Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску

Advanced Distributed Learning ( ADL ) Инициативаэто правительственная программа США, которая проводит исследования и разработки в области распределенного обучения и широко координирует соответствующие усилия в государственных и частных организациях. ADL подчиняется заместителю помощника министра обороны США по обучению и подготовке сил Министерства обороны США. Хотя это программа Министерства обороны, ADL обслуживает все федеральное правительство США, управляет глобальной партнерской сетью, включая международные министерства обороны и академических партнеров в США, и тесно сотрудничает с промышленностью и академическими кругами. ADL консультирует Министерство обороны и правительство США по новым технологиям обучения, передовым методам повышения эффективности и результативности обучения, а также по методам улучшения взаимодействия. Заметный вклад ADL в распределенное обучение включает эталонную модель Sharable Content Object Reference Model.(SCORM), Experience API (xAPI) и Инструкция Министерства обороны США 1322.26.

История [ править ]

Инициатива ADL восходит к началу 1990-х годов, когда Конгресс санкционировал и выделил средства Национальной гвардии на создание прототипов электронных классов и учебных сетей, чтобы расширить доступ персонала к возможностям обучения. К середине 1990-х Министерство обороны осознало необходимость в более скоординированном подходе, и четырехлетний обзор обороны 1996 г. [1]формализовала это, руководя разработкой общекорпоративной стратегии модернизации технологического образования и обучения. Эта стратегия стала исходной инициативой ADL, и в 1998 году заместитель министра обороны направил заместителя министра обороны по кадрам и готовности (USD (P&R)) в сотрудничестве с Службами, Объединенным штабом, заместителями министров обороны по закупкам и технологиям. и Контроллер), чтобы возглавить ADL. [2] Заместитель министра обороны также поручил доллару США (P&R) разработать политику в масштабах всего департамента для продвинутого распределенного обучения, разработать соответствующий «генеральный план» для реализации политики и обеспечить наличие достаточных программ и ресурсов для связанная реализация (более подробную информацию см. в Стратегическом плане ADL на 1999 г. в Приложении 1).[3]

К 1998 г. Министерство обороны и другие федеральные агентства (например, Министерство труда) создали свои собственные проекты ADL, а Управление по политике в области науки и технологий (OSTP) приняло меры для их консолидации через Федеральную инициативу в области технологий обучения. Таким образом, следуя указаниям Конгресса, OSTP и Национального партнерства по обновлению правительства, Инициатива DoD ADL была преобразована в федеральную программу. Специфическое направление для этого можно найти в разделе 378 публичного права 105-261, то закон Authorization Strom Thurmond национальной обороны за финансовый год 1999 , [4] , который требует от Министра обороны разработать стратегический план для расширения дистанционного обучения инициативы, а а также Исполнительный указ 13111 (президент Уильям Дж. Клинтон, 12 января 1999 г.).[5] Указом президента под названием «Использование технологий для улучшения возможностей обучения для служащих федерального правительства» была создана рабочая группа и консультативный комитет для изучения того, как федеральные учебные программы, инициативы и политики могут лучше поддерживать обучение на протяжении всей жизни за счет использования обучающих технологий. и предоставить стандарты обучения, спецификации и приложения, которые можно поддерживать и расширять для включения новых технологий и изучения науки по мере их появления.

Вскоре после того, как президент Клинтон подписал распоряжение 13111 , [6] Пентагон выпустил Департамент обороны стратегического плана Advanced Distributed Learning (30 апреля 1999 г.) [7] , и соответственно , Министерства обороны плана выполнения для Advanced Distributed Learning (19 мая, 2000). [8] Эта стратегия позволяет Инициативе ADL:

  • Влияние на разработку / использование общих отраслевых стандартов
  • Возможность приобретения совместимых инструментов и контента
  • Создайте надежную и динамичную сетевую инфраструктуру для распространения
  • Разрешить модернизацию вспомогательных ресурсов
  • Содействовать культурным изменениям, чтобы перейти от «ориентации на класс» к «ориентации на учащегося».

С момента своего создания в 1990-х годах инициатива ADL достигла нескольких важных этапов, включая разработку SCORM, ADL PlugFests, xAPI и Total Learning Architecture. Более подробную информацию об истории и продукции ADL можно найти в ADL-спонсором книги, обучение по требованию: ADL и будущее электронного обучения , [9] , опубликованной в 2010 году.

Организация [ править ]

Инициатива ADL подчиняется заместителю помощника министра обороны по обучению и подготовке сил, который подчиняется помощнику министра обороны по вопросам готовности, который, в свою очередь, подчиняется заместителю секретаря по кадрам и готовности (в канцелярии министра обороны.

Директора Инициативы ADL

Дон Джонсон1998–2002
Роберт Л. («Боб») Вишер, доктор философии.2002–2009 гг.
Пол Есукевич, временно исполняющий обязанности директора2009–2010 гг.
Кристи Мюррей, доктор философии.2010–2014 гг.
Паула Дурлах, доктор философии, временно исполняющий обязанности директора2014–2015 гг.
Саэ Шац, доктор философии2015—

Предметные области [ править ]

ADL использует термин «распределенное обучение» в широком смысле для обозначения всех сетецентрических технологий обучения и соответствующих передовых практик их использования. Аналогичным образом, ADL использует термин «обучение», чтобы включить образование, обучение, поддержку производительности труда и другие формы специального, своевременного или самостоятельного обучения. [10] В рамках этих тематических областей ADL проводит исследования и разработки (бюджетная область 6.3, « Развитие передовых технологий» ), способствует координации и помогает во внедрении новейших достижений науки и технологий. Точнее, работа ADL подчеркивает следующие шесть областей: [7] [11]

  • Электронное обучение (например, традиционные веб-курсы)
  • Мобильное обучение (m-Learning) и соответствующая поддержка мобильной производительности
  • Веб-виртуальные миры и симуляции
  • Аналитика обучения и моделирование производительности
  • Теория сопутствующего обучения (например, педагогика, андрагогика, учебный дизайн)
  • Спецификации функциональной совместимости распределенного обучения

SCORM [ править ]

Когда была создана ADL, использование систем управления обучением (LMS) быстро увеличивалось, но контент, доставляемый через эти системы, оставался разделенным (заблокированным в разрозненных хранилищах). Например, несмотря на то, что военно-морские силы и армия имеют стандартные курсы с аналогичным содержанием, этот контент нельзя было совместно использовать и повторно использовать из одной службы в другую, потому что их LMS не позволяли этого. Разрозненная природа контента, доставляемого через LMS, не была рентабельной и стала одной из первых проблем ADL, которую нужно было решить, что привело к разработке SCORM (эталонной модели объекта совместно используемого контента). [12]

SCORM, который объединяет набор связанных технических стандартов, спецификаций и руководств, разработанных для удовлетворения требований высокого уровня - доступный, многоразовый, совместимый и надежный контент и системы, возможно, является одним из самых известных проектов ADL. Контент SCORM может быть доставлен учащимся через любую SCORM-совместимую LMS, использующую ту же версию SCORM. Согласно инструкции Министерства обороны США (DoDI) 1322.26, [13] SCORM является зрелой технологией, получившей широкое распространение.

API опыта [ править ]

В 2011 году ADL признала необходимость в спецификации программного обеспечения, отслеживающей опыт обучения, происходящий вне LMS и веб-браузера. В результате ADL выпустила объявление для широкого агентства (BAA) с просьбой о помощи в улучшении SCORM. BAA была присуждена Rustici Software, компании-разработчику программного обеспечения из Нэшвилла, имеющей опыт работы со SCORM. Компания Rustici Software провела многочисленные интервью с сообществом электронного обучения, чтобы определить, какие улучшения необходимо внести, и в результате разработала исследовательскую версию спецификации Experience API. Этот процесс получил название Project Tin Can. Название «Tin Can API» произошло от Project Tin Can. Когда в апреле 2013 года была официально выпущена версия 1.0, спецификация получила название «xAPI», но к тому времени некоторые люди уже знали спецификацию под оригинальным названием.Experience API (xAPI) позволяет собирать большие данные о производительности человека вместе с соответствующим учебным содержанием или контекстной информацией о производительности. xAPI применяет «потоки активности» для отслеживания данных и предоставляет вспомогательные API для доступа и хранения информации о состоянии и содержимом. Это позволяет практически динамически отслеживать действия с любой платформы или программной системы - от традиционных LMS до мобильных устройств, моделирования, носимых устройств, физических маяков и т. Д.Это позволяет практически динамически отслеживать действия с любой платформы или программной системы - от традиционных LMS до мобильных устройств, моделирования, носимых устройств, физических маяков и т. Д.Это позволяет практически динамически отслеживать действия с любой платформы или программной системы - от традиционных LMS до мобильных устройств, моделирования, носимых устройств, физических маяков и т. Д.

Инструкция Министерства обороны 1322.26 [ править ]

В соответствии с делегированными полномочиями ADL управляет DoDI 1322.26, «Разработка, управление и реализация распределенного обучения». [14] Этот DoDI предоставляет руководство по поддержке реализации Директивы DoD (DoDD) 1322.18, «Военная подготовка».

См. Также [ править ]

Ссылки [ править ]

  1. ^ Коэн, Уильям S (май 1996 г.). Отчет о четырехгодичном обзоре обороны . Вашингтон, округ Колумбия: министр обороны.
  2. ↑ Офис заместителя заместителя министра обороны по готовности (ODUSD (R)), готовности и обучению (30 апреля 1999 г.). Стратегический план Министерства обороны по продвинутому распределенному обучению (Отчет для 106-го Конгресса) (PDF) .
  3. ^ Стратегический план Министерства обороны по продвинутому распределенному обучению (Отчет к 106-му Конгрессу) (PDF) . Офис заместителя заместителя министра обороны по готовности (ODUSD (R)), готовности и обучению. 30 апреля 1999 г.
  4. ^ Strom Thurmond национальной обороны Закон Разрешение на финансовый год 1999 (PDF) . Паб. Л. 105-261, 112 стат. 1920 г.
  5. ↑ Президент Клинтон, Уильям Дж. (12 января 1999 г.). Правительственный указ 13111 (Использование технологий для улучшения возможностей обучения для федеральных государственных служащих) .
  6. ↑ Президент Клинтон, Уильям Дж. (12 января 1999 г.). Правительственный указ 13111 (Использование технологий для улучшения возможностей обучения для федеральных государственных служащих) .
  7. ↑ Офис заместителя заместителя министра обороны по готовности (ODUSD (R)), готовности и обучению (30 апреля 1999 г.). Стратегический план Министерства обороны по продвинутому распределенному обучению (Отчет для 106-го Конгресса) (PDF) .
  8. ↑ Канцелярия заместителя заместителя министра обороны по готовности (ODUSD (R)), готовности и обучению (19 мая 2000 г.). План внедрения расширенного распределенного обучения Министерства обороны США .
  9. ^ Инициатива расширенного распределенного обучения (2010). Обучение по запросу: ADL и будущее электронного обучения . Вашингтон, округ Колумбия: Инициатива расширенного распределенного обучения.
  10. ^ Стратегический план Министерства обороны по продвинутому распределенному обучению (Отчет к 106-му Конгрессу) (PDF) . Офис заместителя заместителя министра обороны по готовности (ODUSD (R)), готовности и обучению. 30 апреля 1999 г.
  11. ^ «Исследования» . ADLnet.gov . Проверено 9 августа +2016 .
  12. ^ «СКОРМ» . ADLnet.gov . Проверено 9 августа +2016 .
  13. ↑ Заместитель министра обороны по кадрам и готовности (16 июня 2006 г.). Разработка, управление и реализация распределенного обучения (инструкция Министерства обороны США 1322.26) . Вашингтон, округ Колумбия: Министерство обороны.
  14. ↑ Заместитель министра обороны по кадрам и готовности (16 июня 2006 г.). Разработка, управление и реализация распределенного обучения (инструкция Министерства обороны США 1322.26) . Вашингтон, округ Колумбия: Министерство обороны.
  • [1] Официальный обзор четвертого издания SCORM 2004 г.]
  • Рекомендации ADL по созданию повторно используемого содержимого с помощью SCORM 2004

Внешние ссылки [ править ]

  • Официальный веб-сайт