École des arts Industriels et des mines - это название, которое использовалось во время Второй Французской империи для обозначения французской инженерной школы, основанной в 1854 году в Лилле , на севере Франции. Он унаследовал муниципальные кафедры экспериментальной физики, прикладной химии и механики, которые были созданы в 1817 году. Его наследником как высшей инженерной школы является École Centrale de Lille .
Тип | Государственная инженерная школа |
---|---|
Учредил | 1854 г. |
Студенты | ниже 126 |
Место расположения | , 50 ° 38'17,89 ″ с.ш., 3 ° 4'6,94 ″ в.д. / 50.6383028 ° с.ш. 3.0685944 ° в. |
Принадлежности | École Centrale de Lille University of Lille |
История
Школа промышленного искусства и шахт Лилля была основана в 1854 году, в том же году, когда Луи Пастер стал деканом факультета наук в Лилле и начал прикладные исследования в сотрудничестве с промышленностью при поддержке таких ученых, как Фредерик Кульман .
Между 1854 и 1871 годами количество студентов, посещающих двухгодичную / трехлетнюю учебную программу, выросло до 90 в год. Бакалавриат был обязательным условием для поступления в инженерное училище. В школе присуждалось инженерное образование. Учебная программа в течение первых двух лет инженерного образования включала производство и текстильную промышленность, проектирование двигателей, химию и металлургию, горнодобывающую промышленность, как того требуют предприниматели в Северной Франции. На третьем курсе учебной программы были предусмотрены факультативные лекции по двигателям, эксплуатации шахт, машиностроению и химической технологии.
"Императорская школа мануфактур и шахт в Лилле" (PDF) . Инженер : 565. 21 июня 1867 г. В качестве иллюстрации системы образования, проводившейся на континенте (...), мы теперь дополняем ее следующими сведениями о Школе мануфактур и шахт Лилля. Эта школа открыта для молодых людей, которые после учебы в лицее, колледжах и т. Д. Желают получить специальное обучение в одной из следующих отраслей: 1 - Инженерное дело; 2, прядение и ткачество; 3, Промышленная и сельскохозяйственная химия; 4, Горное дело. Эта школа, расположенная по соседству с северными угольными месторождениями и в центре крупнейшего производственного района Франции, оснащенная мастерскими, где выполняется работа, предназначенная для местной торговли, предлагает ученикам учебу, в которой удачно сочетается практика. с теорией. (...) В определенные периоды и всегда, когда этого требует характер обучения, ученики под руководством своих профессоров посещают машиностроительные и металлургические предприятия, мельницы, угольные карьеры и железнодорожный завод по соседству. Занятия предназначены для инженеров и профессоров, которые приобрели практические знания о различных отраслях промышленности, ведущихся на севере. Срок обучения на производстве составляет два года, за которым следует дополнительный год для учащихся, предназначенных для работы на шахтах, и для молодых людей, желающих получить профессию инженера-строителя. По окончании школы ученики получают диплом о прохождении одной из четырех специальностей, преподаваемых в школе. Помимо этого экзамена, ученики должны составить отчет с подробным описанием и обсуждением всего, что необходимо для угольного разреза, который они посещали один раз в неделю в течение года. Совет профессоров собирается раз в месяц, чтобы обсудить управление школой. Комиссия, назначенная министром образования, наблюдает за общими мероприятиями. Эта комиссия полностью состоит из производителей и инженеров.
После франко-прусской войны 1870–1871 гг. Инженерная школа была переименована в Institut Industriel du Nord de la France (IDN). Его наследник - École Centrale de Lille .
Программа. Промышленная серия.
Первый год
- Французский, английский и немецкий языки.
- Промышленная наука. - Применение закона гравитации к твердым телам, жидкостям, газам, различным масштабам, маятникам, плавающим телам, уровням воды и духа, гидравлическим прессам, насосам, сифонам и т. Д.
- Тепло. - Термометры, проводники, хорошие и плохие, паровые котлы, паровые машины и т. Д.
- Электричество. - Различные батареи, катушки, электромагнитные машины и т. Д.
- Оптика. Телескопы, рефлекторы, очки, микроскопы и т. Д.
- Фотография. - Аппараты, манипуляции.
- Промышленная химия.-Металлы.- Калий, натрий, аммиак, известь, земли, глины, железо, олово, цинк, свинец, медь, ртуть, серебро, золото, платина.
- Алгебра. - Начертательная геометрия.
- Рисование. Наброски и планы объектов, объясненных во время лекций, чертежи машин, аппаратов и т. Д.
- Аналитическая геометрия.
- Механика. -Статика.- Равновесие тел, сил, разрешение сил, центр тяжести.
- Динамика. -Движение тел, силы и движение, производимое такими телами.
- Гидростатика. - Равновесие жидкостей, равновесие тел, плавающих в жидкостях.
- Гидродинамика. - Движение жидкостей, движение воды в трубах и открытых каналах, движение газа в трубах, паропроводах, различных сечениях труб.
Второй год.
- Французский, английский и немецкий языки. - Переводы и составление деловых писем, обычной переписки и разговоров.
- Коммерческое финансирование. - Общий. Теория финансов. - Применение бухгалтерского учета к производственным предприятиям, законодательство по бухгалтерскому учету, создание обществ, рынков и продаж, бирж и торговых палат, биржевые маклеры - ответственность агента перед покупателем и продавцом. переводные векселя и банковские векселя, уступки и банкротства, торговые суды.
- Промышленная экономика. - Положение предприятия. - Окрестности рек, ручьев и т. Д .; железные дороги, города и угольные карьеры, снабжение, положение.
- Разделение труда. - Его большие преимущества, значит получить его преимущества и недостатки крупных концернов, условия фиксированных и пропорциональных затрат.
- Рабочие. Условия найма, долг перед ними, Conseil des Prud'hommes, благотворительные общества, рабочие города, еда, школы.
- Машины.- Их влияние на производство.
- Управление. - Прибыль. - Общая формула, влияние постоянных и пропорциональных затрат на прибыль, важность произведенного количества.
- Постоянные расходы. Формула годовой амортизации стоимости зданий и оборудования, преимущества самодействующих устройств, покупка машин, котлов, валопроводов и т. Д., Расходы на управление, ремонт.
- Пропорциональные расходы. -Преимущества крупных капиталов.
- Труд - оплата, побуждающая рабочих делать больше или делать это лучше, сдельная работа, оплата в шахтах, мастерских, мельницах, ведение бухгалтерских книг, использованное сырье, покупка, учет рабочей силы и количества использованного материала, себестоимость, конкуренция, закон спроса и предложения, монополия, рынки, сбыт, комиссия, управление угольными карьерами.
- Промышленная наука. -Сжигание, испарение, вентиляция очагов, печей и фабрик, перегонка и очистка жидкостей, сушка, нагрев и плавление твердых тел.
- Промышленная органическая химия. Крахмал, зерна, сахар, ферментация, красящие вещества, принципы искусства крашения, костяной уголь и химия животных.
- Санитарная наука. - Чертежи. - Механические чертежи. - Эскизы различных частей машин. Ученики рисуют машины, подходящие для той профессии, для которой они предназначены.
- Механика. - Пассивное сопротивление. - Законы трения, трения шнуров и ремней о шкивы, трения шпинделей, растяжения шнуров, сопротивления воды, сопротивления воздуха, машин, расчета силы движущихся машин, весов, наклонных самолет.
- Сопротивление материалов. - Растяжение, скручивание, раздавливающее действие вышеуказанных сил на цилиндры, квадраты, стержни и т. Д.
- Промышленная архитектура. - Натуральный камень, искусственный камень, известковый цемент, кирпич, строительные леса и т. Д.
- Машиностроение.-Машиностроение. - Используемые материалы. - Металлы, древесина, различные материалы, если они получены; средства знания хорошего и плохого качества материалов, основных частей машин, расположения частей, формы, соотношения веса и размера в каждой части, различных частей для · передачи движения, изучения средств обеспечения регулярного движения в машинах , обычные регуляторы, примета стоимости станка.
- Прядение и ткачество.-Производство текстильных тканей. Рвание сквозняков, льна и пеньки, прядение хлопка, прядение шерсти, ткачество шерсти.
- Изучение прядильных и ткацких предприятий. - Изучение машин, используемых при прядении льна и конопли, создание льнопрядильной фабрики и конопляного прядения, изучение машин, используемых при прядении хлопка, создание хлопкопрядильной фабрики, изучение машин для прядения шерсти, создание фабрика по производству шерстяной пряжи, ткачество, ткацкий станок, шелкоткачество.
- Добыча. -Геология и элементы минералогии.
Третий год.
- Управление шахтами.-Задачи науки.-Инструменты и машины для бурения, бурения горных пород, галерей, проходящих скважин, откачки, дренажа, вентиляции, освещения, операций на поверхности, планов карьеров, шахт, расположения зданий и машины, законодательство, относящееся к шахтам.
- Вторая часть майнинга. - Железные дороги. - Рельсы, вагоны, грузовики, точки, поворотные платформы, сигналы, насыпи и т. Д.
- Чертеж. Двигатели, лебедки, цепи, тросы и т. Д., Средства спуска, лестницы, наклонные плоскости, клетки, вентиляция, воздушная печь, насосы, перемычки и т. Д.
- Металлургия. - Машинная подготовка различных руд и ручная обработка перед загрузкой в печь.
- Производство чугуна. -Сочетание железа с углеродом, серой, обработка руды, обжиг, доменные печи, производство металла, горячее дутье, литье чушек, формовка в сыром и сухом песке, суглинке, глине; стержни, ящики, ковкий чугун; рафинирование, немецкий метод; Английские пудлинговые печи, сталь - ножницы и блистер, стальное литье, закалка, рабочий чугун, наклоняемые молотки, паровые молоты, валки, листовые валки, волочение проволоки и отжиг.
- Строительно-монтажные машины. - Разные машины, разные виды зубчатых передач, ветряные мельницы, паровые, водяные и ветряные кукурузные мельницы, водоснабжение, насосы, прессы, установка и изготовление водяных колес, паровые двигатели в целом, работающие с различными системами.
- Работа, выполняемая в мастерских. - Ученики привыкают к использованию инструментов и работают на любой машине, которую необходимо изготовить. Эта работа предназначена для того, чтобы дать им возможность понять практическую часть так же хорошо, как любому рабочему, чтобы мастер мог быть хозяином своих людей. Проделанная работа предназначена для той профессии, которой они хотят следовать.
Факультет
Фредерик Кульман , профессор химии и основатель инженерной школы
Луи Пастер , декан факультета естественных наук (университет Лилля) и руководитель инженерной школы
Клод-Огюст Лами , профессор физики
Луи Дезире Бланкар-Эврар , профессор оптики и фотографии
École Centrale de Lille : 160-летний юбилей (1854-2014)
Выпускников
Сталелитейный завод, принадлежащий Жюлю Сироту (выпускник 1860 г.), заместителю управляющего в Сен-Аман-ле-О
Беспламенный локомотив , безпожарный трамвайный двигатель Lamm & Francq, разработанный Леоном Франком (выпускник 1866 г.)
Эрнест Буассо (выпускник 1867 г.) в качестве директора подразделения Compagnie des mines d'Anzin
Хлопковая фабрика, принадлежащая Андре Скриву (выпускник 1868 г.) в Лилле
Библиография
- "Императорская школа мануфактур и шахт в Лилле" (PDF) . Инженер : 565. 21 июня 1867 г.
- «Свидетельства М. Берно, директора Школы промышленных искусств и горнодобывающей промышленности в Лилле». Комиссия по техническому обучению, назначенная Императорским указом от 22 июня 1863 года: Министерство сельского хозяйства, торговли и общественных работ Франции. Резюме показаний, сделанных в Комиссии, представленных обеим палатам парламента по приказу Ее Величества . Лондон: Канцелярия Ее Величества. 1868. С. 81–84.
- Пол, Гарри В. (1980). «Аполлон ухаживает за вулканами - институты прикладных наук на французских научных факультетах девятнадцатого века» . В Fox, Роберт; Вайс, Джордж (ред.). Организация науки и техники во Франции 1808-1914 гг . Издательство Кембриджского университета. С. 155–181 . ISBN 0521232341.
- Гилдеа, Роберт (1983). Образование в провинциальной Франции 1800-1914: исследование трех факультетов . Оксфорд: Clarendon Press. С. 323–336. ISBN 0-1982-1941-5.
- Матиас, Питер ; Постан, Майкл (1978). Кембриджская экономическая история Европы . 7 . Издательство Кембриджского университета. п. 313. ISBN 9780521215909.
- Андерсон, Роберт Дэвид (1975). Образование во Франции, 1848-1870 гг . Оксфорд: Clarendon Press. ISBN 9780198273110.
Смотрите также
- École Centrale de Lille