Образовательное неравенство в Гане
Неравенство в образовании в Гане существует во многих аспектах, при этом значительные различия возникают по признаку пола, благосостояния и географического разделения. Улучшения были внесены как правительством, так и общественными организациями. [1]
Гана добилась значительного прогресса в обеспечении гендерного равенства с 1970-х годов. Индекс гендерного равенства (GPI) вырос с 0,76 (1971 г.) до 1,00 (2019 г.), что свидетельствует о гендерном равенстве на уровне начальной и средней школы. [2] GPI для охвата высшим образованием испытал наибольший рост: с 0,17 (1971 г.) до 0,85 (2019 г.). [3]
Некоторые из факторов, препятствующих получению девочками образования, включают гендерное насилие, отсутствие доступа к средствам женской гигиены и подростковую беременность. В ганских школах 52% девочек подвергались насилию по признаку пола, что мешало им посещать школу. [4] Товары женской гигиены, такие как прокладки и тампоны, классифицируются как «предметы роскоши», а не предметы первой необходимости, что облагает налогом на импорт 20%. [5] Согласно докладу ЮНЕСКО, каждая десятая девочка в Африке пропускает школу во время менструации. [6]Подростковая беременность является еще одним фактором, ограничивающим доступ девочек к образованию. В 2013 году 11% девочек-подростков в возрасте 15–19 лет в Гане родили живого ребенка, а 14% начали рожать, что оказало огромное влияние на их непрерывное образование и успеваемость в школе. [2]
Уровень зачисления в колледжи по-прежнему демонстрирует гендерные различия. В 2017 году 18,68% мальчиков были зачислены в высшие учебные заведения по сравнению с 13,53% девочек. [7]
Согласно исследованию, проведенному в Верхнем Восточном регионе Ганы, мальчики лучше успевают по математике, чем девочки, в основном потому, что математика и естественные науки по-прежнему считаются мужской сферой. [3] Результаты обучения вызывали озабоченность, поскольку результаты экзамена на получение аттестата базового образования (BECE) сильно различаются по регионам и по полу: три северных региона показывают особенно низкие результаты, особенно по сравнению с Большой Аккрой, и эти эффекты усугубляются . при рассмотрении гендерного неравенства по регионам, где результаты искажаются в пользу девочек по всем четырем основным предметам (английский язык, математика, естественные науки и социальные науки). [8]
Правительство Ганы выдвинуло различные инициативы по продвижению образования девочек. В 1997 году в рамках Службы образования Ганы было создано подразделение по обучению девочек в целях улучшения доступа девочек к качественному образованию, а во всех 170 округах страны размещены сотрудники по вопросам образования для девочек, которые оказывают поддержку его усилиям на местном уровне. В Стратегическом плане образования на 2018–2030 годы гендерное равенство остается центральной темой. [1]
