AS Neill «s Log A школьный учитель в это дневник его первый год в качестве директора школы в Гретна Green Village School, в течение 1914-15 гг. Это автобиографический роман. [1] Он превратил усердную академическую школу, контролируемую телесными наказаниями и страхом перед авторитетом учителя, в школу счастья, игр и контроля детей за своим обучением. [2] Он был рефлексивным учителем, сидящим за своим столом и обдумывающим, почему он и дети пришли в школу. Он также, что наиболее важно, думал, что дети были людьми, и взаимодействовал с ними как таковые, присоединяясь к их играм, катаясь с ними по ледяной горке на улице, делясь их сладостями, смеясь с ними, ценив и уважая их индивидуальность. , и творчество.
Чествование практикующего учителя
В большинстве образов учителя изображают человека как героя, который преодолевает проблемы школы и родителей и ведет детей к просветлению. Подобно героям сказок, они не бросают вызов системе и не меняют ее, они просто герои системы [3], если бы все учителя были такими же, как они. Для Нилла дети, их школа и местное сообщество - герои, они - те, кого он видит в том, чтобы помочь ребенку быть счастливым, здоровым и свободным. В первом обзоре говорится, что у него есть мнение обо всем, но при этом упускается из виду, что проблемы школы и ее детей затрагивают политическую и культурную жизнь, они не разделены. Нил думает о культуре детства и обучения, а не о школе как о месте для эффективных, действенных методов и положительных измеримых результатов. История о том, как он пытается «создать настрой». Действительно, после десяти лет преподавания, в 1921 году он создает школу, сообщество, которое является героем, Саммерхиллскую школу. Его формирование изображено в фильме « Домини за границей» , и продюсер Children's BBC Джон Ист использует его, чтобы заставить зрителей задаться вопросом, что такое школа [4] в своей драме о школе и ее борьбе с инспекторами Офстеда, Саммерхилл . [5]
«В школах разворачивается очень много драмы, и все же каждая серия только усиливает доминирующую парадигму», - говорит Джон Ист. «В этой драме мы пытаемся сказать, что может быть просто другой способ сделать что-то». [6]
Нил каждый день читает военные новости, чтобы обсудить их с детьми. Он использует пьесу Ибсена « Враг народа» , заменяющую библейский урок того дня, чтобы поставить под сомнение справедливость демократии, когда правит толпа. Эта книга, то, как она написана, как он обдумывает проблемы, как она заканчивается, может рассматриваться как представляющая всех тех учителей, которые в то время помогли создать сообщество, известное как конференции «Новые идеалы в образовании». [7] Они верили в основную ценность всех школ и детских сообществ - «освобождение ребенка от власти учителя». [8]
Основывая школы на правах детей
Учителя, профессора, солдаты, политики, директора школ, художники, музыканты, актеры, работающие в «Новом идеале», признали, что свобода ребенка, автономия учащегося, его творческий потенциал, самовыражение, их поиск знаний и обучение было надеждой на мир справедливости и мира.
«Во-первых, эта удивительная конференция, на которой мы видели сидящих бок о бок государственных чиновников, продвинутых монтессорианцев, допотопных учителей вроде меня, университетских профессоров, солдат в хаки, музыкантов, художников, директоров государственных школ, начальника Маленького Содружество, учителя начальных школ и сам американский посол в первую очередь отстаивают свободу - я не люблю «эмансипацию», потому что это слово предполагает рабство, и его использование, вероятно, способствует этому. Мы все согласны с тем, что ребенок должен быть свободным: да, но учитель должен быть свободен так же, как и ребенок… »- г-н Лайонел Хелберт, директор Вест-Даунса, Винчестер, 1915 г. [9]
Нил в «Журнале Домини» пишет о детской ледяной горке, которую полицейский солит, чтобы защитить собственность фермеров, их лошадей. Вместе с детьми он размышляет о том, что у них нет голоса, потому что у них нет права голоса, он сравнивает их с женщинами, низкооплачиваемой и черной работой женщин. Он предлагает написать хартию прав детей. Как и на протяжении всей книги, он не делает то, что сейчас часто делают учителя, превращает вещи в проекты, заставляет детей разыграть ролевую кампанию или нарисовать карикатуры на их планы относительно игры в городе и на его улицах, а смотрит на проблему. в плане власти и как добиться равенства!
Для успеха всех правозащитных движений они опираются на свою историю, на изменения, вызванные их борьбой, и, что не менее важно, на культуру борьбы, которую они создали. Это дает им возможность почувствовать себя частью движения, успешной, героической борьбы, с многочисленными примерами небольших успехов, которые помогают создать импульс для устойчивого изменения законов и взглядов. Дети и учителя должны чувствовать себя участниками исторической борьбы за права ребенка. Журнал Домини - это личная история директора школы, он представляет собой целое движение, Новые идеалы, и очень важно, чтобы мы праздновали и делились этой историей, чтобы она повлияла на настоящее.
Доказательства были представлены Специальному комитету по образованию [10] для их встречи с комиссаром по делам детей, Энн Лонгфилд, ОБЕ, для обсуждения ее нового доклада «Амбициозность для детей» [11] (август 2015 г.). Он пытается внести свой вклад в обсуждение голоса ребенка, его будущего общества и культуры, важности этой истории.
Отзыв в ноябре 1915 г.
В пятницу, 5 ноября 1915 года, Yorkshire Post в крайнем правом столбце на странице 3 под заголовком «Новые книги, полученные вчера» перечисляет 14 книг - от медсестры Кавелл, «Истории ее жизни и мученичества» до «Изготовление игрушек в домашних условиях» и « Мораль для людей». Молодой . Четвертая книга в списке после « Коллекционера мебели» - «Журнал Домини» А.С.Нейла, Массачусетс. [12]
Один из самых ранних обзоров опубликован в Edinburgh Evening News , понедельник, 15 ноября 1915 г .: [13]
A Вход в школьный учитель , г - н С. Neill, штат Массачусетс, вводит новый шотландский юморист очень интересный тип. Это не анекдот о пожилом обладателе тусе, а дневник современного молодого человека, обладающего настроениями и идеями, с даром выразить это остроумно. Мистеру Ниллу не нравится нынешняя система образования, и в ее недостатках он находит широкие возможности для резкой критики и острого остроумия. У него «отличная работа» со своими бэрнами, которые при его режиме весело проводят время, потому что их учитель «гораздо больше интересуется человечеством, чем материалами». Его схема «действуй как хочешь» вряд ли подойдет для общего применения, но, посмотрев на счастливую картину, которую зарисовывает мистер Нил, «еще жаль». Автор, однако, не ограничивает свои случайные размышления только образовательными. У него есть взгляды на большинство вещей под солнцем, и их стоит добавить к общему запасу мудрости и юмора. Если, как в его унылом настроении, он, кажется, соблазняется сделать, мистер Нил оставит профессию схоласта, можно надеяться, что он даст нам больше этих увлекательных хроник. Книга опубликована компанией Messrs Herbert Jenkins, Ltd., Лондон, на 2s 6d. [14]
Столетие
К 100-летию со дня выхода первой книги А.С. Нилла в течение ноября (месяца его публикации) ключевым деятелям культуры, творчества, образования и политики разослано сто экземпляров специального издания [15] . Их всех приглашают принять участие в праздновании столетия книги, внести свой вклад в последнее столетнее издание и откликнувшись на книгу своим творчеством или публичными выступлениями. В течение года будет проведен ряд мероприятий.
«В эту столетнюю годовщину промышленных войн нам необходимо напомнить людям, особенно нашим детям, о культуре успеха и счастья, частью которой является эта книга, и что нам еще предстоит пройти долгий путь, чтобы создать счастливые школы, основанные на достоинстве. наших детей ». [16]
Бросая вызов нынешней неспособности извлекать уроки из истории и примеров передовой практики в наших школах, а также одержимости сосредоточением внимания на инновациях, измерениях и результатах, книга напоминает нам, что школы в начале Первой мировой войны были лучше, чем школы сейчас. Это напоминает нам о концепции хорошей начальной школы, ориентированной на ребенка, основанной на творческом обучении, игре, обучении на собственном опыте, групповой работе, обучении из мира природы, принятии решений и принятии на себя ответственности за свое обучение и свое сообщество. Мы должны вернуть их как основу наших школ.
Рекомендации
- ^ Croall, Джонатан (1983b). Нил Саммерхилл: Постоянный бунтарь. Нью-Йорк: Книги Пантеона. ISBN 978-0-394-51403-1 .
- Перейти ↑ Neill, AS, A Dominie's Log, Herbert Jenkins Limited, London, 1915
- ^ Zipes, Джек, Ломая Волшебное заклинание: радикальные теории народных и сказок университета Кентукки; 2-е исправленное издание, 1 июля 2002 г., ISBN 978-0813190303
- ^ Джеймс Рэмптон (19 января 2008 г.). «Саммерхилл: школа, в которой уроки необязательны» . Telegraph.co.uk .
- ^ САММЕРХИЛЛ (эп.1) . Vimeo .
- ^ Rampton, Джеймс, Саммерхил: Школа , в которой уроки не являются обязательными», Телеграф, 19 января 2008
- ^ Ньюман, Майкл (2015). «Права детей в наших школах - движение за освобождение ребенка, введение в конференции« Новые идеалы в образовании 1914-1937 » . academia.edu .
- ^ «Требуется проверка безопасности» .
- ↑ New Ideals Committee, Report of the Conference on New Ideals in Education 14–21 августа 1915, p122, Women's Print Society, 1915.
- ^ «Комиссар по делам детей Англии» . Парламент Великобритании .
- ^ «Архивная копия» (PDF) . Архивировано из оригинального (PDF) 09.11.2015 . Проверено 1 ноября 2015 .CS1 maint: заархивированная копия как заголовок ( ссылка )
- ↑ Yorkshire Post, 5 ноября 1915 г., стр. 3
- ^ "The Edinburgh Evening News Dominies Log Review.pdf" . Документы Google .
- ↑ The Edinburgh Evening News, 15 ноября 1915 г., стр.
- ^ "Журнал Домини" .
- ^ Ньюман, Майкл, 'AS Neill's A Dominie's Log', Introduction, Futures Publications for AS Neills Summerhill Trust, 2015
Внешние ссылки
- Сайт, посвященный столетию журнала Домини
- Страница Facebook на конференциях «Новые идеалы в образовании»
- Документ о конференциях «Новые идеалы» и их важности
- Официальный сайт Summerhill School
- Журнал Домини в Project Gutenberg
- Работает от AS Neill или о нем в Internet Archive
- Работы AS Neill в HathiTrust