Из Википедии, бесплатной энциклопедии
  (Перенаправлено из общения между людьми и животными )
Перейти к навигации Перейти к поиску

Связь людей-животное является связь наблюдается между людьми и другими животными, от невербальных сигналов и вокализации до использования языка.

Введение [ править ]

Общение человека и животного можно наблюдать в повседневной жизни. Взаимодействие между домашними животными и их владельцами, например, отражает форму разговорного, но не обязательно вербального диалога. Собака, которую ругают, способна уловить сообщение, интерпретируя такие сигналы, как позиция хозяина, тон голоса и язык тела . Это двустороннее общение, поскольку владельцы могут научиться различать тонкие различия между лаем и мяуканьем, и есть явная разница между лаем разъяренной собаки, защищающей свой дом, и счастливым лаем того же животного во время игры. Коммуникация (часто невербальная) также важна в конной деятельности, такой как выездка .

Одно научное исследование показало, что 30 видов птиц и 29 видов млекопитающих используют один и тот же образец высоты звука и скорости в основных сообщениях, поэтому люди и эти 59 видов могут понимать друг друга, когда они выражают «агрессию, враждебность, умиротворение, доступность, подчинение и страх. . [1] [2]

Птицы [ править ]

Попугаи могут осмысленно использовать слова в лингвистических задачах. [3] В частности, серый попугай Алекс выучил 100 слов [4] и после обучения использовал английские слова, чтобы правильно отвечать на вопросы о цвете, форме, размере и числах примерно в 80% случаев. [5] Он также, не имея специальной подготовки, говорил, куда он хотел попасть, например, в клетку или спинку стула, и протестовал, когда его забирали в другое место или когда скрытые объекты находились не там, где он думал. [6] Он задал вопрос, какого цвета он сам [6], который был назван единственным вопросом, который до сих пор задавал нечеловеческое животное. [7] Редактор журнала Scientific AmericanМадхусри Мукерджи охарактеризовал эти способности как творческие способности и рассуждения, сравнимые с нечеловеческими приматами или китообразными [8] , выразив обеспокоенность тем, что интенсивное использование языка привело к выщипыванию перьев , что является возможным признаком стресса.

У большинства видов птиц есть по крайней мере шесть звуков, которые люди могут научиться понимать, для ситуаций, включая опасность, бедствие, голод и присутствие пищи. [9]

Голуби могут идентифицировать разных художников. [10] Голуби могут научиться распознавать до 58 четырехбуквенных английских слов, в среднем 43, хотя их не учили никаким значениям, связанным с этими словами. [11]

Java Sparrows выбирали музыку, сидя на определенном насесте, которое определяло, какая музыка будет воспроизводиться. Две птицы предпочли Баха и Вивальди Шенбергу или тишине. У двух других птиц были разные предпочтения среди Баха, Шенберга, белого шума и тишины. [12]

У Большого медогида есть особый призыв, чтобы предупредить людей о том, что он может привести их к меду, а также он отвечает на конкретный человеческий призыв, запрашивающий такую ​​подсказку, ведя людей в ульи медоносных пчел, чтобы он мог съесть выброшенный сотовый воск после того, как люди соберут мед. . Человеческий зов варьируется в зависимости от региона, поэтому медовый гид узнает реакцию в каждой области, а не инстинктивно. [13]

Вороны идентифицируют разные человеческие лица и по-разному реагируют на них. [14]

Выдуманные изображения разумных говорящих попугаев и похожих птиц распространены в детской художественной литературе [15], например говорящего, громогласного попугая Яго из диснеевского Аладдина .

Приматы [ править ]

Основная статья: язык большой обезьяны

Шимпанзе могут издавать не менее 32 звуков, имеющих различное значение для человека. [9]

Шимпанзе , бонобо, гориллы и орангутаны использовали язык жестов, физические жетоны, клавиатуры и сенсорные экраны для общения с людьми в многочисленных исследованиях. Исследование показало, что они понимали множество сигналов и производили их для общения с людьми . Есть некоторые разногласия, могут ли они переупорядочить их, чтобы создать различные значения.

Бабуины могут научиться распознавать в среднем 139 четырехбуквенных английских слов (максимум 308), хотя их не учили никаким значениям, связанным с этими словами. [16]

Приматы также были обучены использовать сенсорные экраны, чтобы сообщать исследователю о своих музыкальных предпочтениях. В Торонто для сотен песен в случайном порядке орангутанам давали один 30-секундный фрагмент песни, а затем выбирали между повторением этого фрагмента или 30-секундным молчанием. [17] Различные орангутаны решили воспроизвести от 8% до 48% сегментов, и все они испытывали стресс на протяжении испытаний. Не было схемы отбора по жанрам, и исследователи не искали другие атрибуты.которые были разделены избранными сегментами орангутангов. Нет возможности сравнить, сколько 30-секундных сегментов люди будут повторять в одной и той же ситуации. В другом эксперименте орангутаны не различали музыку, воспроизводимую в ее первоначальном порядке, и музыку, нарезанную на полсекундные интервалы, которые воспроизводились в случайном порядке. Шимпанзе могут слышать более высокие частоты, чем люди; если орангутаны тоже могут, и если эти обертоны присутствуют в записях, обертоны повлияют на их выбор. [17]

Китообразные [ править ]

Лилли [ править ]

В 1960-х годах Джон К. Лилли спонсировал уроки английского для одного афалин ( Tursiops truncatus ). Учительница Маргарет Хау Ловатт прожила с дельфином 2 года.+1 ⁄ 2 месяца в доме на берегу Виргинских островов . Дом был частично затоплен, что позволяло им собираться вместе во время еды, игр, языковых уроков и сна. [18] [19] [20] [21] Лилли думала об этом как о диаде мать-ребенок, хотя дельфину было 5–6 лет. [22] Лилли сказал, что он слышал, как другие дельфины повторяли его собственные английские слова, [23] и полагал, что разумное животное захочет подражать языку своих похитителей, чтобы общаться. [24] [25] Эксперимент закончился на третьем месяце и не был возобновлен, потому что Хоу нашел двухкомнатную лабораторию и постоянные удары дельфина слишком тесными.[26]

По прошествии нескольких недель, совместные усилия дельфина по имитации речи инструктора были очевидны, и звуки, похожие на человеческие, были очевидны и записаны. Он мог безошибочно выполнять такие задачи, как поиск объектов, обозначенных на слух. Позже в проекте способность дельфина обрабатывать лингвистический синтаксис стала очевидной, поскольку он мог различать такие команды, как «Поднести мяч к кукле» и «Поднести куклу к мячу». [ необходима цитата ] Эта способность не только демонстрирует владение афалинами основы грамматики., но также подразумевает, что собственный язык дельфинов может включать синтаксические правила. Корреляция между длиной и «слогами» (всплески звука дельфина) с речью инструктора также изменилась практически от нуля в начале занятия до почти идеальной корреляции к его завершению, так что когда человек произносит 5 или 10 слогов, дельфин также произносил 5 или 10 «слогов» или звуков. [27]

Два эксперимента такого рода подробно описаны в книге Лилли « Разум дельфина» . Первый эксперимент был больше похож на пробный запуск, чтобы проверить психологические и другие нагрузки на людей и китообразных участников, определить степень потребности в контакте с другими людьми, сухой одежде, одиночестве и так далее. Несмотря на напряженность, возникшую после нескольких недель, Хоу Ловатт согласился на 2+1 / 2 месяцеввыделенные с дельфином.

Эксперименты исследовательской группы Луи Хермана , бывшего сотрудника и ученика Лилли, показали, что дельфины могут понимать человеческое общение с помощью свиста и отвечать тем же свистом.

Самка афалинка Феникс понимала как минимум 34 свиста. [28] Свистки создали систему двустороннего общения. Имея отдельные свистки для объекта и действия, Герман мог менять порядок команд без нового обучения (переходить с обруча к мячу). Успешное общение было показано, когда Герман использовал новые комбинации, а дельфин понимал и делал то, что он просил, без дополнительной подготовки в 80-90% случаев. [29]

В 1980 году Герман научил самку бутылконосого дельфина Кеа шести свисткам, которые обозначают три объекта и три действия, и дельфин следовал его инструкциям. Он писал: «В дополнение к произнесению трех знакомых тренировочных объектов в присутствии имени изо рта, Кеа правильно произнес при их первом появлении пластиковую водопроводную трубу, деревянный диск и открытую ладонь экспериментатора. Тот же тип обобщения немедленной реакции. произошло для прикосновения и извлечения ". [30]

Ричардс, Вольц и Герман [31] (1984) обучили дельфина издавать отчетливые свистки для объектов, «так что, по сути, дельфин давал этим объектам уникальные голосовые обозначения».

В более поздних публикациях Германа свисток не обсуждается. Герман начал получать финансирование ВМС США в 1985 году, [32] так что дальнейшее расширение языка двустороннего свистка должно было быть в секретной Программе морских млекопитающих ВМС США , черном проекте .

Герман также изучал кроссмодальную перцептивную способность дельфинов. Дельфины обычно воспринимают окружающую среду через звуковые волны, генерируемые дыней их черепа, посредством процесса, известного как эхолокация (аналогично тому, что наблюдается у летучих мышей, хотя механизм их образования иной). Зрение дельфина, однако, также довольно хорошее, даже по человеческим меркам, и исследование Германа показало, что любой объект, даже сложной и произвольной формы, идентифицированный либо по зрению, либо по звуку дельфином, позже может быть правильно идентифицирован дельфином с помощью альтернативы. ощущать модальность с почти 100-процентной точностью в том, что классически известно в психологии и бихевиоризме как тест на соответствие выборке. Предполагалось, что единственные отмеченные ошибки были неправильным пониманием задачи во время первых нескольких испытаний, а не неспособностью аппарата восприятия дельфина. Эта способность является убедительным свидетельством абстрактного и концептуального мышления в мозгу дельфина, в котором представление об объекте сохраняется и понимается не только по его сенсорным свойствам; Можно утверждать, что такая абстракция относится к тому же типу, что и сложный язык, математика и искусство, и подразумевает потенциально очень высокий интеллект и концептуальное понимание в мозгу турсиопсов и, возможно, многих других китообразных. Соответственно, позже интерес Лилли сместился к песням китов и возможности высокого интеллекта в мозгу крупных китов , а также к исследованиям Луи Хермана на ныне ошибочно используемом языке.Институт дельфинов в Гонолулу , Гавайи , специализируется исключительно на горбатых китах .

Другие исследователи [ править ]

  • Батто [32] (1964, видео ) разработал машины для ВМС США, которые переводили человеческие голоса на более высокие частоты, чтобы дельфины могли слышать, и переводили голоса дельфинов на более низкие частоты, чтобы люди могли их слышать. Работа продолжалась по крайней мере до 1967 года, когда ВМФ засекретил свои исследования дельфинов. Батто умер также в 1967 году, прежде чем опубликовал результаты.
  • Рейсс и МакКоуэн (1993) научили дельфинов трем свисткам (мяч, кольцо, трение), которые производили два дельфина и даже объединяли, когда они играли с мячом и / или кольцом, или когда их трели. [33]
  • Дельфур и Мартен (2005) дали дельфинам сенсорный экран, чтобы показать, что они узнают музыкальную ноту [34]
  • Кучай (2006) использовал подводную клавиатуру, к которой люди и дельфины могут прикоснуться, чтобы подать сигнал о действии. [35]
  • Амундин и др. (2008) дельфины направляли узкие эхолокационные лучи на массив гидрофонов, которые действовали как сенсорный экран для связи с исследователями [36] ( видео )
  • Рейсс (2011) использовал подводную клавиатуру, на которую дельфины могли нажимать. [37] Дельфин определил ключ как «Я хочу маленькую рыбку», и Рейсс (2011, стр. 100) понял, но проигнорировал это. [38]
  • Герцинг (2013) использовал подводную клавиатуру в открытом океане, на которую дельфины и люди могли нажимать, чтобы выбрать игрушку. [39]
  • Герцинг (2014) создал 3 свистка для «игровых объектов (саргассум ... шарф и веревка)» и обнаружил, что дикие дельфины их понимают, но не обнаружил, издают ли эти свистки дельфины. [40]

Исторический [ править ]

Со времен Римской империи до современной Бразилии дельфины были известны тем, что гоняли рыбу к рыбакам, ожидающим на берегу, и сигнализировали рыбакам, когда бросать сети, даже когда вода слишком мутная, чтобы рыбаки могли заметить приближение рыбы. Дельфины ловят несущую рыбу, дезориентированную сетью. [41] [42]

Примерно в 1840-1920 годах косатки ударили по воде у залива Туфолд в Новом Южном Уэльсе, чтобы дать сигнал людям-китобоям, что косатки пасут поблизости больших усатых китов, поэтому люди посылали лодки, чтобы гарпунить китов, убивая их быстрее и надежнее, чем косатки могли. Косатки поедали языки и губы, оставляя жир и кости людям. [43] [44]

Собаки [ править ]

Собаки общаются с людьми [ править ]

Бонни Бергин дрессировала собак, чтобы они переходили к конкретному тексту на стене, чтобы четко просить «напоить, угостить или погладить меня». Собаки могли выучить английский или японский текст. Она говорит, что служебные собаки могут научиться находить знаки ВЫХОДА, знаки пола в ванной и сообщать, какую болезнь они чувствуют в образце мочи, подойдя к табличке на стене с названием этой болезни. [45]

Полицейских и частных собак можно обучить «предупреждать», когда они обнаруживают определенные запахи, включая наркотики, взрывчатые вещества, мины, запах подозреваемого, ускорители пожара и постельных клопов. Оповещение может быть конкретным лаем или позицией и может быть принято в качестве доказательства в суде. [46]

Стэнли Корен выделяет 56 сигналов, которые издают неподготовленные собаки и которые могут понять люди, в том числе 10 лаев, 5 рычаний, 8 других вокализаций, 11 сигналов хвоста, 5 положений ушей и глаз, 5 сигналов рта и 12 положений тела. [47] Фараго и др. описывают исследования, согласно которым люди могут точно классифицировать лай невидимых собак как агрессивный, игривый или находящийся в стрессе, даже если у них нет собаки. [48] Эта узнаваемость привела к появлению алгоритмов машинного обучения для классификации лая, [49] и коммерческих продуктов и приложений, таких как Bow Lingual , Talk With Your Dog и Talk Dog .

Люди общаются с собаками [ править ]

Собак можно обучить понимать сотни произнесенных слов, в том числе Чейзер (1022 слова), [50] Бетси (340 слов), [51] Рико (200 слов), [52] и другие. [9] [47] Они могут адекватно реагировать, когда человек использует глаголы и существительные в новых комбинациях, таких как «принести мяч» или «лапа-фрисби». [50]

Бергин обучал собак подчиняться 20 командам, записанным на карточках латинскими или японскими буквами, включая 🚫, чтобы держать их подальше от местности. [45]

Пастухи и другие разработали подробные команды, чтобы сообщать пастушьим собакам, когда им двигаться, останавливаться, собирать или разделять стадных животных. [53] [54]

Дрессировка других животных [ править ]

Основная статья: Дрессировка животных

Люди учат животных определенным реакциям на определенные условия или стимулы. Обучение может проводиться в таких целях, как дружеское общение, обнаружение, защита, исследование и развлечение. Во время обучения люди сообщают о своих желаниях с помощью положительного или отрицательного подкрепления. После завершения обучения человек общается, подавая сигналы словами, свистом, жестами, языком тела и т. Д. [55]

APOPO обучил южных гигантских крыс в сумках сообщать людям о наличии наземных мин , царапая землю, и туберкулезе в медицинских образцах. Они выявляют на 40% больше случаев туберкулеза, чем клиники, то есть на 12 000 случаев за период с 2007 по 2017 год. Они выявили 100000 шахт с 2003 по 2017 год, что свидетельствует о том, что 2200 гектаров (5400 акров) свободны от мин. Они достаточно точны, чтобы дрессировщики бегали по земле после удаления мин, обнаруженных крысами. [56]

Крыс (Wistar, Rattus norvegicus ) приучили различать человеческие лица и по-разному реагировать на них . [57]

Патрисия МакКоннелл обнаружила, что дрессировщики по всему миру, говорящие на 16 языках, работающие с верблюдами, собаками, ослами, лошадьми и водяными буйволами, все используют длинные звуки с постоянным тоном, чтобы приказать животным двигаться медленнее (эй, эуууууу), и они используют короткие повторяющиеся звуки, часто повышающиеся по высоте, чтобы ускорить их или донести до дрессировщика (Go, Go, Go, хлопки, щелчки). Шимпанзе, собаки, чайки, лошади, крысы, петухи, овцы и воробьи - все они используют одинаковые короткие повторяющиеся звуки, чтобы сказать другим представителям того же вида подойти ближе. [58]

Даже рыб, у которых отсутствует неокортекс , приучили различать человеческие лица (рыба-лучник [59] ) или стили музыки (золотая рыбка [60] и кои [61] ) и по-разному реагировать на них .

Моллюсков с совершенно другим строением мозга учили различать символы и реагировать на них (каракатицы [62] и осьминоги [63] ), а также учили, что пищу за четким барьером нельзя есть (кальмары [64] ).

Гавань печати, Hoover научился говорить несколько фраз на понятном английском языке , как щенок от его человеческого родителя приемной и использовать их в соответствующих обстоятельствах во время его дальнейшей жизни в Аквариуме Новой Англии , пока он не умер в 1985 году [65] Другие Говорящие животные были изучали, хотя они не всегда использовали свои фразы в значимом контексте.

Общение с животными как развлечение [ править ]

Плакат для Тоби Разумная свинья

Хотя общение с животными всегда было темой общественного обсуждения и внимания, на какое-то время оно превзошло это и стало сенсационным популярным развлечением. С конца 18 века до середины 19 века, череда « ученых свиней » и различных других животных демонстрировалась публике в коммерческих представлениях, демонстрируя способность общаться со своими хозяевами (часто на нескольких языках). писать, решать математические задачи и тому подобное. На одном плакате, датированном 1817 годом, изображена группа « яванских воробьев », которые, как утверждается, владеют семью языками, включая китайский и русский .

См. Также [ править ]

  • Алекс (попугай)
  • Познание животных
  • Общение с животными
  • Сознание животных
  • Животный интеллект
  • Анна Брейтенбах
  • Умный Ганс
  • Язык большой обезьяны
  • Межвидовая коммуникация
  • Говорящее животное

Библиография [ править ]

  • Себеок, Томас - Очерки зоосемиотики (1990) ISSN  0838-5858
  • Майерс, Артур - Общение с животными: духовная связь между людьми и животными (1997) ISBN 0-8092-3149-2 
  • Бонер, Брюс Томас - Культура попугаев: наше 2500-летнее увлечение самой разговорчивой птицей в мире (2004) ISBN 0-8122-3793-5 
  • Саммерс, Пэтти - Разговор с животными (1998) ISBN 1-57174-108-9 
  • Джей, Рики - Ученые свиньи и огнестойкие женщины (1987) ISBN 0-446-38590-5 
  • Герни, Кэрол - Язык животных: 7 шагов к общению с животными (2001) ISBN 0-440-50912-2 
  • Грандин, Темпл - Животные в переводе: использование тайн аутизма для расшифровки поведения животных (2004) ISBN 0-7432-4769-8 

Ссылки [ править ]

  1. ^ Мортон, Юджин и Дональд Генри Оуингс (1998). Голосовое общение животных: новый подход . Кембридж: Издательство Кембриджского университета. ISBN 978-0521324687. OCLC  37239014 .
  2. ^ Друг, Тим (2004). Разговор о животных: нарушение кодов животного языка . Нью-Йорк: Свободная пресса. С.  90 . ISBN 978-0743201575. OCLC  53144532 .
  3. ^ Попугай Интеллект
  4. ^ Кэри, Бенедикт (2007-09-10). «Алекс, попугай, умевший говорить, умирает» . Нью-Йорк Таймс . ISSN 0362-4331 . Проверено 23 февраля 2018 . 
  5. ^ «Спросите ученых: Ирен Пепперберг, вопросы и ответы» . Архивировано 18 октября 2007 года . Проверено 11 сентября 2007 года .
  6. ^ a b Мудрый, Стивен М. (2002). Рисование линии . Кембридж, Массачусетс: Книги Персея. С. 101–102, 107. ISBN 978-0-7382-0340-9.
  7. ^ Жордания, Джозеф (2006). Кто задал первый вопрос? Истоки человеческого хорового пения, интеллекта, языка и речи . Тбилиси: Логос. ISBN 978-99940-31-81-8.
  8. ^ Мукерджи, Madhusree (1996). «Интервью с африканским серым попугаем Алексом» . Сеть блогов Scientific American . DOI : 10.1038 / Scientificamerican0496-28 .
  9. ^ a b c Скотт, Джон Пол (1972). Поведение животных . Чикаго: Издательство Чикагского университета. С.  190, 197 . ISBN 978-0226743363.
  10. ^ Watanabe, Shigeru (2001-11-01). «Ван Гог, Шагал и голуби: различение изображений у голубей и человека». Познание животных . 4 (3–4): 147–151. DOI : 10.1007 / s100710100112 . ISSN 1435-9448 . PMID 24777504 . S2CID 21344708 .   
  11. ^ Шарф, Дамиан; Мальчик, Каролина; Райнерт, Анелизи Убер; Дивайн, Джек; Гюнтюркюн, Онур; Коломбо, Майкл (04.10.2016). «Орфографическая обработка у голубей (Columba livia)» . Труды Национальной академии наук . 113 (40): 11272–11276. DOI : 10.1073 / pnas.1607870113 . ISSN 0027-8424 . PMC 5056114 . PMID 27638211 .   
  12. ^ S Ватанабе, М Немото (1998-05-01). «Усиливающее свойство музыки у Явских воробьев (Падда оризивора)». Поведенческие процессы . 43 (2): 211–218. DOI : 10.1016 / S0376-6357 (98) 00014-X . ISSN 0376-6357 . PMID 24896007 . S2CID 12648961 .   
  13. ^ Spottiswoode, Клэр N .; Begg, Keith S .; Бегг, Коллин М. (22.07.2016). «Взаимная сигнализация в мутуализме медогид-человечество» (PDF) . Наука . 353 (6297): 387–389. Bibcode : 2016Sci ... 353..387S . DOI : 10.1126 / science.aaf4885 . ISSN 0036-8075 . PMID 27463674 . S2CID 206648494 .    
  14. ^ «Парадокс ворона» . NPR.org . 2009-07-27 . Проверено 28 декабря 2017 .
  15. ^ Томас., Boehrer, Брюс (2004). Культура попугаев: наше 2500-летнее увлечение самой разговорчивой птицей в мире . Филадельфия: Пенсильванский университет Press. ISBN 978-0812237931. OCLC  54446320 .
  16. ^ Грейнджер, Джонатан; Дюфа, Стефан; Монтан, Мари; Ziegler, Johannes C .; Фагот, Жоэль (13 апреля 2012 г.). "Орфографическая обработка павианов (Papio papio)" (PDF) . Наука . 336 (6078): 245–248. Bibcode : 2012Sci ... 336..245G . DOI : 10.1126 / science.1218152 . ISSN 0036-8075 . PMID 22499949 . S2CID 16902074 . Архивировано 29 декабря 2017 года из оригинального (PDF) . Проверено 29 декабря 2017 .    
  17. ^ a b Ритво, Сара и Макдональд, Сюзанна (2016). «Музыка как обогащение для суматранских орангутанов (Pongo abelii)» . Журнал исследований зоопарков и аквариумов .
  18. ^ Лилли, Джон Каннингем (1967). Разум дельфина: нечеловеческий разум (1-е изд.). Гарден-Сити, Нью-Йорк: Doubleday. ISBN 978-0385025430. OCLC  851669 .
  19. ^ Лилли, Джон Каннингем (1978). Общение между человеком и дельфином: возможности общения с другими видами . Нью-Йорк: Crown Publishers. ISBN 978-0517530368. OCLC  4036849 .
  20. ^ Лилли, Джон (1962). Человек и дельфин . Голланц.
  21. ^ Лилли, Джон (1975). Лилли о дельфинах . Якорь Пресс.
  22. ^ Лилли о дельфинах . п. 177.
  23. ^ Лилли, Джон С. (1962). «Вокальное поведение афалины». Труды Американского философского общества . 106 (6): 520–529. JSTOR 985258 . 
  24. ^ Разум дельфина . п. 218.
  25. ^ Разум дельфина . п. 196.
  26. ^ Разум дельфина . С. 299–300.
  27. ^ Разум дельфина . С. 288–295.
  28. ^
    • 34 свиста со значениями перечислены в Herman, «Познавательные и языковые компетенции афалинных дельфинов», в Schusterman et al., Dolphin Cognition and Behavior, 1986, p.230
    • 33 перечислены в Herman, Louis M .; Richards, Douglas G .; Вольц, Джеймс П. (1984). «Понимание фраз афалинами» . Познание . 16 (2): 129–219. DOI : 10.1016 / 0010-0277 (84) 90003-9 . PMID 6540652 . S2CID 43237011 .  , п. 144
    • 23 перечислены в Herman, Louis (1980). Поведение китообразных . Вайли. С. 413–418.</ref> с.415
  29. ^ Герман, Луи М .; Richards, Douglas G .; Вольц, Джеймс П. (1984). «Понимание фраз афалинами» . Познание . 16 (2): 129–219. DOI : 10.1016 / 0010-0277 (84) 90003-9 . PMID 6540652 . S2CID 43237011 .  
  30. ^ Герман, Луи (1980). Поведение китообразных . Вайли. С. 413–418.
  31. ^ Ричардс, Д.Г. Wolz, JP; Герман, Л. М. (март 1984 г.). «Вокальная мимикрия звуков, генерируемых компьютером, и голосовое обозначение объектов бутылконосым дельфином Tursiops truncatus». Журнал сравнительной психологии . 98 (1): 10–28. DOI : 10.1037 / 0735-7036.98.1.10 . ISSN 0735-7036 . PMID 6705501 .  
  32. ^ a b LeVasseur, Кеннет. "Бумага о умственных способностях дельфинов" . whales.org.au . Проверено 21 августа 2017 .
  33. Перейти ↑ Reiss, Diana, and McCowan, Brenda (1993). «Спонтанная вокальная мимикрия и производство афалинами: Tursiops truncatus: свидетельства для обучения вокалу» (PDF) . Журнал сравнительной психологии . 107 (3): 301–312. DOI : 10.1037 / 0735-7036.107.3.301 . PMID 8375147 . Архивировано из оригинального (PDF) 22 августа 2017 года . Проверено 21 августа 2017 .  
  34. ^ Дельфур, Фабьен; Мартен, Кен (2005). «Задача интермодального обучения афалин (Tursiops truncatus): предварительное исследование показало, что социальные факторы могут влиять на стратегии обучения» . Acta Ethologica . 8 (1): 57–64. DOI : 10.1007 / s10211-005-0110-Z . S2CID 43412127 . 
  35. ^ Kuczaj (2006). Решение проблем и гибкость поведения, в: Сравнительное познание: экспериментальные исследования интеллекта животных под редакцией Эдварда А. Вассермана, Томаса Р. Зенталла . Издательство Оксфордского университета . ISBN 9780195167658. Проверено 22 августа 2017 .
  36. ^ Амундин, Матс; Стархаммар, Йозефин; Эвандер, Микаэль; Альмквист, Моника; Линдстрем, Челл; Перссон, Ханс В. (1 февраля 2008 г.). «Система визуализации эхолокации и интерфейса для исследования дельфинов» (PDF) . Журнал акустического общества Америки . 123 (2): 1188–1194. Bibcode : 2008ASAJ..123.1188A . DOI : 10.1121 / 1.2828213 . ISSN 0001-4966 . PMID 18247918 . Архивировано из оригинального (PDF) 09.08.2017 . Проверено 22 августа 2017 .   
  37. Перейти ↑ Reiss, Diana (2011). Сайт «Дельфин в зеркале» . Хоутон Миффлин . Архивировано из оригинала на 2012-01-15 . Проверено 22 августа 2017 .
  38. Перейти ↑ Reiss, Diana (2011). Дельфин в зеркальной книге . Хоутон Миффлин . ISBN 978-0547445724. Проверено 22 августа 2017 .
  39. ^ Herzing, Дэнис (февраль 2013 г. ). «Можно ли говорить на языке дельфинов?» . Проверено 22 августа 2017 .
  40. ^ Herzing, Дэнис (31 марта 2014). "ЧАТ: это переводчик дельфинов или интерфейс?" . wilddolphinproject.org . Проверено 21 августа 2017 .
  41. ^ Прайор, Карен; Линдберг, Джон (01.01.1990). «Рыболовный кооператив дельфинов и людей в Бразилии». Наука о морских млекопитающих . 6 (1): 77–82. DOI : 10.1111 / j.1748-7692.1990.tb00228.x . ISSN 1748-7692 . 
  42. ^ Zappes, Camilah Antunes; Андриоло, Артур; Симоэс-Лопес, Пауло Сезар; Бенедитто, Ана Паула Мадейра Ди (22 февраля 2011 г.). « „ Люди-дельфин (Tursiops truncatus Montagu, 1821) кооперативный промысл“и его влияние на литой чистой промысловой деятельности в Барра - де - IMBE / Трамандай, Южная Бразилия». Управление океаном и прибрежными районами . 54 (5): 427–432. DOI : 10.1016 / j.ocecoaman.2011.02.003 .
  43. ^ Clode, Danielle (2002). Убийцы в Эдеме: правдивая история косаток и их замечательного партнерства с китобоями Туфолд-Бэй . Воронье гнездо, Новый Южный Уэльс: Аллен и Анвин. ISBN 978-1865086521. OCLC  52250051 .
  44. ^ «Австралийская китобойная промышленность и киты, Туфолд-Бэй - уникальная совместная работа с косатками» . www.australia.gov.au . Архивировано из оригинала на 2017-09-07 . Проверено 7 сентября 2017 .
  45. ^ a b Бергин, Бонни (2006). Научите собаку читать: уникальная пошаговая программа, которая расширяет кругозор вашей собаки и укрепляет связь между вами (1-е изд.). Нью-Йорк: Бродвейские книги. С.  2, 3, 8, 139, 182–5 . ISBN 978-0767922456. OCLC  61211431 .
  46. ^ Энсмингер, Джон (2012). Полицейские и военные собаки: раскрытие преступлений, судебно-медицинские доказательства и судебная приемлемость (PDF) . Бока-Ратон: CRC Press. ISBN  978-1-4398-7240-6. OCLC  756484228 .
  47. ^ а б Корен, Стэнли (1994). Интеллект собак: собачье сознание и возможности . Нью-Йорк: Свободная пресса. С.  93–97, 100–109 . ISBN 978-0029066836. OCLC  29703107 .
  48. ^ Фараго, Тамаш; Таунсенд, Саймон; Диапазон, Friederike (18 ноября 2013 г.). «Информационное содержание социального общения волка (и собаки)» . В Guenther, Witzany (ред.). Биокоммуникация животных . Дордрехт. ISBN 9789400774131. OCLC  865545997 .
  49. ^ Мольнар, Чаба; Каплан, Фредерик; Рой, Пьер; Паше, Франсуа; Понграц, Петер; Дока, Антал; Миклоши, Адам (1 июля 2008 г.). «Классификация собачьего лая: подход машинного обучения» . Познание животных . 11 (3): 389–400. CiteSeerX 10.1.1.140.9111 . DOI : 10.1007 / s10071-007-0129-9 . ISSN 1435-9448 . PMID 18197442 . S2CID 8577163 .    
  50. ^ a b Пилли, Джон В .; Рид, Аллистон К. (2011). «Бордер-колли воспринимает имена объектов как словесные референты» (PDF) . Поведенческие процессы . 86 (2): 184–195. DOI : 10.1016 / j.beproc.2010.11.007 . PMID 21145379 . S2CID 18753940 .   
  51. ^ Грассманн, Сюзанна; Камински, Джулиана; Томаселло, Майкл (01.07.2012). «Как две собаки, обученные словам, объединяют наведение и называние» . Познание животных . 15 (4): 657–665. DOI : 10.1007 / s10071-012-0494-х . ISSN 1435-9448 . PMC 3377900 . PMID 22526689 .   
  52. ^ Камински, Джулиана; Josep Call ; Юлия Фишер (11 июня 2004 г.). «Изучение слов у домашней собаки: доказательства для« быстрого картирования » » (PDF) . Наука . 304 (5677): 1682–3. Bibcode : 2004Sci ... 304.1682K . DOI : 10.1126 / science.1097859 . ISSN 0036-8075 . PMID 15192233 . S2CID 31901162 . Архивировано из оригинального (PDF) 8 января 2013 года . Проверено 2 января 2013 года .    
  53. ^ Голландия, Вергилий (1994). Пастушьи собаки: прогрессивная дрессировка . Нью-Йорк: Дом книги Хауэлл. ISBN 978-0876056448. OCLC  29844283 .
  54. ^ Hartnagle-Тейлор, Жанна J (2010). Подкованный бульдог . Кроуфорд, Колорадо: Альпийские публикации. ISBN 978-1577791065. OCLC  456420606 .
  55. ^ Рамирес, Кен (1999). Дрессировка животных: успешное обращение с животными за счет положительного подкрепления . Чикаго, Иллинойс: Аквариум Шедда. ISBN 978-0961107499. OCLC  45076489 .
  56. ^ Лайонс, Кейт (2017-12-26). «Гигантские крысы, которые любят авокадо и могут диагностировать смертельный туберкулез» . Хранитель . Проверено 26 декабря 2017 .
  57. ↑ Y Otsuka, J Yanagi, S Watanabe (01.02.2009). «Различающие и усиливающие стимульные свойства музыки для крыс». Поведенческие процессы . 80 (2): 121–127. DOI : 10.1016 / j.beproc.2008.10.009 . ISSN 0376-6357 . PMID 19022358 . S2CID 24708690 .   CS1 maint: несколько имен: список авторов ( ссылка )
  58. Перейти ↑ McConnell, Patricia (2002). Другой конец поводка: почему мы делаем то, что делаем с собаками (1-е изд.). Нью-Йорк: Ballantine Books. С. 57–58, 63. ISBN 978-0345446794. OCLC  49870666 .
  59. ^ Ньюпорт, Кейт; Уоллис, Гай; Решитник, Ярема; Зибек, Ульрике Э. (07.06.2016). «Распознавание человеческих лиц рыбой-лучником (Toxotes chatareus)» . Научные отчеты . 6 (1): 27523. Bibcode : 2016NatSR ... 627523N . DOI : 10.1038 / srep27523 . ISSN 2045-2322 . PMC 4895153 . PMID 27272551 .   
  60. ^ Shinozuka, Казутак; Оно, Харука; Ватанабэ, Сигэру (2013). «Усиливающие и различительные стимулирующие свойства музыки у золотой рыбки». Поведенческие процессы . 99 : 26–33. DOI : 10.1016 / j.beproc.2013.06.009 . PMID 23796771 . S2CID 439990 .  
  61. ^ Чейз, Ава Р. (2001-11-01). «Музыкальное распознавание карпа (Cyprinus carpio)» . Обучение и поведение животных . 29 (4): 336–353. DOI : 10.3758 / bf03192900 . ISSN 0090-4996 . 
  62. ^ Хаф, Александр; Боул, Жан (01.01.2014). «Автоматизация обучения дискриминации каракатиц (Mollusca: Cephalopoda)» . Keystone Journal исследований бакалавриата . 2 : 15–21 - через Шиппенсбургский университет.
  63. ^ Бублиц, Александр; Weinhold, Severine R .; Штробель, Софья; Денхардт, Гвидо; Ханке, Фредерик Д. (2017). «Пересмотр последовательного обучения инверсии зрения у осьминога (Octopus vulgaris) с методологической точки зрения» . Границы физиологии . 8 : 54. DOI : 10,3389 / fphys.2017.00054 . ISSN 1664-042X . PMC 5294351 . PMID 28223940 .   
  64. ^ Зепеда, Эмили А .; Veline, Роберт Дж .; Крук, Робин Дж. (2017-06-01). «Быстрое ассоциативное обучение и стабильная долговременная память у чешуек кальмара Euprymna». Биологический бюллетень . 232 (3): 212–218. DOI : 10.1086 / 693461 . ISSN 0006-3185 . PMID 28898600 . S2CID 19337578 .   
  65. ↑ Энтони Хисс (3 января 1983 г.). «Разговор о городе ГУВЕР» . Житель Нью-Йорка . Проверено 20 декабря 2017 .

Внешние ссылки [ править ]

  • Проект общения с животными