Klaus Tschira Stiftung ( KTS ) — немецкий фонд, основанный физиком Клаусом Чира в 1995 году как некоммерческая организация. Его основная цель - поддержка проектов в области естественных и компьютерных наук, а также математики. KTS уделяет большое внимание общественному пониманию в этих областях. Приверженность Клауса Чира этой цели была отмечена в 1999 году Немецким национальным академическим фондом ( нем . Studienstiftung ) премией Deutscher Stifterpreis . KTS расположен на вилле Бош в Гейдельберге, Германия, бывшей резиденции лауреата Нобелевской премии по химии Карла Боша (1874–1940).
Фонд в основном инициирует академические и некоммерческие, неакадемические исследовательские проекты в области естественных наук, компьютерных наук и математики. Он поддерживает преподавание и исследования в государственных и частных университетах, а также проекты с участием детей и молодежи.
Его главная цель — вызвать общественное признание естественных наук, заниматься исследованиями на благо общества и представлять науку в понятном для широкой публики формате. Кроме того, по заявке фонд поддерживает проекты в соответствии с миссией фонда. В качестве основных целей организации были поставлены:
В 2013 году Klaus Tchira Stiftung учредил Фонд Гейдельбергского форума лауреатов (HLFF). HLFF организует ежегодный Гейдельбергский форум лауреатов , мероприятие в Гейдельберге, которое дает избранной группе молодых исследователей возможность встретиться с выдающимися учеными в области математики и компьютерных наук.
Фонд побуждает детей и молодежь проявлять энтузиазм и любопытство к явлениям природы.
Forscherstation - это название Центра компетенций Клауса Чиры по раннему научному образованию. Он стремится привить детям дошкольного возраста и их опекунам энтузиазм к естественным наукам. Детям предлагается в игровой форме исследовать природные явления из ближайшего окружения. Исследовательская станция является исследовательским центром Гейдельбергского педагогического колледжа. Он также исследует влияние дальнейшего обучения на развитие компетентности учителя и процессы обучения детей.