Гарольд Чизман

Эта статья нуждается в дополнительных ссылках для проверки . Пожалуйста, помогите улучшить эту статью , добавив ссылки на надежные источники . Неисходный материал может быть оспорен и удален.
Найдите источники: «Гарольд Чизман» — новости · газеты · книги · ученый · JSTOR ( декабрь 2010 г. ) ( узнайте, как и когда удалить это шаблонное сообщение )

Гарольд Амброуз Робинсон Чизман был основателем скаутского движения в малайзийском штате Пенанг , в бесплатной школе Пенанга 27 марта 1915 года и в штате Джохор в Английском колледже Джохор-Бару в 1928 году.

Отряд скаутов свободной школы Пенанга, состоящий из двух патрулей, был сформирован под руководством г-на Чизмана в качестве главного скаутера. Деятельность в те первые дни варьировалась от столярного дела до джиу-джитсу . Скауты совершили поездку по Малайскому полуострову в 1918 году и вызвали большой интерес к скаутингу среди мальчиков. При Чизмене скаутинг в школе шел рука об руку со школьным кадетским корпусом. Две организации были настолько близки, что было принято постановление, по которому все кадеты, сдавшие тесты на значки второго класса, и все скауты ростом выше 5 футов должны были присоединиться к кадетскому корпусу.

В 1925 году скауты и кадеты были разделены, и вскоре на острове были выпущены первые скауты первого класса. Был также пакет Клуба Волка, поскольку Бесплатная школа Пенанга еще не была только средней школой . Когда было постановлено, что учащиеся должны присоединиться к одному из трех основных школьных мероприятий, количество скаутов увеличилось, и было решено, что в каждом доме в школе должен быть собственный скаутский отряд.

Примерно в 1934 году скауты Пенанга устроили грандиозное шоу по случаю визита лорда Баден-Пауэлла на остров, включая веревочный мост из аканти .

Во время японской оккупации Малайи разведка была запрещена, и несколько скаутов Пенанга доказали свою храбрость и были награждены Позолоченным крестом после Второй мировой войны .

В 1946 году, когда он был заместителем директора по образованию в Straits Settlements, он подготовил отчет Чизмана с целью реструктуризации учебной программы для местных школ. В плане рекомендовалось:

Предоставление бесплатного базового образования во всех средствах обучения для всех. В начальных и средних учебных заведениях разрешается использовать английский, малайский, китайский и тамильский языки в качестве соответствующих средств обучения.
Английский язык был введен в качестве обязательного предмета во всех местных школах.
Созданы только два типа средней школы: средняя школа и старшая школа.
Профессиональное образование введено, как указано в Отчете об образовании за 1938 г.

Позже этому плану решительно противостояли малайские националисты, которые отказываются признать равный статус для всех четырех языковых потоков начального образования, а также отсутствие национальной политики интеграции, и в 1949 году от плана отказались ^.