Список возможных источников Этот список и схема были составлены в 2007 году, то есть до появления iPad и Chromebook. Yoasties ( обсуждение ) 20:20, 19 февраля 2018 г. (UTC)
Для 2007 года это было хорошее предложение, но в те дни нагрузка на техподдержку и технического администратора была намного выше. Успех iPad в основном начался как автономные устройства, которые были удобны для пользователя и имели множество автономных приложений. На пике своего развития они превышали 50% продаж в классах США/K12, поэтому заслуживают отдельного упоминания. Популярность хромбуков последовала позже и также заслуживает отдельного упоминания. Доступность общих приложений для повышения производительности (Google-приложения), которые позволили сотрудничать, что привело к обучению на основе запросов и глубокому изменению методов обучения. Yoasties ( разговор ) 09:20, 1 марта 2018 г. (UTC)
Я хочу изучить настоящую зеленую анархию. — Предыдущий неподписанный комментарий добавлен пользователем 2605:E000:7C02:EC00:68E0:2D90:AC35:1EAD ( talk ) 02:48, 8 апреля 2018 г. (UTC)
Мне кажется, что эта статья неоднократно нарушает руководство по стилю Википедии, поэтому я добавил шаблон перезаписи для очистки. Прошу прощения, если эта статья не нуждается в очистке.
КэмпВуд ( разговор ) 23:19, 13 февраля 2018 г. (UTC)
Я бы предпочел переписать это лучше. Я сделал многие изменения в 2017/2018 на основе;
Основная проблема заключается в том, что до 2010/2011 гг. в школах не было большого распространения облачных сервисов, поэтому нагрузка на учителей по обслуживанию и поддержке была выше, а данные часто хранились на устройствах или в локальных сетях. В настоящее время можно увидеть, как университеты выбирают LMS отчасти потому, что они интегрируются с G-Drive, Onedrive и т. д. Таким образом, образовательные учреждения все больше осознают, что используются совместная работа и хранилище.