Гибкая модель обучения

Тема этой статьи может не соответствовать общему руководству Википедии о известности . Пожалуйста, помогите продемонстрировать значимость темы, цитируя надежные вторичные источники , не зависящие от темы и обеспечивающие значительное ее освещение, помимо банального упоминания. Если не удается показать известность, вероятно, статья будет объединена , перенаправлена или удалена .
Найти источники: «Гибкая модель обучения» - новости · газеты · книги · ученый · JSTOR ( сентябрь 2015 г. )( Узнайте, как и когда удалить этот шаблон сообщения )

Прогибается модель представляет собой метод обучения для студентов , которые нетрадиционными учащиеся . Учебные материалы и инструкции доступны в Интернете, а уроки проходят самостоятельно. Учитель доступен на сайте. Студенты работают самостоятельно и учатся разрабатывать и создавать новые концепции в цифровой среде . Большую часть времени они работают в компьютерных лабораториях . График занятий составляется индивидуально, и на месте находится учитель. Хотя большинство инструкций дается в Интернете, личная поддержка, необходимая для учащегося, предоставляется преподавателем и взрослыми в рамках таких мероприятий, как групповые проекты, обучение в малых группах и индивидуальные занятия.репетиторство . ^[1] Эта модель предоставляет студентам гибкую среду обучения . Они могут свободно приходить и покидать учебное заведение в установленное время дня. Учитель в этой модели действует как наставник и придает равное значение правильному обучению учеников. ^[2]

Преимущества [ править ]

Студенты смогут проводить учебный процесс в своем собственном темпе.
В процессе обучения происходит облегчение накопления кредитов.
Стоимость школы ниже по сравнению с альтернативными школами .

Недостатки [ править ]

Из-за отсутствия фиксированного расписания для учеников на занятиях школе трудно приспособить систему расписания.
Эта модель требует большего пространства и большого количества устройств. ^[3]

См. Также [ править ]

Ссылки [ править ]

^ "СМЕШАННОЕ ОБУЧЕНИЕ 101" (PDF) . Webcache.googleusercontent.com. 2013-07-22. Архивировано из оригинального (PDF) 26 февраля 2015 года . Проверено 19 сентября 2015 . CS1 maint: обескураженный параметр ( ссылка )
^ «Смешанное обучение:» (PDF) . Webcache.googleusercontent.com. Архивировано 15 сентября 2015 года . Проверено 19 сентября 2015 . CS1 maint: параметр не рекомендуется ( ссылка ) CS1 maint: bot: исходный статус URL неизвестен ( ссылка )
^ "Модель 1: ВРАЩЕНИЕ A. Станция-модель вращения" (PDF) . Webcache.googleusercontent.com. Архивировано 26 сентября 2015 года . Проверено 19 сентября 2015 . CS1 maint: параметр не рекомендуется ( ссылка ) CS1 maint: bot: исходный статус URL неизвестен ( ссылка )

[1] "СМЕШАННОЕ ОБУЧЕНИЕ 101" (PDF) . Webcache.googleusercontent.com. 2013-07-22. Архивировано из оригинального (PDF) 26 февраля 2015 года . Проверено 19 сентября 2015 . CS1 maint: обескураженный параметр ( ссылка )

[2] «Смешанное обучение:» (PDF) . Webcache.googleusercontent.com. Архивировано 15 сентября 2015 года . Проверено 19 сентября 2015 . CS1 maint: параметр не рекомендуется ( ссылка ) CS1 maint: bot: исходный статус URL неизвестен ( ссылка )

[3] "Модель 1: ВРАЩЕНИЕ A. Станция-модель вращения" (PDF) . Webcache.googleusercontent.com. Архивировано 26 сентября 2015 года . Проверено 19 сентября 2015 . CS1 maint: параметр не рекомендуется ( ссылка ) CS1 maint: bot: исходный статус URL неизвестен ( ссылка )

[1]