Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску

Уровень Early Years Foundation Stage ( EYFS ) - это термин, определенный в разделе 39 Закона Великобритании об уходе за детьми от 2006 года . [1] EYFS включает в себя набор требований социального обеспечения и набор обучения и развития требований , [2] , которые должны соблюдаться поставщиками по уходу за детьми в возрасте до пяти лет - возраст обязательного образования в Соединенном Королевстве. Требования к благосостоянию, обучению и развитию не указаны в законе, а в отдельных приказах .

Закон вступил в силу с сентября 2008 года. Требования к социальному обеспечению распространяются на всю территорию Великобритании, но требования к обучению и развитию применяются только в Англии.

Все поставщики услуг по уходу за детьми, включая няни, ясли, детские сады и дошкольные классы, обязаны зарегистрироваться в соответствии с Законом об уходе за детьми, чтобы работать на законных основаниях. Чтобы стать и оставаться зарегистрированными, они должны соответствовать требованиям социального обеспечения, а также требованиям L&D для условий в Англии (за исключением исключенных ).

Требования к обучению и развитию (применимые только в Англии) в принципе необычны с точки зрения установления обязательных образовательных целей.

  1. для детей, не достигших возраста обязательного образования, и
  2. на поставщиков, не входящих в государственную систему и не получающих государственное финансирование.

Области обучения [ править ]

Все учащиеся этого ключевого этапа должны пройти программу обучения в следующих областях: [3]

  • общение и язык
  • физическое развитие
  • личное, социальное и эмоциональное развитие
  • грамотность
  • математика
  • понимание мира
  • изобразительное искусство и дизайн

Противоречие между требованиями к обучению и развитию [ править ]

Цели обучения и развития (L&D) [ необходимы разъяснения ] спорны, поскольку не принимаются специалистами по развитию и образованию детей как подходящие для этой возрастной группы. [4] [5] [6] Они включают требования к грамотности, которые пятилетние дети должны:

  • с готовностью использовать письменный язык в игре и обучении
  • использовать звуковые знания для написания простых обычных слов и делать фонетически правдоподобные попытки произносить более сложные слова
  • показать понимание того, как можно найти информацию в научно-популярных текстах, чтобы ответить на вопросы о том, где, кто, почему и как
  • начать формировать простые предложения, иногда используя знаки препинания

Существуют аналогичные уровни требований к математической грамотности.

Существует профессиональное мнение о том, что попытки подтолкнуть детей младше 5 лет к ранней грамотности неэффективны [7] или даже контрпродуктивны, [6] [8], возможно, даже вызывают трудности с чтением у некоторых детей из-за ранней неудачи [9]. и другие проблемы [10], включая СДВГ . [11] Сообщается , что школы в скандинавских и других странах, [12] и Штайнер школы , [4] , где дети идут в школу в шесть или семь лет, производить более академические результаты.

Помимо вопроса о том, подходят ли цели L&D для данной возрастной группы, существуют разногласия по поводу предписывающего характера учебной программы [13], обременительного характера оценок детей, которых они требуют [14], и стресса, причиняемого маленьким детям из-за учебная программа [4] и оценка (как и в случае с SAT, которым подвергаются дети старшего возраста). [15]

Исключения [ править ]

Закон об уходе за детьми предусматривает исключения из требований обучения и развития для

  1. настройки, в соответствии с разделом 46 (1)
  2. дети индивидуально, в соответствии с разделом 46 (2)

Обстоятельства, при которых могут быть предоставлены льготы, должны быть оговорены в Приказе о начальном этапе обучения (исключения из требований к обучению и развитию) , который по состоянию на 20 июня 2008 года еще не был представлен в Парламент .

Консультация [ править ]

В период с 1 марта по 24 мая 2007 года Департамент по делам детей, школ и семей провел консультацию [16] [17] по поводу льгот EYFS для обучения и развития. Респондентам было предложено [18] высказать свое мнение об обстоятельствах, принятых в качестве возможных оснований. для освобождения и процесса, с помощью которого могут быть получены исключения.

Предлагаемые обстоятельства были:

а. Провайдеры, которым не хватает возможностей для выполнения всех требований, но должны иметь возможность сделать это в течение определенного периода времени, имея доступ к необходимой поддержке и / или обучению.
б. Поставщики, которые основывают свое положение на альтернативных подходах, которые противоречат законодательным требованиям в отношении обучения и развития.
c. Для удовлетворения потребностей отдельных детей в обеспечении, которое в противном случае обеспечивает полный EYFS для всех других детей.

В ответе DCSF на консультацию [19] учитывались только первое и третье обстоятельства:

... могут быть случаи, когда провайдеры временно не могут предоставить EYFS, но прилагают все усилия для этого в короткие сроки. В таких обстоятельствах, по нашему мнению, было бы непропорционально не допускать временного освобождения. Точно так же могут быть обстоятельства, при которых EYFS или какой-либо ее элемент не могут быть предоставлены для отдельного ребенка.

«Гибкость» EYFS [ править ]

В консультационном документе [17] форме ответа [18] и их ответе на консультацию [19] DCSF утверждает, что «EYFS достаточно гибкая, чтобы приспособиться к ряду подходов, применяемых в первые годы жизни».

Кампании против EYFS [ править ]

Несмотря на заявления правительства о преимуществах и гибкости EYFS, многие педагоги и эксперты по уходу за детьми выразили обеспокоенность по поводу воздействия EYFS и призвали к его изменениям.

OpenEYE [ редактировать ]

OpenEye кампания дает в качестве причины для ее формирования:

Open EYE был создан в ответ на опасения, что новая правительственная подготовительная стадия для первых лет обучения:

  • чрезмерно предписывающий
  • потенциально вредно для развития детей
  • Нарушение права родителей на образование детей в соответствии с их собственными философиями

Кампания была начата 30 ноября 2007 года с открытого письма, опубликованного в Times Educational Supplement . [20] Подписавшиеся: Тим Бригхаус, Маргарет Эджингтон, доктор Ричард Хаус, доктор Пенелопа Лич и Сью Палмер . В письме и петиции выражается озабоченность по поводу «вреда, который может быть причинен детям младшего возраста из-за оспариваемых допущений и непредвиденных последствий», и содержится призыв к «независимому пересмотру основы политики обязательного этапа начальной подготовки в раннем возрасте (EYFS), и о] статусе требований к его обучению и развитию «профессиональным руководствам» ». [21] Early Day Motion - No. 1031 [22] - высказывает аналогичные претензии и звонки.

Ссылки [ править ]

  1. ^ Закон об уходе за детьми 2006 онлайн pdf
  2. ^ Требования EYFS к обучению и развитию онлайн pdf
  3. ^ https://www.gov.uk/early-years-foundation-stage
  4. ^ a b c «Молодежь Англии среди самых проверенных» , BBC News, 2 февраля 2008 г., и «Начальные школы оказывают ненужное давление на учащихся: отчет». Архивировано 26 февраля 2008 г. в Wayback Machine , AFP, 8 февраля 2008 г. (по отчетам из первичного обзора ).
  5. ↑ «Дети слишком малы для школы в 4» , The Times , 28 февраля 2008 г. (по отчету Primary Review).
  6. ^ a b Стив Биддульф , «Учебная программа для детей до пяти лет« навредит детям »» , The Daily Telegraph , 26 февраля 2008 г.
  7. ^ "Сомнения в прогрессе в раннем обучении" , The Guardian , 28 августа 2007 г.
  8. ^ "Британские дети слишком рано читают" , BBC News, 22 ноября 2007 г.
  9. ^ "Дети младше семи лет слишком молоды, чтобы научиться читать" , The Guardian , 22 ноября 2007 г.
  10. ^ "Проблема, вызванная тем, что они слишком сильно давят, слишком молоды" , The Times , 23 января 2008 г.
  11. ↑ «Игра со своими мыслями». Архивировано 9 марта 2008 г. на Wayback Machine , TES , 1 февраля 2008 г.
  12. ^ "Англия падает в лигу чтения" , BBC News, 28 ноября 2007 г.
  13. ↑ «Учебная программа для малышей подверглась критике со стороны европейского эксперта в области образования» , The Guardian , 15 ноября 2005 г.
  14. ^ «Ваш ребенок еще играет пальчиками на ногах? Если правительство не хочет знать, почему» , The Guardian , 14 марта 2007 г.
  15. ^ "Дети младшего школьного возраста" страдают от стресса " , BBC News, 12 октября 2007 г.
  16. ^ DCSF EYFS Консультационная веб-страница об исключениях для обучения и развития. Архивировано 8 августа 2007 г. на Wayback Machine.
  17. ^ a b Консультационный документ EYFS по вопросам обучения и повышения квалификации MS Word
  18. ^ a b Форма ответа EYFS по обучению и развитию MS Word
  19. ^ a b Ответ DCSF на консультацию по освобождению от налогов в MS Word
  20. ^ Тим Бригхаус и др., «Мы призываем к пересмотру закона о раннем детстве» , The Times Educational Supplement , 30 ноября 2007 г. По состоянию на 25 октября 2008 г.
  21. ^ Антея Lipsett, «Эксперты взрыва„искажено“ранние планы обучения» , The Guardian , 30 ноября 2007 года Достигано 25 октября 2008.
  22. ^ «КАМПАНИЯ ОТКРЫТЫХ ГЛАЗ ДЛЯ ОТКРЫТОГО РАННЕГО ОБРАЗОВАНИЯ» , Early Day Motion 1031.