Электронный лабиринт: THX 1138 4EB — короткометражный научно-фантастический фильм 1967 года, написанный и снятый Джорджем Лукасом [1] , когда он учился вкиношколе Университета Южной Калифорнии . Лукас переработал короткометражку в полнометражный фильм 1971 года THX 1138 .
В 2010 году этот фильм был выбран Библиотекой Конгресса для сохранения в Национальном реестре фильмов США как «культурно, исторически или эстетически значимый». [3] [4]
В подземном городе антиутопического будущего главный герой по имени «THX 1138 4EB» бегает по проходам и закрытым помещениям. Вскоре обнаруживается, что THX сбегает из своего сообщества. Правительство использует компьютеры и камеры, чтобы выследить THX и попытаться остановить его; однако они терпят неудачу. Он убегает, взломав дверь, и убегает на закат. Правительство выражает свои соболезнования YYO 7117, приятелю THX, утверждая, что THX покончил с собой.
Программный гид USC, сопровождающий фильм, описывает его как «кошмарное впечатление от мира, в котором человек пытается сбежать из компьютеризированного мира, который постоянно отслеживает его движения». [1]
У Лукаса давно была идея, «основанная на концепции, что мы живем в будущем и что вы можете снять футуристический фильм, используя существующие материалы». [5] У однокурсников Университета Южной Калифорнии Мэтью Роббинса и Уолтера Марча была похожая идея, которую Роббинс развил в краткое изложение, [6] но Роббинс и Марч потеряли интерес к этой идее, в то время как Лукас стремился упорствовать. [5] Годы спустя, в короткометражном DVD «The Making of THX 1138», Роббинс вспоминает, что «EB» в названии (и серийный номер имени персонажа) означает «Рожденный на Земле».
Один из инструкторов USC Лукаса предложил Лукасу возможность снять короткометражный фильм, который он имел в виду: с 1940-х годов у киношколы USC было рабочее соглашение с ВМС США , согласно которому кинематографисты ВМС посещали USC для дополнительного обучения. [5] [7] Преподавание в классе не пользовалось популярностью среди сотрудников Университета Южной Калифорнии, поскольку кинематографисты ВМФ часто имели жесткие, предвзятые представления о кинопроизводстве и иногда плохо себя вели в классе. [5] [7] Но военно-морской флот оплачивал неограниченное количество цветных пленок и затраты на лабораторную обработку для своих студентов. [5] [7] Лукас предложил преподавать в классе, и ему была предоставлена такая возможность. [5] [7]