Worldware

Worldware - это термин, появившийся в 1990-х годах для обозначения программного обеспечения, которое создается и продается в основном для целей, отличных от преподавания и обучения, но которое также используется для преподавания и обучения. ^[1]^[2]^[3]^[4]^[5]^[6]^[7]

Educom (сотрудничество университетов с целью изучения использования технологий в высшем образовании) в 1990-х годах запустила рабочую группу по «Ценному жизнеспособному программному обеспечению» (VVS), чтобы оценить успех различных видов программного обеспечения, используемых для обучения в университетах. Стив Эрманн, член рабочей группы, широко известен тем, что ввел термин «мировое программное обеспечение» для описания многоцелевого программного обеспечения, уже широко используемого за пределами университетов. В 1995 году Эрманн объяснил этот термин следующим образом: ^[8]

Worldware разрабатывается не только для обучения, но и для преподавания и обучения. Текстовые процессоры - это мировое ПО. То же самое и с пакетами для автоматизированного проектирования. Так же электронная почта и Интернет.

Сообщая о своих открытиях в 1994 году, VVS заявили, что наиболее успешное обучение происходило не от учебных пакетов, а от студентов, работающих с «мировым программным обеспечением» или со студенческими выпусками мирового программного обеспечения. ^[9]

В интервью для виртуального круглого стола в 2009 году Эрманн объяснил, что программное обеспечение worldware (и его студенческие версии) имеет много преимуществ по сравнению с обычным учебным программным обеспечением: ^[10]

Гораздо более вероятно, что ученикам и учителям будет известно об этом заранее. И гораздо более вероятно, что это будет рассматриваться как законное - ученики и учителя могли видеть, что это ценится во всем мире. ... Потом тоже была амортизация затрат. Большой рынок платил за мировое ПО, поэтому затраты на разработку, продвижение, поддержку, обслуживание и обновление мирового ПО в расчете на пользователя обычно были низкими, в то время как стоимость учебного ПО в расчете на пользователя была обычно высокой. Еще одно большое преимущество: если поставщик ушел из бизнеса, мог прийти другой поставщик и иметь возможность запускать файлы, которые были запущены в программном обеспечении предыдущего поставщика. Все это были потенциально значительные преимущества.

использованная литература

^ "Учебное пособие по технологиям: Worldware" . Тринити-колледж . Проверено 6 августа 2007 .
↑ Диакон, Андрей; Яфта, Джейкоб (июнь 2004 г.). «Интеграция Worldware в смешанную среду обучения» (PDF) . Кейптаунский университет . Получено 4 июля 2020 г. - через Google Scholar.
^ Макгоуэн, Синтия; Сендалл, Патрисия (1 апреля 1997 г.). «Использование всемирной паутины для улучшения письменных заданий на вводных курсах химии» . Журнал химического образования . Публикации ACS . 74 (4): 391. DOI : 10.1021 / ed074p391 . Получено 4 июля 2020 г. - через Google Scholar.
^ «Когда программное обеспечение является одновременно ценным и жизнеспособным?» . Ассоциация развития вычислительной техники в образовании. 17 июня 1996 г.: 350–353 . Получено 4 июля 2020 г. - через Google Scholar. Цитировать журнал требует |journal=( помощь )
^ Эрманн, Стивен (январь 2000 г.). «Технологическая и образовательная революция: завершение цикла неудач» . Гуманитарное образование . Получено 4 июля 2020 г. - через Google Scholar.
↑ Диакон, Андрей; Яфта, Якоба; Хорвиц, Дэвид (1 марта 2004 г.). «Настройка Microsoft Office для разработки учебной среды обучения» . Британский журнал образовательных технологий . 35 (2): 223–234. DOI : 10.1111 / j.0007-1013.2004.00383.x . Получено 4 июля 2020 г. - через Google Scholar.
^ O'Donoghue, Джон (2008). «Обучение и преподавание при поддержке технологий в контексте высшего образования в обществе 21-го века» (PDF) . Получено 4 июля 2020 г. - через Google Scholar.
^ Эрманн, Стивен С. (1995). «Задаю правильный вопрос: что исследования говорят нам о технологиях и высшем образовании?» . Изменить . 27 (2): 20–27. DOI : 10.1080 / 00091383.1995.9937734 .
^ Ehrmann, Стивен C (24 ноября 1994). « „ Доставка“Материалы образования? Замечания по экономике и границам Directed образования и технологий на основе». Телематика для образования и обучения . Конференция "Телематика для образования и обучения". Дюссельдорф / Нойс: IOS Press. Когда команда проекта VVS впервые собралась и начала делиться примерами ценного жизнеспособного программного обеспечения, мы вскоре поняли, что подавляющее большинство успешных результатов были частью программного обеспечения, изначально разработанного для других целей, кроме обучения в бакалавриате. Поскольку их истоки и основной рынок находились в большом мире (за пределами чистого обучения), мы назвали их «мировым программным обеспечением».
^ Grush, Мэри (1 января 2019). «В облако и дальше» . Campus Technology . Проверено 4 июля 2020 года .

дальнейшее чтение

Пол М. Моррис, Стивен С. Эрманн, Рэнди Б. Голдсмит, Кевин Дж. Ховат и М.С. Виджай Кумар (редакторы) (1994), Ценное, жизнеспособное программное обеспечение в образовании: тематические исследования и анализ, Нью-Йорк: Primis Division of Макгроу-Хилл.
Эндрюс Дикон и Джейкоб Джафта (2004). Интеграция мирового программного обеспечения в среду смешанного обучения Университет Кейптауна , Южная Африка ( дата обращения: 06.08.2007 ).

[1] "Учебное пособие по технологиям: Worldware" . Тринити-колледж . Проверено 6 августа 2007 .

[2] Диакон, Андрей; Яфта, Джейкоб (июнь 2004 г.). «Интеграция Worldware в смешанную среду обучения» (PDF) . Кейптаунский университет . Получено 4 июля 2020 г. - через Google Scholar.

[3] Макгоуэн, Синтия; Сендалл, Патрисия (1 апреля 1997 г.). «Использование всемирной паутины для улучшения письменных заданий на вводных курсах химии» . Журнал химического образования . Публикации ACS . 74 (4): 391. DOI : 10.1021 / ed074p391 . Получено 4 июля 2020 г. - через Google Scholar.

[4] «Когда программное обеспечение является одновременно ценным и жизнеспособным?» . Ассоциация развития вычислительной техники в образовании. 17 июня 1996 г.: 350–353 . Получено 4 июля 2020 г. - через Google Scholar. Цитировать журнал требует |journal=( помощь )

[5] Эрманн, Стивен (январь 2000 г.). «Технологическая и образовательная революция: завершение цикла неудач» . Гуманитарное образование . Получено 4 июля 2020 г. - через Google Scholar.

[6] Диакон, Андрей; Яфта, Якоба; Хорвиц, Дэвид (1 марта 2004 г.). «Настройка Microsoft Office для разработки учебной среды обучения» . Британский журнал образовательных технологий . 35 (2): 223–234. DOI : 10.1111 / j.0007-1013.2004.00383.x . Получено 4 июля 2020 г. - через Google Scholar.

[7] O'Donoghue, Джон (2008). «Обучение и преподавание при поддержке технологий в контексте высшего образования в обществе 21-го века» (PDF) . Получено 4 июля 2020 г. - через Google Scholar.

[Ehrmann1995-8] Эрманн, Стивен С. (1995). «Задаю правильный вопрос: что исследования говорят нам о технологиях и высшем образовании?» . Изменить . 27 (2): 20–27. DOI : 10.1080 / 00091383.1995.9937734 .

[Telematics1994-9] Ehrmann, Стивен C (24 ноября 1994). « „ Доставка“Материалы образования? Замечания по экономике и границам Directed образования и технологий на основе». Телематика для образования и обучения . Конференция "Телематика для образования и обучения". Дюссельдорф / Нойс: IOS Press. Когда команда проекта VVS впервые собралась и начала делиться примерами ценного жизнеспособного программного обеспечения, мы вскоре поняли, что подавляющее большинство успешных результатов были частью программного обеспечения, изначально разработанного для других целей, кроме обучения в бакалавриате. Поскольку их истоки и основной рынок находились в большом мире (за пределами чистого обучения), мы назвали их «мировым программным обеспечением».

[Grush2009-10] Grush, Мэри (1 января 2019). «В облако и дальше» . Campus Technology . Проверено 4 июля 2020 года .

[1]