Комитет по инвестиционной политике корпорации Intel против Сулимы


Комитет по инвестиционной политике Intel Corp. против Сулимы , 589 US ___ (2020 г.), было делом Верховного суда США . Он решил, что для целей требования Закона о пенсионном обеспечении работников от 1974 года о том, что истцы, обладающие «фактической осведомленностью» о предполагаемом фидуциарном нарушении, подают иск в течение трех лет с момента получения такой информации, истец не обязательно обладает «фактической осведомленностью». информации, содержащейся в раскрытиях, которые он получает, но не читает или не может припомнить, что читал. [1] Это подтвердило решение Апелляционного суда США по девятому округу .

Intel утверждала, что «фактические знания» означают, что человек только что получил информацию и ему не нужно было ничего делать, чтобы соответствовать пункту «фактические знания» для трехлетней защиты вместо шестилетней защиты. Верховный суд единогласно отклонил этот аргумент, утверждая, что «фактическое знание» означает, что человек читал и мог вспомнить документ.

Сулима утверждал, что «фактические знания» в соответствии с 6-летним планом соответствовали критериям, поскольку он не читал документ до тех пор, пока не закончилась 3-летняя защита, и поскольку он получил меньше информации, чем Министерство труда , он полностью соответствует 6-летнему плану. -летняя защита. [2]

Верховный суд единогласно вынес решение в пользу Сулимы, постановив, что «фактические знания» означают, что человек читал и мог вспомнить факты. Суд подтвердил решение Апелляционного суда Соединенных Штатов по девятому округу . [1]

Окружной суд Соединенных Штатов по Северному округу Калифорнии вынес решение в пользу Intel. Суд утверждал, что «фактические знания» означают, что человек получил информацию и не должен был читать или знать о ней для трехлетней защиты. начинать.

Сулима подала апелляцию в Апелляционный суд США по девятому округу, который отменил решение и вернул дело. Суд утверждал, что «фактическое знание» означает, что лицо прочитало и могло успешно вспомнить представленную ему информацию, и что эта информация включала всю необходимую информацию.