Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску

Академическая свобода на Ближнем Востоке является спорным и обсуждаемым вопросом, который привлек внимание регионов и международного сообщества. На Ближнем Востоке и в Северной Африке (MENA)В целом в регионе все авторитарные режимы продемонстрировали определенную степень противодействия всякого рода свободам, не исключая академической свободы, независимо от того, какой у них был режим. Под угрозой находится свобода академиков расследовать, исследовать, обучать и сообщать идеи или сообщать факты без угроз или преследований или с возможностью потерять свое положение, подвергнуться цензуре или репрессиям. Нарушения академической свободы также способствуют тому, что они являются необходимыми элементами для сохранения власти режимами, и в дополнение к этой проблеме межгосударственные и гражданские войны, а также внутренние беспорядки и внешнее вмешательство могут нанести ущерб образовательным структурам и учреждениям. Кроме того, что касается режима,угроза безопасности или национальная угроза может быть предлогом для того, чтобы задушить или приостановить академические исследования и дискуссии. Ограничения академической свободы также касаются тем исследований, которые находятся в условиях значительных ограничений, хотя они могут быть очень интересными и заслуживающими изучения.

Фон [ править ]

Есть много организаций, которые занимаются мониторингом нарушений академической свободы и сообщают о голосах академиков, публикуя письма, адресованные общественным деятелям, а также международному сообществу.

Ученые в опасности [ править ]

Scholars at Risk - это международная сеть, размещенная в кампусе Нью-Йоркского университета в Нью-Йорке в США. Целью этой организации является поддержка ученых, находящихся под угрозой, а также продвижение и защита академической свободы. Одним из проектов этой сети является Проект мониторинга академической свободы.

Сообщенные случаи из проекта мониторинга академической свободы [ править ]

Проект мониторинга академической свободы [1] сообщает о нападениях на академическую свободу и сообщества высшего образования. Он основан на надежных источниках информации, включая отчеты наблюдателей-добровольцев, и затем проверяется. По данным проекта «Мониторинг академической свободы», который сообщает о случаях с 2010 года по настоящее время, существуют различные категории нарушений в отношении этого вопроса. [2] Что касается Ближнего Востока и Северной Африки, AFM регистрирует дела в: Турции, Объединенных Арабских Эмиратах, Иране, Ливане, Сирии, Израиле, Кувейте, Йемене, Ираке, Палестине (ОПТ), Бахрейне, Саудовской Аравии, Иордании, Египте. , Марокко, Ливия и Тунис.

Типы нарушений [ править ]

Academic Freedom Monitor определяет следующие типы нарушений:

  • Убийства, насилие или исчезновения
  • Незаконное заключение / задержание
  • Неправомерное судебное преследование
  • Ограничения на поездки или передвижение
  • Карательное увольнение или потеря должности / отчисление с учебы
  • Другие важные события [3]

Комитет по академической свободе [ править ]

Ассоциация изучения Ближнего Востока (MESA) - это ассоциация, объединяющая ученых и информированных людей, интересующихся регионом MENA. Эта ассоциация является спонсором Международного журнала исследований Ближнего Востока и ставит своей целью содействие сотрудничеству и общению, а также повышение уровня знаний о Ближнем Востоке. [4] Одна из областей, с которыми он имеет дело, касается академической свободы. Эта ассоциация создала Комитет по академической свободе (CAF), целью которого является устранение любых препятствий в отношении обмена знаниями и любых ограничений для академиков, исходящих также от правительств. [5]

Турция [ править ]

История [ править ]

Академическая свобода в Турции претерпела ряд изменений и колебаний. [6] Это часто нерегулярно, неадекватно и тесно связано с политикой в ​​стране. [7] [8] [9] На протяжении всей истории Турции предпринималось несколько инициатив по реформированию, направленных на реструктуризацию управления высшим образованием и, таким образом, на академическую свободу. [8] [10] Первая инициатива реформы была в 1933 году, когда Малче был приглашен Ататюрком для реструктуризации Стамбульского университета (Стамбул Дарюльфюнун) . [11] [8] Одной из реформ, которые привели к принятию закона 2252, была оценка университетовс большей свободой. В 1946 году Закон № 4936 предоставил университетам беспрецедентные права, поскольку академики рассматривались как вторые после военных хранители демократии. [8] Демократическая партия в 1953 году были приняты законы , которые могли бы подорвать контроль над университетами над их бюджетом, выбытию академиков и их трудовых прав. [7] Эти нападения на академическую свободу были направлены на то, чтобы удержать профессоров от участия в партийной политике, что привело к нескольким случаям отстранения академиков и отказов в продвижении по службе. [7] 1960 переворот был замечен как обещание для реверсирования DPпосягательство на автономию университета, поскольку он набирал академиков в правительственные учреждения, выбранных для написания конституции и других жизненно важных ролей. Однако хунта переворота 1960 года неожиданно уволила 147 академиков, не согласных с некоторыми членами хунты. [7] В 1973 году высшее образование было реструктурировано с усилением суверенитета Межвузовского совета (UAK), в то же время университеты получили полную автономию. [10] [8]

Совет высшего образования (YÖK) [ править ]

Действующий Закон о высшем образовании был введен в действие в 1981 году после переворота 1980 года . [8] [10] Закон утверждает, что «университеты - это судебные структуры, которые управляются и контролируются органами, выбранными из их числа. Органы университета, преподаватели и ассистенты не могут быть сняты со своих должностей без причины властями за пределами университета »(YÖK 2007). [12] Тем не менее, академическая свобода стала слишком зависимой от Совета по высшему образованию (YÖK), поскольку реформа двигалась к созданию более централизованной системы вокруг YÖK в вопросах, касающихся бюджетного контроля, найма персонала и отбора студентов. [6]Закон определяет название, количество и дисциплину каждого факультета или профессионального училища. [9] В то время как университеты могут создавать отделения, их утверждение подлежит утверждению советом. [9]

Академики за мир [ править ]

11 января 2016 года вышла петиция «Мы не будем участниками этого преступления» . [13] 1128 ученых из 89 университетов Турции и более 355 ученых и исследователей из-за рубежа, включая таких деятелей, как Ноам Хомски , Джудит Батлер , Этьен Балибар , Иммануал Валлерстайн и Дэвид Харви , первоначально подписали текст, призывающий государство прекратить насилие и подготовить условия переговоров. Петиция осуждает операции турецкого государства по обеспечению безопасности на юго-востоке Турции, которые опустошили курдское население, и возобновить мирный процесс . В ответ президентРеджеп Тайип Эрдоган развязал жесткую кампанию, очерняющую ученых, по крайней мере, в пяти выступлениях, назвав их подлыми, равными террористам, подлыми и мрачными, и требуя санкций против них. [14] 15 марта 2016 г. трое ученых были помещены в СИЗО Музаффер Кая, Эсра Мунган.и Кыванч Эрсой. Эрсой преподает на факультете математики Университета Мимар Синан и Мунган на факультете психологии Университета Богазичи. Кайя была уволена из отдела социальной работы Университета Нишанташи за подписание петиции. Они были задержаны, а затем заключены в тюрьму судом через день после того, как Эрдоган призвал расширить преступление терроризма, включив в него выражения, которые, по его мнению, «служат целям террористов» и которые будут нацелены на такие профессии, как журналисты, политики и активисты. Его высказывания прозвучали после взрыва бомбы 13 марта, в результате которого погибли 37 человек в центре Анкары.

Нарушение академической свободы, включая судебное преследование, увольнение, задержание и публичное преследование Академиков мира, ухудшилось после попытки государственного переворота 15 июля и введенного в Турции чрезвычайного положения . [15] Около 822 ученых за мир предстали перед судом, и более 200 ученых были приговорены к тюремному заключению, некоторым из которых было предъявлено обвинение в «пропаганде террористической организации» в соответствии со статьей 7 (2). [16] [17] [18] Около 549 академиков были уволены и лишены государственной службы на основании указов-законов или уволены, вынуждены уйти в отставку или уйти в отставку. [18]

26 июля 2019 года Конституционный суд Турции вынес свой знаменательный вердикт, согласно которому наказание «Академиков за мир» по обвинению в «пропаганде террористической организации» нарушило их свободу слова. [19] В ответ на постановление Конституционного суда 1066 ученых из различных университетов выступили против постановления в заявлении, заявив, что приговор «противоречит общественному сознанию». [20] Первоначально декларацию подписали 1071 человек, однако некоторые подписи были добавлены без согласия или повторены дважды, в результате чего их число сократилось до 1066. [21]Права «Академиков за мир» по-прежнему нарушаются, поскольку многим не были выплачены компенсации и им не разрешили вернуться на свои должности. [22]

Египет [ править ]

История [ править ]

Египет - одна из стран, где академическая свобода не является правом, которым можно свободно пользоваться. С начала 1990-х годов ученые в Египте столкнулись с несколькими формами репрессий и претерпели множество нарушений, таких как судебные приговоры, публичное осуждение и физическое насилие со стороны как частных лиц, так и групп, в основном исламистов, и правительственных чиновников. [23] С одной стороны, есть египетские государственные органы, использующие полицию , политических назначенцев, а также постановления и законы для управления университетской жизнью. С другой стороны, исламистские боевики прибегают к физическому насилию и публичным нападкам, чтобы повлиять на содержание высшего образования. [24]Все аспекты университетской жизни, включая учебу, студенческую деятельность, исследования, демонстрации в кампусе, подверглись репрессиям со стороны правительства и частного сектора. Профессора и студенты оказываются подвергнутыми цензуре и позволяют перейти «красные линии» политики, религии и секса. [23] Назначения и продвижение по службе на факультетах контролируются государством. За пределами классной комнаты деятельность студентов ограничена, а протесты в кампусе часто подвергаются жестокой реакции. Все эти факторы способствуют ухудшению ситуации с академической свободой в Египте и общему упадку образовательной среды.

Эпоха Сиси [ править ]

В то время как статья 21 египетской конституции 2014 года , изданная в соответствии с правилом Абдель Фаттаха ас-Сиси , гарантирует, что «государство гарантирует независимость университетов, научных и лингвистических академий» и что «оно обязуется предоставлять университетское образование в соответствии с мировым качеством. критериев и развитию бесплатного университетского образования в государственных университетах и ​​институтах в соответствии с законом " [25], египетское государство по-прежнему нарушает свои конституционные положения различными репрессивными способами в попытке ограничить академическую свободу. Статья 23 конституции утверждает, что" государство предоставляет свободу научных исследований и поощряет свои институты ». «Конституция Египта 2014 года» (PDF) .Constituteproject.org . п. 16.Однако государственная власть часто вмешивалась и даже препятствовала свободе научных исследований. Университеты, находящиеся под властью Сиси, были описаны как «испытывающие самый низкий уровень академической свободы, который когда-либо знала страна». [26] На самом деле, многие наблюдатели утверждали, что нарушения против египетских ученых при правлении Эль-Сиси превышают те, которые наблюдались во время правления Мубарака. В 2014 учебном году был арестован 761 студент и отчислен 281 студент. [26] Кроме того, государство приговорило к смертной казни профессора университета за написание критических статей о режиме и обвинило его в «заговоре с целью подрыва национальной безопасности Египта». [26]и арестовали многих, кто осмелился критиковать режим. Государство также следит за тем, какие идеи приходят, а не только за результатами исследований. Некоторые университеты отменяют программы обучения за рубежом или прекращают сотрудничество с зарубежными университетами. Например, Каирский университет Айн-Шамс отменил программу обучения за рубежом в Турции, а университет Даманхур прекратил сотрудничество с зарубежными учреждениями. [26] Кроме того, Эль-Сиси издал указ, запрещающий любые академические поездки за пределы Египта, если ранее не было государственной безопасности.авторизация. Таким образом, государство сможет контролировать, какие конференции можно посещать и какие источники можно использовать. Несмотря на то, что этот указ и многие другие нарушения, согласно упомянутым выше статьям, являются неконституционными, они все же остаются в силе.

Нарушения [ править ]

В Египте есть разные случаи нарушения академической свободы. Ниже приведены лишь некоторые из них. Стипендия профессора Холуда Сабер за границей была прекращена Каирским университетом . Она проводила докторское исследование по стипендии в Католическом университете Лёвена в Бельгии, которое началось в октябре 2015 года, когда ей было приказано вернуться в Египет по рекомендации Министерства высшего образования в декабре 2015 года. [27] Фанни Охер. , студент французского магистратуры, был арестован, а затем депортирован из Египта. Она работала в Молодежном движении 6 апреля , группе, запрещенной правительством, поскольку ее обвиняли в государственной диффамации и шпионаже. [28]Официальные лица Египта не сообщили ей причины ее ареста, но, как сообщается, она слышала, как полицейские утверждали, что «у нее были неподходящие друзья». [28]

В другом случае ученый и журналист Исмаил Александрани был задержан в ноябре 2015 года по возвращении в Египет из мастерской в ​​Германии. Посольство Египта в Берлине, по всей видимости, посоветовало ученому, который, как оказалось, является «ярым критиком нарушений прав человека в Египте и контртеррористической политики на Синайском полуострове», не приходить на семинар под названием «Деконструкция исламистского Египта» [29]. По прибытии г-на Александрани в Египет его паспорт был конфискован, и его допрашивали более 19 часов, прежде чем его арестовали «по обвинению в« присоединении и поддержке террористической организации »и« распространении ложных новостей, способных нарушить общественную безопасность и нанести ущерб общественным интересам ». " [29]

Патрик Заки, египетский аспирант Болонского университета , Италия, содержится в Египте с 7 февраля 2020 года. [30] Заки получает степень магистра Erasmus Mundus по женским и гендерным исследованиям в Болонском университете. Двадцать шесть итальянских депутатов Европейского парламента написали письмо послу Италии в Каире Джампаоло Кантини , в котором просят принять решительные обязательства по освобождению Патрика Заки. [31]

Дело Джулио Регени [ править ]

Одной из наиболее широко освещаемых историй о ситуации с академической свободой в Египте был случай с итальянским докторантом Джулио Регени , исследователем из Кембриджского университета в Великобритании. Джулио Регени был впервые найден мертвым на окраине Каира, через неделю после того, как он был объявлен пропавшим без вести 25 января 2016 года, что совпало с пятой годовщиной восстания в Египте , и на его теле были явные следы пыток и жестоких избиений. [32] Кандидат наук исследовал египетские рабочие движения в Американском университете Каира.во время его убийства. В то время как правительственные чиновники утверждали, что Регени был похищен и убит бандой, международные и египетские правозащитники утверждают, что правительство Египта на самом деле стало целью его исследования. [32] Убийство Джулио Регени остается нераскрытым. Случай с исследователем, продолжающееся заключение в тюрьму сотен ученых и тысяч студентов, а также различные ограничения академической свободы сигнализируют о том, что на самом деле происходит «не улучшение, а, скорее, дальнейшее ужесточение контроля и потеря автономии и свободы. в египетском высшем образовании, а также сокращающееся [ необходимо разъяснение ] пространство для критического исследования и дискурса в Египте в целом » [32].

Израиль [ править ]

История [ править ]

В 1990-е годы израильское научное сообщество характеризовалось непредубежденностью и плюралистическим видением обсуждаемых вопросов, таких как ревизионистская история войны 1948 года, которая находила свой путь в академическом обществе. [33] Однако со Второй интифадой и ее последствиями эти характеристики постепенно исчезли также из-за исчезновения израильских левых партий, которые на самом деле раньше принимали большую часть израильского научного сообщества, и когда левые позиции начали меняться, это повлияло на академическая среда. [33]

Палестинская академия [ править ]

Некоторые международные субъекты заявляют, что ситуация военной оккупации [34] с вытекающей из нее политикой коллективных наказаний [35] и отказа во въезде [36] [37], таких как контрольно-пропускные пункты и строительство стены между Израилем и Западным берегом , в на оккупированных палестинских территориях имеют пораженный доступ к образованию для палестинцев. [38] Фактически, сразу после начала первой интифады, возможности для студентов университетов Западного берега учиться и продолжать учебу были ограничены, тогда как позже, в 2006 году, был введен запрет на въезд в Израиль для палестинских студентов, принадлежащих к израильским университетам. [39] Эта процедура сопровождается серией отказов во въезде и проживании для исследователей и студентов, как владельцев заграничных паспортов, так и уроженцев Палестины, что ставит под угрозу способность продолжать образование и исследования в палестинских университетах. [40] [38]

Хьюман Райтс Вотч сообщала о различных нарушениях, совершаемых израильскими властями в отношении студентов, в академической и образовательной среде. В 2007 году 670 студентам из Газы не разрешили получить высшее образование в таких странах, как Египет, Иордания, Германия, Великобритания и США, поскольку им было отказано в разрешении на выезд. В общей сложности число жителей Газы, которым было отказано в выезде из Газы, достигло 6400 человек, и это из-за захвата территории ХАМАСом и контроля Израиля за границей Газы. Те студенты, которые уехали учиться, снова остались в ловушке, когда вернулись домой на лето. Даже когда они получили разрешение на выезд, студентов останавливали на пассажирском переходе в Эрезе под предлогом «соображений безопасности». [36] [37]

В июне 2008 года организация снова заявила, что дискриминация со стороны израильских властей помешала многим палестинским студентам из сектора Газа выехать за границу или на Западный берег, чтобы получить лучшее образование. [37] [36] [41]Что касается шансов поехать за границу, то в 2008 году гранты, выделенные палестинцам, выбранным для обучения в Соединенных Штатах, были перенаправлены, поскольку Израиль не мог позволить этим студентам покинуть Газу. Из-за невозможности получить визу гранты, предназначенные студентам из Газы, были переведены студентам на Западном берегу. Организация подчеркнула необходимость и право этих студентов на получение высшего образования за рубежом, поскольку в секторе Газа возможности весьма ограничены. Например, в четырех доступных университетах не так много степеней бакалавриата и магистратуры. Более того, здесь полностью отсутствуют докторские степени, а иностранным лекторам и учителям почти не разрешается израильское правительство приезжать и преподавать в Газе. [41]

Эта блокада считается явным нарушением четвертой Женевской конвенции , поскольку обязательство Израиля гарантировать права людей, находящихся под оккупацией, среди которых свобода передвижения и право на демонстрацию образования, является непоследовательным или вообще не соблюдается. [41] Однако, согласно международному праву, Газа не оккупирована, поскольку Израиль больше не имеет военного присутствия в Газе, а у Газы есть свое собственное независимое правительство. [42]

Израильское научное сообщество [ править ]

Дополнительная информация об академической свободе и академических кругах Израиля: Академический бойкот Израиля ; Бойкот, изъятие капиталовложений и санкции ; и Илан Паппе

Другие типы ограничений в отношении академической свободы затрагивают также израильских ученых, таких как Илан Паппе , израильский еврей, который был вынужден уйти в отставку в Хайфском университете в 2007 году из-за своей академической работы и политических позиций, таких как академический бойкот Израиля. Ученый начал исследование истории создания государства Израиль и разработал ревизионистскую историческую перспективу в отношении войны 1948 года. Вместе со своей семьей он получал угрозы расправы. [43]

В интервью Ma'an News в феврале 2014 года его спросили об академической свободе в Израиле и особенно о его личном опыте. Вот что он заявил:

«Свобода академического самовыражения в Израиле немного напоминает идею Израиля как еврейской демократии. Вы берете универсальную концепцию - каждый имеет право на свое мнение и каждый имеет право быть частью демократии - только с одним условием: универсальность не включает критику сионизма и что демократия всегда будет обеспечивать еврейское большинство. какими бы ни были демографические и географические реалии ». [43]

Иран [ править ]

История [ править ]

За годы, последовавшие за иранской революцией 1979 года , сотни академиков и студентов были убиты в результате жестокой кампании, направленной на подавление академической свободы, подавление инакомыслия и обеспечение единообразия мысли. [44] Свобода слова, ассоциации и мирных собраний тысяч студентов и преподавателей была нарушена с помощью различных методов жестокости, пыток и задержаний. Причины арестов и пыток варьировались от «участия в незаконных собраниях», «пропаганды против системы» до «оскорбления верховного лидера или правительственных чиновников». [44] Другие десятки тысяч студентов и преподавателей были вынуждены отказаться от образования и карьеры и покинуть страну. [44]Эти посягательства на академическую свободу продолжались на протяжении всех 1980-х годов и стали характерной чертой новообразованной республики. Парадоксально, но именно в университетах создавались и распространялись первоначальные революционные «тексты», направленные на изгнание шаха. [44] Действительно, университеты стали представлять де-факто «пространства», где происходил открытый критический дискурс. Тем не менее, они стали основной целью нападений после падения монархии и прихода к власти аятоллы Хомейни . [44]

Современная эпоха [ править ]

Иранские власти в течение последних трех десятилетий вели беспощадную [ необходимо разъяснение ] кампанию репрессий против академической свободы . Академиков и студентов регулярно задерживали, преследовали и исключали из университетов из-за их убеждений, политической принадлежности и мирной активности. [45] Применение принуждения и репрессивных методов активизировалось после избрания президента Махмуда Ахмадинежада в 2005 году. [45]Последний попытался «исламизировать» образовательную программу, очистив ее от светского и «западного» влияния. Более того, большому количеству студентов и преподавателей не разрешили посещать университеты в соответствии с политикой «выдачи в главной роли», предусматривающей наказание тех, кто не соответствует политическим и социальным взглядам государства. Правительство президента Ахмадинежада также ввело систему квот для ограничения числа женщин в университетах и ​​меры по предотвращению их поступления на курсы, которые считаются более подходящими для мужчин. [45] Иранские власти сохраняли твердую железную хватку над академическими учреждениями до такой степени, что позволяли разведывательным органам и государственной безопасности контролировать дисциплинарные разбирательства в университетах. [45]

Следующий президент, вступивший в должность в 2013 году, Хасан Рухани, которого многие считают «реформистом», предпринял некоторые шаги, чтобы разрешить возвращение нескольких запрещенных ученых и студентов в университетские городки. [45] Тем не менее, ситуация с академической свободой оставалась критической: после выборов президента Рухани сотни студентов все еще находились в заключении, а другие были недавно арестованы . К концу учебного года под управлением последнего оставались в силе различные ограничения, нарушающие академическую свободу и введенные при президенте Махмуде Ахмадинежаде . [45]

Нарушения [ править ]

Несколько международных документов, участником и принятием которых является Иран, такие как Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах ( МПЭСКП ), Всеобщая декларация прав человека ( ВДПЧ ) и Конвенция ЮНЕСКО о борьбе с дискриминацией в области образования, четко гарантируют право на образование для всех людей без дискриминации. [46] В дополнение к этому, права людей на свободу ассоциации, их выражения, убеждений и собраний, а также запрет дискриминации по признаку пола, расы, религии, этнической принадлежности или политических убеждений дополнительно защищены Международным пактом о гражданских и политические права ( МПГПП ) и Международная конвенция о ликвидации расовой дискриминации (КЛРД ). [46]

Однако студенты и преподаватели в Иране по-прежнему сталкиваются с повсеместными и рутинными нарушениями их прав по признаку пола, религии, этнической принадлежности и убеждений. Сообщается, что за период с марта 2009 года по февраль 2012 года 396 студентов были отстранены от участия в университетских программах из-за их мирной активности. [46] По меньшей мере 634 других студента были задержаны сетью разведки и безопасности. [46] Студенческих активистов регулярно отстраняли от занятий, угрожали, арестовывали и преследовали в судебном порядке за мирную критику режима. Иранские власти также прибегли к закрытию сотен студенческих изданий, собраний и независимых организаций. [46]Более того, разведывательные и военизированные агентства широко представлены в университетских городках и иногда яростно противостоят студентам, нападая на мирные собрания или общежития, что часто приводит к серьезным травмам и даже смерти многих студентов. Кроме того, меньшинства, проживающие в Республике Иран, сталкиваются с систематической дискриминацией и лишениями в университетах. Одним из примеров, иллюстрирующих этот случай, является община бахаи, которой не позволяют получить высшее образование из-за их различных религиозных убеждений. [46]Иранские власти также более жестко наказывают студенческих активистов, отстаивающих права этнических меньшинств. Наказания варьируются от насильственных арестов до суровых приговоров, включая смертный приговор. Женщины также подвергаются дискриминации на уровне образования. Установление системы квот для ограничения участия женщин в университетах ограничивает права женщин. Действуют дополнительные ограничения на выбор образования женщинами. Сохраняется проблема гендерной сегрегации, которая не всегда гарантирует качественное образование для женщин. Преподаватели и преподавательский состав также подвергаются дискриминации, их права постоянно нарушаются. После выборов 2009 года более сотни ученых были уволены из университетов из-за их несогласия с правительством и своими политическими взглядами.. [46] Вдобавок к этому несколько университетских профессоров были заключены в тюрьму только за выражение мирного несогласия. [46]

Случай профессора Хомы Худфара [ править ]

Канадско-иранский профессор антропологии из Университета Конкордия в Монреале Хома Худфар был задержан в Иране 6 июня 2016 года. [47] Ее допрашивали в течение трех месяцев, а затем иранец запер в маленькой камере в тюрьме Эвин. разведка. [47] Тюрьма Эвин в Иране называется «Университетом Эвин» из-за большого количества содержащихся в ней интеллектуалов. [47] Профессор Худфарпровел 112 дней в тюрьме за вмешательство в дела «феминизма и безопасности». Она была освобождена в сентябре 2016 года по «гуманитарным соображениям» после сотрудничества Канады с официальными лицами из Омана, Швейцарии и Италии по обеспечению ее освобождения. [47] Канада работала с последними странами, потому что она разорвала прямые дипломатические отношения с Ираном в 2012 году.

Позже профессор Худфар сообщил, что, несмотря на то, что она не подвергалась физическому насилию, допросы причиняли серьезный психологический стресс. [47] Допрос продлится с 9 утра до 7 вечера в подвале, где профессор Худфар будет стоять лицом к стене или к зеркалу, не позволяющему ей видеть следователей. [47] В качестве примеров психологического насилия профессор рассказала, что однажды во время допроса иранские официальные лица сыграли песню с похорон ее мужа, которая состоялась двумя годами ранее, после того, как они нашли ее отрывок на ее iPad. В другом случае они показали фотографию «ее матери, стоящей у могилы своего отца». [47]

Дело профессора Ахмада Реза Джалали [ править ]

Профессор Ахмад Реза Джалали - ирано-шведский врач, преподаватель и исследователь в области медицины катастроф . Он работал в нескольких университетах Европы, в том числе в Каролинском университете Швеции , Università degli Studi del Piemonte Orientale (Италия), Vrije Universiteit Brussel (Бельгия). Он был арестован в апреле 2016 года, когда посещал Иран по приглашению Тегеранского университета и Ширазского университета . Его обвинили в шпионаже и сотрудничестве с Израилем и приговорили к смертной казни. [48]

См. Также [ править ]

  • Институт мониторинга мира и культурной терпимости в школьном образовании
  • Образование на Ближнем Востоке и в Северной Африке
  • Споры по поводу учебников Саудовской Аравии
  • Учебники по израильско-палестинскому конфликту
  • Демократия на Ближнем Востоке
  • Оскорбление турецкости
  • Академический бойкот Израиля
  • Ученые в опасности

Ссылки [ править ]

  1. ^ "Проект мониторинга академической свободы" . Проект мониторинга академической свободы - Индекс . Проверено 3 февраля 2020 года .
  2. ^ "Домашняя страница - Монитор академической свободы" . monitoring.academicfreedom.info .
  3. ^ "Мониторинг - монитор академической свободы" . мониторинг.AcademicFreedom.info .
  4. ^ «О MESA» . MESANA.org .
  5. ^ "Комитет по академической свободе (CAF)" . MESANA.org . Проверено 18 декабря 2017 года .
  6. ^ а б Суммак, М Семих. «Академические права и свободы человека в Турции». Образовательный форум 62, вып. 1 (1997): 32–39. DOI: 10.1080 / 00131729708982678.
  7. ^ a b c d Вайкер, Вальтер Ф. «Академическая свобода и проблемы высшего образования в Турции». Журнал Ближнего Востока 16, вып. 3 (1962): 279–94.
  8. ^ Б с д е е Balyer, Aydın. «Академическая свобода: восприятие академиков в Турции Akademik Özgürlük: Türkiye 'Deki Akademisyenlerin Algıları» 36, no. 162 (2011).
  9. ^ a b c Норрис, Кристин Э., Академическая свобода и автономия университетов: сравнительный анализ турецкой системы высшего образования. (2011). http://hdl.handle.net/1805/2486
  10. ^ a b c Доган, Дидем. «Академическая свобода с точки зрения академиков и студентов: качественное исследование». TeEği̇ti̇m VBi̇li̇m 41, no. 184 (2016): 25–32. DOI: 10.15390 / EB.2016.6135.
  11. ^ Ювей, Доган; Гекче, Айсе Нур (2001). «Роль профессора доктора Альберта Мальче в университетской реформе 1933 года в Турции». Acta - Congressus Historiae Pharmaciae . CiteSeerX 10.1.1.613.7020 . 
  12. ^ Совет высшего образования. Закон о высшем образовании 1981 года . Турецкая Республика: Официальный вестник № 17506, опубликованный на английском языке Ankara Üniversitesi Basimevi (2000).
  13. ^ «Академик: мы не будем участниками этого преступления» . Бианет . 11 января 2016 г.
  14. ^ Гюндоган, Dilay (16 января 2016). «Турция арестовывает ученых за прокурдскую петицию» . Франция 24 .
  15. ^ «Турция объявляет трехмесячное чрезвычайное положение» . Hurriyet Daily News . 20 июля 2016 г.
  16. ^ «Волна судебных процессов в Турции по обвинению в« пропаганде терроризма »» . Репортеры без границ . 6 сентября 2018.
  17. ^ Калафат, Haluk (5 октября 2017). «Академики, подписывающие мирную декларацию, подали в суд за« террористическую пропаганду » » . Бианет .
  18. ^ a b «Barış için Akademisyenlere Yönelik Hak İhlalleri / Нарушения прав против« академиков за мир » » . Академики за мир . 4 апреля 2020 . Проверено 17 апреля 2020 года .
  19. ^ Адаль; Пушкина (26 июля 2019 г.). «Конституционный суд: нарушение свободы слова ученых за мир» . Бианет .CS1 maint: несколько имен: список авторов ( ссылка )
  20. ^ «1066 академиков осуждают вердикт Конституционного суда об учёных за мир» . Бианет . 30 июля 2019.
  21. ^ "Анаяса Махкемеси: Aldığımız karar bildiriyi desteklediğimiz anlamına gelmez" . Евроньюс . 30 июля 2019.
  22. ^ «Совместное заявление ученых за мир: мы требуем нашего восстановления» . Бианет . 3 декабря 2019.
  23. ^ а б Хьюман Райтс Вотч. «Чтение между« красной линией »: подавление академической свободы в египетских университетах». Том 17, № 6, июнь 2005 г., стр. 25
  24. ^ Хьюман Райтс Вотч. «Чтение между« красной линией »: подавление академической свободы в египетских университетах». Том 17, № 6, июнь 2005 г., стр.25.
  25. ^ «Конституция Египта 2014 года» (PDF) . Constituteproject.org . п. 15.
  26. ^ a b c d Крейн Линн, Эмили. «Осажденные университеты Египта: ученым страны лучше преподавать по учебнику президента Сиси - или иначе». Внешняя политика. 31 августа 2015 г.
  27. ^ Египетская инициатива за личные права. Пресс-релиз: «Решение Каирского университета демонстрирует эрозию университетской независимости и его зависимость от требований Министерства высшего образования, которое действует как прикрытие для вмешательства в безопасность университетов». 10 февраля 2016 г.
  28. ^ a b Ученые в опасности: проект мониторинга академической свободы. «Свобода мысли: отчет о проекте мониторинга академической свободы ученых, находящихся под угрозой». 2016, стр. 13
  29. ^ a b Ученые в опасности: проект мониторинга академической свободы. «Свобода мысли: отчет о проекте мониторинга академической свободы ученых, находящихся под угрозой». 2016, стр. 14
  30. ^ "Италия встревожена после того, как египтянин учился в Болонье, арестован в Каире" . Хранитель . 2020-02-09 . Проверено 13 ноября 2020 .
  31. ^ "Ventisei eurodeputati chiedono un" impegno deciso "dell'Italia per la liberazione di Patrick Zaki - Eunews" (на итальянском языке). 2020-10-01 . Проверено 13 ноября 2020 .
  32. ^ a b c «Ученые в опасности: проект мониторинга академической свободы». Свобода мысли: отчет проекта «Ученые в зоне риска» по мониторингу академической свободы. " " (PDF) . Scholarsatrisk.org . 2016 . Проверено 9 августа 2017 .
  33. ^ a b Паппе, Илан (2010). Борьба за академическую свободу в Израиле . Плутон Пресс. п. 58.
  34. ^ «Израиль и оккупированные палестинские территории» . Международная амнистия США . Проверено 17 марта 2017 .
  35. ^ « „ Плохие палестинцы“под коллективным наказанием Израиля» . www.aljazeera.com . Проверено 17 марта 2017 .
  36. ^ a b c «Газа: Израиль блокирует обучение за границей 670 студентам» . Хьюман Райтс Вотч . 2007-11-19 . Проверено 12 марта 2017 .
  37. ^ a b c «США: бросить вызов ограничениям Израиля в отношении студентов из Газы» . Хьюман Райтс Вотч . 2008-06-02 . Проверено 12 марта 2017 .
  38. ^ a b Бренд, Лори А. (2007). «Ближневосточные исследования и академическая свобода: вызовы дома и за рубежом». Перспективы международных исследований . 8 (4): 385. DOI : 10.1111 / j.1528-3585.2007.00305.x .
  39. ↑ Эльдар, Акива; Стерн, Йоав (18 октября 2006 г.). «Министры требуют въезда в Израиль для палестинских студентов» - через Haaretz.
  40. ^ «Членам глобального гражданского общества и академических кругов» (PDF) . Kibush.co.il . Дата обращения 9 августа 2017 .
  41. ^ a b c «Письмо госсекретарю Кондолизе Райс о студентах Газы» . Хьюман Райтс Вотч . 1 июня 2008 . Проверено 12 марта 2017 года .
  42. ^ Конторович, Евгений (13 ноября 2014). «Почему Газа не оккупирована удаленно (I)» . Проверено 18 декабря 2017 г. - через www.WashingtonPost.com.
  43. ^ a b «Интервью: Илан Паппе об академической свободе в Израиле и BDS» . Информационное агентство Maan . Проверено 15 марта 2017 .
  44. ^ a b c d e Шихан, Иван Саша. «Нападение Ирана на академическую свободу». Холм . 9 ноября 2016 г.
  45. ^ Б с д е е Amnesty International. «Преследования в университетах, поскольку Иран выжимает жизнь из« академической свободы ». Amnesty.org. 2 июня 2014 г.
  46. ^ Б с д е е г ч Human Rights Watch. «Иран: нападение правительства на академическую свободу». Хьюман Райтс Вотч . 31 мая 2012 г.
  47. ^ a b c d e f g Ботвелл, Элли. «Профессор в заключении в Иране: академическая свобода -« не западный импорт »». Новости высшего образования Times . 26 декабря 2016 г.
  48. ^ Burkle, Фредерик М. (октябрь 2020). «Ахмадреза Джалали, доктор медицинских наук, умирает» . Догоспитальная медицина и медицина катастроф . 35 (5): 475–476. DOI : 10.1017 / S1049023X20000874 . ISSN 1049-023X . PMID 32641178 .