. Крайнего срока нет , поэтому подумайте о добавлении Template: Cleanup или аналогичного шаблона.на страницу. Если учащиеся плохо реагируют на проблемы, подумайте о том, чтобы привлечь внимание преподавателя к этому вопросу. Будьте профессиональны и вежливы, помня, что инструкторы - профессионалы. (Если вы знаете учебное заведение, но не можете найти инструктора или страницу курса, вы можете найти эту информацию на странице Special: Institutions .) Если вы не получите своевременного или удовлетворительного ответа, сообщите об этом в образование. доска объявлений .

Вы можете указать редакторам, которые кажутся новыми студентами-редакторами, в правильном направлении, используя Шаблон: Добро пожаловать, студент или, в случае содержания, связанного с медициной или здоровьем, Шаблон: Добро пожаловать, студент-медик . Обратите внимание, что эти шаблоны предназначены не только для студентов; они также указывают студентам, как избежать общих проблем.

Когда студенты начинают интересоваться совместным редактированием, работать с ними может быть настоящим удовольствием. Если вы видите ценного студента-редактора, подумайте о том, чтобы подарить ему Barnstar от «Отличного нового редактора» , разместив его {{subst:The Excellent New Editor's Barnstar|1=Put your message here. ~~~~}}на их странице обсуждения. Точно так же, если у вас есть причина выделить класс для похвалы, также подумайте о том, чтобы разместить объявление на доске объявлений.

Рекомендации по редактированию [ править ]

Выбор темы [ править ]

По мере того, как вы знакомитесь с Википедией и решаете, на какую тему вы хотите писать, вы заметите, что вики-ссылки позволяют читателям легко получить доступ к тексту в других статьях, щелкнув ссылку. При добавлении текста подумайте, добавляете ли вы контент в нужную статью; если контент, который вы хотите добавить, лучше подходит для другой статьи, читатели могут попасть туда по ссылке. В качестве примера, в статье « Прыгающие французы из штата Мэн» необходима некоторая информация о Джордже Миллере Бороде и реакции вздрагивания, чтобы читатель мог понять тему, но подробности о Бороде и реакции испуга подробно описаны в статьях « Джордж Миллер Борода» и « Реакция испуга». Позаботьтесь о том, чтобы не добавлять контент не в ту статью, так как вы можете дублировать уже выполненную работу или тратить время на создание контента, который будет перемещен или удален, если он находится в неправильной статье.

Будьте более осторожны при удалении существующего контента, чем при его добавлении, и если вы удаляете более нескольких строк, будет хорошей идеей объяснить почему на странице обсуждения. Некоторые студенты полностью заменяют существующий текст и метаданные, такие как категории; это почти никогда не бывает хорошей идеей и может привести к отмене всех их правок.

В Википедии есть большое количество статей, которые называются заглушками, потому что они очень короткие и нуждаются в расширении. Такие страницы - особенно хороший выбор для классных проектов, потому что добавление большего количества материала будет приветствоваться. Напротив, добавление материала к статье, которая уже имеет обширное освещение, может привести к проблемам, если добавленный материал написан и отформатирован неправильно, а редактирование таких страниц студентами с большей вероятностью будет отменено другими редакторами. Студентам почти всегда лучше расширять короткие страницы, чем пытаться менять длинные.

Некоторые очень спорные темы (некоторые из которых касаются политических вопросов, текущих событий или религиозных конфликтов, а также различных других спорных тем) были помещены под специальные правила, называемые дискреционными санкциями , которые предназначены для предотвращения споров между редакторами. При наличии таких ограничений редакторы, нарушающие правила, могут быть быстро заблокированы от редактирования, в том числе редакторы-студенты, которые могут не осознавать сложности таких правил. При заданиях в классе следует полностью избегать этих тематических областей.

Если вы начинаете новую статью, тема должна пройти проверку на известность . Судить о том, соответствует ли ваша тема, может быть сложно, и вам, возможно, придется обсудить это с другими редакторами. В новой статье необходимо уделить больше внимания соблюдению политик и соглашений Википедии по таким вопросам, как макет и стиль .

Плагиат и нарушение авторских прав [ править ]

Студенты и другие новые редакторы иногда ошибочно полагают, что до тех пор, пока добавленный текст ссылается на его источник, копирование этого текста (или его точный пересказ) приемлемо. Нет. Плагиат может принести вам пятерку на курсе или быть исключенным из университета; слишком точное копирование также может быть нарушением авторских прав. Если вы редактируете под своим настоящим именем, плагиат может преследовать вас всю жизнь. Студенты должны понимать, что потенциально большое количество людей может молча наблюдать за всеми правками на странице Википедии, и, следовательно, на самом деле существует очень высокая вероятность того, что кто-то заметит плагиат.

Некоторые авторитетные редакторы неохотно сообщают о студенческом плагиате из-за последствий, которые могут возникнуть для студента, и считают, что работа профессора - проверять статьи на предмет плагиата и нарушения авторских прав. Однако столь же вероятно, что позже появится другой редактор и в любое время будет преследовать нарушение, поэтому в интересах инструктора не оставлять никаких проблем нерешенными.

Следующие страницы будут полезны для чтения:

• Давайте серьезно относимся к плагиату
• Википедия: Точный перефраз
• Википедия: Нарушение авторских прав

Редактирование тем о медицине и здоровье [ править ]

В Википедии есть уникальные рекомендации по источникам и стилю информации о здоровье. Содержание любой статьи (а не только статей по медицине, биологии и психологии), связанной со здоровьем и психическим здоровьем, должно поддерживаться независимыми «вторичными» источниками, такими как обзоры экспертов.в авторитетных рецензируемых журналах, учебниках университетского уровня, профессиональных руководствах и т. д. «Первичные» источники, такие как отчеты о рандомизированных контролируемых испытаниях, истории болезни и сравнительные исследования (даже если они опубликованы в рецензируемом журнале) редко бывают адекватным подтверждением утверждений в этой области. Если информация, связанная со здоровьем, не включена в текущие учебники, профессиональные руководства или высококачественные независимые обзоры, она вряд ли подойдет для Википедии. Различие между первичными, вторичными и третичными источниками обсуждается в разделе «Первичные, вторичные и третичные источники» . Для многих журнальных статей вы можете определить, является ли источник вторичным обзором или первичным исследованием, просмотрев статью в поисковой системе PubMed . Пожалуйста, предоставьтеИдентификатор PubMed (PMID) с цитированием вашего журнала, чтобы другие редакторы могли помочь проверить ваш источник.

Студенты, редактирующие контент, связанный со здоровьем, должны прочитать эти страницы, на которых объясняется, как писать и систематизировать медицинские статьи, как первичные, вторичные и третичные источники используются в материалах, связанных со здоровьем, и где найти идеальные источники:

• Википедия: Руководство по стилю / Статьи, связанные с медициной, с общими рекомендациями по организации медицинской информации.
• Википедия: выявление надежных источников (лекарств) для информации о руководящих принципах поиска, относящихся к медицине и информации, связанной со здоровьем.
• Рассылки: источники по биологии и медицине для обучения тому, как найти соответствующие источники.

Один из способов, которым студенты могут получить более полезный опыт в Википедии при добавлении информации о здоровье в статью, - это начать с публикации списка источников, которые они планируют использовать на «странице обсуждения» статьи (через вкладку в верхней части статьи), прежде чем они начать писать контент из этих источников; Это позволит опытным редакторам направить их к оптимальным источникам и прокомментировать целесообразность планируемого расширения статьи.

Примеры передового опыта [ править ]

Примеры преподавателей, выполняющих задания, которые являются хорошими образцами для обучения, включают Брианук , которая успешно провела многосеместровую программу в юридической школе; jbmurray , который заставлял студентов поднимать статьи до хорошего и популярного статуса ; и Biolprof , где аспиранты неоднократно рецензировали вклад друг друга.

Пример тщательного дизайна страницы курса можно увидеть в Университете Сент-Луиса: преобразование сигналов . Вы можете адаптировать его на этой странице . Еще один хороший пример - история окружающей среды Северной Америки .

Любые вопросы? [ редактировать ]

Пожалуйста, спросите на доске объявлений об образовании . Спасибо!

См. Также [ править ]

• Онлайн-журнал волонтеров образовательной программы
• Википедия: USEP / Курсы / JHU MolBio Ogg FA13 / Студенческий баннер
• Википедия: Участие академических проектов
• Вот список старых школьных проектов.
• Википедия: Послы / Курсы / Трофейный кейс
• Википедия: Историческая страница школьных и университетских проектов
• Википедия: Координация WikiProject Classroom , исторический проект
• Википедия: WikiProject Medicine / Как редактировать
• Википедия: вклад в Википедию
• Википедия: десять простых правил редактирования Википедии

Шаблоны :

• {{educational assignment}} пометить страницы обсуждения статей и черновиков студента
• {{Dashboard.wikiedu.org assignment}} пометить страницы обсуждения статей и черновиков студента, который выполняет задание курса, поддерживаемого Wiki Education Foundation.

Заметки [ править ]

Внешние ссылки [ править ]

• Использование Википедии в классе: предостерегающая история , сообщение в блоге Меган Даффи, иллюстрирующее подводные камни, которые преподаватели должны предвидеть перед выполнением заданий в Википедии.
• Блог Wiki Education с множеством историй успеха и тематических исследований