Кеннет «Кен» Лейтвуд — исследователь в области образования и профессор Института исследований в области образования Онтарио в Торонто, Канада.
Его исследования были сосредоточены на школьном руководстве, процессах школьной реформы и оценке образовательной политики.
Лейтвуд является соавтором «Как лидерство влияет на обучение учащихся» (2004 г.), обширного обзора успешных методов школьного лидерства. Среди его выводов были «из всех факторов, влияющих на то, что учащиеся изучают в школе ... лидерство уступает по силе только обучению в классе», и «эффективное лидерство имеет наибольшее влияние в этих обстоятельствах (например, школы «в беде» ), в котором это наиболее необходимо». [1] В исследовании также описаны методы лидерства, связанные с успехом учащихся, в том числе:
Лейтвуд руководил исследованием трансформационного лидерства , в котором школы переходят от поверхностных изменений первого порядка к изменениям второго порядка, которые включают в себя педагогику, учебную программу и оценку, обеспечиваемые культурой сотрудничества. [3]
В 2009 году Лейтвуд был назначен советником по исследованиям Стратегии лидерства Онтарио Министерства образования Онтарио. [4]
Лейтвуд консультировал в нескольких провинциях Канады по вопросам школьного руководства и успеваемости учащихся. На международном уровне он консультировал Школьный центр лидерства Большого Нового Орлеана и штат Коннектикут. Он также был внешним оценщиком национальных стратегий Англии в области грамотности и счета. [4]