Из Википедии, свободной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску

Структурированное погружение в английский (SEI) - это метод быстрого обучения английскому языку изучающих английский язык . Этот термин был введен Китом Бейкером и Адрианой де Кантер в 1983 г., когда они рекомендовали школам использовать успешные канадские программы погружения во французский язык . [1] Канадская модель была разработана для поощрения двуязычия путем погружения англоязычных языков в язык меньшинства и заменила многие законы, регулирующие только английский язык в различных канадских провинциях до 1960-х годов, в то время как в Соединенных Штатах использовался тот же подход, чтобы заставить представителей меньшинств переходить на английский язык. .

Совсем недавно SEI был определен как методология, при которой изучающие английский язык (ELL) изучают английский язык с помощью структурированных и последовательных уроков. Эти уроки, специально разработанные для ELL, в значительной степени основаны на обычных учебных программах. (Хейвер, Джоанна Дж., Структурированное английское погружение, Corwin Press, 2002)

В решении Верховного суда США 2009 г., Хорн против Флореса, мнение большинства гласило: «Исследования обучения ELL показывают, что существует документальная академическая поддержка мнения о том, что SEI значительно более эффективно, чем двуязычное образование . Выводы Департамента штата Аризона Образование в 2004 году решительно поддерживает этот вывод ». [2] Председатель Центра равных возможностей Линда Чавес похвалила постановление Верховного суда, отметив «неспособность двуязычного образования выполнять главную задачу наших государственных школ - обучать детей английскому языку, чтобы они могли добиться успеха. в Америке 21 века ". [3] SEI является обязательным в Калифорнии, Аризоне и Массачусетсе, где инициативы избирателей предпочли ограничить использование двуязычного образования перед SEI.

SEI Framework [ править ]

Только в Аризоне государственные школы предписывают внедрять модели SEI следующим образом:

  • Значительная часть школьного дня посвящена явному обучению английскому языку, и учащиеся группируются для этого обучения в соответствии с их уровнем владения английским языком. [1]
  • «Английский язык является основным содержанием обучения SEI. Академическое содержание играет вспомогательную, но второстепенную роль». [1]
  • «Английский - это язык обучения; ожидается, что студенты и учителя будут говорить, читать и писать по-английски». [1]
  • «Учителя используют методы обучения, которые рассматривают английский как иностранный язык». [1]
  • «Студенты изучают дискретные навыки грамматики английского языка». [1]
  • «Для студентов установлены строгие сроки выхода из программы». [1]
  • Выпускники программы SEI продолжают получать вспомогательные услуги до тех пор, пока они не будут переведены в категорию «свободно владеющих английским языком», в соответствии с чем, согласно федеральному закону, студенты должны находиться под наблюдением в течение двух лет после реклассификации. [1]

SEI по штатам [ править ]

В Аризоне , где SEI требуется для всех школ в штате [4], все учебники, материалы и тесты, используемые в классе SEI, должны соответствовать Аризонским стандартам уровня владения английским языком K-12 [5] [6] [ 7] [8] [9] и список отдельных навыков. Тестирование изучающих английский язык в Аризоне (AZELLA) используется для измерения уровня владения английским языком студентов SEI в Аризоне. [10]

Ссылки [ править ]

  1. ^ a b c d e f g h Кларк, Кевин (апрель 2009 г.). «Причины структурированного погружения в английский язык» (PDF) . Образовательное лидерство . Александрия, Вирджиния: ASCD. 66 (7): 42–46 . Проверено 22 ноября 2013 года .
  2. ^ Верховный суд США (25 июня 2009). "HORNE, SUPERINTENDENT, ARIZONA PUBLIC INSTRUCTION v. FLORES ET AL" (PDF) . Вашингтон, округ Колумбия: ВЕРХОВНЫЙ СУД США . Проверено 27 июня 2009 года .
  3. ↑ Центр равных возможностей (26 июня 2009 г.). «Генеральный директор хвалит решение Верховного суда по делу Хорн против Флореса» . Фоллс-Черч, Вирджиния: Центр равных возможностей. Архивировано из оригинального (PDF) 16 июля 2011 года . Проверено 27 июня 2009 года .
  4. Перейти ↑ Tom Horne (Superintendent of Public Instruction) (7 мая 2009 г.). «Руководство по внедрению модели SEI на 2009-2010 годы (письмо суперинтендантам и администраторам программ)» (PDF) . Феникс, Аризона: Департамент образования Аризоны . Проверено 27 июня 2009 года . [ мертвая ссылка ]
  5. ^ Аризона Департамент образования (9 января 2007). «Предисловие к стандартам уровня владения английским языком штата Аризона (ELP)» (PDF) . Феникс, Аризона: Департамент образования Аризоны . Проверено 27 июня 2009 года .
  6. ^ Аризона Департамент образования (12 ноября 2007). «Стандарты владения английским языком (ELP) - аудирование и устная речь» (PDF) . Феникс, Аризона: Департамент образования Аризоны . Проверено 27 июня 2009 года .
  7. ^ Аризона Департамент образования (12 ноября 2007). «Стандарты уровня владения английским языком (ELP) - чтение» (PDF) . Феникс, Аризона: Департамент образования Аризоны . Проверено 27 июня 2009 года .
  8. ^ Аризона Департамент образования (12 ноября 2007). «Стандарты уровня владения английским языком - письмо» (PDF) . Феникс, Аризона: Департамент образования Аризоны . Проверено 27 июня 2009 года .
  9. ^ Аризона Департамент образования (2 января 2008). «Глоссарий стандартов уровня владения английским языком штата Аризона (ELP)» (PDF) . Феникс, Аризона: Департамент образования Аризоны. Архивировано из оригинального (PDF) 25 мая 2010 года . Проверено 27 июня 2009 года .
  10. ^ Аризона Департамент образования (14 мая 2008). «Структурированные модели погружения в английский язык Целевой группы изучающих английский язык в Аризоне» (PDF) . Феникс, Аризона: Департамент образования Аризоны. Архивировано из оригинала (PDF) на 2 января 2011 года . Проверено 27 июня 2009 года .