Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску
Смотрите также: Список колледжей в Британской Колумбии и Список университетов в Канаде § Британская Колумбия
Провинция Британская Колумбия

Высшее образование в Британской Колумбии предоставляется 25 учреждениями, финансируемыми государством, которые состоят из одиннадцати университетов , одиннадцати колледжей и трех институтов . Это в дополнение к трем частным университетам , пяти частным колледжам и шести теологическим колледжам . Есть также большое количество частных институтов и колледжей карьерного роста. [1]

В 2007 году население Британской Колумбии ( Британская Колумбия ) составляло 4 383 000 человек. [2] Приблизительно 433 000 человек были зачислены в государственные высшие учебные заведения Британской Колумбии в 2006–2007 учебном году. Более 17 250 человек назвали себя студентами-аборигенами и примерно 10 500 - иностранными студентами . В 2011 календарном году 151 774 заявки [3] были поданы через BCcampus [4], финансируемую государством организацию, роль которой заключается в поддержке высшего образования путем обеспечения лидерства в использовании ИКТ (информационных и коммуникационных технологий). [5]

Каждое высшее учебное заведение провинции устанавливает свои собственные требования к поступающим. Как правило, для поступления на программы требуется успешное окончание средней школы с необходимыми академическими предпосылками. Особое внимание может уделяться зрелым кандидатам, аборигенам и людям с ограниченными возможностями. Информацию о зачислении и предварительных требованиях можно получить в регистратуре каждого учебного заведения. ApplyBC.ca (ранее PASBC) - это общесистемный портал приложений (разработанный BCcampus [6] ), который позволяет людям подавать заявления о приеме.

В 2015 году Министерство высшего образования, навыков и обучения (AEST) инициировало диалог с государственным послесредним сектором, чтобы изучить общую платформу онлайн-приложений для студентов, поступающих на государственное высшее образование в Британской Колумбии, аналогичную тем, которые используются в других юрисдикции. EducationPlannerBC заменил ApplyBC.ca как новый общий портал онлайн-приложений для университетов Британской Колумбии [7]


История [ править ]

Основание и первый университет в Британской Колумбии (1890 - 1929) [ править ]

Высшее образование в Британской Колумбии началось в 1890 году с первой попытки правительства Британской Колумбии создать провинциальный университет . Закон об Университете Британской Колумбии учредил первый созыв «единого университета для всей Британской Колумбии с этой целью». повышения уровня высшего образования в провинции и предоставления возможности всем конфессиям и классам получать ученые степени ». [8] В том же году Whetham College открылся как небольшой независимый институт, расположенный в центре Ванкувера, который намеревался готовить «своих студентов не только для армии , военно-морского флота.и экзамены на государственную службу и для вступительных экзаменов в любой университет или колледж, а также для экзаменов первого и второго курсов по искусству, ведущего к получению степени бакалавра искусств в любом университете; "к сожалению, из-за финансовых трудностей он закончился только через три года. [ 9] Второе независимое высшее учебное заведение, открытое в 1892 году, известное как Колумбийский методистский колледж. Оно было открыто Методистской церковью Канады в Нью-Вестминстере и было связано с колледжем Виктории при Университете Торонто и предлагало курсы по искусству и искусству. Степени богословия . [8]

Университет Макгилла присоединился к второй средней школе Британской Колумбии в 1903 году, Средней школе Виктории, которая позже была переименована в Колледж Виктории и стала Университетом Виктории . В 1904 и 1905 годах Университет Макгилла получил разрешение на улучшение и расширение предлагаемых университетом курсов в Британской Колумбии. Для этого были приняты два закона; Закон об университете Макгилла, который разрешил университету Макгилла основать университетский колледж в Британской Колумбии для получения высшего образования мужчин и женщин , а также Закон об учреждении Королевского института содействия обучению в Британской Колумбии,который учредил Королевский институт по продвижению знаний в Британской Колумбии. Это учреждение возьмет на себя ответственность за открытие колледжа в любой точке Британской Колумбии. [10] Ванкуверский колледж в 1906 году был официально оформлен как Университетский колледж Макгилла в Британской Колумбии; затем он начал предлагать курсы первого и второго курса по искусству и прикладным наукам.

Колледж Виктории был передан в ведение Королевского института в 1908 году и предлагал курсы искусств первого и второго года обучения. В том же году правительство провинции предприняло вторую попытку создать провинциальный университет. Им удалось принять Закон об учреждении университета в провинции Британская Колумбия . Он будет называться Университетом Британской Колумбии и расположен в западной части Пойнт-Грей . Однако планы начать строительство кампуса для нового университета пришлось отложить из-за отсутствия финансирования. Тем временем Университет Макгилла согласился продолжить предоставление высшего образования через колледж Виктории.

Бывший дом Виктория Колледж

Правительство провинции внесло поправки в Закон о государственных школах в 1894 и 1896 годах, чтобы разрешить любому канадскому университету присоединиться к любой из средних школ Британской Колумбии. Затем средние школы могут быть включены в качестве колледжей этих учреждений. Университет Макгилла первым воспользовался этой новой поправкой. [11] К 1898 году была установлена ​​связь между Университетом Макгилла и Средней школой Ванкувера. Учебная программа средней школы была расширена, чтобы включить первые два года обучения искусству, и в 1899 году часть школы стала Ванкуверским колледжем. Университет Макгилла контролировал учебную программу, устанавливал и оценивал экзамены и одобрял наем инструкторов. Студенты должны были поехать в МакГилл, чтобы завершить учебу. Правительство провинции предоставило Королевскому институту аренду земли в Пойнт-Грей. [10] Строительство началось в 1911 году. В 1913 году правительство провинции назначило Фрэнка Уэсбрука первым президентом университета в ожидании его открытия в ближайшем будущем. Однако в 1914 году с началом Первой мировой войны.остановил строительство в Пойнт-Грей. Строительство прекратилось почти на десять лет.

В 1915 году Университет Макгилла закрыл Университетский колледж Макгилла. Правительство провинции изменило название провинциального университета на Университет Британской Колумбии, и он открылся для занятий в помещениях Фэрвью, недавно освобожденных Университетом Макгилла. С открытием UBC колледж Виктории закрылся. Вторая провинциальная педагогическая школа была также открыта в Виктории в 1915 году. Президент Уэсбрук умер в 1918 году, и Леонард Клинк стал вторым президентом UBC. UBC добавил программу подготовки медсестер в 1919 году. Это была первая такая программа в Британской империи . В 1920 году в центре Ванкувера открылся Англиканский богословский колледж.

28 октября 1922 года почти 1200 студентов с поплавками, лентами и знаменами прошли маршем через центр Ванкувера к кампусу Пойнт-Грей. Это было известно как «Великий поход». Студенты протестовали против плохих условий и переполненности зданий в кампусе Fairview. Он также протестовал против еще незавершенного строительства в Пойнт-Грей. Студенческий протест и внимание СМИ побудили правительство выделить средства на завершение строительства и переезд UBC из Фэрвью в Пойнт-Грей. [11] Новый колледж Райерсона взял курс на теологическую подготовку в Колумбийском колледже в 1923 году. Колумбийский колледж продолжал функционировать как общежитие средней школы и общеобразовательное учреждение искусств. 22 сентября 1925 года Университет Британской Колумбии открыл свои первые классы в новом кампусе Point Grey. В этом же году открылась Ванкуверская школа искусств. В 1927 году Райерсон-колледж (методисты), Вестминстер-холл (пресвитериане) и конгрегационалисты объединились в семинарию Объединенной церкви, получившую название Юнион-колледж.

Середина 20 века (1930-1961) [ править ]

Великая депрессия положить конец дальнейшим планам для получения высшего образования. UBC был близок к закрытию из-за правительственных сокращений, но профессор Генри Ангус помог предотвратить это. В 1936 году Колумбийский колледж был закрыт, но в том же году; Ненеймо профессиональная школа открывает и начинает оказывать профессиональное образование. В UBC создан отдел повышения квалификации (позже получивший название непрерывного обучения), что позволяет UBC предоставлять высшее образование во всех частях провинции.

С началом Второй мировой войны в 1939 году преподаватели, сотрудники и студенты UBC посвятили себя делу. В 1940 году правительство Канады создало военный колледж в Виктории , Королевский военный колледж Роудс, для подготовки офицеров для вооруженных сил Канады .

После Второй мировой войны президент UBC Норман Маккензи заявил, что любому вернувшемуся ветерану гарантировано место в UBC. В результате количество студентов утроилось и превысило 9000 к 1947 году, и UBC столкнулся с нехваткой места в классах и нехваткой преподавателей для преподавания дополнительных классов, которые были необходимы. В 1949 году открылся Ванкуверский профессиональный институт. К 1956 году в UBC была создана новая провинциальная программа подготовки учителей, а Нормальные школы Виктории и Ванкувера были закрыты. В 1960 году открылась профессиональная школа Британской Колумбии под прямым управлением правительства провинции.

Отчет Макдональда и расширение государственной системы послесреднего образования (1962-1988 гг.) [ Править ]

В 1962 году Джон Б. Макдональд рекомендовал изменения в системе послесреднего образования в Британской Колумбии. [12] Рекомендация отчета Макдональда заключалась в создании двухгодичных общественных колледжей, предлагающих программы в четырех областях образования: академическая (перевод в университет); карьерный / технический , чтобы подготовить студентов к конкретной работе с программами продолжительностью от нескольких недель до двух или более лет; профессиональная, предлагающие короткие прикладные программы от года и менее; и базовое образование для взрослых, чтобы подготовить тех, кто не окончил среднюю школу, к другим программам послесреднего образования или к работе. Отчет ознаменовал развитие системы послесреднего образования в Британской Колумбии. В том же году Центр непрерывного образования короля Эдуарда и частный христианский евангелический колледж Тринити-колледж открывают свои двери.

В 1963 году законодательный орган провинции принял закон об учреждении Университета Саймона Фрейзера . Университет Виктории был создан в 1963 году и переехал в Gordon Head кампус. Кроме того , законодательный орган наметил Notre Dame University College в Нельсон в качестве частного, католического университета. Технологический институт Британской Колумбии(BCIT) открылся в 1964 году. Университет Саймона Фрейзера открылся в 1965 году. В этом же году был открыт первый колледж, рекомендованный отчетом Макдональда; Городской колледж Ванкувера. Городской колледж Ванкувера был первым автономным общественным колледжем в Британской Колумбии, образованным путем слияния Ванкуверского профессионального института, Ванкуверской школы искусств и Центра непрерывного образования короля Эдуарда.

Местные колледжи вокруг провинции началось открытие между 1966 и 1975: Корниш колледж был открыт в 1966 году с последующим Капилано колледж , Колледж Новой Каледонии , Оканаган региональный колледж и колледж Маласпина в 1968 г. Cariboo колледжа и Дуглас колледжа были открыты в 1970 году , а затем Camosun колледж в 1971 году, и East Kootenay Community College, North Island College , Северное сияние колледж и Северо - Западный колледж все открыто в 1975 году.

В 1971 году Юнион-колледж и Англиканский теологический колледж объединились, чтобы сформировать Ванкуверскую школу богословия в UBC. Также в 1971 году UBC стал первым университетом в Канаде, предложившим программу женских исследований для получения академического кредита. Тринити-младший колледж был переименован в Тринити-Вестерн-колледж в 1972 году. В 1974 году правительство учредило Координационный комитет по вопросам послесреднего образования, чтобы определить, могут ли высшие учебные заведения применять предыдущий кредит в другом учреждении Британской Колумбии для завершения программы. В этом же году Университет Саймона Фрейзера (SFU) стал первым университетом в Канаде, президентом которого стала Полин Джуэтт . Затем, в 1975 году, правительство провинции приняло Закон о военном колледже Royal Roads.позволяя Королевским дорогам присуждать ученые степени. В 1977 году BCIT открыл кампус Си-Айленд в Ричмонде [13]. В 1978 году были созданы Институт открытого обучения, Тихоокеанский профессиональный институт, Институт юстиции, Тихоокеанский морской учебный институт и Институт искусства и дизайна Эмили Карр. (ECIAD). В 1981 году Kwantlen College был образован как отдельное учреждение от Douglas College.. Затем, в 1983 году, был открыт Технологический институт Никола-Вэлли, чтобы решить проблему низкой посещаемости и успеваемости студентов из числа коренных народов в высшем образовании. В 1984 году Нельсонский университет Нотр-Дам был закрыт из-за расходов на одного студента. В 1985 году правительство Британской Колумбии поддержало законопроект частного члена, который изменил Тринити-Вестерн-колледж на Тринити-Вестерн-университет . BCIT объединился с Тихоокеанским профессиональным институтом в 1986 году. [13] В 1988 году было создано Агентство открытого обучения , объединившее Институт открытого обучения и Сеть знаний.

Акцент на переносимости и создании университетских колледжей (1989–2007) [ править ]

Совет Британской Колумбии по приему и переводу (BCCAT) был создан в 1989 году для решения проблем, связанных с мобильностью и переносимостью программных кредитов на всей территории Британской Колумбии, особенно в отношении университетских колледжей и студентов, желающих перейти из своих местных колледжей в провинциальные университеты. Между 1989 и 1995 годами четыре двухгодичных общественных колледжа превратились в четырехгодичные университеты-колледжи: Университетский колледж Карибу , Университетский колледж Маласпины , Университетский колледж долины Фрейзер и Университетский колледж Квантлен . В 1993 году Юконский колледжстала частью системы кредитных переводов BC. В том же году коренные народы Британской Колумбии основали Wilp Wilxo'oskwhl Nisga'a, высшее учебное заведение для аборигенов, ориентированное на студентов. В 1994 году кампус Langara Community College в Ванкувере выделился в независимый колледж и был переименован в Langara College . В том же 1994 году открылся Университет Северной Британской Колумбии , а Тихоокеанский морской институт объединился с BCIT. [13] Два учебных заведения для аборигенов - Технологический институт долины Никола и Институт правительства коренных народов - были признаны государственными высшими учебными заведениями в 1995 году. В том же году правительство провинции приняло Закон о колледжах и институтах.это дало университетским колледжам, колледжам и институтам право выдавать степени младшего специалиста, дипломы и сертификаты. Также в 1995 г. был закрыт Военный колледж Ройял Роудс; но к 1996 году в том же кампусе открылся университет Royal Roads .

В 1999 году Технический университет Британской Колумбии открылся только для закрытия в 2002 году. Университет Саймона Фрейзера взял на себя ответственность за студентов и оборудование бывшего Технического университета Британской Колумбии и основал свой кампус в Суррее. Также в 2002 году правительство Британской Колумбии приняло Закон о разрешении на получение ученой степени, который позволил частным университетам присуждать степени Британской Колумбии . Закон также расширил возможности по присуждению ученых степеней колледжам (прикладные бакалавриат) и университетам-колледжам и институтам (прикладные магистры).

Университетский колледж Карибу и Агентство открытого обучения объединились в 2005 году и стали университетом Томпсон Риверс . Также в 2005 году университетский колледж Оканагана разделен на кампус UBC в Оканагане и колледж Оканаган, а правительство Британской Колумбии утверждает новые частные программы обучения в колледже Спротта Шоу , университете Канады-Вест и колледжах Колумбии. В 2006 году в Виктории открывается первый частный коммерческий университет Канады и Британской Колумбии - University Canada West. Бывший президент Университета Виктории Дэвид Стронг - первый президент UCW. Год спустя, в 2007 году, первый частный некоммерческий светский университет свободных искусств и наук в Канаде и Британской Колумбии,Quest University Canada открывается в Сквамише . Бывший президент UBC Дэвид Стренгуэй - первый президент QUC.

Создание обучающих университетов (2008 г. - настоящее время) [ править ]

29 апреля 2008 г. изменениями в Закон об университетах были учреждены пять новых учебных заведений: Университет Фрейзер-Вэлли (бывший Университетский колледж Фрейзер-Вэлли), Политехнический университет Квантлен (бывший Колледж Квантлен), Университет острова Ванкувер (бывший Университетский колледж Маласпины). , Университет Капилано (бывший Колледж Капилано) и Университет искусства и дизайна Эмили Карр (бывший Институт искусства и дизайна Эмили Карр).

Структура и управление [ править ]

Университет Виктории, здание инженерии и информатики
Аэрофотоснимок Университета Саймона Фрейзера в Бернаби, Британская Колумбия

Правительство провинции отвечает за высшее образование в Британской Колумбии. Он вводит в действие законодательство, касающееся создания, управления и функционирования высших учебных заведений. Правительство также обеспечивает руководство и поддержку послесреднего образования. [14] В рамках этой поддержки правительство управляет общим финансированием и координацией программ для государственных и частных систем послесреднего образования, а также провинциальными программами финансовой помощи студентам для правомочных студентов. Кроме того, он отвечает за межправительственные вопросы, подотчетность за результаты, управление данными и их анализ, а также за политику, связанную с переходом в системе послесреднего образования.

Чтобы поддерживать качество и аккредитацию высшего образования в Британской Колумбии, правительство приняло закон под названием Закон о разрешении на получение степени [15], который установил критерии, когда частное или государственное учреждение за пределами провинции обращается за согласием на предоставление программ на получение степени или использование слово «университет» в Британской Колумбии или новые программы на получение степени предлагаются нынешними государственными высшими учебными заведениями Британской Колумбии. Совет по оценке качества [16], созданный в 2002 году, работает с правительством над обзорами и дает рекомендации министру по заявкам учреждений.

Высшие учебные заведения Британской Колумбии имеют особые полномочия и служат конкретным потребностям общества. Они могут решать, как выполнять свой мандат, и иметь дело с различными уровнями административных деталей в отношении операций, преподавателей, сотрудников и студентов.

Исследовательские университеты, такие как Университет Британской Колумбии (Ванкувер и Оканаган), Университет Виктории , Университет Саймона Фрейзера и Университет Северной Британской Колумбии, работают в рамках двухпалатной структуры, состоящей из Совета управляющих и Сената. Университет Томпсон Риверс использует трехкамерную систему, в которую входит Совет по планированию открытого обучения. [17] Университеты с интенсивным обучением, такие как Университет Королевских дорог , колледжи и институты, имеют Совет управляющих, но вместо Сената у них есть совет (например, Академический совет). [ необходима цитата ]В дополнение к этим органам в Университете Королевских дорог есть Программный и Исследовательский совет. До принятия Закона о колледжах и институтах [18] в 1996 году эти учреждения использовали форму управления, основанную на полномочиях административного или руководящего совета. Когда новый закон вступил в силу, двухпалатное управление позволило преподавателям играть роль в управлении советом в органе сенатского типа, где раньше решения принимались администраторами и членами правления. [19]

Частные карьеры и колледж учреждения подпадают под эгидой этого закона Degree Authorization , [15] , но только если они обеспечивают степень или называют себя «университетом». Учреждения , которые предлагают только программу диплома или сертификата являются законодательно в Законе институтов частного Career Training , [20] и должен регистрироваться частным Career Training агентство учреждений (PCTIA). [21] Это саморегулируемое агентство управляется советом назначенных представителей отрасли, и в его обязанности входит предоставление информации и защита прав потребителей студентам зарегистрированных учебных заведений, а также установление стандартов качества, которым должны соответствовать его аккредитованные учебные заведения.

Финансирование государственных высших учебных заведений [ править ]

"Государственные высшие учебные заведения в Британской Колумбии получают около половины своих общих доходов от правительства провинции в виде грантов от AVED. Остальную часть они получают за счет оплаты обучения, дополнительных услуг, федеральных грантов, пожертвований, пожертвований, инвестиций и исследований. доход." [22]

Государственное финансирование государственного послесреднего образования в Британской Колумбии осуществляется за счет базового и стратегического финансирования. Базовое финансирование составляет чуть менее 90% от общего государственного финансирования. [ необходима цитата ] Это финансирование распределяется на основе количества мест для студентов, эквивалентных очной форме обучения (FTE), которые выделяет каждое учреждение. Учреждения получают в среднем 7200 долларов США за один рабочий день [ необходима цитата ]для большинства своих программ. Учреждения могут выбирать, какие программы они предлагают, а какие будут финансировать. Вторая часть финансирования высшего образования - это стратегическое финансирование, предназначенное для создания пространства для высокоприоритетных областей со значительным спросом на рынке труда, таких как здравоохранение и сестринское дело. Этот тип финансирования связан с увеличением числа выпускников высокоприоритетных программ, расширением доступа к Интернету и созданием постоянных кафедр лидерства в Британской Колумбии и региональных кафедр инноваций в Британской Колумбии через благотворительный фонд Leading Edge Endowment Fund. [23] В большинстве случаев лишь небольшой процент операционных грантов (от двух до семи процентов) распределяется через стратегические механизмы. [23]

В отчете Campus 2020: Thinking Ahead рекомендуется создать индекс цен на высшее образование, чтобы отразить затраты на образование, чтобы каждое учебное заведение могло устанавливать свои собственные уровни оплаты обучения независимо, но с учетом ограничений, установленных правительством провинции. [24] Что касается вопроса финансирования высшего образования в Британской Колумбии , «выделение ресурсов на основе исследований» повысит эффективность этих средств. [ необходима цитата ] Что касается системы, необходимо больше средств, чтобы сосредоточить внимание на конкретных задачах послешкольного образования путем постепенного введения результатов и показателей эффективности и подотчетности в бюджетный процесс. [цитата необходима ]

Стоимость обучения варьируется в зависимости от конкретных программных областей, и подробную информацию о стоимости обучения можно получить непосредственно в каждом учебном заведении. Средняя плата за обучение для местных студентов, оплачиваемая студентами бакалавриата в 2006-07 годах, составляла 4636 долларов, что, как утверждается, было четвертым наименьшим в Канаде . [25] К домашним студентам относятся как граждане Канады, так и постоянные жители . Иностранным и иностранным студентам требовалась несубсидируемая стоимость обучения, которая могла в три-пять раз превышать плату за обучение, уплачиваемую местными студентами. [26]

В 2002 году правительство провинции отменило регулирование платы за обучение. Высшие учебные заведения, освобожденные от шестилетнего замораживания обучения и нуждающиеся в финансировании для работы своего учебного заведения, почти сразу же подняли стоимость обучения настолько, что "отмена регулирования платы за обучение [сделала] стоимость послесреднего образования недосягаемой. для тысяч потенциальных студентов. По мере того, как эти сборы продолжают расти, студенты были вынуждены бросить учебу все вместе, перейти с полного рабочего дня на неполный или взять на себя большие долги. Средний студенческий долг в 2007 году был близок к 30 000 долларов по данным Канадской федерации студентов ". [27]

После отмены регулирования плата за обучение увеличилась, увеличившись в среднем вдвое для студентов бакалавриата и почти втрое для аспирантов и иностранных студентов. [28] В 2005 году правительство провинции повторно отрегулировало плату за обучение, ограничив рост инфляции. Правительство также изменило положения о помощи студентам, отменив студенческие стипендии и увеличив размер списания ссуд. [29] В результате, когда финансирование не соответствовало институциональным потребностям, операционные расходы высших учебных заведений были переложены на студентов за счет увеличения платы за обучение, продажи целевых земель застройщикам для рыночного жилья или большей зависимости от корпораций и частных лиц. пожертвования на поддержку программ и строительство или восстановление объектов.

Финансовая помощь студентам [ править ]

Финансовая помощь студентам, обучающимся в высших учебных заведениях Британской Колумбии, может поступать из государственных или частных источников. Правительство управляет различными программами помощи студентам для канадских граждан, лиц, находящихся под защитой, и постоянных жителей. Как ссуды, так и гранты доступны для квалифицированных студентов очной и заочной форм обучения. Такие ссуды включают студенческие ссуды Канады и студенческие ссуды Британской Колумбии. Студенты также могут иметь право на получение канадских студенческих грантов в зависимости от их финансовых потребностей и личных обстоятельств.

BC Awards Online - это собрание стипендий, стипендий и наград для студентов средних школ Британской Колумбии, планирующих поступить в высшее учебное заведение в Британской Колумбии. Другие ресурсы включают Studentawards.com, базу данных стипендий, стипендий, грантов и стипендий, управляемую компанией по сбору данных онлайн-рекламы и маркетинговых исследований, ScholarshipsCanada.com (управляемой EDge Interactive, компанией по набору студентов), а также поисковые запросы могут быть адаптированы чтобы сосредоточиться на Британской Колумбии, оба веб-сайта требуют регистрации и личной информации для доступа к базам данных.

Школа бизнеса Густавсона, Университет Виктории

Для студентов-аборигенов ресурсы доступны в рамках стипендий и стипендий Руководящего комитета по вопросам образования коренных народов и системы стипендий для аборигенов федерального правительства. Для учащихся с ограниченными возможностями ресурсы доступны в Национальной образовательной ассоциации студентов-инвалидов. Федеральное правительство также имеет списки по Британской Колумбии в разделе своего веб-сайта, посвященном молодежи, стипендиям и стипендиям . Ассоциация университетов и колледжей Канады(AUCC) управляет более чем 150 стипендиальными программами от имени федерального правительства, местных и зарубежных агентств и компаний частного сектора. Иностранные студенты, имеющие разрешение на обучение в Канаде, обычно имеют право подать заявку на поступление или перевод стипендии, и им следует связаться с отделом по присуждению премий и финансовой помощи своего учебного заведения для получения дополнительной информации.

Существует также широкий спектр стипендий и стипендий для всех типов и уровней студентов, многие из которых предоставляются через корпорации, частные организации и отдельных доноров, которые связаны с конкретным учреждением, и информацию об этих финансовых вознаграждениях можно получить в отделах наград и финансовых служб. в каждом учреждении.

Справедливость, мобильность и доступ [ править ]

Студенты-аборигены [ править ]

Тотемный столб первых наций и длинный дом в Музее антропологии Университета Британской Колумбии

В Британской Колумбии предпринимаются сосредоточенные усилия по расширению доступа к высшему образованию для коренных народов. Совет министров образования Канады (CMEC) в 2002 году заказал отчет, в котором говорилось, что только 38% учащихся-аборигенов заканчивают среднюю школу по сравнению с 77% учащихся неаборигенного происхождения. Наследие школ-интернатов, недоверие или безразличие к школьной системе, которая считается антагонистической по отношению к их культуре, и отсутствие отражения взглядов аборигенов в средней системе - все это было названо факторами плохой успеваемости и завершения обучения аборигенов. в системе среднего образования, что впоследствии влияет на набор аборигенов в высшее образование. [30]

По состоянию на 2005 год четыре из десяти аборигенов в Британской Колумбии завершили высшее образование по сравнению с шестью из десяти студентов, не принадлежащих к аборигенам. [31]

В настоящее время в Британской Колумбии есть три института для аборигенов: Технологический институт Никола Вэлли , Колледж коренных народов (частный колледж для аборигенов) и Уилп Вилксо'осквил Нисгаа. Эти учебные заведения предлагают академическое, профессиональное, техническое и непрерывное образование для взрослых, стремясь предоставить двуязычные, двокультурные сертификаты, дипломы и программы на получение степени в таких областях, как лесничие / техники, техники рыболовства, биологи и ученые, а также обучение в сфере гостеприимства и туризма. , социальные услуги, торговля и финансовое планирование. [30] Следующие университеты предлагают наибольшее количество программ, разработанных специально для студентов-аборигенов, а также имеют одни из самых больших наборов аборигенов:Университет Thompson Rivers , Университет Саймона Фрейзера , Университет Северной Британской Колумбии , Университет Виктории , Университет Британской Колумбии и Королевский университет на дорогах . [31]

24 апреля 2007 года правительство провинции объявило о «Стратегии послесреднего образования аборигенов» стоимостью 65 миллионов долларов, направленной на устранение разрыва в образовании между аборигенами и неаборигенами. [32] Эта стратегия была направлена ​​на достижение этой цели путем:

  1. Расширение возможностей для студентов-аборигенов и тех, кто хочет им быть, путем предоставления финансирования стипендии для аборигенов, стипендии для аборигенов вождя Джо Матиаса, стипендии Альберты и вариантов ссуды через StudentAid BC.
  2. Поддержка трехлетних планов обслуживания аборигенов, созданных общинами и учреждениями, для развития партнерских отношений, которые будут поощрять людей к доступу к программам послешкольного образования, которые приведут к рабочим местам в их районах
  3. Расширение возможностей учреждений и сообществ для разработки ориентированных на аборигенов программ, учитывающих культурные и образовательные потребности, таких как Фонд специальных проектов для аборигенов.
  4. Создание поддерживающих способов помочь аборигенам войти в систему образования через базовое образование для взрослых, повышение квалификации и за его пределами до уровня высшего образования для достижения своих целей.
  5. Обеспечение учреждений финансированием для строительства культурно-гостеприимных структур и мест сбора, которые снизят изоляцию и увеличат удержание, отражая характер, общность и традиции культур аборигенов.
  6. Поощрение взглядов аборигенов и принятия решений путем поддержки участия аборигенов в государственных советах по послешкольному образованию.
  7. Продолжая удовлетворять образовательные потребности студентов-аборигенов, работая с учреждениями над созданием общесистемного стандарта для отслеживания участия и успеха.

Студенты-аборигены получают личную и академическую поддержку, подобную той, которая предлагается через Дом обучения коренных народов в Университете Британской Колумбии , который предлагает студентам «дом вдали от дома» и может помочь облегчить чувство изоляции и одиночества, которое испытывают многие аборигены. , особенно в крупных городских университетах и ​​колледжах. [30] Тот же принцип действует в Университете Виктории в их Доме первых народов и в Студенческом центре первых наций университета Саймона Фрейзера.

Каждое государственное высшее учебное заведение в Британской Колумбии предоставляет услуги или связи для студентов-аборигенов. [ необходима цитата ] Университет Томпсон Риверс , например, предоставляет старейшину по месту жительства в своем Культурном центре аборигенов. Университет Британской Колумбиипредоставляет широкий спектр программ и услуг студентам из числа аборигенов, начиная с Дома обучения коренных народов, основанного в 1987 году, который обеспечивает студентам доступ к различным формам поддержки. Другие программы, доступные в UBC, включают программу резидентства, программу по охране здоровья аборигенов и общинного управления, бизнес-образование для аборигенов CH'NOOK, языковую программу для коренных народов, программу изучения коренных народов (кампус Оканаган), программу подготовки учителей для коренных индейцев и аспирантуру в области образования . В Доме обучения коренных народов также имеется специализированная библиотека кампуса под названием Библиотека Xwi7xwa. Университет Викториитакже предлагает широкий спектр программ и услуг для студентов-аборигенов. Одним из ключевых компонентов является проект LE, NONET, который состоит из сети, поддерживающей студентов-аборигенов в UVic через программу стипендий, наставничество со стороны сверстников, общественные стажировки, исследовательские стажировки, а также обучение персонала и преподавателей по вопросам культуры аборигенов. Кроме того, существуют Программа возрождения языков аборигенов, Управление по делам коренных народов, Программы партнерства коренных народов в области ухода за детьми младшего возраста и молодежи, Программа управления коренными народами, Программа исследований коренных народов, Инициативы коренных народов в Школе социальной работы и Союз студентов из числа коренных народов. .

Существуют ассоциации, связанные с аборигенами, получающими высшее образование, такие как Ассоциация высшего образования коренных народов и Подкомитет послесреднего образования Руководящего комитета по вопросам образования коренных народов (FNESC).

Студенты с ограниченными возможностями [ править ]

Центр отдыха студентов Университета Британской Колумбии

Жители Британской Колумбии с ограниченными возможностями, посещающие высшие учебные заведения, имеют доступ к одним из самых доступных университетских городков в Канаде. Услуги для инвалидов распространены почти во всех университетских городках.

Компания Assistive Technology BC работает по контракту с правительством провинции. Ее мандат заключается в том, чтобы «предоставлять услуги технологической поддержки ... для уменьшения препятствий, вызванных инвалидностью, в достижении целей в области образования и трудоустройства. В рамках этой программы взрослые с ограниченными возможностями, которые учатся в высших учебных заведениях и / или являются клиентами EPPD, имеют право на получение специальных технологий. вспомогательные услуги. Эти услуги включают оценку, консультационную ссуду по адаптивным технологиям и обучение использованию технологий, которые способствуют независимости при чтении, письме и общении в учебных и рабочих ситуациях » [33]

В Университете Британской Колумбии находятся Ресурсный центр и библиотека Крейна, которые предоставляют ресурсы для студентов с ограниченными возможностями восприятия печатной информации , в том числе коллекцию из примерно 2000 наименований шрифтов Брайля, включая словари и тексты на иностранных языках; 4500 наименований на аудиокассете, компакт-диске или электронном тексте; 75 наименований крупным шрифтом; а также собрание печатных книг, отчетов, правительственных публикаций и журналов, посвященных слепоте и ухудшению качества печати. [34] Межбиблиотечный абонемент предоставляется другим высшим учебным заведениям Британской Колумбии .

Учащиеся Британской Колумбии с ограниченными возможностями восприятия печатной информации также имеют доступ к библиотечным службам колледжей и институтов (CILS) - централизованной службе, финансируемой правительством провинции и расположенной в колледже Лангара . CILS поддерживает предоставление доступных ресурсов студентам Британской Колумбии с ограниченными способностями воспринимать печатную информацию. Сервис увеличивал количество клиентов и разнообразие продуктов и услуг на протяжении более двадцати лет. В 2005 году около 450 студентов воспользовались CILS. [35]

В мае 2008 года правительство провинции объявило, что улучшит высшее образование для учащихся с ограниченными возможностями, выделив 12 миллионов долларов в течение шести лет. Правительство указало, что «... Программа помощи студентам с постоянными ограниченными возможностями будет расширена за счет включения студентов, посещающих частные высшие учебные заведения в Британской Колумбии» [36]. Кроме того, «Программа дополнительной стипендии на сумму 6,6 миллиона долларов для студентов с ограниченными возможностями также предусматривает был создан, чтобы помочь с этими более высокими расходами. Для учащихся с ограниченными возможностями обучения оценка часто является необходимой предпосылкой для получения поддержки и услуг, необходимых для преуспевания на уровне послесреднего образования. Стоимость оценки может варьироваться от 1200 до 1800 долларов. " [37] Это в первую очередь для тех студентов, которые не могут оплатить экзамен. В настоящее время учащиеся имеют возможность подать заявку на «возмещение стоимости оценки неспособности к обучению», где, если они проведут оценку, они получат 75% возмещение стоимости оценки.

Иностранные студенты [ править ]

Библиотека Макферсона в Университете Виктории

Иностранные студенты приезжают в Британскую Колумбию для получения высшего образования почти с тех пор, как в провинции была создана система высшего образования. Глобализация и современные технологии упростили получение образования в других странах, и правительства принимают к сведению, когда они рассматривают свое студенческое население в качестве возможного источника квалифицированных рабочих для участия в местной экономике.

В 1983 году министерство высшего образования, подготовки кадров и технологий Британской Колумбии создало Международную группу образования и подготовки (IETG), форум для дискуссий между колледжами, институтами и университетами, а также министерствами образования и высшего образования. Пять лет спустя, в 1988 году, правительство провинции заказало исследование по вопросам международного образования. В исследовании сообщалось, что учреждения Британской Колумбии не скоординировали свои усилия по интернационализации, не смогли создать профессиональный имидж за рубежом и что провинция не проявляла достаточной активности. В 1990 году это привело к созданию Центра международного образования Британской Колумбии (BCCIE) - первой подобной организации в Канаде.

Общее количество иностранных студентов в Британской Колумбии в 2006 году составило 44 799 человек по сравнению с 23 011 в 1997 году. [38] Это не включает студентов, обучающихся по программам менее шести месяцев. Это кажется противоречащим статистическим данным о том, что «более 140 000 иностранных студентов выбирают учиться в Британской Колумбии каждый год», как утверждает правительство Британской Колумбии в своем отчете Campus 2020: Thinking Ahead. В число 10 ведущих стран-источников для долгосрочных иностранных студентов в 2003–2004 гг. Входили: Китай, Япония, Южная Корея, США, Тайвань, САР Гонконг, Индонезия, Мексика, Индия и Великобритания. [39]

Квантленский университет в Ричмонде, Британская Колумбия

Федеральное правительство и правительство провинции стремятся увеличить количество иностранных студентов, мотивируя это тем, что иностранные студенты улучшают образовательный опыт для всех студентов и что «межкультурные навыки студентов улучшают будущее бизнес и культурное развитие» и обеспечивают «экономический сектор, приносящий значительный доход. . " Правительство ожидает, что участие иностранных студентов также поможет удовлетворить потребности рынка труда. [40]

Стоимость обучения для иностранных студентов выше, чем для местных студентов (т.е. граждан Канады). Государственное субсидирование отсутствует, и иностранные студенты оплачивают в основном полную плату за обучение. Большинство иностранных студентов получают финансирование либо за счет личных ресурсов (например, из семьи или сбережений), либо через учебное заведение, например, при поступлении. Есть некоторые государственные фонды, но обычно они открыты только для граждан развивающихся стран. Канадское бюро международного образования перечисляет некоторые из этих наград. [41]

Программа разрешений на работу вне кампуса для иностранных студентов в государственных учреждениях была запущена на национальном уровне как формализованная программа 27 апреля 2006 года. До введения этой программы студентам разрешалось работать только в кампусе учебного заведения, в котором они мы учимся. Студенты, которые соответствуют требованиям для участия в программе, смогут работать до 20 часов в неделю за пределами кампуса, пока занятия будут сессионными, полный рабочий день во время летних и зимних перерывов, а также в течение недель чтения.

В апреле 2008 года министр по делам гражданства и иммиграции Канады объявил об изменениях в разрешении на работу для иностранных студентов, окончивших соответствующие программы в некоторых канадских высших учебных заведениях, что упростило привлечение иностранных студентов в Канаду. Впервые иностранные студенты смогут получить «открытое разрешение на работу» в рамках программы получения разрешений на работу после окончания учебы, без каких-либо ограничений по типу занятости и без требований к предложению о работе. Кроме того, срок действия разрешения на работу был увеличен до трех лет по всей стране. Раньше программа позволяла иностранным студентам работать только один или два года, в зависимости от местоположения. Минимум один год опыта работы на управленческих, профессиональных или технических должностях (т. Е. На уровне 0,A или B в соответствии с национальной системой классификации профессий) будет необходимо подать заявку на постоянное пребывание в канадском классе опыта.[42]

Почти все высшие учебные заведения Британской Колумбии имеют офисы для иностранных студентов и студенческую ассоциацию. Иностранные студенты, заинтересованные в обучении в Британской Колумбии, могут связаться с международным офисом в интересующих их учреждениях. Кроме того, Департамент гражданства и иммиграции правительства Канады предоставляет информацию для иностранных студентов об обучении в Канаде и подаче заявления на получение студенческой визы.

Возможность передачи кредитов программы [ править ]

Библиотека Кернера в Университете Британской Колумбии

Возможность для студентов переводиться из одного высшего учебного заведения в другое, не теряя зачетных единиц за курсовую работу в предыдущем учебном заведении в Британской Колумбии, обеспечивается присутствием Совета Британской Колумбии по приему и переводу (BCCAT), учреждению, финансируемому на провинциальном уровне. в 1989 году, чтобы заменить Координационный комитет по вопросам послесреднего образования, который был создан в 1974 году. BCCAT имеет мандат на "содействие в приеме, артикуляции и передаче договоренностей между учреждениями послешкольного образования Британской Колумбии путем поощрения их разработки политики и практики в отношении возможности передачи послешкольные кредитные курсы, чтобы кредит, предоставленный в одном учреждении, можно было использовать для получения дипломов в других учреждениях ". [43]Между большинством учебных заведений существуют формальные соглашения о взаимоприемлемом предоставлении кредитов по конкретным программам. Например, колледж может преподавать первые два года по четко сформулированной программе на получение степени, а университет может провести последние два года и присудить степень. Частные учреждения должны быть одобрены Советом по оценке качества дипломов и получить согласие министра на то, чтобы их приняли BCCAT в качестве члена системы перевода BC. BCCAT имеет Политику в отношении частных учебных заведений, в которой излагаются требования, которым должно соответствовать частное учебное заведение, чтобы его можно было рассматривать в качестве членства в агентстве.

См. Также [ править ]

  • Список университетов Канады
  • Список колледжей в Канаде
  • Список бизнес-школ в Канаде
  • Список юридических школ в Канаде
  • Список канадских университетов по эндаументу
  • Высшее образование в Канаде
  • Список колледжей в Британской Колумбии

Ссылки [ править ]

  1. ^ Списки доступны через Агентство частных профессиональных учебных заведений. Архивировано 28 июня 2007 г.в Archive.today (PCTIA) или Ассоциацией колледжей карьеры Британской Колумбии. Архивировано 13 мая 2008 г.в Wayback Machine .
  2. ↑ Статистическое управление Канады, «Население по годам, по провинциям и территориям» (изменено 29 ноября 2007 г.) Дата обращения 29 августа 2008 г.
  3. ^ «Архивная копия» (PDF) . Архивировано из оригинального (PDF) 30 июля 2013 года . Проверено 9 марта 2012 .CS1 maint: заархивированная копия как заголовок ( ссылка )
  4. ^ [1]
  5. ^ "Архивная копия" . Архивировано из оригинала на 2012-02-26 . Проверено 9 марта 2012 .CS1 maint: заархивированная копия как заголовок ( ссылка )
  6. ^ "Архивная копия" . Архивировано из оригинала на 2012-02-28 . Проверено 9 марта 2012 .CS1 maint: заархивированная копия как заголовок ( ссылка )
  7. ^ https://www.educationplannerbc.ca/project/background
  8. ^ а б Дунае, Пенсильвания (ред.). (2003). 100 лет продвинутого образования, 1901-2001: Высшее образование и повышение квалификации учителей в Британской Колумбии. Получено 1 июня 2008 г. с http://records.viu.ca/homeroom/content/postsec/postsec.htm.
  9. Перейти ↑ Logan, HT (1958). Туум Эст: История Университета Британской Колумбии. (стр.13) Ванкувер, Британская Колумбия: Mitchell Press.
  10. ^ a b Хамфрис, Д., & Хант, В. (1988). Высшее образование в Британской Колумбии до основания UBC. Получено 28 мая 2008 г. с http://www.library.ubc.ca/archives/mucbc.html.
  11. ^ a b Ульс, C. (2006). От скромного начала: истоки UBC и первое десятилетие. Получено 2 июня 2008 г. с http://www.library.ubc.ca/archives/humble.html.
  12. ^ Высшее образование в Британской Колумбии и план на будущее
  13. ^ a b c Технологический институт Британской Колумбии: Об институте: История, (nd) Получено 25 июня 2008 г., с https://www.bcit.ca/about/history.shtml
  14. ^ Британская Колумбия. Министерство высшего образования. (нда). О министерстве. Получено 2 июня 2008 г. с сайта http://www.aved.gov.bc.ca/organization/.
  15. ^ a b Закон о разрешении на получение диплома (2002 г.)
  16. ^ Совет по оценке качества
  17. ^ Закон об университете реки Томпсон
  18. ^ Закон о колледжах и институтах
  19. Перейти ↑ Levin, JS (2003). Смена организационной парадигмы и университетские колледжи Британской Колумбии. Высшее образование, 46 (4), 447-467.
  20. ^ Закон о частных учебных заведениях карьеры (2003)
  21. ^ "Агентство частных учебных заведений карьеры" . Архивировано из оригинала на 2007-02-05 . Проверено 3 июня 2008 .
  22. ^ Британская Колумбия. Управление Генерального аудитора. (2006). Государственное расширение послешкольного образования: 25 000 мест к 2010 г. (стр.30) Источник по данным 30 мая 2008 г., из http://www.aud.gov.bc.ca/PUBS/2006-07/Report7/PostSecondaryExp2006.pdf [ постоянно мертвая ссылка ]
  23. ^ a b Пакраван, П. (2006). Будущее не то, чем было раньше: пересмотр механизмов финансирования провинциальных высших учебных заведений в Канаде. (стр.28) Получено 29 мая 2008 г. с http://www.cdhowe.org/pdf/commentary_227.pdf. Архивировано 18 июля 2009 г. в Wayback Machine.
  24. ^ Британская Колумбия. Министерство высшего образования. (2007b). Кампус 2020: думать в будущее. Получено 28 мая 2008 г. с сайта http://www.aved.gov.bc.ca/campus2020/campus2020-thinkingahead-report.pdf.
  25. ^ Британская Колумбия (2007) «Для записи: факты об обучении в Британской Колумбии» Проверено 29 августа 2008, http://www.mediaroom.gov.bc.ca/For_the_Record/07sep04_facts_on_tuition.htm архивации 2008-08-20 в Вайбак машина
  26. ↑ British Columbia (2001) «Сайт министерства политики: программный документ: международные студенты», получено 29 августа 2008 г., http://www.bced.gov.bc.ca/policy/policies/international.htm
  27. ^ Ассоциация факультета Квантлен. (2007). Представление в Постоянный комитет по финансам и государственным услугам. (стр.3) Получено 29 мая 2008 г. с http://www.kfa.bc.ca/pdf/2008_budget_response.pdf.
  28. ^ Канадская федерация студентов. Британская Колумбия. (2007). Smarten Up Мистер Кэмпбелл: сделайте образование приоритетом. (стр.1) Получено 30 мая 2008 г. с http://www.cfs-fcee.ca/html/english/media/mediapage.php?release_id=926 Архивировано 18сентября 2010 г.на Wayback Machine.
  29. ^ Британская Колумбия. Управление Генерального аудитора. (2006). Государственное расширение послешкольного образования: 25 000 мест к 2010 г. (стр. 7) По данным 30 мая 2008 г., из http://www.aud.gov.bc.ca/PUBS/2006-07/Report7/PostSecondaryExp2006.pdf [ постоянно мертвая ссылка ]
  30. ^ a b c Совет министров образования Канады. (2002). Лучшие методы повышения показателей зачисления аборигенов в высшее учебное заведение. Получено 28 мая 2008 г. с http://www.cmec.ca/postsec/malatest.en.pdf.
  31. ^ a b Британская Колумбия. Министерство высшего образования. (2005a). Обзор программ, услуг и стратегий для аборигенов послесреднего образования / передовой практики и программы финансирования специальных проектов для аборигенов (ASPF). Получено 28 мая 2008 г. с сайта http://www.aved.gov.bc.ca/aboriginal/documents/Final_Report-June_30-05_REVISED_April%2026-07.pdf.
  32. ^ Стратегия послесреднего образования аборигенов
  33. ^ Британская Колумбия. Министерство высшего образования. (2005b). Справочник ресурсов 2005 г. по программам и услугам для студентов с ограниченными возможностями в государственных высших учебных заведениях. (стр.6) Получено 28 мая 2008 г. с http://www.aved.gov.bc.ca/adultspecialed/resource/resource_directory_2005.pdf.
  34. ^ Университет Британской Колумбии. (2005). Crane Resource Center and Library. Получено 29 мая 2008 г. с http://www.library.ubc.ca/home/access/crane.html.
  35. Перейти ↑ Epp, MA (2005). Колледж и институт Библиотеки Британской Колумбии (CILS). (Введение) Получено 28 мая 2008 г. с http://www.neads.ca/en/about/projects/atam/submissions_cils.php.
  36. ^ Британская Колумбия. Министерство высшего образования. (2008b). Больше поддержки для студентов с ограниченными возможностями. (стр. 5) Получено 28 мая 2008 г. с http://www2.news.gov.bc.ca/news_releases_2005-2009/2008AE0029-000715.htm.
  37. ^ Британская Колумбия. Министерство высшего образования. (2008b). Больше поддержки для студентов с ограниченными возможностями. Получено 28 мая 2008 г. с сайта http://www2.news.gov.bc.ca/news_releases_2005-2009/2008AE0029-000715.htm.
  38. ^ Канада. Гражданство и иммиграция. (2006). Факты и цифры 2006: Обзор иммиграции: временные жители. Получено 2 июня 2008 г. с http://www.cic.gc.ca/English/resources/statistics/facts2006/ Contemporary/12.asp. Архивировано 4 июня 2008 г.в Wayback Machine.
  39. ^ Британский Колумбийский центр международного образования. (2004). Статистика иностранных студентов Британской Колумбии за 2003–2004 гг. Получено 2 июня 2008 г. с http://www.bccie.bc.ca/bccie/MembersOnly/factsfigures/StudentStatsHighlights2003-04.pdf [ постоянная мертвая ссылка ]
  40. ^ Британская Колумбия. Министерство высшего образования. (2006). План обслуживания на 2006 / 07-2008 / 09. Получено 2 июня 2008 г. с http://www.bcbudget.gov.bc.ca/2006/sp/ae/StrategicContext5.htm.
  41. ^ http://www.destineducation.ca/intstdnt/awards_e.htm
  42. ^ Канада. Гражданство и иммиграция. (2008). Справочная информация: Программа получения разрешений на работу для аспирантов. Получено 2 июня 2008 г. с веб-сайта http://www.cic.gc.ca/ENGLISH/department/media/backgrounders/2008/2008-04-21.asp.
  43. ^ Совет Британской Колумбии по приему и переводу. (2008). Мандат. Получено 2 июня 2008 г. с http://www.bccat.ca/about.cfm. Архивировано 18июня 2008 г.на Wayback Machine.

Внешние ссылки [ править ]

  • BCcampus
  • Министерство образования Британской Колумбии
  • Британская Колумбия Совет по приему и переводу образования Планировщик
  • Британская Колумбия Министерство высшего образования и развития рынка труда
  • Высшее образование и рынок труда в меняющемся мире: экологическое исследование для Британской Колумбии (2008 г.), Бенджамин Иситт

Ассоциации высшего образования [ править ]

  • Совет Британской Колумбии по приему и переводу (BCCAT)
  • Федерация послесредних педагогов Британской Колумбии
  • Конфедерация ассоциаций преподавателей университетов Британской Колумбии (CUFA BC)
  • Ассоциация взрослых и высшего образования коренных народов
  • HEITBC - Информационные технологии для высшего образования Британская Колумбия